NOVAS AQUISIÇÕES MÊS DE NOVEMBRO

CAMARGO Júnior, Kenneth Rochel de.; NOGUEIRA, Maria Inês (Org). Por uma filosofia empírica da atenção à saúde: olhares sobre o campo biomédico. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2009. 224 p. Esta obra é uma coletânea cujos autores assumiram um duplo desafio em relação à abordagem empírica de variadas questões estratégicas em pesquisa, ensino e prática da atenção à saúde: um, de caráter epistemológico, dada a complexidade dos objetos analisados; outro, de natureza ética, posto que o instrumental crítico utilizado – no marco dos sciences studies – remete a uma dimensão normativa. Localização: BR15.1 362.83 P832

TOMAN, Kurt. Tuberculosis: Detección de casos, tratamiento y vigilancia: Preguntas y respuestas. Editado por Thomas R. Frieden. 2. ed. Washington, D.C.: Organización Panamericana de la Salud, 2006. 376 p. Esta obra trata sobre todos os aspectos da tuberculose, desde a busca de novos casos até a gestão e estratégicas eficazes de controle da doença. Presta apoio inestimável para as pessoas que estão frente à batalha contra esta doença. Localização: BR15.1 616.995 T655t

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 31. ed. São Paulo: Paz e Terra, 2005. 148p. (Coleção Leitura). Este livro trata sobre a condenação de mentalidades fatalistas conformadas com a ideologia imobilizante de que 'a realidade é assim mesmo, que se pode fazer?' No entanto, toda a curiosidade de saber exige uma reflexão crítica e prática, de modo que o próprio discurso teórico terá de ser aliado à sua aplicação prática. Localização: BR15.1 PPGICS 370.7 F883 31.ed.

MENDES, Eugênio Vilaça. Os grandes dilemas do SUS. Tomo I. Salvador: Casa da Qualidade Editora, 2001.135 p. (Saúde Coletiva; 4). Esta obra trata sobre a importância, a crise, os objetivos e a complexidade dos sistemas de serviços de saúde, incluindo também sobre as reformas sanitárias. Localização: BR15.1 PPGICS 362.10981 M538g Tomo 1

DEMO, Pedro. Avaliação qualitativa. São Paulo: Autores Associados, 2005.109 p. (Coleção Polêmicas do Nosso Tempo; 25). Trabalha a dimensão qualitativa da pesquisa nas ciências sociais, particularmente da educação, sem desprezar o lado quantitativo e o compromisso metodológico da formalização. Desenvolve os conceitos de qualidade formal e política, para assinalar a conjugação de solidez lógica e sistemática do texto científico, com o compromisso político. Localização: BR15.1 PPGICS 370.28 D383 8.ed. 2005

MATTELART, Armand.; MATTELART, Michèle. História das teorias da comunicação. Tradução Luiz Paulo Rouanet. 12. ed. São Paulo: Edições Loyola, 2009. 227 p. Esta obra trata sobre a problemática e a interdisciplinaridade da comunicação e a das ciências da informação, já que existem diversas escolas e epistemologias diferentes neste ramo. E o fazem num texto sintético, esclarecedor, acessível aos estudantes, fecundo para os professores de comunicação e para os profissionais da área. Localização: BR15.1 PPGICS 001.539 M435

ROMÃO, José Eustáquio. Avaliação dialógica: desafios e perspectivas. 6. ed. São Paulo: Cortez Editora; Instituto Paulo Freire, 1999. 151 p. (Guia da Escola Cidadão, v. 2). Nesta obra, é tratado metodicamente, às exigências e os limites de uma nova e necessária forma de avaliação do desempenho escolar. Este livro trará uma grande contribuição aos que procuram, neste momento, os caminhos para uma escola ao mesmo tempo autônoma e unitária. Localização: BR15.1 PPGICS 371.260981 R766 v.2 6.ed.

PORTO, Ângela. et al. (Org.). História da Saúde no Rio de Janeiro: instituições e patrimônio arquitetônico (1808-1958). Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2008. 171 p. Esta obra proporciona aos leitores uma reflexão sobre a memória e a história de instituições públicas e privadas voltadas para a ciência da medicina e para o atendimento médico no Rio de Janeiro. Oferece, ainda, um levantamento do patrimônio arquitetônico que esboça uma cartografia física e simbólica da história da saúde na cidade. O livro traz contribuições que permitem relacionar o processo histórico, as políticas públicas voltadas para a saúde, a dinâmica social e a ciência médica. Localização: BR15.1 614.0981 H673

HALBWACHS, Maurice. A Memória Coletiva. Tradução de Beatriz Sidou. São Paulo: Centauro, 2006. 222 p. O autor demonstra nesta obra que é impossível conceber o problema da evocação e da localização das lembranças se não tomarmos para ponto de aplicação os quadros sociais reais que servem de ponto de referência nesta reconstrução que chamamos memória. Situa-se, em Halbwachs, uma notável distinção entre a "memória histórica", de um lado, que supõe a reconstrução dos dados fornecidos pelo presente da vida social e projetada no passado reinventado; e a "memória coletiva", de outro, aquela que recompõe magicamente o passado. Localização: BR15.1 PPGICS 302 H157

DAGNINO, Renato. Ciência e Tecnologia no Brasil: o processo decisório e a comunidade de pesquisa. Campinas, SP: Editora Unicamp, 2007. 215 p. Combinando o instrumental de Análise de Políticas com enfoques como os da sociologia e da economia da inovação, Dagnino mostra como a comunidade de pesquisa tem contribuído para a 'blindagem política', dificultando sua 'contaminação' por projetos políticos contra-hegemônicos que se manifestam na sociedade. Localização: BR15.1 PPGICS 001.40981 D126

DIAS SOBRINHO, José. Universidade e Avaliação: entre a ética e o mercado. Florianópolis: Editora Insular, 2002. 189 p. Esta obra trata sobre a avaliação educativa, a qual não pode se limitar a um papel controlador e de afirmação da heteronomia e da competitividade individual. Tem caráter político e ético e deve estar a serviço da construção da autonomia. O autor trata ainda, de todo o esforço de compreensão do universo articulado de indivíduos, grupos, idéias, ações, recursos de todo tipo, estruturas, relações, enfim, da totalidade institucional que deve ser empreendida com o propósito básico de melhora e superação dos problemas e carências, como é próprio de qualquer ação que tenha real intencionalidade educativa. Localização: BR15.1 PPGICS 378 D541

DIAS SOBRINHO, José; RISTOFF, Dilvo I. (Org.). Universidade desconstruída: avaliação institucional e resistência. Florianópolis: Editora Insular, 2000. 191 p. Nesta obra, confrontam-se duas racionalidades de avaliação: Uma voltada a resolver problemas imediatos, como distribuir os parcos recursos, orientar as matrículas, produzir as hierarquizações de instituições, sinalizar os currículos e as carreiras mais demandadas pelo mercado, reconhecer e credenciar, legitimar medidas administrativas dirigidas ao controle do sistema; enquanto que a outra concebe a avaliação como um mecanismo de compreensão e melhora de tudo o que constitui uma instituição - pessoas, idéias, ações, recursos materiais -, sempre referido à missão e à visão institucional. Localização: BR15.1 PPGICS 378.81 U588

ALARCÃO, Isabel. Professores reflexivos em uma escola reflexiva. 4 ed. São Paulo: Cortez Editora, 2005. 102 p. (Coleção Questões da Nossa Época, 104 v.). Atualmente vivemos os vários desafios que se estão colocando à escola exigem que esta se pense a si própria, ou que se assuma como "escola reflexiva" e seja gerida como tal. Neste livro, a autora reafirma a necessidade do pensamento crítico e acentua a dimensão coletiva da atividade dos professores. Enuncia as características distintivas do conhecimento destes profissionais da educação que assume como quadro de referência para a sua formação e o seu desenvolvimento. Localização: BR15.1 PPGICS 370.11 A321 4.ed.

ROGERS, Everett M. Diffusion of innovations. 5th ed. New York: Free Press, 2003. 551 p. Nesta edição, o autor apresenta o culminar de mais de trinta anos de pesquisa que irá definir um novo padrão para análise e investigação. Esta edição é uma revisão do referencial teórico a esse modelo de difusão que é um novo empreendimento intelectual, na medida em que novos conceitos e novas perspectivas teóricas são introduzidos e ainda, difere de seus antecessores na medida em que assume uma postura muito mais crítica na sua análise e síntese de 5.000 publicações de difusão. Localização: BR15.1 PPGICS 303.48 R724

CLIFF, Andrew D.; ORD, J. K. Spatial Processes: Models & Applications. London: Pion Limited, 1981. 266 p. Nesta obra descreve-se os vários modos que o grau de auto-correlação espacial num conjunto de valores de variável pode ser avaliado e ao qual o padrão formado pela localização de objetos tratáveis como pontos podem ser examinados. Localização: BR15.1 PPGICS 519.5 C637

HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 23 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2004. 155 p. Como efetivar um acompanhamento individualizado aos alunos diante das condições atuais do ensino? Em resposta a essa polêmica, Jussara Hoffmann relata e analisa experiências em avaliação mediadora que vêm sendo desenvolvidas em todos os segmentos do ensino, da educação infantil à universidade, aprofundando a discussão sobre a metodologia e fazendo encaminhamentos para uma prática efetivamente mediadora. Localização: BR15.1 PPGICS 371.26 H711 23.ed. 2004

HOFFMANN, Jussara. Avaliação mediadora: uma prática em construção da pré-escola à universidade. 24 ed. Porto Alegre: Editora Mediação, 2005. 155 p. Como efetivar um acompanhamento individualizado aos alunos diante das condições atuais do ensino? Em resposta a essa polêmica, Jussara Hoffmann relata e analisa experiências em avaliação mediadora que vêm sendo desenvolvidas em todos os segmentos do ensino, da educação infantil à universidade, aprofundando a discussão sobre a metodologia e fazendo encaminhamentos para uma prática efetivamente mediadora. Localização: BR15.1 PPGICS 371.26 H711 24.ed. 2005

LOBO NETO, Francisco José da Silveira (Org.). Educação a Distância: Referências e Trajetórias. Rio de Janeiro: Associação Brasileira de Tecnologia Educacional; Brasília: Plano Editora, 2001. 143 p. Esta obra se apresenta como uma novidade imperativa desta modernidade imposta que é a educação a distância. Esta coletânea de textos, escolhidos em diferentes tempos e espaços, todos publicados na Revista Tecnologia Educacional nestes 30 anos de ABT, oferece alguns exemplos do quanto se fez e refletiu, neste País, sobre as Referências e Trajetórias da Educação a Distância, que é um compromisso crítico a ser continuado. Localização: BR15.1 PPGICS 371.3 E244