Esta palestra está estruturada para ter uma duração de 40 a 60min.

Na abertura da palestra, aproveite este slide para apresentar-se. Diga seu nome. Dê as boas-vindas a todos.

Informe aos participantes que essa palestra faz para da Campanha Família pela Educação, realizada pelo Movimento Santa Catarina pela Educação. O ano de 2018 é o quinto ano da Campanha e terceiro ano de comemoração do Dia Estadual da Família na Escola.

Pergunte, rapidamente, se os participantes são pais e/ou responsáveis de crianças e/ou jovens que estão estudando. Se entre os participantes houver aqueles que não, diga que podem levar essas informações adiante para familiares, amigos e conhecidos que têm filhos ou são responsáveis pela vida escolar de alguma pessoa.

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No slide anterior você mencionou o Movimento Santa Catarina pela Educação.

Neste slide fale sobre os objetivos do Movimento.

O Movimento Santa Catarina pela Educação tem por objetivos mobilizar,

articular e influenciar os setores econômicos e o poder público para melhorar a

educação quanto à escolaridade, qualificação profissional e qualidade do

ensino.

Foi criado em 2012, pela Federação das Indústrias do Estado de Santa Catarina

(FIESC), com o nome A Indústria pela Educação. Em março de 2016 o Movimento

passou a se chamar Santa Catarina pela Educação com a adesão das federações

da Agricultura, do Comércio de Bens, Serviços e Turismo e dos Transportes.

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Atualmente o Movimento Santa Catarina pela Educação é liderado pela FIESC

(federação das indústrias) em conjunto com a FAESC (federação da agricultura),

FECOMÉRCIO (federação do comércio, bens, serviços e turismo) e FETRANCESC

(federação dos transportes).

Também conta com inúmeros parceiros nacionais e internacionais que apoiam a

realização dos principais projetos realizados no âmbito do Movimento. Dentre os

parceiros está a Secretaria de Estado da Educação de SC e a União dos Dirigentes

Municipais de Educação de SC – UNDIME/SC.

O Movimento atua a partir de temáticas e uma delas é a Família. Por isso criou a

Campanha Família pela Educação que chega ao seu quinto ano em 2018.

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No slide anterior você mencionou que uma das temáticas do Movimento Santa Catarina pela Educação é a Família.

Esta temática, iniciada em 2014, resultou na criação da Campanha Família pela Educação com o objetivo de incentivar a participação da família na vida escolar dos filhos, pois estudos indicam que alunos que recebem este apoio na têm maior aprendizado.

A Campanha teve tamanho êxito que resultou na criação da Lei 16.877, de 15/01/16, que instituiu o Dia Estadual da Família na Escola. Desde 2016, este dia passou a integrar o calendário oficial do estado, ocorrendo no terceiro sábado do mês de abril. A data foi instituída por essa Lei a partir de proposta apresentada pelo Movimento Santa Catarina pela Educação. A comemoração de 2018 foi antecipada para o primeiro sábado do mês, tendo em vista ser feriado no terceiro sábado de abril.

A Campanha Família pela Educação é lançada no Dia Estadual da Família na Escola, porém tem a perspectiva de ocorrer ao longo do ano todo. Afinal todo dia é dia de família na escola.

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Neste slide você começa a entrar no tema da palestra propriamente dito. Então é momento de contextualizar o porquê do tema Projeto de Vida.

É fato que o mundo está em constante transformação, mais difícil de prever egerenciar (profissões e carreiras novas e emergentes, avanços tecnológicosrápidos e contínuos, maior uso das tecnologias, etc.). Mencione aosparticipantes, por exemplo, o quanto mudaram os aparelhos de TV, a forma decomunicação (telefonia celular, rede de internet, mensagens instantâneas), osmeios de transporte, as formas de consumo, etc. Mudanças que cada cidadãopercebe no dia a dia.

Estudos do Fórum Econômico Mundial, apontam para a tendência de que mais de 5,1 milhões de empregos sejam perdidos em breve. Além de que, 65% das crianças que estão entrando nas escolas trabalharão em ocupações que ainda não existem.

Como contribuir para uma formação pessoal e profissional que capacite os nossos filhos a enfrentar essas mudanças? Como prepará-los para empregos que não sabemos quais serão? Para o uso de tecnologias que ainda não foram

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inventadas e para solução de problemas que talvez nem venham a existir? (Essas perguntas causam reflexão. Faça as perguntas lentamente, dê pausas para dar tempo das pessoas pensarem, cause impacto).

Esses são grandes dilemas da educação do século XXI, que requerem o desenvolvimento de estudantes de forma integral e com autonomia suficiente para traçar o próprio caminho, ou seja, construir o seu projeto de vida considerando as dimensões pessoal, profissional e cidadã.

Para tanto, o fortalecimento da parceria entre família e escola é fundamental. Por isso, essa palestra traz informações importantes sobre como as famílias podem ajudar os filhos na construção desse projeto de vida.

Comente que o Movimento Santa Catarina pela Educação organizou uma cartilha com dicas para ajudar os filhos na construção do Projeto de Vida, incentivando a criação de um ambiente familiar aberto ao diálogo que favoreça a troca de ideias e experiências.

São ideias simples e práticas que levam à reflexão sobre os aspectos que

compõem o projeto de vida, a escolha da profissão e as habilidades necessárias

para o mundo do trabalho do futuro. As dicas da cartilha, além de subsidiar as

famílias para abordarem o tema com os filhos, pode propiciar aos membros da

família revisitar a própria história, retomar seus sonhos, repensar seus planos,

suas metas e seus desafios. Teor dessa palestra também.

Se você tiver exemplares da cartilha, informe que ao final da palestra a cartilha

será distribuída para os participantes. Caso não tenha, mencione que ela está

disponível no site do Movimento Santa Catarina pela Educação:

www.scpelaeducacao.com.br

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Faça essa pergunta para os participantes. Incentive-os a responder interagindo com uma ou outra pessoa aleatoriamente.

Considere as contribuições antes de passar para o slide seguinte. É importante manter a interação para que as pessoas fiquem atentas e curiosas.

Mas lembre-se de administrar o tempo da palestra para não se demorar muito nas conversações, embora o espaço para manifestações faça parte da palestra e colabore para preservar o estilo de bate-papo descontraído.

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Conte para os participantes o trecho da história “Alice no País das Maravilhas”, de Lewis Carroll em que Alice encontra o Gato e pergunta:- Por onde devo ir-me daqui? O Gato responde - Isso depende do lugar onde quer ir.

Se não sabes para onde ir, qualquer caminho serve.

Dialogue de forma interrogativa com os participantes: Sabemos para onde queremos ir? Temos uma rota definida ou estamos deixando a “vida nos levar”, como diz a letra da música do Zeca Pagodinho.

É importante que cada um pense em si e nos filhos (principalmente se já estão nas séries finais do ensino fundamental e ensino médio).

O Projeto de Vida é o mapa que traçamos para o caminho que planejamos percorrer. Mas lembre de comentar que esse mapa não é algo definitivo. É um planejamento para não deixar “a vida nos levar” sem que estejamos com “as rédeas na mão”.

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O mapa do Projeto de Vida tem um trajeto a ser percorrido que envolve três dimensões: afetiva, profissional e cidadã.

Converse sobre o que significa cada uma dessas dimensões para a vida dos participantes. O que buscam na vida afetiva (bem-estar consigo mesmo, família relacionamentos), na vida profissional (estudos, profissão, carreira) e na vida em sociedade (atuação na comunidade em que vivem, respeito ao próximo, solidariedade, cumprimento de deveres, preservação dos direitos, etc.)

Envolve também a visão de futuro ao planejarmos e definirmos metas; o compromisso com o presente ao tomarmos decisões consistentes e adequadas à realidade; e o respeito com o passado ao compreendermos as experiências vividas como parte da nossa história.

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Quando pequenos, os filhos estão mais ligados às escolhas, aos sonhos, ao querer dos pais. Na medida em que crescem e entram na adolescência, passam a querer decidir sobre o próprio projeto de vida, tecendo seus sonhos, seus planos e suas metas.

A família precisa estar atenta a esse querer dos filhos, suas expectativas e desejos, para cumprir o seu papel de facilitar essa trajetória rumo ao traçado do seu projeto de vida, criando um ambiente familiar aberto ao diálogo que favoreça a troca de ideias e experiências.

Ter a oportunidade de trabalhar o projeto de vida com os filhos pode propiciar aos membros da família revisitar a própria história, retomar seus sonhos, repensar seus planos, suas metas e seus desafios.

Mas lembre-se, a construção do projeto de vida é pessoal. O apoio da família é importante para criar as condições que levem os filhos a descobrirem o que causa brilho no olhar e batidas mais fortes no coração, porém o traçado do mapa é individual.

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Mas o que considerar na construção do Projeto de Vida?

O Projeto de Vida é uma das importantes etapas do nosso desenvolvimento como indivíduos, profissionais e cidadãos, pois nos ajuda a construir o caminho para concretizar nossos sonhos. O educador Antonio Carlos Gomes da Costa propôs 12 etapas de desenvolvimento humano.

Comente cada uma das etapas em ordem crescente, ou seja, da etapa 1 até a etapa 12.

1. Identidade – É você saber quem é você. Compreender-se e aceitar-se para então se transformar na pessoa que deseja ser.Perguntas que ajudam a se conhecer melhor: Quais são os meus pontos fortes e pontos que podem melhorar? Quais são meus sonhos e minhas frustrações? Quem são meus afetos e desafetos? Quais encontros e desencontros marcaram a minha vida?

2. Autoestima – Gostar e respeitar de si mesmo.Perguntas para verificar a autoestima: Você gosta de si mesmo? Cuida do seu

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bem-estar físico, mental e social? Tem hábitos preventivos? Respeita a si mesmo?

3. Autoconceito – Ter um bom conceito sobre si mesmo.Perguntas para verificar o autoconceito: Você se julga merecedor do que a vida tem de melhor? Procura ver o lado bom dos fatos e das pessoas? Dá o melhor de si em tudo que faz? Reconhece o esforço das outras pessoas em dar o melhor de si em cada situação?

4. Autoconfiança – Confiar em si próprio.Perguntas para verificar a autoconfiança: Você busca, reconhece e aproveita as oportunidades que surgem na sua vida? Acredita no seu potencial para crescer e conquistar o que almeja? Confia nas pessoas com quem convive?

5. Visão destemida do futuro – Olhar o futuro com segurança.Perguntas para verificar sua visão de futuro: Você se sente confiante ao pensar no seu futuro? Tem confiança em si mesmo para conquistar o futuro pensado? Ao pensar no seu futuro tem clareza dos passos que precisa dar para conquistar o que almeja?

6. Querer-ser – Desejar ser ou conquistar algo (sonho).Perguntas para verificar seu querer-ser: Você tem sonhos de ser ou conquistar algo? Você acredita que poderá realizar seus sonhos? Tem feito algo para realizar esses sonhos?

7. Projeto de vida – É traçar o caminho para concretizar o sonho. É querer algo e saber o que é necessário para se chegar lá. É o sonho transformado em plano de ação.Perguntas para verificar seu projeto de vida: Esse projeto de vida é possível? O que já tem e o que precisa conseguir para realizar esse projeto? Sabe onde e como conseguir o que falta?

8. Sentido da vida – É o caminho percorrido para concretizar o sonho. É a linha, a estrada, o caminho que liga o ser ao querer-ser.Perguntas para verificar o sentido da vida: Você tem um projeto de vida? Seu projeto de vida está ajudando a concretizar os seus sonhos? Você vê mais sentido na sua vida cada vez que dá mais um passo na direção da realização do seu projeto de vida?

9. Autodeterminação – Assumir a direção da própria vida.Perguntas para verificar a autodeterminação: Você tem a direção da própria vida? Consegue tomar decisões sobre o rumo a seguir? Tem pessoas que pode contar para ajudá-lo a decidir o melhor caminho a seguir?

10. Resiliência – Resistir à adversidade e utilizá-la para crescer.

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Perguntas para verificar a resiliência: Você se sente mais fortalecido quando acontece uma adversidade na sua vida? Consegue aprender com as dificuldades da vida? Consegue levar os projetos em frente ou readequá-los diante das dificuldades que encontra pelo caminho?

11. Autorrealização – Cada passo dado na direção do seu projeto.Perguntas para verificar a autorealização: Você se sente realizado quando percebe que está colocando em prática o seu projeto de vida? Você está satisfeito com os passos que deu em direção a ser realizado na vida pessoal, profissional e cidadã?

12. Plenitude humana – Concretizar o projeto de vida. Pode levar uma vida toda para acontecer ou é sentida em pequenas, mas importantes conquistas: o diploma de conclusão de um curso muito desejado; o emprego almejado; o pódio para um atleta; o Prêmio Nobel para um cientista; etc.Perguntas para verificar a plenitude humana: Você já conquistou algo que exigiu muito empenho na sua vida? Qual a sensação sentida com essa conquista?

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Esses quatro aprendizados são ferramentas importantes que nos ajudam a enfrentar desafios, solucionar problemas e trabalhar de forma colaborativa nas mais diversas situações da vida pessoal, profissional e cidadã.

Mais do que acumular uma carga cada vez mais pesada de conhecimentos, o importante agora é estar apto para aproveitar, do começo ao fim da vida, as oportunidades de aprofundar e enriquecer esses primeiros conhecimentos num mundo em permanente e acelerada mudança. Por isso a importância desses quatro aprendizados.

Aprender a aprender (competência cognitiva) - adquirir os instrumentos da compreensão (capacidade de analisar situações, fazer perguntas, procurar esclarecer o que não compreende e pensar criativamente para gerar opções. Capacidade de saber aplicar os conhecimentos existentes a novas situações. Conciliar um conhecimento geral suficientemente vasto com a possibilidade de dominar, profundamente, um reduzido número de assuntos. Desenvolver o gosto de aprender continuamente.

Aprender a fazer (competência produtiva) - para poder agir sobre o meio em

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que atua (envolve além da aprendizagem de uma profissão, o aprender a enfrentar numerosas situações, muitas delas imprevisíveis; saber trabalhar em equipe; ter autonomia para buscar e construir novos aprendizados, etc.)

Aprender a ser (competência pessoal) – envolve a necessidade de cada um se conhecer e se compreender melhor, a capacidade de autonomia, de discernimento e de comunicação com os outros, de explorar a memória, o raciocínio, a imaginação, as capacidades físicas, o sentido estético, etc.

Aprender a conviver (competência social) – participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas, compreender melhor o outro e o mundo, o que exige compreensão mútua, entreajuda, conhecer melhor os outros (sua história, tradições e espiritualidade) para uma melhor realização de projetos comuns e gestão de conflitos, etc.

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A educação integral não significa passar mais tempo na escola, mas buscar formas de desenvolver o ser humano por inteiro, ou seja, pleno em todos os aspectos da sua vida. E a família tem papel fundamental no desenvolvimento integral dos filhos que, inclusive, se reflete na melhoria do desempenho escolar deles.

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É importante destacar que a presença da família na vida escolar influencia os filhos a serem mais organizados, esforçados, responsáveis e amáveis, ter mais estabilidade emocional e disposição para abertura a novas experiências. Essas características também conhecidas como competências socioemocionais.

Comente cada uma dessas características e quais competências contribui para o desenvolvimento:� Senso de organização e de responsabilidade e força de vontade = Ajuda a

pessoa a estabelecer e atingir metas.� Amabilidade = Ajuda o trabalho cooperativo e para a socialização.� Estabilidade emocional = Aumenta a autoestima e ajuda a controlar os

impulsos, a ansiedade, o estresse e outros sentimentos negativos.� Abertura a novas experiências = Favorece a pessoa a assumir riscos, ser

original, criativa, inventiva.

Dica: Todas essas características, além de se refletir no bom desempenho escolar, são necessárias para a construção do Projeto de Vida de cada pessoa, pois favorecem o planejamento, a organização e a execução do que for planejado.

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Porque construir o projeto de vida envolve pensar a médio e longo prazos, porém a busca pela qualificação profissional deve começar desde cedo para conseguir um espaço no mundo do trabalho.

Os jovens podem optar por cursos ligados à formação técnica e educação profissional, pois ajudam a construir um conjunto de competências que torna os jovens mais atrativos para o mundo do trabalho, abrindo melhores oportunidades.

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É um grande desafio falar em formação profissional nesse mundo do trabalho com tantas transformações. Mas é importante que a família ajude os filhos a descobrirem o seu potencial e os seus interesses quando o assunto é a escolha de uma profissão.

Nesse momento o apoio e o interesse da família são imprescindíveis. O ambiente familiar deve favorecer as conversas sobre formação profissional, vantagens e desvantagens das profissões e tendências futuras. Dialogar faz toda a diferença. Lembrando que a escolha da profissão é dos filhos e não da família.

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Veja como está o tempo da palestra. Se for possível, sugira para os participantes se dividirem em três grupos:� Grupo 1 deve comentar as dicas de 1 a 4; � Grupo 2 deve comentar as dicas de 5 a 7; � Grupo 3 deve comentar as dicas de 8 a 10. Incentive os participantes a darem exemplo do que já colocaram em prática.

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Veja como está o tempo da palestra. Se for possível, sugira para os participantes se dividirem em três grupos:� Grupo 1 deve comentar as dicas de 1 a 4; � Grupo 2 deve comentar as dicas de 5 a 7; � Grupo 3 deve comentar as dicas de 8 a 10. Incentive os participantes a darem exemplo do que já colocaram em prática.

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Quais sãos as habilidades necessárias para o mundo do trabalho do futuro?Essas habilidades foram definidas pelo Fórum Econômico Mundial e cabem para qualquer profissional (do mais operacional à principal liderança), independentemente do tipo de profissão.

Converse sobre cada uma dessas habilidades, comentando cada uma delas.

1. Solução de problemas complexos - Capacidade de resolver problemas novos e inéditos, podendo ficar mais complexos com o passar do tempo.

2. Pensamento crítico - Capacidade de olhar para uma situação sob diferentes perspectivas, utilizando a lógica e o raciocínio para o desenvolvimento das suas atividades e identificando os pontos fortes e fracos de soluções alternativas ou formas de abordagem diferentes dos problemas.

3. Criatividade - Capacidade de desenvolver alternativas criativas para resolver problemas, conectando informações aparentemente diferentes para construir uma proposta inovadora.

4. Gestão de pessoas - Capacidade de motivar, desenvolver e identificar talentos, melhorar a produtividade das pessoas e estar atento às suas necessidades individuais.

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5. Coordenação com os outros - Capacidade de bom relacionamento interpessoal com colegas de trabalho e superiores, com boa comunicação e trabalho colaborativo com diferentes pessoas.

6. Inteligência emocional - Capacidade de identificar e gerir seus sentimentos e suas emoções para manter a motivação no trabalho, bem como reconhecer as emoções das outras pessoas, aprendendo a se colocar no lugar delas para melhor compreendê-las.

7. Bom senso e tomada de decisão - Capacidade de tomar decisões e encontrar soluções a partir da análise de ambientes, exame de números e cruzamento de informações provenientes dos mais variados bancos de dados.

8. Orientação de serviço - Capacidade de orientar corretamente os clientes, conhecer seu público, estudar seus clientes, para adaptar os produtos e serviços oferecidos à realidade do consumidor.

9. Negociação - Capacidade de negociar com colegas, gestores, clientes e equipes, conciliando diferenças e chegando a consensos.

10. Flexibilidade cognitiva - Capacidade de ampliar a maneira de pensar, concebendo diferentes caminhos para resolver problemas, enxergando novos jeitos de fazer e realizando associações únicas entre ideias.

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A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.

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A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.

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A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.

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A partir daqui você abre um espaço com os participantes para refletir sobre o Projeto de Vida a partir de algumas questões. Se você tem a cartilha impressa, é hora de entregar a cartilha para que os participantes possam responder nela mesma. Caso não tenha, use folhas de papel e lápis ou caneta.

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Referências bibliográficas10 competências que todo profissional vai precisar até 2020. Exame. Disponível em <https://exame.abril.com.br/carreira/10-competencias-que-todo-professional-vai-precisar-ate-2020/>. Acesso em 1 mar. 2018.As 10 habilidades do profissional do futuro. Futuro Exponencial. Disponível em <https://futuroexponencial.com/10-habilidades-profissional-futuro/>. Acesso em 28 fev. 2018.Costa, Antonio Carlos Gomes da; Costa, Alfredo Carlos Gomes da; Pimentel, Antônio de Pádua Gomes. Educação e vida: um guia para o adolescente. Belo Horizonte. Modus Faciendi, 1998. Dez dicas para pais ajudarem filhos no processo de escolha profissional. Disponível em <http://g1.globo.com/como-sera/quadros/adolescentes/noticia/2017/03/dez-dicas-para-pais-ajudarem-filhos-no-processo-de-escolha-profissional.html>. Acesso em 2 mar. 2018.Jovem deve pensar a longo prazo e se qualificar desde cedo. Agência de Notícias CNI. Entrevista Gustavo Leal. Disponível em <https://noticias.portaldaindustria.com.br/entrevistas/jovem-deve-pensar-a-longo-prazo-e-se-qualificar-desde-cedo/>. Acesso em 1 mar. 2018.

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Organização: Movimento Santa Catarina pela Educação (Antônio José Carradore, Assessor Executivo / Itamara das Graças Hack, Especialista em Educação) Produção: Complex Informática (Hugo Rosenthal, Coordenador /João Henrique Moço, Designer Gráfico / Thiago Torres Grams, Ilustrador). Ilustrador slide 17 -Cleiton Patrick Danelli, Jovem Embaixador da Educação do Movimento SC pela Educação.

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