Escola Municipal Afrânio Rodrigues da Cunha - Atendimento Educacional Especializado - AEE

Professora: Alcione A. Vasquez Pereira - Português

Data: 25/05/2010

1 – IDENTIFICAÇÃO

1.1 - Nome do Projeto: O Jornal na escola ( O correio de Uberlândia)

1.2 – Dados Cadastrais do(s) Proponente(s):Proponente: Escola Municipal Afrânio Rodrigues da CunhaResponsável: Alcione América Vasquez Pereira Função: Professora

1.3 - Abrangência do Projeto: (x ) Local: Escola

1.4 - Valor do Projeto:Total Geral do Projeto: R$ 00,00 (Zero)

2 - CARACTERÍSTICAS DO PROJETO2.1. Uma ponte de comunicação e inclusão com o mundo2.2. Divulgação e massificação de matérias jornalísticas2.2. Estudo, pesquisa, publicações e material de divulgação2.3. Preparação para a cidadania2.5. Outras.

3 – BREVE DIANÓSTICO DA REALIDADE (descrição sucinta da realidade)

3.1 – Problemas: Os alunos, em seu cotidiano, não têm acesso ao recurso jornal e isso os desvincula a realidade social e

a natural concepção de alternativas para a demonstração de atitudes cidadãs, diante das informações por ele vinculadas além de lidarmos diariamente com a ausência do prazer de ler.

3.2 – Oportunidades: (possibilidades/recursos que já se apresentam na realidadelocal para potencializar as ações do projeto).

Disponibilizar aos alunos o recurso jornal (O Correio de Uberlândia) em sala de aula juntamente com ações que servirão de apoio ao processo ensino/aprendizagem.

4- PÚBLICO (quantidade e caracterização dos indivíduos a serem atendidos).

Dezesseis alunos do Atendimento Educacional Especializado que não estão familiarizados com o recurso jornal e que apresentam defasagem no processo leitura, interpretação e produção de gêneros textuais.

5 – OBJETIVOS (resultados esperados/ o que se pretende alcançar com o projeto; qual o impacto queo projeto pode causar na realidade).

Desenvolver no aluno o gosto pela leitura; Ampliar a imaginação e a criatividade do aluno; Familiarizar o aluno com o jornal; Fornecer para o aluno um recurso pedagógico dinâmico; Promover a utilização do jornal como veículo de formação de cidadania; Oferecer aos alunos a informação de forma atualizada; Conhecer a estrutura geral de um jornal; Contactar o aluno com os diversos gêneros textuais contidos no jornal; Aprofundar a leitura, interpretação, compreensão e produção de textos utilizando o jornal.

6 – ATIVIDADES/ AÇÕES E CRONOGRAMA DE EXECUÇÃOAção Mês

Observação da estrutura de um jornal. Sua divisão em cadernos, seções, colunas. Manuseio livre do jornal incentivando o gosto pela leitura, verificando os diferentes tipos de

informação, diversificação textual, estilo da redação jornalística etc. Sistematização do conteúdo das notícias com os alunos analisando a intenção de cada texto

(divertido,lúdico, informal,referencial,convencer, conativa). Introdução ao tema PAZ. Identificação de temas opostos (Guerra e paz): Grifar, de caneta azul, notícias que destacam

a paz, e de caneta vermelha, as que destacam conflitos/guerra. Ampliação de vocabulário: Seleção de uma reportagem para que o aluno leia e circule todas

as palavras que considerar difíceis de extrair o significado. Em seguida, anotação dos vários significados possíveis para cada palavra circulada. Após a extração do significado, volta ao texto para verificação de qual dos significados mais se aproxima do contexto.

Maio

Interpretação da reportagem escolhida. Utilização de perguntas como: o que aconteceu? (fato) com quem aconteceu? onde

aconteceu? O que resultou? (compreensão da construção de texto). Estudo do conceito de crônica. Criação de uma crônica a partir da reportagem escolhida: Nosso jeito de ver a

notícia Visão geral das páginas do jornal, através das suas fotos, deduzir e interpretar o jornal

apenas pelas imagens. Criação de legendas para as fotos. Dedução das possibilidades da notícia a partir das fotos. Interpretação das legendas das fotos. Criação de História em Quadrinhos a partir leitura e escolha de uma reportagem. Confecção de baralho ortográfico.

Junho/julho

Memorização de imagens (fotos) do jornal. Reconstrução oral de imagens do jornal. Reconstrução de imagens do jornal através de desenhos. Contação de história a partir de imagens (fotos). Montagem de Quebra-cabeça de imagens (fotos) Interpretação de expressão humana (a partir das fotos do jornal trabalhar as

diferentes expressões das pessoas: alegria, irritação, tristeza, indiferença etc.). Construção de poemas: Nomes e rimas. Construção de jogo da memória (Recorte de figuras e escrita dos respectivos

nomes) Construção de anúncios ( Recorte de imagens de produtos e criação de

propagandas)

Agosto/setembro

Seleção de palavras de manchetes (colagem de sílabas embaralhadas em quadro).

Identificação de algumas partes da cidade no mapa de Uberlândia a partir de notícias e fotos.

Representação de matéria jornalística através de mímicas. Reconhecimento de palavras: Fábrica de palavras. Ordenação de manchetes ( Recorte de palavras de manchetes) Confecção de dominó (dominó ilustrado)

outubro/novembroe dezembro

7 – AVALIAÇÃO DO PROJETO

O projeto será avaliado ao longo do ano através da observação e registro dos portfólios em caderno (reciclado) e envio de atividades para o correio educação.