PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA E.M. DR. MÁRIO SANTALÚCIA

Atividades on line - 1º. Ano do Ensino Fundamental

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Semana 5 – 11 a 15/05/2020

ORIENTAÇÕES AOS EDUCANDOS, PAIS E RESPONSÁVEIS,

DANDO CONTINUIDADE AO PERÍODO LETIVO ON LINE, SEGUEM NOVAS ATIVIDADES

REFERENTES AO 1º.ANO DO CICLO FUNDAMENTAL I.

É IMPORTANTE RESSALTAR QUE TODAS AS ATIVIDADES PODERÃO SER REGISTRADAS

NO PRÓPRIO CADERNO DO EDUCANDO E\OU MESMO RESPONDIDAS ORALMENTE.

BONS ESTUDOS!

PROFESSORES DO 1º. ANO E PROFESSORES ESPECIALISTAS DE ARTE E EDUCAÇÃO

FÍSICA, MANHÃ E TARDE.

LÍNGUA PORTUGUESA

OBJETIVOS

AVANÇAR NO PROCESSO DE LEITURA E ESCRITA ATRAVÉS DO USO DE PARLENDAS;

AMPLIAR O REPERTÓRIO DE LETRAS E PALAVRAS;

APROPRIAR-SE DA LINGUAGEM ORAL ATRAVÉS DAS PARLENDAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO

AS PARLENDAS FAZEM PARTE DO APRENDIZADO DO 1º. ANO CICLO FUNDAMENTAL I. POR

SEREM PEQUENOS TEXTOS QUE APRESENTAM RITMO E MARCAÇÃO DE PALAVRAS,

FAVORECEM O APRENDIZADO E DESENVOLVIMENTO DA LEITURA E DA ESCRITA PARA

OS ANOS INICIAIS.

ATIVIDADE

LEIA A PARLENDA ABAIXO E REALIZE AS ATIVIDADES.

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Fonte: https://www.pinterest.co.kr/pin/284149057726339644/

SE FOR POSSÍVEL, VOCÊ TAMBÉM PODERÁ ACESSAR O LINK ABAIXO PARA VER E

OUVIR A PARLENDA.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=6gloe_ZysvM

COMPLETE A TABELA COM AS INFORMAÇÕES QUE ESTÃO FALTANDO

PALAVRA LETRA

INICIAL

LETRA FINAL NÚMERO DE

VOGAIS

NÚMERO DE

CONSOANTES

NÚMERO

TOTAL DE

LETRAS

CASINHA

VOVÓ

CAFÉ

CIPÓ

PÓ

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Fonte: http://aboboranerd.blogspot.com/2016/02/atividades-para-sala-de-aula-casinha-da.html

REESCREVA EM SEU CADERNO A PARLENDA COLOCANDO AS PALAVRAS NA ORDEM

CERTA. VOCÊ PODERÁ, TAMBÉM, RECITAR A PARLENDA.

Fonte: http://aboboranerd.blogspot.com/2016/02/atividades-para-sala-de-aula-casinha-da.html

MARQUE COM UM X A PALAVRA CORRETA QUE CORRESPONDE A FIGURA:

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Fonte: https://desenhospracolorir.com.br/casa-da-vovo/

( ) CADEIRA

( ) CASINHA

( ) CAMINHO

Fonte: https://www.colorirgratis.com/desenho-de-x%C3%ADcara-de-caf%C3%A9_9537.html

( ) CANECA

( ) COPO

( ) XÍCARA

OBJETIVOS

ARTICULAR A SONORIDADE DA LEITURA DA PARLENDA COM A MATEMÁTICA;

DESENVOLVER A SEQUÊNCIA NUMÉRICA E A CONTAGEM DOS ALGARISMOS DE 1 ATÉ

10;

DESENVOLVER ADIÇÃO SIMPLES ATRAVÉS DE DESENHO COM REPRESENTAÇÃO

NUMÉRICA.

CONTEXTUALIZAÇÃO

A MATEMÁTICA TAMBÉM TEM SUA LINGUAGEM PRÓPRIA E PARA AS CRIANÇAS EM FASE

INICIAL DO DESENVOLVIMENTO ESCOLAR É FUNDAMENTAL QUE TENHAM ACESSO A

TEXTOS LÚDICOS QUE FAVOREÇAM O APRENDIZADO DA MESMA.

MATEMÁTICA

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ATIVIDADES

PARA MATEMÁTICA IREMOS TRABALHAR COM OUTRA PARLENDA. A PARLENDA DA

GALINHA DO VIZINHO.

SE FOR POSSÍVEL VOCÊ PODERÁ VER E OUVIR A PARLENDA ATRAVÉS DO LINK ABAIXO.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=FB-aTZaOif4

Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/06/sequencia-didatica-com-parlenda-

galinha.html

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Fonte: http://www.aartedeensinareaprender.com/2017/09/atividade-pronta-parlenda-galinha-do.html

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Fonte: https://educacaoetransformacaooficial.blogspot.com/2018/06/sequencia-didatica-com-parlenda-

galinha.html

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Fonte: https://misturadealegria.blogspot.com/2008/12/mix-de-atividades_05.html

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OBJETIVOS

IDENTIFICAR OS DIFERENTES TIPOS DE MORADIA;

OBSERVAR E RECONHECER A PRÓPRIA MORADIA E AS PESSOAS QUE VIVEM NA

MESMA.

CONTEXTUALIZAÇÃO

HABILIDADE EF01GE06 (PREVISTA NA BNCC (BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR)

PARA O ENSINO DE GEOGRAFIA PARA O 1º. ANO DO CICLO FUNDAMENTAL I) EXISTEM

VÁRIOS TIPOS DE MORADIAS COMO A CASA TÉRREA, O SOBRADO E O APARTAMENTO.

ESSA ATIVIDADE AJUDARÁ OS ALUNOS A PENSAR SOBRE AS DIFERENÇAS ENTRE AS

MORADIAS TENDO COMO REFERÊNCIA A QUANTIDADE DE PAVIMENTOS E O MATERIAL

USADO NA SUA CONSTRUÇÃO.

ATIVIDADES

A VOVÓ TEM UMA CASINHA CERCADINHA DE CIPÓ. VEJA:

Fonte: http://indiarahellen.blogspot.com/2012/05/casinha-da-vovo_18.html

GEOGRAFIA

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EXISTEM DIFERENTES TIPOS DE MORADIA, OBSERVE:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/728738783426576806/

SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK ABAIXO PARA APRENDER MAIS SOBRE DIFERENTES

MORADIAS.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=inb4iC9LvEQ

PENSE AGORA NA SUA MORADIA E RESPONDA ORALMENTE:

COMO É SUA CASA? QUEM MORA NELA COM VOCÊ?

AGORA UM DESAFIO PARA VOCÊ. ENCONTRE A CASINHA DE CADA CRIANÇA DA

ATIVIDADE ABAIXO. AS CASAS ESTÃO NUMERADAS DE 1 ATÉ 3 ASSIM COMO AS

CRIANÇAS. OU SEJA, CRIANÇA 1 – CASA 1 E ASSIM POR DIANTE.

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NÃO PRECISA IMPRIMIR A ATIVIDADE, APONTE COM SEU DEDINHO A CASA DE CADA

CRIANÇA

Fonte: http://colecaomeulivro.com.br/nova/integrado/?pg=enem_atv

OBJETIVOS

RECONHECER E IDENTIFICAR A PRÓPRIA MORADIA A PARTIR DO LÚDICO (PASSARINHO

JOÃO-DE-BARRO);

PESQUISAR SOBRE A PALAVRA ALVENARIA;

PESQUISAR SOBRE OS MATERIAIS NECESSÁRIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CASA.

HISTÓRIA

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CONTEXTUALIZAÇÃO

CHAMAMOS DE CASA OU MORADIA O LOCAL CONSTRUÍDO PELO SER HUMANO COM A

FUNÇÃO DE PROTEGER, DAR CONFORTO E SEGURANÇA AO INDIVÍDUO E À FAMÍLIA.

AS PESSOAS GERALMENTE VÃO ORGANIZANDO SEUS ESPAÇOS DE MORADIA DA FORMA

QUE GOSTAM OU DA FORMA QUE JULGUEM MAIS PRÁTICA PARA VIVER. DE ACORDO COM

SUAS NECESSIDADES. A MORADIA TEM FUNÇÃO DE IDENTIDADE CULTURAL E SOCIAL

PARA O EDUCANDO.

ATIVIDADES

Fonte: https://www.portaldospassaros.com.br/saiba-tudo-sobre-o-joao-de-barro/

ESSE PASSARINHO DA IMAGEM ACIMA É O JOÃO-DE-BARRO. ELE CONSTRÓI SUA

PRÓPRIA CASINHA. POR ISSO ELE É CONHECIDO COMO O ENGENHEIRO DA NATUREZA.

SE FOR POSSÍVEL ACESSE O LINK DO QUINTAL DA CULTURA, TEM UMA LENDA E CANTIGA

SOBRE O JOÃO-DE-BARRO.

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=lmm9OJhlQ-8

FAÇA UMA PESQUISA JUNTO COM SEUS PAIS E FAMILIARES, QUAIS SÃO OS MATERIAIS

NECESSÁRIOS PARA CONSTRUIR UMA CASA DE ALVENARIA. MAS O QUE É ALVENARIA?

PESQUISE!

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VOCÊ PODERÁ FAZER UMA LISTA DE MATERIAIS EM SEU CADERNO OU PODERÁ

RESPONDER ORALMENTE.

CIÊNCIAS

OBJETIVOS

IDENTIFICAR A ORIGEM DOS ALIMENTOS TENDO COMO BASE A PARLENDA DA GALINHA

DO VIZINHO;

CLASSIFICAR ALGUNS ALIMENTOS QUANTO A SUA ORIGEM.

CONTEXTUALIZAÇÃO

DANDO CONTINUIDADE AO APRENDIZADO SOBRE A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL, IREMOS

TRABALHAR COM A ORIGEM DOS ALIMENTOS ESTABELECENDO TRÊS CLASSES

PRESENTES NA NATUREZA: ANIMAL, VEGETAL E MINERAL.

ATIVIDADES

TODOS OS ALIMENTOS QUE INGERIMOS TÊM ALGUM TIPO DE ORIGEM, QUE PODE SER

ANIMAL, VEGETAL OU MINERAL. POR EXEMPLO, NA PARLENDA DA GALINHA DO VIZINHO,

VIMOS QUE OS OVINHOS VÊM DA GALINHA.

OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO:

ALIMENTOS DE ORIGEM VEGETAL:

Fonte: https://www.todamateria.com.br/origem-dos-alimentos/

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ALIMENTOS DE ORIGEM ANIMAL:

Fonte: https://nutrindoideias.com/alimentos/nutrientes-alimentos-de-origem-animal

ALIMENTOS DE ORIGEM MINERAL:

Fonte: https://www.todamateria.com.br/origem-dos-alimentos/

AGORA É COM VOCÊ, LIGUE CADA ANIMAL AO ALIMENTO QUE ELE PRODUZ. VOCÊ

PODERÁ LIGAR COM SEU DEDINHO OU RESPONDER ORALMENTE:

Fonte: https://www.pinterest.com.mx/pin/606226799810890671/

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OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO E CLASSIFIQUE OS ALIMENTOS DE ACORDO COM SUA

ORIGEM. LEMBRANDO QUE A ATIVIDADE PODERÁ SER FEITA ORALMENTE:

Fonte: https://br.pinterest.com/pin/812407220258152953/

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EDUCAÇÃO FÍSICA

OBJETIVOS:

APRIMORAR AS NOÇÕES DE CORPO, ESPAÇO, RITMO E LATERALIDADE.

CONTEXTUALIZAÇÃO:

É TRADIÇÃO EM NOSSA ESCOLA ACONTECER O FESTIVAL HIP-HOP, MOMENTO

ESSE QUE APROVEITAMOS PARA CELEBRAR O ANO LETIVO QUE PERCORREMOS

JUNTOS. DURANTE A PREPARAÇÃO PARA O EVENTO CONHECEMOS A HISTÓRIA E

ELEMENTOS DO HIP-HOP, QUE ESTÃO LIGADOS À CULTURA DA CIDADE DE

DIADEMA, COMO O GRAFITTE (EXPRESSÃO ARTÍSTICA ATRAVÉS DE DESENHOS E

LETRAS ESTILIZADAS), O RAP (MÚSICAS CARACTERÍSTICAS DO MOVIMENTO, COM

RIMAS QUE RETRATAM A REALIDADE VIVENCIADA NAS RUAS E BAIRROS DA

PERIFERIA), OS DJ’S (RESPONSÁVEIS POR SELECIONAR AS MÚSICAS QUE SERÃO

TOCADAS E FAZEREM AS MIXAGENS ADICIONANDO BATIDAS E RITMOS VARIADOS

AS MÚSICAS) E A BREAKDANCE (ESTILOS DE DANÇAS QUE TEM COMO INSPIRAÇÃO

AS ARTES MARCIAIS, OS MOVIMENTOS DE ANIMAIS E ELEMENTOS DE DIVERSAS

CULTURAS), TERMINANDO COM A APRESENTAÇÃO DOS TRABALHOS

DESENVOLVIDOS POR TODOS NOS VÁRIOS ELEMENTOS. NA ATIVIDADE DE HOJE

VAMOS RELEMBRAR A BREAKDANCE, POR ISSO, CONVIDE SUA FAMÍLIA PARA SE

DIVERTIR MOVIMENTANDO TODO O CORPO!

ATIVIDADE:

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BATALHA DO MOVIMENTO

MATERIAL NECESSÁRIO:

- O SEU CORPO.

- MÚSICAS QUE FAZEM PARTE DO MOVIMENTO HIP-HOP OU AS PREFERIDAS DO

SEU DIA-A-DIA.

INSTRUÇÃO PARA RELIZAÇÃO:

ASSISTA O VÍDEO DE UMA BATALHA DE BREAKDANCE ENTRE CRIANÇAS JUNTO

COM A SUA FAMÍLIA, VAMOS OFERECER ALGUMAS OPÇÕES:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=PTOHTYQQOPM

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=ZIO0OBUHPZM

AGORA QUE ASSISTIU, CONSEGUIU PERCEBER QUE OS MOVIMENTOS DA DANÇA

SÃO FEITOS COM TODAS AS PARTES DO CORPO? VAMOS EXPERIMENTAR? TENTE

REPETIR ALGUNS DOS MOVIMENTOS QUE OBSERVOU, ENTRANDO NO RITMO DE

UMA MÚSICA ESCOLHIDA POR VOCÊ. VAMOS SUGERIR ALGUMAS QUE VOCÊ DEVE

CONHECER:

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=C2GBOBWUBM4 (BABY-SHARK)

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=AV1BIKT426I (GANGNAM STYLE - PSY)

HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=BMZAUHADZ2Y (WATCH ME – SILENTÓ)

AGORA, TENTE CONSTRUIR NOVOS MOVIMENTOS PARA A MÚSICA ESCOLHIDA E

CHAME SUA FAMÍLIA PARA DANÇAREM EM UMA BATALHA DIVERTIDA!

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OBJETIVO: DISCRIMINAR LINGUAGENS ARTÍSTICAS (PINTURA E FOTO) DENTRO DE UM

MESMO GÊNERO (AUTORRETRATO E RETRATO).

CONTEXTUALIZAÇÃO: UTILIZANDO A LINGUAGEM ARTÍSTICA, RECONHECER SUA

PRÓPRIA IMAGEM, E EXPRESSAR SUAS IMPRESSÕES.

ATIVIDADE:

Livro Novo Pitanguá Arte 1º Ano Ed. Moderna Pág. 17

PARA FAZER UM AUTORRETRATO, É IMPORTANTE OBSERVAR BEM SUAS

PRÓPRIAS CARACTERÍSTICAS, POR EXEMPLO, COMO SÃO SEUS OLHOS, BOCAS E

CABELO. NO AUTORRETRATO TAMBÉM DEVE APARECER OBJETOS DE USO PESSOAL

ARTE

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QUE ESTIVER USANDO, A ROUPA, BONÉ, FITA DE CABELO, ÓCULOS, ARCO, COLAR,

BRINCOS, ENTRE OUTROS.

NA IMAGEM ACIMA, VEMOS CRIANÇAS QUE DESENHARAM SEUS AUTORRETRATOS,

AGORA É SUA VEZ DE FAZER O SEU.

OLHE NO ESPELHO, OBSERVE TODOS OS DETALHES DE SEU ROSTO, CABELO, COR

DOS OLHOS, BOCA, NARIZ, E FAÇA UM LINDO AUTORRETRATO, INCLUSIVE DESENHANDO

A ROUPA E OS ACESSÓRIOS QUE ESTIVER USANDO NO MOMENTO.