O meu PortefólioO meu Portefóliodigital sobre:digital sobre:

A utilização das TIC no processo A utilização das TIC no processo Ensino - AprendizagemEnsino - Aprendizagem

04/14/2304/14/23 A utilização das TIC no processo EnsiA utilização das TIC no processo Ensino-Aprendizagemno-Aprendizagem

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A utilização das TIC no Processo de Ensino-Aprendizagem

Centro de Formação Pró-Ordem

O Formando: O Formador: Agostinho Neves da Silva Miguel Azevedo

Lajeosa do Dão, Julho de 2007

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Introdução……………………………………………………………….4Introdução……………………………………………………………….4

Algumas considerações ……………………………………………..5Algumas considerações ……………………………………………..5

Mensagens no Fórum………………………………………………….5Mensagens no Fórum………………………………………………….5

A utilização das TIC no processo de Ensino-Aprendizagem…...5A utilização das TIC no processo de Ensino-Aprendizagem…...5

Boas práticas …………………………………………………………...6Boas práticas …………………………………………………………...6

A utilização da plataforma …………………………………………...6A utilização da plataforma …………………………………………...6

O webquest……………………………………………………………...7O webquest……………………………………………………………...7

A Utilização do Power point………………………………………….8A Utilização do Power point………………………………………….8

Hot potatoes…………………………………………………………….9Hot potatoes…………………………………………………………….9

Conclusão………………………………………………………………11Conclusão………………………………………………………………11

Contém

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IntroduçãoIntrodução A generalização das novas tecnologias digitais interactivas e A generalização das novas tecnologias digitais interactivas e

as novas tecnologias de multimédia estão a mudar a forma as novas tecnologias de multimédia estão a mudar a forma como produzimos, nos relacionamos, até mesmo como nos como produzimos, nos relacionamos, até mesmo como nos divertimos. Elas não só fazem parte do nosso quotidiano, divertimos. Elas não só fazem parte do nosso quotidiano, inclusive do espaço escolar, como também facilitam e inclusive do espaço escolar, como também facilitam e auxiliam o nosso acesso à informação. E, a urgência em auxiliam o nosso acesso à informação. E, a urgência em sabermos lidar com estas novas tecnologias não é apenas sabermos lidar com estas novas tecnologias não é apenas questão de moda, estes novos recursos põem à disposição questão de moda, estes novos recursos põem à disposição dos profissionais da educação múltiplas possibilidades para dos profissionais da educação múltiplas possibilidades para aquisição de novos conhecimentos através da informação aquisição de novos conhecimentos através da informação disponibilizada na rede. Permite inclusive a interacção com disponibilizada na rede. Permite inclusive a interacção com pessoas das mais variadas culturas, possibilitando o pessoas das mais variadas culturas, possibilitando o intercâmbio das diferentes formas de apreender a realidade.intercâmbio das diferentes formas de apreender a realidade.

Sendo a educação a nossa esfera de acção, é nas Sendo a educação a nossa esfera de acção, é nas tecnologias de informação e comunicação que depositamos a tecnologias de informação e comunicação que depositamos a nossa esperança e abraçamos com força um recurso; a nossa esperança e abraçamos com força um recurso; a Internet/Web. Dentro deste contexto, é essencial que a Internet/Web. Dentro deste contexto, é essencial que a educação formal não passe a ser uma barreira para a educação formal não passe a ser uma barreira para a utilização destas novas tecnologias, mas sim, adoptá-las, de utilização destas novas tecnologias, mas sim, adoptá-las, de modo que possam ter um impacto abrangente e positivo na modo que possam ter um impacto abrangente e positivo na formação escolar dos alunos. Para tanto o profissional da formação escolar dos alunos. Para tanto o profissional da educação não pode estar desactualizado, muito menos ser educação não pode estar desactualizado, muito menos ser um analfabeto tecnológico. Tem que saber tirar proveito um analfabeto tecnológico. Tem que saber tirar proveito destas tecnologias para enriquecer a sua prática pedagógica. destas tecnologias para enriquecer a sua prática pedagógica. Para tanto, o professor não pode estar desajustado, muito Para tanto, o professor não pode estar desajustado, muito menos ser uma pessoa que não incentive os alunos a menos ser uma pessoa que não incentive os alunos a aproveitarem estes recursos que as tecnologias nos aproveitarem estes recursos que as tecnologias nos oferecem. Saber tirar proveito destas tecnologias e pô-las ao oferecem. Saber tirar proveito destas tecnologias e pô-las ao serviço da Educação é o mote desta acção de formação. serviço da Educação é o mote desta acção de formação.

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Algumas consideraçõesAlgumas considerações Mensagens no FórumMensagens no Fórum Contribuí quanto possível com mensagens nos vários fóruns Contribuí quanto possível com mensagens nos vários fóruns

criando empatia entre os formandos e formador. Esta acção criando empatia entre os formandos e formador. Esta acção de formação tinha em caixa oito fóruns de acordo com a de formação tinha em caixa oito fóruns de acordo com a actividade que se estava a desenvolver. Tentei dentro do actividade que se estava a desenvolver. Tentei dentro do possível esclarecer e esclarecer-me sobre os vários temas. possível esclarecer e esclarecer-me sobre os vários temas. Mas os fóruns também serviam para criar empatia e introduzi Mas os fóruns também serviam para criar empatia e introduzi nalguns um certo humor (sem papas na língua) nos temas ou nalguns um certo humor (sem papas na língua) nos temas ou nas respostas a colegas.nas respostas a colegas.

Considero que os fóruns tiveram um papel importante nesta Considero que os fóruns tiveram um papel importante nesta acção de formação.acção de formação.

Endereço dos fóruns com a minha participação:Endereço dos fóruns com a minha participação: Actividade – Fórum IActividade – Fórum I Opinião sobre a PlataformaOpinião sobre a Plataforma Boas práticasBoas práticas Sem feedbackSem feedback Sem papas na linguaSem papas na lingua Webquests para EVTWebquests para EVT Quem me ajuda?Quem me ajuda? Muro de manteiga..Muro de manteiga..

A utilização das TIC no processo de A utilização das TIC no processo de Ensino-AprendizagemEnsino-Aprendizagem

Penso que as Tecnologias de Informação e Comunicação Penso que as Tecnologias de Informação e Comunicação auxiliam os alunos na aquisição de conhecimentos, uma vez auxiliam os alunos na aquisição de conhecimentos, uma vez que eles sentem grande motivação no âmbito da informática. que eles sentem grande motivação no âmbito da informática. São um bom incentivo para as suas aprendizagens e São um bom incentivo para as suas aprendizagens e motivadoras quando confrontados com trabalhos seus na motivadoras quando confrontados com trabalhos seus na Internet. Internet.

As novas tecnologias permitem uma maior As novas tecnologias permitem uma maior aproximação entre professor e aluno e vice-versa, permitindo aproximação entre professor e aluno e vice-versa, permitindo uma maior interacção entre ambos.uma maior interacção entre ambos.

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Boas práticasBoas práticas Como sou um fervoroso adepto das novas tecnologias

sempre que posso passo conteúdos elaborados por mim, dentro da sala de aula. Sendo a minha disciplina de Educação Visual e Tecnológica a imagem tem um valor acrescido na transmissão de conteúdos, sendo estes muito facilmente absorvidos pelos alunos. A Net é um oceano rico de informação que sendo bem aproveitada como recurso nos dá uma visão muito mais abrangente dos conteúdos e temas a serem ministrados.

A utilização da PlataformaA utilização da Plataforma Na minha opinião, acho que a utilização de uma plataforma

deste género, seria uma actividade deveras estimulante, no âmbito de todo o contexto educativo, facilitaria a interacção entre os diversos agentes educativos: Professores, alunos e restante comunidade escolar.

Penso que os professores se motivariam mais e olhariam para as novas tecnologias como um suporte/recurso para melhorar a sua acção.

Além disso os alunos sentir-se-iam mais motivados no processo de ensino aprendizagem, sabendo que são os seus próprios professores a elaborarem os temas/conteúdos podendo em simultâneo ter o feedback dessas aprendizagens.

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O webquestO webquest A meu Webquest teve como objectivo orientar os alunos A meu Webquest teve como objectivo orientar os alunos

para uma aprendizagem mais profícua sobre o módulo / para uma aprendizagem mais profícua sobre o módulo / padrão, com recursos sobre este tema e fornecendo as padrão, com recursos sobre este tema e fornecendo as indicações necessárias para a sua construção.indicações necessárias para a sua construção.

Neste Webquest foram introduzidos testes formativos Neste Webquest foram introduzidos testes formativos com Webquizzes (palavras cruzadas, espaços em branco com Webquizzes (palavras cruzadas, espaços em branco para preencher e perguntas de verdadeiro/falso) para para preencher e perguntas de verdadeiro/falso) para testar os seus conhecimentos.testar os seus conhecimentos.

Sem ser maçador para os alunos pretendi com este Sem ser maçador para os alunos pretendi com este Webquest que se pode aprender “brincando”.Webquest que se pode aprender “brincando”.

A escolha deste tema foi de acordo com a proximidade da A escolha deste tema foi de acordo com a proximidade da introdução deste conteúdo a ser abordado em sala de introdução deste conteúdo a ser abordado em sala de aula.aula.

Este Webquest destinou-se aos alunos do 6º ano, da Este Webquest destinou-se aos alunos do 6º ano, da disciplina de Educação Visual e Tecnológica.disciplina de Educação Visual e Tecnológica.

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A UTILIZAÇAO DO POWER POINTA UTILIZAÇAO DO POWER POINT

Utilizei este power point com alunos do 6º ano, Utilizei este power point com alunos do 6º ano, tendo em conta que este conteúdo estava a ser tendo em conta que este conteúdo estava a ser leccionado na disciplina de Educação Visual e leccionado na disciplina de Educação Visual e Tecnológica.Tecnológica.

Penso que os alunos se sentiram mais motivados Penso que os alunos se sentiram mais motivados para aprender. A imagem tem um valor um valor para aprender. A imagem tem um valor um valor acrescido que consegue captar facilmente a acrescido que consegue captar facilmente a atenção deles facilitando a aquisição de novos atenção deles facilitando a aquisição de novos conhecimentos.conhecimentos.

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HOT POTATOESHOT POTATOES

Este programa pretende explorar todas as potencialidades do Este programa pretende explorar todas as potencialidades do computador. É um instrumento essencial para a construção de computador. É um instrumento essencial para a construção de testes on-line interactivos e também no âmbito da avaliação testes on-line interactivos e também no âmbito da avaliação formativa, uma vez que se tratam de exercícios de correcção formativa, uma vez que se tratam de exercícios de correcção automática.automática.

Sendo o hot potatoes um programa maleável e muito simples Sendo o hot potatoes um programa maleável e muito simples na facilidade com que pode ser utilizado, optei por três na facilidade com que pode ser utilizado, optei por três Webquizzes colocados on-line (palavras cruzadas, Webquizzes colocados on-line (palavras cruzadas, preenchimento dos espaços e perguntas de verdadeiro/falso) preenchimento dos espaços e perguntas de verdadeiro/falso) que acho muito interessantes e lúdicos na sua forma como que acho muito interessantes e lúdicos na sua forma como testam os conhecimentos dos alunos. Penso que esta forma testam os conhecimentos dos alunos. Penso que esta forma lúdica de aprender, através da utilização de pistas lúdica de aprender, através da utilização de pistas incentivando a aprendizagem pela descoberta, é estimulante e incentivando a aprendizagem pela descoberta, é estimulante e motivadora no âmbito da aquisição dos conhecimentos.motivadora no âmbito da aquisição dos conhecimentos.

Considero ainda que o hot potatoes como sendo uma Considero ainda que o hot potatoes como sendo uma ferramenta excelente para melhorar o sucesso da ferramenta excelente para melhorar o sucesso da aprendizagem, os alunos tem uma visão imediata do nível dos aprendizagem, os alunos tem uma visão imediata do nível dos seus conhecimentos, tornando-se mais autónomos, seus conhecimentos, tornando-se mais autónomos, desenvolvendo assim um trabalho mais individualizado. desenvolvendo assim um trabalho mais individualizado.

Escolhi o tema “módulo/padrão” porque é um conteúdo Escolhi o tema “módulo/padrão” porque é um conteúdo programático que estou a trabalhar com os meus alunos do 6º programático que estou a trabalhar com os meus alunos do 6º ano.ano.

Palavras Cruzadas

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Verdadeiro/Falso

Preenchimento dos espaços em branco

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ConclusãoConclusão

Cada vez mais as novas tecnologias vêm ganhando espaço no dia-a-dia das pessoas, nos diversos sectores da sociedade. A educação, que na Sociedade da Informação é cada vez mais relevante na formação de cidadãos aptos a lidar com as características actuais, está a usar diversas tecnologias a fim de aprimorar seus procedimentos, metodologias, áreas de actuação e abrangência. Com isso, surge a necessidade de se ter um profissional novo. Esse profissional precisa ser um estratega, um motivador, um criador, um gestor de projectos e tecnologias, e cujo foco central seja a preocupação com a qualidade do processo Ensino-Aprendizagem.

Foi nesse sentido que esta acção de formação “A utilização das TIC no processo de Ensino-Aprendizagem” foi para mim um desafio, uma experiência nova, muito positiva, posso mesmo dizer enriquecedora e deveras estimulante! Foi um desafio, porque gosto de “aprender…aprender sempre”, foi estimulante e enriquecedora, porque tornou possível a aquisição de novos saberes no âmbito da informática.

As mensagens no fórum acabaram por ser enriquecedoras e deu-me uma visão geral de quem pensa as tecnologias de forma diferente de mim. Não há um pensamento ou uma forma única de tratar e lidar com as tecnologias e o fórum neste sentido foi enriquecedor.

Os power points, são uma ferramenta muito motivadora para os alunos e a experiência diz-me que eles gostam e ficam motivados para novas aprendizagens quanto melhor for a utilização e a utilidade do tema a abordar! Assim, desta forma, estabelece-se uma maior empatia na relação professor aluno.

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O Formando: O Formando: Agostinho Neves da SilvaAgostinho Neves da Silva

Relativamente ao Webquest, penso que se trata de um Relativamente ao Webquest, penso que se trata de um trabalho orientado para um produto final, e por isso faz com trabalho orientado para um produto final, e por isso faz com que os alunos adquiram hábitos de pesquisa, sem perdas de que os alunos adquiram hábitos de pesquisa, sem perdas de tempo, conduzindo-os a um modelo de aprendizagem pela tempo, conduzindo-os a um modelo de aprendizagem pela descoberta. descoberta.

No que respeita aos exercícios do programa hot potatoes, No que respeita aos exercícios do programa hot potatoes, também achei muito interessante, fiz e enviei as palavras também achei muito interessante, fiz e enviei as palavras cruzadas, preenchimento dos espaços e verdadeiro/falso, cruzadas, preenchimento dos espaços e verdadeiro/falso, porque considero que estes desenvolvem as capacidades porque considero que estes desenvolvem as capacidades cognitivas de cada um, é uma forma lúdica de aprender! cognitivas de cada um, é uma forma lúdica de aprender! Considero ainda que estes exercícios na forma de testes Considero ainda que estes exercícios na forma de testes formativos facilitam muito o trabalho dos docentes, pois têm formativos facilitam muito o trabalho dos docentes, pois têm um método de correcção automática que é uma óptima um método de correcção automática que é uma óptima ferramenta de trabalho.ferramenta de trabalho.

Em jeito de conclusão, resta-me ainda dizer que gostei muito Em jeito de conclusão, resta-me ainda dizer que gostei muito desta acção, embora o tempo que se dispunha fosse pouco desta acção, embora o tempo que se dispunha fosse pouco para realizar os trabalhos, devido a outras tarefas que a para realizar os trabalhos, devido a outras tarefas que a escola por esta altura nos impõe, penso no entanto que este escola por esta altura nos impõe, penso no entanto que este problema foi comum a todos.problema foi comum a todos.

Enfim custou, mas valeu a pena!Enfim custou, mas valeu a pena!