Oficina de Mídias 2010

PROF. Geane Poteriko

Integrando diferentes mídias nas aulas de

Inglês

Os recursos tecnológicos e os gêneros digitais

CONTEÚDO BÁSICO: Conteúdo temático

Reflexão sobre os valores predominantes na sociedade atual; Inclusão das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) no trabalho

em sala de aula.

Prof. Geane Poteriko/2010

Compreender e interpretar a música “Where is the Love?”, de Black Eyed Peas;

Desenvolver espírito crítico com base no tema da música e nos debates suscitados em sala;

Refletir sobre os valores predominantes na sociedade atual;

Conhecer o funcionamento do Programa de montagem e edição de vídeos Movie Maker;

Criar um vídeo com as produções dos alunos.


1ª e 2ª aulas

O trabalho foi iniciado com a apresentação do vídeo clipe da música “Where is the Love?”

(“Onde está o amor?”), de Black Eyed Peas.

http://www.youtube.com/watch?v=WpYeekQkAdc

VÍDEO 1


Em seguida, foi feito um levantamento das considerações dos alunos sobre a música e sua temática, considerando as imagens veiculadas e sua relação com a mensagem a ser transmitida (no caso, a mensagem que os alunos acreditam que seja).

Algumas imagens do clipe da música “Where is the Love?” foram expostas na TV Multimídia para auxiliar o debate inicial.


O símbolo abaixo está presente em todo o vídeo clipe. Qual seria o seu significado?



Por que este símbolo é distribuído entre inúmeros lugares e pessoas?



O que representam os lugares de exposição do símbolo escolhido pelo grupo?



Observe o modelo do veículo que o grupo utiliza. Qual seria a intenção do grupo ao escolher este tipo de veículo?



Na parte interna do veículo, há uma completa estação de rádio. Além desta maneira de transmissão, de que outras

formas as ideias apresentadas pelo grupo são transmitidas?

http://www.youtube.com/watch?v=WpYeekQkAdcProf. Geane Poteriko/2010

Que o sentido tem o destaque dado às imagens de crianças entretidas no vídeo game e, em seguida, a mensagem

exposta na tela da televisão “Ask yourself” (Questione-se)?



O refrão da música é cantado por crianças de diferentes nacionalidades. Ao fim do clipe, várias crianças aparecem com o símbolo exposto e, depois, correndo

atrás da estação de rádio móvel que transmite a mensagem. Qual seria a relação destes fatos ?

http://www.youtube.com/watch?v=WpYeekQkAdcProf. Geane Poteriko/2010

O vídeo clipe é encerrado com uma atitude coletiva: crianças, jovens, adultos e idosos olham para cima, para o alto.

O que isso significa?



Juntamente à mensagem, o vídeo apresenta imagens que

se relacionam ao conteúdo abordado na música.

Após o debate, o passo seguinte foi a apresentação de uma montagem de vídeo

contendo a letra da música em português e inglês.

http://www.youtube.com/watch?v=9VdNwGUZDhk&feature=relatedProf. Geane Poteriko/2010

Estas imagens revelam a realidade presente na música Where’s the love?, colaborando para a

interpretação dos alunos.

VÍDEO 2http://www.youtube.com/watch?v=9VdNwGUZDhk&feature=relatedProf. Geane Poteriko/2010

Em seguida, a letra da música é apresentada em slides na TV Multimídia, para identificação das palavras-chave e expressões que desenham o sentido do texto.

Esta parte do trabalho é concluída com um levantamento dos valores predominantes na sociedade, tanto aqueles apontados pela música como outros necessários à vida em comunidade,

em oposição aos valores negativos ou distorcidos que se encontram em evidência.


Nesta atividade, foi focalizado mais especificamente o trabalho com a música e seu contexto, pois a intenção principal está na motivação dos alunos para o uso das tecnologias em sala de aula, contextualizando o assunto abordado. Entretanto, é importante ressaltar que o trabalho

de conteúdos específicos com a língua inglesa, como o estudo da estrutura de frases e vocabulários, também pode ser realizado. Fica a critério do professor definir sua prioridade.


A proposta de atividade foi a criação de um desenho sobre como o aluno interpretou os versos que recebeu, a partir dos debates suscitados em

sala e de acordo com o seu ponto de vista e concepção de mundo.

http:// lalluccir92.spaces.live.com

A música “Where’s the love” foi separada em versos para serem distribuídos entre os alunos.


3ª e 4ª aulas

No Laboratório de Informática, os alunos entregaram as ilustrações

referentes aos versos que receberam da música “Where’s

the love?” e se organizaram para fazer a digitalização dos

desenhos, fotografando-os com câmera digital.

Desenho do aluno Guilherme – 13 anos


Desenho da aluna Daniele – 13 anos Desenho do aluno Evandro – 14 anos

Desenho da aluna Jéssica – 13 anos

Desenho da aluna Kendra – 13 anos


Com o Data Show conectado a um dos computadores do Laboratório de Informática, os alunos acompanharam os procedimentos para a edição das fotografias de seus desenhos (cortar as bordas, alterar contraste, modificar tamanho etc), a fim de prepará-las adequadamente para a inclusão na elaboração do vídeo.

As alterações necessárias foram feitas nos desenhos.


Em seguida, o Data Show foi conectado a um notebook Windows-XP, no qual se apresentou aos alunos o programa Movie Maker.

Iniciou-se, então, o trabalho de produção e edição do vídeo com a música “Where is the love” (ao fundo) e apresentação dos desenhos produzidos pelos alunos sobre a música.

Por fim, o projeto de vídeo no Movie Maker foi concluído e apresentado aos alunos.


Captura de tela 1: Importando imagens para a produção do vídeo


Captura de tela 2: Agrupando as imagens para a produção do vídeo


Captura de tela 3: Selecionando os efeitos de entrada e saída das imagens


Captura de tela 4: Editando títulos


Terminada a atividade, o vídeo com as produções

dos alunos sobre a música “Where’s the love?” foi postada no

You Tube, a pedido da própria turma.

VÍDEO 3Prof. Geane Poteriko/2010

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