Centro Educacional ETIP MASTER

ORIENTAÇÕES DAS ATIVIDADES DOMICILIARES

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Informamos que as atividades domiciliares referentes à semana de 16 a 20 de março já se encontram no site do colégio. Cientes do volume de exercícios, conteúdo e dificuldade de impressão, esclarecemos que os alunos que não conseguirem imprimi-las, poderão realizá-las nos cadernos das respectivas disciplinas.

No entanto, solicitamos que se organizem e identifiquem a aula, a data, o conteúdo e a referência conforme o cabeçalho da disciplina.

Observem o exemplo de uma atividade de geografia: No caderno de geografia, copiem o mesmo cabeçalho (e, de preferência, com caneta

colorida):

Além dos exercícios, as atividades contêm a retomada de conteúdos já vistos em sala:

Os alunos que optarem poderão transcrevê-los no caderno. Por último, os professores solicitam a realização de exercícios da apostila. Orientamos a

fazê-los no caderno.

Em seguida, anotem no livro que o exercício foi realizado no caderno:

Ressaltamos que as atividades foram enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola. Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores já estão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail: atividades.etip@gmail.com. Contamos com a colaboração de todos. Atenciosamente, Equipe Pedagógica

Feito no caderno – 16/03.

Feito no caderno – 16/03.

UNIDADE LINO JARDIM

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6A = 1 aula (26/03)

Conteúdo: Valores Éticos e Qualidades. Referencia: Textos aplicados em aulas. Olá, 6 ano, tudo bem com vocês? Espero que estejam realizando as atividades escolares com capricho!

Bem, ainda revendo sobre os valores éticos e qualidades, hoje vamos falar sobre “Banco de valores”

Você sabe o que são valores? São aquelas coisas que consideramos importantes para nós. Assim como existem valores

para as coisas do mundo físico, tais como um relógio, um caderno, uma bola, temos também valores dentro de nós. São eles que nos influenciam para fazer algumas coisas e não outras, ou que impedem de fazer coisas erradas.

Agora que vocês já sabem o que são banco de valores, vamos responder as questões:

a) O que é cooperar? ______________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

b) O que é ser feliz? _______________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

c) O que é ser honesto? ____________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

d) O que é amar? __________________________________________________________

_______________________________________________________________________

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Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professor(a): Liliani Furlan Disciplina: E.E.

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6A

Nota:

e) O que é ter paz? ________________________________________________________

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

f) O que é respeitar? _______________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

g) O que é ser responsável? _________________________________________________

_______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

h) Agora, de todos esses valores citados acima, quais são os três (3) valores mais

importantes pra você? Justifique.

1º Valor: ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

2º Valor: ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

3º Valor: ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

i) Agora vamos desenhar? Faça um desenho representando esses três (3) valores

importantes para você. Pinte com lápis de cor.

Até a próxima semana!!!!

Bjs da Prof. Lili

UNIDADE LINO JARDIM

Aulas 1 e 2 Conteúdo: Texts/ Writing Referência: Dicionários Hi guys! How are you? I hope you are okay!

Let’s talk about today’s class!

Oi galera! Nestas aulas iremos praticar textos, vocabulários e a escrita em inglês ( utilizar dicionários e cuidado com os tradutores) Remember: Interpretação de texto a resposta está sempre no texto

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26.03.2020

Professor(a): Rita Conte Disciplina: English

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6ºA

Nota:

QUESTÃO 01

Analyse this cartoon and then answer question.

The teacher says "please" because she is: assinalar resposta correta

A) happy.

B) intelligent.

C) polite.

D) responsible.

QUESTÃO 02

Observe esta foto de Luiz Felipe Scolari tirada durante um dos jogos da Copa do Mundo de

2014.

Luiz Felipe Scolari (L) looks is during the semi-final football match between Brazil and Germany

at The Mineirao Stadium in Belo Horizonte on July 8, 2014, during the 2014 FIFA World Cup.

Photo AFP-Lehtikuva.

What was his occupation in the Brazilian team during the 2014 World Cup? Assinalar

resposta correta

A) Athlete.

B) Coach.

C) Engineer.

D) Politician.

QUESTÃO 03

Analyse the following chart:

Disponível em: http://www.choosemyplate.gov/food-groups/downloads/results/MyDailyFoodPlan_2000_9to17yr.pdf. Acesso em: 07 out 2014

Take a look at the five big food groups. Give two examples of kinds of food for each group.

Escrever dois alimentos de cada grupo ( em inglês) usar dicionário

Ex.: Fruits: Orange/ Apple

a) Grains: _______________________________ / __________________________________

b) Vegetables: ___________________________ / ___________________________________

c) Fruits: _______________________________ / ____________________________________

d) Dairy: _______________________________ / ____________________________________

e) Protein: _____________________________ / __________________________________

QUESTÃO 04

Match questions and answers.

1. Is Ronaldinho Gaúcho Brazilian?

2. Is Angélica American?

3. Is Schumacker German?

4. Is David Beckham English?

5. Where is Bento XVI from ?

( ) Yes, he is.

( ) Yes, he is English.

( ) Yes, he is Brazilian.

( ) No, she is Brazilian.

( ) He is from Germany.

Assinalar resposta correta

A) 4, 3, 5, 1, 2

B) 3, 4, 1, 2, 5

C) 1, 5, 2, 3, 4

D) 5, 2, 1, 4, 3

QUESTÃO 05

Look at the picture and answer the question:

Which of the following sports you can’t practice in the water? Assinalar resposta correta

A) Sailing.

B) Paragliding.

C) Windsurfing.

D) Wakeboarding.

QUESTÃO 06

Available at <https://www.yourcontour.co.uk/tips-to-improve-your-eating-habits/> Accessed on January 12, 2019.

1) Tell us about your eating habits. Describe what you usually have for breakfast, lunch, dinner

and snacks. Escrever sobre seus hábitos alimentares: café, almo ço, lanche e jantar.

2) Do you eat healthy? If so, share a list of some healthy school lunch ideas. Descrever ideias

de lanches saudáveis para levar na escola

Em inglês – usar dicionário

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#fiqueemcasa

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 4

Conteúdo: Produção de texto – Narrativas de enigma e aventura

Referência: Unidade 1 – Capítulo 1 (Páginas 2 a 7)

Olá, meus amores!

Como estão todos? Estudando bastante? Para terminara a semana, na aula de hoje e amanhã

vamos nos aventurar na Produção de texto.

É preciso agradecer todos os dias pelas pessoas que são importantes e estão sempre ao nosso lado. Beijos, Professora Soraia.

Nas últimas aulas, lemos juntos as páginas 4 a 7 (Produção de Texto) e grifamos os

trechos mais importante. Para relembrar, preparei um resumo do que discutimos em aula. Por

gentileza, copiem o conteúdo a seguir no caderno de Português.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 26/03/2020

Professora: Soraia Guimarães Costa Disciplina: Língua Portuguesa

Nome do aluno(a): Nº Turma: 6º ano A

Nota:

AS NARRATIVAS DE ENIGMA E AVENTURA

Narrar é contar uma história. Essas histórias podem nos entreter e divertir, nos ensinar

ou nos fazer pensar e refletir sobre a realidade ao nosso redor.

Os textos narrativos apresentam diversos elementos:

Personagens: seres que estão presentes na história. Há personagens principais e

secundários.

Tempo: determina o período em que a história se passa. Ele pode ser cronológico

(segue uma ordem linear dos acontecimentos) ou psicológico (não segue a ordem

linear; o tempo ocorre na mente das personagens).

Espaço: determina o local onde a narrativa se desenvolve.

Foco narrativo: o narrador quem conta a história, a “voz do texto”. São classificados

em:

Narrador personagem: participa da história como uma personagem da trama. A

narração é feita em primeira pessoa.

Narrador observador: observa e relata os fatos, mas não participa da história. A

narração é feita em terceira pessoa.

Narrador onisciente: conhece toda a história, inclusive os sentimentos das

personagens. A narração geralmente é feita em terceira pessoa.

Enredo: é a trama da história, o conjunto de acontecimentos. A estrutura do enredo é

desenvolvida da seguinte forma:

Situação inicial: início da história, apresentação da trama e personagens.

Complicação ou Desenvolvimento: apresenta o conflito da história, situação que

desencadeia os principais acontecimentos.

Clímax: o ponto alto do conflito, o ápice da história.

Desfecho: a resolução do conflito, o final da história.

AS NARRATIVAS DE AVENTURA

Essas narrativas descrevem ações desenvolvidas por uma personagem que vive as

mais surpreendentes situações, desafios e aventuras.

AS NARRATIVAS DE ENIGMA

Nesse tipo de história, há um fato desconhecido, um mistério ou enigma. O objetivo é

desvendá-lo. (Copiem até aqui somente )

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Amores,

Na aula de amanhã, veremos exemplos de cada elemento da narrativa.

O texto que se encontra na página 5 de Produção de Texto é um exemplo de uma

narrativa de enigma “O incrível enigma do galinheiro”. Na aula 5 do dia 20.03, solicitei que

terminassem os exercícios de interpretação. Vamos corrigi-los? De caneta vermelha, OK.

1. Sherlock Holmes é um grande detetive que vive na cidade de Londres. Ele é famoso por ser

muito inteligente, astuto e atento, além de desvendar os mais difíceis mistérios enxergando

detalhes que passam desapercebidos pelos demais personagens.

2. O texto descreve Holmes como um detetive aposentado e um pouco esquecido. Também

usa um boné xadrez e sempre carrega consigo um cachimbo e uma lupa.

3. O texto apresenta um narrador personagem, pois quem conta a história é um personagem, o

sobrinho de Clarimundo. “Na verdade, eu que roubava as galinhas para dar aos favelados”.

4. Eles se referiam ao sumiço das galinhas.

5. O narrador lamenta que caso o livro o Incrível enigma do galinheiro tenha sido publicado, o

leitor não teve acesso à verdadeira solução do caso, isto é, ficou sabendo que quem pegava as

galinhas do galinheiro era o próprio narrador.

6. Sequência correta: 3, 2, 1, 5, 4.

7. Alternativa correta: A (III – II – I – V – IV)

Amanhã vamos estudar uma narrativa de aventura.

Fiquem bem!