UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSOCAMPUS UNIVERSITÁRIO DE DIAMANTINO

GILSON FRANCISCO ASSIS

ESPORTE COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Diamantino-MT2014

GILSON FRANCISCO ASSIS

ESPORTE COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Trabalho de conclusão de curso apresentado como exigência final para a conclusão do curso de Licenciatura em Educação Física do campus Universitário de Diamantino – UNEMAT.

Orientadora: Profª. Esp. Bruna Marcelo Freitas 

Diamantino-MT2014

Aprovado pela Banca Examinadora em _____de ___________de 2014.

BANCA EXAMINADORA:

__________________________________________________________Prof. Orientador

Universidade do Estado de Mato Grosso

Prof. Membro 2Universidade do Estado de Mato Grosso

Prof. Membro 3Universidade do Estado de Mato Grosso

TÍTULO DO TRABALHO:Subtítulo do Trabalho (se Houver)

Trabalho de Conclusão de Curso aprovado, apresentado à UNEMAT -

Universidade do Estado de Mato Grosso, como requisito final para a

conclusão do curso de Educação Física com nota final igual a

_______.

ESPORTE COMO CONTEÚDO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA

GILSON FRANCISCO ASSIS

Dedico este trabalho primeiramente a Deus que me deu sabedoria e coragem para continuar, aos meus familiares que sempre me apoiaram nesta caminhada.

AGRADECIMENTOS:

Agradeço em especial a Deus que me mostrou o caminho correto a seguir, aos meus familiares que sempre estiveram comigo nesta jornada. Aos colegas de curso que me deram o apoio necessário, aos professores que nos guiaram no caminho do saber.

“O rio só alcança os seus objetivos, porque aprendeu a contornar os obstáculos”.

Lao Tse

RESUMO

O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo refletir sobre o fenômeno esportivo no espaço escolar e as possibilidades pedagógicas superadoras. Este estudo caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica, tendo por finalidade refletir sobre o fenômeno esportivo no espaço escolar e as possibilidades pedagógicas superadoras. Percebe-se na atualidade que o esporte é o grande fenômeno sócio-cultural que vem sempre estimulando crianças, jovens, adultos e até mesmo idosos à sua prática. Vale ressaltar que, nos ambientes escolares o esporte se coloca de duas formas de intervenções: sendo que uma se caracteriza como conteúdo de educação física, e a outra intervenção se caracteriza como esporte escolar. Percebe-se então que, a escola se torna de fato um local onde socializa e educa a criança e o jovem para a sociedade no meio em que está inserida. Desta forma, é de competência da escola, assumir um papel fundamental no processo de formação esportiva das crianças e jovens, já que é na escola que as crianças passam a maior parte do seu dia, harmonizando oportunidades para a conquista da autonomia do aluno. Acredita-se que o esporte deve estar presente na Educação Física escolar, pois este fenômeno está culturalmente enraizado em nossa sociedade, portanto, necessita de uma atenção especial para que possamos oferecer aos alunos condições de entendê-lo e refletir sobre suas variadas possibilidades, pois da mesma forma que os acontecimentos da sociedade exercem influência na escola, reciprocamente a escola também possui a propriedade de intervir nesta sociedade. Evidencia-se que o esporte é um forte integrante cultural de nossa sociedade, e a partir do momento que foi inserido na escola, sempre teve grande influência na Educação Física escolar, inclusive sendo inúmeras vezes praticamente o único conteúdo ministrado nesta disciplina.

Palavras-chave: Educação Física, Educando, Esporte, Professor e aluno.

ABSTRACT

This Labor Completion of course aimed to reflect on the phenomenon of sports at school and pedagogical possibilities to overcome them. This study is characterized as a literature search, with the purpose to reflect on the phenomenon of sports at school and pedagogical possibilities to overcome them. It is noticed today that the sport is the great socio-cultural phenomenon that is always encouraging children, youth, adults and even seniors to their practice. It is noteworthy that, in school environments the sport arises in two forms of interventions: one of which is characterized as the content of physical education and other intervention is characterized as a school sport. It can be seen that the school becomes in fact a place where socializes and educates the child and the young for society in the medium in which it operates. Thus, it is incumbent upon the school, play a key role in the formation of children and youth sports, as it is in school that children spend most of their day, harmonizing opportunities for achieving learner autonomy. It is believed that the sport should be present in Physical Education, as this phenomenon is culturally ingrained in our society therefore needs special attention so that we can offer students able to understand it and ponder its many possibilities, because the same way that the events of the society influence in school, reciprocally school also has the property of intervening in this society. It is evident that the sport is a strong cultural integral part of our society, and from the moment it was inserted at school, always had great influence in Physical Education, including being repeatedly pretty much the only content taught in this course.

Words - Key: Physical Education, Schooling, Sports, Teacher and student.

SUMÁRIO

INTRODUÇÃO

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

COLETA E ANALISE DE DADOS

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS