Nivelamento Português Prof. Renata Paula de...

Nivelamento Português

Prof. Renata Paula de Oliveira

APRESENTAÇÃO DO PROFESSOR

Olá! Eu sou Renata Paula de Oliveira . Graduada em Letras pela UFMG e Mestre em Teoria da Literatura pelo Programa de Estudos Literários da UFMG. Professora nos cursos de Engenharia, Administração , tecnólogos e outros .

Caro(a) aluno(a)...

Que bom ter você no nosso nivelamento!

Na busca de diminuir as dificuldades próprias da transição do ensino médio para o ensino superior,

ou mesmo daqueles que estão a algum tempo longe das salas de aula, a IES propicia em todos os

cursos, nivelamento para os alunos do 1º período, que durante o semestre tem aulas de

matemática e Português.

As aulas têm início no segundo mês de aula, sendo que no primeiro semestre de 2014 as aulas se

iniciam no dia 22/03

8h às 9h40min - Matemática

9h50min às 11h10min – Português

Novidade!

A partir deste semestre o Projeto de Nivelamento ficou ainda melhor! AS disciplinas serão

ministradas na modalidade a distância (EaD) por meio de um Ambiente Virtual de Aprendizagem

(AVA) especialmente desenvolvido para o Projeto de Nivelamento das Faculdades Promove,

Infórium e Kennedy.

O Projeto de Nivelamento desenvolvido no AVA possibilitará maior flexibilidade quanto ao local,

horário e ritmo de estudos dos alunos, além de disponibilizar rico material e ferramentas como

chats, fóruns, atividades programadas contribuindo assim para maior interação entre tutor e os

alunos da disciplina.

Principais vantagens do Nivelamento na modalidade EaD:

Você estuda onde e quando quiser

Suporte de tutor a distância

Aulas 100% online

Comodidade, eficiência e flexibilidade de horários

As aulas podem acessadas quantas vezes você quiser

Vários recursos interativos

A intenção é buscar o nivelamento dos alunos que chegam ao ensino superior e que muitas vezes

sentem dificuldades em disciplinas que tem relação com a matemática e língua portuguesa.

Recebemos turmas muito heterogêneas e com o nivelamento, podemos oportunizar aos que têm

mais dificuldades o resgate de alguns conteúdos essenciais para o melhor acompanhamento das

disciplinas.

Sabemos que nos dois primeiros períodos, há diferentes níveis de conhecimentos e para

evitarmos evasão, desmotivação e preservar a qualidade do ensino, esta iniciativa é de suma

importância. Para condução da disciplina teremos como base o Guia de Estudos, as aulas (que

acontecem semanalmente usando a metodologia a distância) e os livros da bibliográfica básica e

complementar, conforme informado no Plano de Ensino (anexo a esse documento). O acesso a

todo esse material você encontra na midiateca, no ambiente virtual de aprendizagem (AVA).

A disciplina é organizada em atividades (avaliativas ou não) e em aulas semanais que

orientarão você no andamento e na organização dos estudos. O cronograma das atividades

avaliativas você encontrará no final desse roteiro. É importante se organizar para não comprometer

o seu rendimento e não atropelar as etapas.

Além disso, teremos também encontros presenciais, importante momento para encontro

com colegas e momento de avaliação. As datas desses encontros também estão informadas no

calendário, no AVA.

As aulas semanais auxiliarão você a acompanhar o Guia de Estudos e entender as propostas

das atividades. Você poderá assisti-las ao vivo, no momento em que acontecem, de acordo com

horário previamente estabelecido por mim no AVA, ou posteriormente, pois todas ficam

disponíveis para você até o final do semestre.

O que não pode, é deixar de assisti-las, combinado?

Nossa interação será essencial!

Conte comigo!

Abraço,

Profa . Renata Paula

As atividades serão organizadas por conteúdos afins, liberadas e com vencimento sempre num mesmo dia da semana (2ª feira) para que você possa localizar e se familiarizar mais facilmente com essa proposta. Caso haja alguma alteração de datas, será informado pela professora em tempo hábil.

Atividade 01

Apresentação

Objetivos

A Pesquisa recente indica que, no ensino superior, considerável porcentagem de alunos não sabe ler e escrever plenamente (http://www.estadao.com.br/noticias/ impresso,no-ensino-superior-38-dos-alunos-nao-sabem-ler-e-escrever-lenamen te-,901250,0.htm), e a inserção do Português nas grades curriculares do ensino superior pode sim dar uma mãozinha neste novo cenário que se apresenta. presentar dicas e sugestões para o melhor aproveitamento da disciplina de nivelamento de matemática

Conteúdo Programático

Apresentação do curso

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos começar.. Realizar: Leia com atenção o material da aula 1. Assistam aos vídeos. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 31/03 Outras referências:

Data de Liberação

22/02

Data de Entrega 31/03/2014

Critérios para avaliação

- Pontualidade – 20% da nota - Correção ortográfica – 20% da nota - Respostas coerentes e corretas – 60% da nota OBS: TRABALHOS DETECTADOS COMO PLÁGIO SERÃO DESCONSIDERADOS (ZERADOS)

http://www.estadao.com.br/noticias/impresso,no-ensino-superior-38-dos-alunos-nao-sabem-ler-e-escrever-lenamente-,901250,0.htm



Valor Atividade não avaliativa

Atividade 02

Introdução

Objetivos


Introdução

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos iniciar Realizar: Leia com atenção o material da aula 2. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 07/04 Outras referências:

Data de Liberação

30/03





Atividade 03

Da Produção textual

Objetivos

Mesmo sem saber, os antigos povos já trabalhavam com a ideia de se inscreverem através da escrita: os antigos deixaram a sua marca quando escolheram a grafia, em seu sentido amplo, como forma de confirmarem a sua existência, legado essencial aos dias atuais. Se naqueles tempos o papiro, a pedra, o cinzel e tantas outras ferramentas se mostravam essenciais para a formulação de uma escrita, de um texto, atualmente, em pleno século XXI, a Internet com seus blogs, fotologs, redes sociais, e-mail etc. parece dominar o universo da letra.


Da Produção textual

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos falar sobre Produção textual Realizar: Leia com atenção o material da aula 3. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 14/04 Outras referências:

Data de Liberação

06/04





Atividade 04

Tipos textuais

Objetivos

Tipo textual, como bem sugere o nome, tipifica, qualifica, apresenta a forma sobre a qual um texto irá ser construído. Vale lembrar que cada tipo textual possui as suas peculiaridades e/ou especificidades e que, certamente, em algum momento, você já se deparou com alguns deles.


Tipos textuais

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Tipos textuais Realizar: Leia com atenção o material da aula 1. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 21/04 Outras referências:

Data de Liberação

13/04





Atividade 05

Tema e assunto: Diferenças e particularidades

Objetivos

Agora que já estamos cientes de como funcionam alguns tipos textuais, e de suas características mais usuais, torna-se inevitável nos remetermos à sua estruturação, parágrafo a parágrafo.


Tema e assunto: Diferenças e particularidades

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Tema e assunto: Diferenças e particularidades Realizar: Leia com atenção o material da aula 3. Não deixem de resolver a lista de exercícios 03. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 28/04 Outras referências:

Data de Liberação

27/04





Atividade 06

Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: partes textuais

Objetivos

Embora seja tentador dizer que Introdução, Desenvolvimento e Conclusão sejam características do texto dissertativo, e somente dele, torna-se essencial enfatizar que tais partes textuais são necessárias à construção de todo e qualquer texto. Assim, Introdução, Desenvolvimento e Conclusão devem permear textos orais e escritos, principalmente.


Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: partes textuais

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Introdução, Desenvolvimento e Conclusão: partes textuais Realizar: Leia com atenção o material da aula 4. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 05/05 Outras referências:

Data de Liberação

27/04





Atividade 07

Tópico Frasal

Objetivos

Um jeitinho interessante de se pensar o que escrever para se iniciar um texto, ou

ainda, um jeitinho interessante de se pensar como escrever o que queremos dizer

em cada parágrafo, é trabalhando com o que chamamos de Tópico Frasal.


Tópico Frasal

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Tópico Frasal Realizar: Leia com atenção o material da aula 5. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 5 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 12/05 Outras referências:

Data de Liberação

04/05

Data de Entrega 12/05




Atividade 08

Argumentação

Objetivos

Argumentar é procurar as consequências de um fato e apresentá-las com precisão. É

discutir, alegar, pontuar, apresentar um ponto de vista de forma convincente. Para

isso, deve-se utilizar palavras (conectivos) que contemplem uma relação de causa-

consequência e pontos positivos/favoráveis e/ou negativos/desfavoráveis.


Argumentação

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Argumentação Realizar: Leia com atenção o material da aula 6. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 6 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 19/05 Outras referências:

Data de Liberação

1105





Atividade 09

Coesão e Coerência Textuais

Objetivos

A coerência textual, assim como na vida da gente, está ligada à produção de sentido,

àquilo que faz sentido: um texto bem produzido, capaz de passar de forma clara e

objetiva o que se quer dizer, certamente será um texto coerente, um texto que faz

sentido para quem o lê, afinal, quando pensamos em escrever um texto,

certamente, e de alguma forma, as ideias que lá serão inseridas precisam ser

colocadas de forma clara no papel, a fim de que o leitor possa entender e interpretar

adequadamente o que deseja o autor. Assim, se o entendimento almejado é

atendido, há o que chamamos de coerência nas ideias lá apresentadas.


Coesão e Coerência Textuais

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Coesão e Coerência Textuais Realizar: Leia com atenção o material da aula 7. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 7 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 26/05 Outras referências:

Data de Liberação

18/05





Atividade 10

Exercícos, leitura e interpretação textual

Objetivos Nesta seção vamos fazer exercícios.


Exercícos, leitura e interpretação textual

O que estudar?

Olá, Pessoal... Vamos aprender sobre Exercícos, leitura e interpretação textual Realizar: Leia com atenção o material da aula 8. Não se esqueçam de resolver a lista de exercícios 8 e postar no AVA. Vale a pena! Em caso de dúvidas, entrem em contato... Um abraço a todos... Prof. Renata Paula Vencimento da atividade: 09/06 Outras referências:

Data de Liberação

26/05





RESUMO DAS ATIVIDADES

QUADRO RESUMO DE ATIVIDADES

Nº Atividade Tipo Início Vencimento Valor

01 Apresentação Individual 24/03 31/03

02 Introdução Individual 31/03 07/04

03 Da Produção Textual Individual 07/04 14/04

04 Tipos Textuais Individual 14/04 21/04

05 Tema e assunto: diferenças e peculiaridades Individual 21/04 28/04

06 Introdução, desenvolvimento e conclusão: partes textuais

Individual 28/04 05/05

07 Tópico frasal Individual 05/05 12/05

08 Argumentação Individual 12/05 19/05

09 Coerência e coesão textual Individual 19/05 26/05

10 Exercícios, leitura e interpretação textual Individual 26/05 09/06

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