O ESTUDO EXCELNCIA EM ENGENHARIA GLOBAL E SEU PROGRAMA INTERNACIONAL DE ESTGIOS

SOBRE GLOBALIZAO NA ENGENHARIA

Marcio Lobo Netto1; Paulo Carlos Kaminski2 1 Escola Politcnica da USP, Engenharia de Sistemas Eletrnicos

Av. Prof. Luciano Gualberto, trav. 3, 158 05508-900 So Paulo SP

marcio.netto@poli.usp.br

2 Escola Politcnica da USP, Engenharia Mecnica Av. Prof. Mello Moraes, 2231 05508-030 So Paulo SP paulo.kaminski@poli.usp.br

Resumo: Este artigo apresenta a iniciativa Global Engineering Excellence (GEE) e um de seus programas, o Global Engineering Internship Program (GEIP). O GEE uma iniciativa criada com o propsito de estudar impactos da globalizao sobre a engenharia e, particularmente, sobre o ensino da engenharia, mas tambm de avaliar e propor formas adequadas para dar ao engenheiro uma formao complementar que o qualifique para melhor atuar no mercado profissional de uma engenharia globalizada. Com este propsito foi constitudo um grupo de oito universidades e uma empresa que realizaram um estudo durante o ano de 2006, que resultou na publicao de um livro sobre este assunto. Dentre as propostas decorrentes deste estudo estava a do oferecimento de estgios com um carter diferenciado focado em aspectos relacionados formao de engenheiros com qualidades para atuar globalmente. Os principais princpios e resultados (iniciais) deste programa GEIP so apresentados. Palavras-chave: Engenharia Global, Globalizao, Ensino de Engenharia, Estgio Internacional 1. INTRODUO A globalizao est mudando radicalmente a forma com que as economias nacionais em todo o mundo projetam, produzem, distribuem e consomem bens e servios. Os engenheiros esto no meio deste desenvolvimento dinmico. Eles precisam trabalhar em grupo em projetos com membros de diferentes naes e continentes. Eles precisam ter mobilidade internacional, seja fsica ou virtualmente. Este estudo est diretamente orientado com uma avaliao do processo em curso, exemplificando as principais barreiras encontradas no momento, bem como a proposta de um projeto especfico visando um melhor preparo dos atuais estudantes de engenharia para atuar dentro deste novo cenrio.

2. A INICIATIVA GLOBAL ENGINEERING EXCELLENCE A empresa alem do setor automotivo Continental AG identificou h trs anos que no existia um estudo conduzido globalmente por universidades em parceria com empresas que tratasse da questo da globalizao na engenharia, sob diversos aspectos, mas principalmente no que tange a formao dos alunos de engenharia para atividades profissionais num mundo globalizado. Embora vrias instituies acadmicas e no acadmicas tenham feito estudos, esses no tinham por foco especfico a formao de engenheiros, e nem foram realizados por um consrcio com representatividade global. Na medida em que se queira ter uma viso clara das relaes entre globalizao e educao em engenharia faz-se necessrio o envolvimento de instituies que possam expressar diferentes perspectivas para esta questo. E para tal faz-se necessria a construo de um grupo de universidades que tenha tal representatividade. Com este intuito a Continental AG convidou uma universidade alem, a Technische Universitt Darmstadt, para conduzir o processo de formao de um consrcio de universidades de reconhecida qualidade e representativas de diversas regies geoeconmicas do mundo atual, com o que foi constitudo o seguinte grupo de renomadas instituies com escolas de engenharia: Europa

Technische Universitt Darmstadt TU-Darmstadt, Alemanha Eidgenssische Technische Hochschule Zrich ETH-Zrich, Suia

Asia Tsinghua University, China Shanghai Jiao Tong University, China University of Tokio, Japo

Amrica do Norte Massachusetts Institute of Technology MIT, USA Georgia Institute of Technology Georgia Tech, USA

Amrica do Sul Escola Politcnica da Universidade de So Paulo EPUSP, Brasil

O logo do consrcio formado para executar o estudo sobre o engenheiro global, reunindo o logo das universidades participantes do consrcio, apresentado na Figura 1.

Figura 1 Logo da Iniciativa Global Engineering Excellence

2.1 Conduo do Estudo O estudo foi conduzido ao longo do ano de 2006, aps uma reunio em Frankfurt onde foram apresentados todos os participantes e iniciada a discusso sobre como se deveria prosseguir para a sua realizao. Neste momento identificou-se que o maior interesse e competncia seriam para realizar um trabalho que pudesse ser unificado num texto nico final (a ser publicado na forma de um livro) e que tratasse primordialmente de dois aspectos. Primeiramente, numa perspectiva nacional, uma discusso sobre como a engenharia conduzida em cada pas. Em segundo lugar, numa perspectiva institucional, uma viso de como a engenharia ensinada em cada escola. Em ambos os casos seria dado destaque para os aspectos de internacionalizao a eles relacionados. Em conseqncia da anlise destas informaes foram identificadas barreiras e feitas recomendaes para incentivar e intensificar atividades de formao com carter global para os alunos de engenharia. A conduo dos trabalhos foi ento feita intercalando-se perodos em que os representantes de cada instituio faziam uma compilao local (em seus pases de origem) procurando reunir informaes e dados ilustrativos da situao nestes locais com outros momentos em que havia reunies presenciais (quatro reunies) ou vdeo conferncias (sete ao todo). Naturalmente o grupo se manteve em contato durante todo o ano, fazendo intenso uso de emails tanto para organizar a conduo do trabalho como para trocar informaes dos estudos que iam sendo conduzidos localmente para que se pudesse chegar a um resultado integrado. Pode-se, portanto dizer que este foi um estudo conduzido localmente e integrado globalmente. 2.2 Uma Perspectiva Nacional da Engenharia Global Um interessante aspecto deste trabalho foi o de ter dado a cada pas, atravs de seus representantes, a oportunidade de fazer uma autocrtica a respeito de como o prprio pas analisa a insero de sua engenharia no mundo globalizado. Os diversos depoimentos esto disponveis nos documentos publicados. As anlises consideraram, por exemplo, a presena de empresas estrangeiras no pas, bem como a presena de empresas nacionais em outros pases, e com isto quo difundidas so as atividades de engenharia global no pas, seja no que se refere s atividades industriais (produo) ou de servios, seja do ponto de vista de projeto ou de manuteno, dentre outras diferentes perspectivas. Alguns exemplos vindos das vrias regies contempladas ilustram as diferentes perspectivas:

A populao da China oferece um enorme potencial de recursos humanos de engenharia no longo prazo, mas as necessidades de industrializao do pas a curto prazo e as preocupaes ambientais exigem ateno. Ao mesmo tempo em que os atuais graduados de engenharia chineses poderiam se beneficiar de uma maior capacidade de inovao e criatividade, seus fortes talentos ticos e acadmicos so altamente valorizados em todo o mundo.

Os engenheiros alemes usufruem de uma alta posio social e so conhecidos por sua inovao, preciso e qualidade de trabalho. Mas a sua falta de mobilidade e flexibilidade desafia a capacidade da Alemanha de manter uma fora de trabalho de engenharia adequada.

Os Estados Unidos gozam de economia robusta e tecnologicamente avanada, mas esto cada vez mais dependentes do talento de engenharia vindo de fora. Quando a isto se adiciona a crescente terceirizao da P&D industrial, a engenharia americana enfrenta uma situao desafiadora.

2.3 A Perspectiva das Escolas sobre a Formao do Aluno de Engenharia Global Da mesma forma, foram feitos depoimentos pelas escolas, nos quais elas avaliam sua insero, influncia e respeitabilidade no mundo acadmico internacional. De particular importncia foram as consideraes feitas a respeito das aes e programas desenvolvidos por estas universidades com o intuito de oferecer melhores oportunidades para seus estudantes quando considerando como mercado de trabalho no apenas o local, mas, sobretudo o global. Neste sentido, ainda que com algumas diferenas pontuais nos mtodos ou propostas para aumentar o nvel de internacionalizao da escola, todas demonstraram estar dando grande importncia para este fato, tendo desenvolvido programas para ensino de lnguas e tendo sobretudo tido um envolvimento em programas de cooperao acadmica, incluindo dupla titulao. No caso da Escola Politcnica isto tambm vlido. A Escola Politcnica tem, j h alguns anos (mais intensamente a partir de 2000), vrios programas de intercmbio acadmico na graduao, notadamente com universidades Europias (com destaque para Frana, Alemanha, Itlia e Espanha), incluindo diversos acordos de dupla titulao. Desta forma o curso de engenharia passa de cinco para seis anos (dois dos quais feitos na universidade parceira no exterior), com o que o aluno recebe ao final do curso diplomas de ambas as escolas. A importncia de iniciativas como esta dar oportunidade ao aluno para melhor compreender outras culturas, incluindo naturalmente a forma como estudam e desenvolvem profissionalmente a engenharia. Cabe ressaltar que iniciativas como estas no devem ser vistas como exportao de crebros e capacidade produtiva, mas sim como forma de dar aos alunos do pas oportunidades para competir em igualdade de condies num mercado global. Muitos destes alunos podero trabalhar em empresas multinacionais, tendo uma maior facilidade para ir e vir da sede para a filial, o que sem dvida bem visto pela empresa. Exemplifica-se a seguir algumas estratgias utilizadas por algumas das instituies participantes do consrcio, visando a internacionalizao de suas atividades de ensino e pesquisa. O Georgia Tech (Estados Unidos) implantou novos campi na Irlanda, Frana e Cingapura, com planos de criao de outros na China e ndia. O programa denominado Global Tech tem a funo de gerir esses projetos. A ETH (Sua) criou o IDEA League que tem por objetivo montar um consrcio com outros quatro parceiros europeus: Imperial College (Inglaterra), ParisTech (Frana), RWTH Aachen (Alemanha) e TU Delft (Holanda).

2.4 As Competncias do Engenheiro Global A anlise das posies dos diferentes pases e escolas, no que se refere relao de suas atividades de engenharia (atuao profissional e formao do engenheiro) com a globalizao, permitiu encontrar pontos de maior impacto e mais invariantes, que foram tomados ento como base para resumir a importncia do estudo, e para identificar aes que devam ser tomadas em prol da melhor formao do engenheiro no que tange aspectos complementares, mas de real importncia para que possa desempenhar bem suas funes quando trabalhando num domnio global. A seguir procura-se relacionar ento alguns itens representativos da importncia deste estudo acompanhados por outros que apresentam as competncias esperadas de um engenheiro global.

Importncia do estudo Como principais componentes ilustrativas da importncia do estudo destacam-se:

Engenharia global um fato, mas a educao para engenharia global pouco desenvolvida.

Pesquisa em engenharia internacional, mas a educao em engenharia prioritariamente nacional.

Pela primeira vez um grupo de renomadas universidades internacionais uniu esforos para estudar a engenharia global.

Competncias do Engenheiro Global Da mesma forma, as seguintes competncias foram identificadas como representativas do que se espera de um engenheiro que tenha atuao global:

Tecnicamente capaz, acompanhando a evoluo tecnolgica e cientfica. Culturalmente bem informado, exibindo proficincia em vrios idiomas. Capaz de traduzir inovao tecnolgica em produtos e servios comercialmente

viveis, estando comprometido com o progresso da engenharia. Bem informado sobre mercados globais e a dinmica dos negcios globais. Flexvel, apresentando mobilidade internacional, fsica e virtualmente.

2.5 Desafios para Formao do Engenheiro Global Em prol de se dar oportunidades para que os alunos de engenharia possam adquirir as competncias citadas, as universidades (enquanto educadoras e assim formadoras de novos profissionais), as empresas (enquanto empregadoras e assim interessadas numa melhor formao) e o governo (dentro de suas responsabilidades de estmulo para educao e empregabilidade, incluindo suas polticas publicas) encontram desafios que precisam primeiramente ser mais bem entendidos para que depois possam ser efetivamente enfrentados. Dentre estes, se relacionam a seguir alguns dos considerados mais importantes por este estudo. Fatos

Mudanas dramticas devido globalizao: Como muito bem ilustrado em O mundo plano (Thomas Friedman).

Papel chave dos engenheiros: A engenharia a espinha dorsal do progresso e da prosperidade.

Habilidades profissionais em um contexto global: Um novo conjunto de habilidades necessrio.

Desafios

Os engenheiros do amanh esto preparados para encarar estes desafios? So necessrias novas habilidades para alm de ser um bom engenheiro, tambm ser

um engenheiro global? A educao em engenharia precisa ser modificada para a era global?

2.6 Barreiras e Recomendaes Tendo em vista os desafios identificados, realizou-se uma anlise de quais as principais barreiras que se interpe para que se consiga efetivamente alcan-los, para assim poder propor aes concretas que levem a obter melhorias na qualidade dos engenheiros formados, particularmente no que tange suas qualidades para trabalhar e cooperar num mercado global. As barreiras e recomendaes foram organizadas considerando os seguintes grupos envolvidos no processo de formao de um aluno de engenharia. Embora os alunos sejam o objeto central desta questo, considerou-se que o foco seriam outros trs grupos envolvidos, a saber, a prpria universidade que os educa tcnica e pessoalmente, as empresas onde iro desempenhar suas atividades profissionais futuras, e o governo atravs de suas polticas pblicas e das suas aes de fomento realizadas atravs de agncias para este fim. Barreiras

A preparao para a prtica globalizada no vista como algo central no aprendizado de um engenheiro. As universidades e os programas de engenharia precisam integrar, de forma completa, estudos e experincias internacionais, em seus programas de graduao. A preparao internacional de estudantes de engenharia no simplesmente uma questo de conscientizao cultural; uma questo de competncia profissional em um contexto global.

A mobilidade internacional permanece um desafio. Problemas envolvendo vistos, custos, barreiras culturais, idiomas, estruturas curriculares, restries financeiras nacionais e outros fatores tornam as colaboraes internacionais grandes desafios.

H uma carncia de parcerias substanciais comprometidas com resultados de longo prazo. Aumentar a proviso de engenheiros globais exigir a formao de parcerias com tais caractersticas e propsitos.

Programas internacionais muitas vezes no possuem uma avaliao rigorosa de seu impacto educacional. Os programas, em sua maioria, so seriamente projetados e cuidadosamente implantados, porm, so raramente avaliados de maneira rigorosa e cientfica em relao a seu impacto educacional.

Recomendaes

Competncia Global precisa assumir uma maior relevncia na qualificao de alunos de engenharia. A preparao global deve ir alm dos programas adicionais. Conhecimento dos fundamentos e dinmicas da globalizao, assim como sua insero no estudo, trabalho ou pesquisa no exterior, so elementos centrais que devem ser integrados aos programas de engenharia. necessria a criao de mais oportunidades, por parte da indstria, para que os estudantes se envolvam em grupos internacionais, projetos globais, tanto atravs de experincias dentro do campus em atividades de pesquisa e participao em projetos ou estudos de casos, quanto fora do campus em estgios profissionais.

A facilidade para uma movimentao transnacional de estudantes, pesquisadores e profissionais precisa ser priorizada. As universidades e programas de engenharia precisam desenvolver abordagens mais flexveis para seus programas educacionais. Fortes parcerias internacionais interinstitucionais envolvendo trocas de estudantes, programas de graduao e ps-graduao conjuntos ou com duplo diploma, e

reconhecimento mtuo de crditos so recursos comprovados para ampliar a participao do estudante em atividades internacionais. As barreiras impostas pelo governo, tais como polticas restritivas de visto e de permisses de trabalho, especialmente para estudantes, precisam ser relaxadas. As agncias responsveis pelo reconhecimento e licenciamento de cursos precisam continuar a trabalhar objetivando o reconhecimento mtuo de graduaes e de licenciaturas reconhecidas. A indstria pode dar apoio mobilidade do docente e do estudante ao fornecer mais apoio financeiro, oportunidades de emprego e, obviamente, projetos de pesquisa.

A excelncia em engenharia global possui uma dependncia crtica com o comprometimento mtuo entre universidades, empresas e governo, particularmente no que se refere a conexo entre a educao e a atuao profissional em engenharia. A indstria precisa assumir o comando no desenvolvimento de oportunidades para estudantes praticarem engenharia num contexto global, seja atravs de trabalho no local, envolvimento virtual em projetos globais de engenharia ou outras oportunidades vivenciais. As universidades devem incrementar as atividades mais colaborativas com a indstria, tais como pesquisa, projetos educacionais e programas de estgio transnacionais.

H uma necessidade urgente de se realizar pesquisas em engenharia num contexto global. O fenmeno da engenharia global ainda est emergindo. H uma necessidade de fundamentao terica na conduta e modelos de aprendizagem, bem como nos processos organizacionais e mtodos de gerenciamento focados na instilao de competncia global em engenheiros. As agncias governamentais precisam criar programas que dem suporte pesquisa nos processos, mtodos e ferramentas de engenharia global, bem como ao entendimento de condutas de aprendizagem. essencial a participao industrial na anlise e avaliao de experincias internacionais. Sem a anlise, no mundo real, das habilidades, capacitaes e aptides dos graduados em engenharia, permanecer desconhecido o alcance de objetivos do programa.

Cabe ressaltar aqui que destas recomendaes surgiu o programa de estgios globais apresentados a seguir neste artigo. Impacto na Educao As novas tecnologias de informao e comunicao, bem como novos mtodos e propostas educacionais tem impactado a forma como se d a educao, e tem conseqentemente influncia tambm nos aspectos aqui tratados que relacionam a globalizao com a educao. Dentre as tendncias para o desenvolvimento de competncia em engenharia global pode-se verificar sua dependncia com os seguintes fatores:

Tecnologias de comunicao, informao e colaborao mais eficientes e disponveis. Aprendizado baseado em experincias: competies, projetos, estgios, iniciao

cientfica, estudos no exterior, etc.. Aprendizado baseado no desenvolvimento de competncias.

2.7 Publicaes Os resultados do estudo foram publicados de trs formas, sendo a primeira (catlogo) um breve resumo para divulgao, a segunda (livro) um texto que apresenta as principais concluses do estudo, e a terceira (livro estendido) um texto que agrega ao anterior uma srie

de dados obtidos durante o estudo e apresentados na sua maioria na forma de tabelas e grficos. As duas primeiras foram publicadas em forma impressa e digital, sendo o catlogo disponibilizado em alguns idiomas, e o livro em ingls. J a terceira foi publicada apenas em forma digital. Todas as trs formas encontram-se disponveis na web-site deste projeto (Figura 2): http://www.global-engineering-excellence.org

Figura 2 Web-site da Iniciativa Global Engineering Excellence

Catlogo ou Brochura O catlogo ou brochura tem por propsito apresentar de forma sucinta e objetiva a proposta e os resultados deste estudo. Livro J o livro In Search of Global Engineering Excellence Educating the Next Generation of Engineers for the Global Workplace (GRINDEL 2006a), cuja capa apresentada na Figura 3, tem por propsito apresentar o estudo a partir de textos que relatam relaes entre a globalizao e a engenharia segundo perspectivas nacionais e institucionais. No mbito nacional feito um discurso sobre como exercida a engenharia em cada pas, considerando qual o grau de globalizao que pode ser a ela associado, em diferentes reas (civil, mecnica, eltrica e qumica), e para diferentes propsitos (servios, projetos, manufatura,...). De forma equivalente, no contexto institucional so feitos relatos de como as universidades se posicionam e o que tem de fato feito para dar melhores oportunidades para uma formao acadmica com uma experincia internacional. E por fim, com base estas apresentaes, so identificadas barreiras consideradas comuns e que so reais empecilhos para uma maior

http://www.global-engineering-excellence.org/

integrao internacional, particularmente quando se trata de oportunidades internacionais para estudantes de engenharia. Uma vez identificadas tais barreiras so ento apresentadas propostas para suplant-las, das quais decorrem programas como o GEIP.

Figura 3 Capa da publicao do estudo (livro)

Livro Expandido A verso expandida do livro Final Report of the Global Engineering Excellence Initiative Educating the Next Generation of Engineers for the Global Workplace (GRINDEL 2006b) agrega ainda dados estatsticos diversos que foram obtidos durante a compilao de dados para a redao dos captulos do livro. Na medida em que h uma grande diversidade de formas e contedos, pois cada instituio teve acesso a diferentes tipos de informao e particularmente a diferentes fontes de dados, se decidiu que as tabelas e grficos assim conseguidos seriam apresentados num anexo ao documento principal, organizados por pas. 3. GLOBAL ENGINEERING INTERNSHIP PROGRAM O Global Engineering Internship Program ou GEIP um programa de estgios internacionais com um aspecto diferenciado, que trata exatamente de estabelecer vnculos entre o estgio e o domnio global do projeto em que se insere. Neste sentido d oportunidade para o aluno de participar de um estgio em outro pas, durante o qual interage com outros estagirios trabalhando em alguma medida em temas relacionados ao dele, ainda que em outros pases. E com isto os alunos tm oportunidade para discutir e melhor compreender a dimenso global dos seus trabalhos. Alm disto, o GEIP oferece aos alunos a chance de participar de um workshop onde se discutem os diversos estgios, tanto sob a tica das experincias profissionais e culturais de cada aluno, como atravs da anlise dos resultados da insero deste estgio num domnio globalizado. 3.1 Objetivos Os objetivos do GEIP so:

Oferecer a alunos selecionados das Universidades participantes a possibilidade de realizar um estgio internacional, dentro de um contexto global, para melhor prepar-los para trabalhar de forma eficaz na economia global, dando a eles a oportunidade de melhor compreender a insero de seu trabalho no domnio global.

Auxiliar as empresas participantes a identificar futuros lderes, que por terem feito um estgio com tal concepo estejam mais aptos a desempenhar funes e participar de projetos da empresa que tenham carter global.

3.2 Concepo do GEIP Como dito anteriormente, em decorrncia do estudo GEE, foi proposto um primeiro projeto para implantar uma ao para atender s prprias recomendaes feitas neste estudo. O primeiro projeto proposto foi o de um estgio internacional onde houvesse co-participao da empresa que o ofereceria e das universidades deste consrcio, de modo que juntos pudessem oferecer um programa de estgio diferenciado. Tal diferenciao decorre da forma como tal programa foi concebido e conseqentemente da forma como vem sendo conduzido. O conceito principal o de criar oportunidades para alunos de diferentes pases interagirem, antes, durante e depois do estgio (ao todo, um perodo de aproximadamente um ano). Ou seja, o processo composto tanto por atividades presenciais como no presenciais (virtuais), realizadas atravs da internet. Alm disto, o estgio em si dever ser realizado num pas que no o de origem do aluno, e embora os vrios alunos venham a fazer estgios em diferentes perodos, locais e sobre diferentes temas, todos tero em comum o fato de terem cooperado durante este processo. Mas o principal aspecto a agregao a este estgio de componentes que visam explorar a insero do trabalho realizado dentro de um contexto global das atividades e projetos desenvolvidos pela empresa. 3.3 Planejamento do GEIP Uma vez concebida a proposta do GEIP, o que ocorreu imediatamente aps a concluso e apresentao do GEE, foi dado incio a um processo de planejamento deste programa, que vem ocorrendo desde 2007 (o programa em si comeou em 2008). Neste perodo realizou-se duas reunies presenciais (uma a cada ano) em Atlanta, sede da secretaria deste programa. Pretende-se manter a realizao destas reunies anuais ao longo da existncia deste programa com o objetivo de se poder planejar e avaliar as atividades. Alm disto, tem sido realizadas ligaes internacionais em grupo (meeting phone calls) com suporte de um servio dedicado para este fim que tem funcionado muito bem, permitindo que em torno de 10 a 15 pessoas possam conversar durante uma hora aproximadamente para fazer eventuais ajustes no encaminhamento do programa, bem como para planejar suas aes. Este tem se mostrado um meio propcio para tomadas de decises rpidas e se procurar um consenso nas diversas matrias (aspectos) relacionadas ao programa. 3.4 Implantao do GEIP A implantao do GEIP, cuja primeira turma a de 2008, vem ocorrendo da seguinte forma. Inicialmente estudou-se diferentes modelos para a realizao do estgio considerando a coordenao dos locais e perodos em que seriam realizados os mesmos. E ento logo se percebeu que no haveria condies para garantir que os alunos viessem a participar dos estgios num mesmo perodo, pois havia tanto uma dependncia das pocas em que as empresas ofereciam certos estgios como principalmente do calendrio escolar dos alunos, estes sim muito diferentes entre si. Da mesma forma houve impossibilidade de se ter controle sobre o local onde seriam feitos os estgios, pois novamente dependia tanto da oferta da

empresa como dos interesses dos alunos. Desta forma foi proposto um modelo baseado na oferta e procura. As empresas publicam a lista de ofertas de estgios num web-site do projeto, e os alunos interessados em participar escolhem um certo nmero destas ofertas. Os alunos passam ento por um processo de seleo nas suas universidades de origem, formando ento um conjunto de candidatos pr-selecionados (h um nmero referencial de alunos por escola, que pode variar dependendo da quantidade de empresas envolvidas no programa, bem como das ofertas de estgio efetivamente colocadas disposio do programa). Execuo do Programa Processo de Seleo O processo de seleo conduzido em duas fases. A primeira ocorre localmente em cada universidade considerando desempenho escolar e o perfil dos candidatos, incluindo entrevista pessoal. A segunda feita pela empresa cuja oferta de estgio foi escolhida pelo aluno, e consta de entrevista realizada remotamente (por telefone e email), tendo por objetivo permitir empresa escolher o candidato por ela considerado como sendo o mais qualificado para a funo. Uma vez selecionados, ou aprovados no processo de seleo, os candidatos so considerados integrantes do GEIP, devendo criar uma conta no web-site do programa e iniciar os preparativos para a efetiva contratao, o que essencialmente trata da questo da obteno do visto necessrio e dos demais preparativos para a viagem. Execuo do Programa Web-Site Um web-site, cuja pgina de apresentao mostrada na Figura 4, foi concebido para servir como o ambiente de suporte ao programa: http://www.gee-geip.org Alm de prover informaes sobre o programa, orientadas para seus diversos pblicos (alunos, escolas e empresas), ele serve efetivamente como ambiente virtual para interao e desenvolvimento de atividades de integrao. Cada aluno participante do GEIP tem uma conta neste site, atravs da qual pode interagir com seus colegas, trocando experincias, avaliando o prprio programa, sendo avaliado pelo programa, dentre outras atividades que podem ali ser executadas. H tambm uma indicao e seleo de textos que abordam a questo da globalizao para serem estudados pelos alunos participantes. Dentre estes se destaca o Mundo Plano (FRIEMAN 2005), uma interessante compilao de vrios aspectos e fatos relevantes relacionados sucessiva intensificao do processo de globalizao. Uma das principais vantagens de tal tipo de tecnologia o de facilitar enormemente a integrao espao-temporal, permitindo que alunos em diferentes momentos de seus programas (antes, durante e depois do estgio propriamente dito) e de diferentes locais (na sua universidade de origem ou na planta industrial em que fazem seu estgio) possam conversar e trabalhar questes relacionadas internacionalizao das suas prprias atividades no estgio, ou pelo menos da insero global deste trabalho. Assim os alunos podem, por exemplo, atravs da web (e com particular apoio deste site) vir a se informar a respeito de como o produto de cujo projeto participam na Alemanha vir a ser produzido na China (tendo eventualmente l colegas deste programa com quem possam conversar). E da mesma forma vir a interagir com outros colegas nos Estados Unidos onde tal produto ser comercializado.

http://www.gee-geip.org/

Figura 4 Web-site do Programa Global Engineering Internship Program

Execuo do Programa Estgio Os primeiros alunos do programa j iniciaram seus estgios no exterior, incluindo quatro alunos da Escola Politcnica. Os estgios tem durao prevista entre 3 e 6 meses. Neste perodo o aluno trabalha em um projeto da empresa que o est recebendo, mas concomitantemente permanece envolvido com atividades do GEIP, das quais algumas exploram exatamente questes de compreenso e avaliao da insero deste estgio num contexto mais amplo da empresa, enquanto outras tratam de permitir a discusso de aspectos genricos de relacionados a trabalhos de engenharia num contexto global. No primeiro caso os alunos recebem tarefas definidas pelo GEIP com o objetivo de fazer com que tenham uma melhor viso das conexes deste projeto com outras aes globais da empresa. No segundo caso o GEIP passa para os alunos tarefas que os levem a estabelecer contatos uns com outros para discutir temas gerais relacionados globalizao e mais particularmente de seus efeitos sobre a conduo de atividades de engenharia. Execuo do Programa Workshop Integrativo O workshop integrativo um evento proposto para permitir o encontro presencial de todos os alunos participantes do GEIP no perodo (a cada ano), de modo que independentemente de onde e quando tenham feito seus estgios, possam se encontrar para debater desde suas expectativas at os resultados alcanados. Ainda neste contexto so oferecidos dentro da programao de uma semana basicamente atividades com os seguintes propsitos:

Integrao do grupo, com o objetivo de criar boas condies para os trabalhos posteriores.

Oferecimento de palestras ministradas por professores e representantes das universidades sobre temas de globalizao, particularmente informando-os a respeito dos resultados do estudo GEE.

Formao de grupos de discusso sobre as atividades de trabalho desenvolvidas (ou planejadas) nos estgios j realizados, em realizao ou por realizar.

Proposio de tarefas para avaliar aspectos globais relacionados aos estgios, sendo de particular interesse aqueles que permitam identificar o nvel de insero global da atividade realizada no estgio.

Visita planta industrial de uma empresa na regio em que seja realizado o workshop. Reunies acompanhadas por palestras abordando temas culturais e mais

particularmente das dificuldades encontradas pelos alunos no trato com pessoas de outras nacionalidades e formaes culturais.

O primeiro workshop, com durao de uma semana, foi realizado no final de Julho de 2008, na cidade de Viena, ustria. 4. CONCLUSO Como j mencionado, a iniciativa Global Engineering Excellence (GEE) tem permitido que a rede de profissionais envolvidos, originrios de um conjunto de Universidades com Escolas de Engenharia, reconhecidas internacionalmente pela qualidade de seu ensino e pesquisa possam estudar os impactos da globalizao sobre a engenharia e, particularmente, sobre o ensino da engenharia. Alm da divulgao dos resultados obtidos ao longo do processo, principalmente a partir de publicaes e apresentaes em seminrios, programas de entrevista, etc, planejou-se e colocou-se em execuo um programa de estgio de engenharia internacional - GEIP, cuja primeira edio est em curso ao longo de2008. Os primeiros resultados obtidos so animadores, o que estimula os envolvidos a continuamente fortalecer a rede criada, consolidando os projetos j desenvolvidos e discutindo novos que possam aprimorar o ensino/aprendizagem de alunos de engenharia que iro atuar de forma concreta neste novo contexto da economia globalizada. Agradecimentos Os autores agradecem a iniciativa da Continental AG em promover este estudo, incluindo o suporte necessrio para a conduo dos trabalhos, bem como a todas as universidades que integraram e integram este consrcio, particularmente s pessoas que as representaram, pois foram sempre muito dedicadas e capazes, estimulando e promovendo discusses de grande pertinncia e sabedoria sobre o tema. Em especial agradecem Escola Politcnica da USP que os apoiou na participao deste trabalho.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS GRINDEL, T. (Ed.) In Search of Global Engineering Excellence Educating the Next Generation of Engineers for the Global Workplace. Hannover, Germany: Continental A.G., 2006. GRINDEL, T. (Ed.) Final Report of the Global Engineering Excellence Initiative Educating the Next Generation of Engineers for the Global Workplace. Hannover, Germany: Continental A.G., 108 pag., 2006. FRIEMAN, T. The World is Flat - A Brief History of the Twenty-First Century, 2005.

THE STUDY GLOBAL ENGINEERING EXCELLENCE AND ITS PROGRAM FOR INTERNATIONAL INTERNSHIPS

ON GLOBAL ENGINEERING

Abstract: This paper presents the initiative Global Engineering Excellence (GEE) and one of its programs, the Global Engineering Internship Program (GEIP). GEE is an initiative created to study the impacts of globalization on engineering, and particularly on engineering teaching, but also to evaluate and to propose appropriate methods to give engineering students a complementary formation, qualifying them to be better prepared to act in a global engineering professional market. With this goal a group consisting of eight universities and the fomenting company has been created, which conducted a study during 2006, resulting in a published book on this subject. Among the proposals following this study, one fostered international internships with a differential character, focusing on aspects related to the formation of engineers with special abilities to act globally. The main principals and results (initial) of this program GEIP are presented as well. Keywords: Global Engineering, Globalization, Engineering Teaching, International Internships

Marcio Lobo Netto1; Paulo Carlos Kaminski21 Escola Politcnica da USP, Engenharia de Sistemas EletrnicosAv. Prof. Luciano Gualberto, trav. 3, 15805508-900 So Paulo SPmarcio.netto@poli.usp.br

2 Escola Politcnica da USP, Engenharia MecnicaAv. Prof. Mello Moraes, 223105508-030 So Paulo SPpaulo.kaminski@poli.usp.brAgradecimentos