Centro Educacional ETIP MASTER

PERÍODO DE RECESSO ESCOLAR

COVID 19

Srs. Pais, responsáveis e/ou queridos alunos,

Como é do conhecimento de todos, nosso país enfrenta uma situação grave e delicada.

Diante da evolução do cenário do novo coronavírus (COVID-19), as aulas estão suspensas, devendo

retornar assim que recebermos novas orientações.

Frente a essa situação, serão postadas as orientações, informações pertinentes toda semana

no site do colégio. Durante o recesso escolar, os alunos deverão realizar atividades domiciliares

segundo as orientações postadas de cada professor. Elas deverão ser organizadas seguindo o

cronograma de aulas semanal (cada dia em um saco plástico) e entregues em uma pasta única no

retorno às aulas ao professor tutor.

As atividades serão enviadas de acordo com a carga horária de cada ano, ou seja, foram

programadas para serem realizadas de acordo com o horário no qual os alunos estariam na escola.

Desta forma, é fundamental que todos mantenham uma rotina de estudo, se organizem e realizem

todas as propostas com empenho e dedicação.

Os professores estarão disponíveis para esclarecimentos de dúvidas através do e-mail:

atividades.etip@gmail.com.

Contamos com a colaboração de todos.

Atenciosamente,

Equipe Pedagógica.

UNIDADE LINO JARDIM

Aula 1 – 16/03/2020 Conteúdos: Técnicas de separação de misturas (introdução)

Referência: Módulo 1, Unidade 1, Capítulo 3.

Olá, pessoal!! Como estão? Espero que estejam bem e se cuidando. Lembrem que não estamos em “férias” e sim numa situação bastante séria que merece muita atenção e um certo distanciamento social. Então, vamos colaborar, né?? Nesta aula, vamos conhecer um pouquinho sobre alguns métodos industriais de separação de misturas, (quem estava presente no dia 16/03, já fez esta atividade). Ahh! Se você tiver alguma dúvida, basta me mandar um e-mail, que responderei o mais rápido que puder, mas lembre-se que é apenas uma introdução ao assunto, ok? (lucavalaro@hotmail.com)

Técnicas de Separação de Misturas Separação de misturas é o processo utilizado para separar duas ou mais substâncias diferentes. Lembre-se que mistura é a combinação de duas ou mais substâncias, e ela pode ser homogênea ou heterogênea. O processo de separação pode ocorrer de várias formas e o método a ser utilizado depende dos seguintes aspectos:

Tipo de mistura: homogênea ou heterogênea; Estado físico dos componentes que formam a mistura; Densidade, temperatura e solubilidade dos componentes.

A necessidade de separar essas substâncias surge por diversos motivos. São exemplos, a separação da água para obter sal, a separação de poluentes no tratamento da água, a separação dos componentes do petróleo e a própria separação de lixo. Alguns métodos industriais de separação de misturas

Destilação fracionada do petróleo O petróleo é uma mistura homogênea de diversas substâncias orgânicas, principalmente hidrocarbonetos (compostos cujas moléculas apresentam apenas átomos de carbono e hidrogênio), e substâncias inorgânicas. Ele é encontrado em regiões profundas da crosta terrestre. Quando em regiões oceânicas, é necessária a utilização de uma plataforma de extração para obtê-lo como a representada a seguir:

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03/2020

Professora: Luciana Cavalaro Disciplina: Química

Nome do aluno(a): Nº Turma: 1ª MB

Nota:

Plataforma de extração de petróleo em região oceânica

Independentemente da região em que foi extraído, o petróleo, que possui coloração negra, sempre apresenta diferentes quantidades de substâncias químicas. Por esse motivo, ele é classificado em leve, médio ou pesado. O petróleo, na forma crua (da forma como é extraído), não apresenta nenhuma utilização importante. Porém, as mais variadas substâncias que o constituem apresentam utilizações fundamentais no dia a dia do ser humano. Para que as substâncias presentes no petróleo sejam utilizadas, é necessário realizar a separação de cada um dos componentes presentes. Além de serem separados, os componentes do petróleo ainda podem passar por outros processos químicos (transformações de um material em outro) para aumentar ainda mais o número de substâncias que podem ser obtidas. A separação dos componentes do petróleo envolvem diversos processos. Neste texto, vamos dar enfoque apenas na etapa inicial da separação, que é a destilação fracionada. a) Frações do petróleo O processo de separação dos componentes do petróleo é chamado, de uma forma geral, de refino, e as substâncias que são separadas são chamadas de frações. As frações mais conhecidas do petróleo são: Gasolina (combustível para carros e motos, por exemplo); Querosene (combustível para aviões, por exemplo); Nafta (utilizado como matéria-prima para a produção de plástico); Óleo diesel (combustível para caminhões, por exemplo); Óleo lubrificante (para lubrificar motores de carros); Massa asfáltica (utilizada para pavimentação de ruas); Betume (utilizado para realizar impermeabilização); Parafina (utilizada na fabricação de velas, por exemplo); Gás liquefeito de petróleo (utilizado como combustível no fogão). b) Dessalinização do petróleo Nesse processo, é adicionada ao petróleo uma quantidade de água para dissolver todo e qualquer sal que esteja presente. Como o petróleo é menos denso que a água, ficando por cima dela, logo em seguida é feita a separação dessa água com sais do petróleo por meio do método da decantação. c) Destilação fracionada dos componentes do petróleo

Torres de destilação fracionada em uma refinaria de petróleo

O método mais básico para realizar a separação dos componentes do petróleo é a destilação fracionada. Ela é utilizada porque possui como princípio básico a diferença no ponto de ebulição dos líquidos presentes em uma mistura homogênea. Durante a destilação fracionada, o petróleo é submetido a aquecimento e a diferentes pressões, o que faz com que seus componentes passem para o estado gasoso. Cada substância no estado gasoso apresenta uma densidade diferente (em virtude do ponto de ebulição diferente) e, à medida que os gases vão passando pelos obstáculos presentes na torre de destilação, eles ocupam áreas específicas dessa torre. Quando o gás entra em uma dessas áreas, começa a ser resfriado e volta para o estado líquido.

Representação esquemática de uma torre de fracionamento

Na imagem acima, podemos ter uma noção maior de como ocorre a destilação do petróleo. Na parte de cima da torre, ficam as frações com o menor ponto de ebulição; na parte inferior, estão as frações com maior ponto de ebulição. Isso ocorre porque as substâncias com menor ponto de ebulição conseguem atravessar os obstáculos da torre da fracionamento com mais facilidade, ocupando regiões mais altas.

Obtenção do sal de cozinha nas salinas O método usado chama-se evaporação. Quando estudamos os estados físicos da água e suas mudanças vimos que a evaporação é a passagem lenta da água do estado líquido para vapor. Então, é exatamente isso que é feito para separar uma mistura formada por um líquido e um sólido. Ela é deixada em repouso ou é aquecida até que a parte líquida evapore, ou seja, passe para o estado de vapor ou gasoso, e então o sólido será obtido. Por exemplo, imagine uma mistura de sal e água. Se você colocar para aquecer no fogão, com o tempo, a água ferverá e secará, ficando somente o sal na panela. No caso da obtenção do sal de cozinha, a água do mar é represada em tanques rasos chamados de salinas. Com o passar do tempo, o calor do sol e o vento fazem com que lentamente a água comece a evaporar. O sal então se cristaliza e é separado. Esse processo de separação de misturas é também chamado de cristalização, porque a água possui outros sais misturados com ela. Mas o sal de cozinha cristaliza-se primeiro, por isso, antes que os outros sais também se cristalizem, ele precisa ser separado.

Salina em Areia Branca, RN

Tratamento de água para consumo humano

Um dos maiores problemas com que a humanidade vai se deparar no futuro é o da escassez de água potável. Os recursos hídricos, que pareciam ser inesgotáveis, se revelam comprometidos. Estações de tratamento de água são construídas com o objetivo de reverter esse quadro. Para assegurar a uma grande cidade um abastecimento de água com boa qualidade, a água é submetida a um tratamento que envolve uma série de etapas: 1. Coleta de água a ser tratada A água destinada ao abastecimento de uma cidade é encaminhada para tanques de tratamento, que devem estar situados em locais altos. 2. Tanque para adição de produtos químicos A água captada é escoada através de bombas para tanques nos quais recebem a adição de sulfato de alumínio – AI2(SO4)3 – e de hidróxido de cálcio – Ca(OH)2 que atuam como agentes floculantes. 3. Floculação Na sequência a água é enviada para câmaras de floculação, onde o sulfato de alumínio e o hidróxido de cálcio geram, para o meio, hidróxido de alumínio – AI(OH)3 -, que é pouco solúvel e forma um gel na superfície da água. 4. Decantação das impurezas sólidas não-solúveis em tanques de sedimentação Essa mistura é dirigida para tanques chamados decantadores. Nesses recipientes, o gel formado decanta, arrastando para o fundo do tanque as partículas em suspensão na água. A água, já livre de algumas impurezas, é retirada pela parte superior dos tanques e encaminhada a reservatórios, que dão sequência ao tratamento. 5. Filtração A água que passou por todo esse tratamento é dirigida a tanques de filtração. Nesses tanques, ela passa por uma camada filtrante, formada por areia fina, areia grossa, cascalho, pedregulho e carvão ativo. 6. Cloração Nos reservatórios, a água recebe a adição de pequena quantidade de cloro – Cl2. Essa substância, em concentrações pequenas, elimina os micro-organismos patogênicos presentes. A água também recebe pequenas quantidades de fluoreto de cálcio – CaF2 – ou de fluoreto de sódio – NaF -, substância utilizada com a finalidade de diminuir a incidência de cáries dentárias na população. 7. Teste final A água que passou por todas essas etapas de tratamento é submetida a testes de aparência, de pH e de porcentagem de resíduos sólidos, dentre outras análises. Em algumas estações de tratamento, parte da água tratada é usada para alimentar um aquário contendo várias espécies de peixes. Essa é uma forma de monitorar constantemente o seu grau de potabilidade.

Esquema de uma estação de tratamento de água

Agora que você já tem uma ideia de como funcionam estes três importantes processos, faça uma pesquisa na internet e busque vídeos sobre eles para enriquecer o seu conhecimento.

Abraços e bons estudos!!

Profa Luciana.

UNIDADE LINO JARDIM

Conteúdos específicos: H.Q. Objetivos: Retomar os conteúdos administrados em sala para a realização de histórias em quadrinhos.

Olá, Amadinhos, tudo certo com vocês?? Para que não

se esqueçam do conteúdo e muito menos de mim, elaborei um

material para retomar o conceito de estética literária aprendida

no início de 2020. A proposta é fazermos um tour pelos museus

virtuais e (re)conhecer a importância dessas instituições para a

preservação da cultura.

Importância dos museus para a preservação da cultura

Preservar a história e a memória do ser humano sempre foi um grande desafio. Nesse contexto, os

museus exercem um significado extremamente relevante. Muitos pensam que eles são apenas um caminho

em direção ao passado, quando na verdade são muito mais que isso. É um lugar de conexão entre passado,

presente e futuro, pois olhar o passado é conhecer o que foi feito para aprimorar mecanismos que podem

influenciar o presente, para que novos conhecimentos e técnicas sejam disponibilizadas para a

sustentabilidade das futuras gerações.

O termo museu teve sua origem na Grécia antiga, nas palavras gregas ‘Mousa’ e ‘Mouseion’, templo

das nove musas, ligadas a diferentes ramos das artes e das ciências, filhas de Zeus e Mnemosine, divindade da

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar - Aula 1

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03/2020

Professor(a): Maria Izilda Vera Molina Disciplina: Artes

Nome do aluno(a): Nº Turma: 1ºMB

Nota:

memória, sendo locais sagrados, reservados à contemplação e aos estudos científicos. Esses locais foram

considerados como o primeiro museu, no qual era constituído de bibliotecas, jardim, observatórios, sala de

leitura, entre outros ambientes.

Os museus são importantes instrumentos de preservação da memória cultural de um povo, e

responsáveis por seu patrimônio material ou imaterial. No início, sua finalidade era apenas de salvaguardar e

não de disseminar as informações culturais.

Por muito tempo, eram locais restritos e elitizados, mantidos por pessoas com algum poder aquisitivo.

Somente as pessoas que recebiam convites para exposições tinham acessos àquelas obras. Anos mais tarde se

tornam no que conhecemos atualmente, ou seja, aberto ao público em geral, sem distinções, local livre, de

caráter educativo, cuja missão é recuperar, preservar e disseminar a memória coletiva por meio de seus

objetos.

Sabemos que cultura é um termo amplo e complexo, podendo ser definido a partir de diversos pontos

de vista. Sob a análise antropológica, cultura é o conjunto de costumes, tradições, hábitos e manifestações de

uma população, que constrói sua identidade e seu modo de vida e os transmite geração após geração.

O museu tem o papel de informar e educar por meio de exposições permanentes, atividades

recreativas, multimídias, teatro, vídeo e laboratórios. É o espaço ideal para despertar a curiosidade, estimular

a reflexão e o debate, promover a socialização e os princípios

da cidadania, e colaborar para a sustentabilidade das

transformações culturais.

O Estado de Minas Gerais tem dezenas de museus. O

Museu da Cachaça, por exemplo, localizado no Norte do

Estado, é um grande centro cultural e de convivência. Entre

suas propostas de atuação estão a difusão do conhecimento

sobre a produção da cachaça como bem patrimonial da

comunidade local e do Estado, e a preservação de todo o

acervo da cadeia produtiva desse artigo genuinamente

brasileiro.

Dois outros museus que quero destacar é o Museu Regional do Norte de Minas, da Universidade

Estadual de Montes Claros (Unimontes), e o Museu Vivo da História Local, da Faculdade de Ciências Humanas

de Curvelo(Facic). Ambos têm a função de identificar, documentar, proteger e difundir o patrimônio cultural e

natural daquelas regiões.

Apoiar a cultura e a valorização dos museus sempre foi algo que me agradou muito, sobretudo depois

que assumi a Presidência da Comissão de Cultura da Câmara dos Deputados. Continuarei promovendo o

desenvolvimento cultural, inclusive do patrimônio histórico, geográfico, arqueológico, artístico e científico do

Brasil, bem como a produção intelectual do povo brasileiro, o nosso principal patrimônio.

Museu de arte contemporânea do Rio de Janeiro

Portanto, os museus são a radiografia da história da nossa gente. Visitá-los deve ser uma prática

recorrente.

https://www.hojeemdia.com.br/opini%C3%A3o/colunas/raquel-muniz-1.456804/import%C3%A2ncia-dos-museus-para-a-preserva%C3%A7%C3%A3o-da-cultura-1.625767

Por isso a proposta é que você, pesquise e eleja os museus de arte, história e cultura mais conhecidos

do mundo com os quais gostaria de um dia trabalhar. É importante que a seleção cubra uma variedade de

espaços que não estejam concentrado somente na parte ‘mais ocidentalizada” do planeta (Europa, Canadá,

EUA, etc) e que enriqueçam a perspectiva de todos sobre o tema. A a partir da seleção, pesquise em material

impresso e virtual. Faça uma visita virtual ao museu escolhido e apresente-o em PPT para toda a sala,

destacando as principais obras do seu acervo. Acrescente também informações sobre os projetos mantidos

por essas instituições, como o trabalho voluntario e social.

Links de museus virtuais

https://www.institutonetclaroembratel.org.br/educacao/nossas-novidades/noticias/8-links-de-museus-virtuais-para-

conhecer-nas-ferias/

http://www.arede.inf.br/80-dicas-de-museus-que-oferecem-vistas-virtuais-02/

Boa atividade!!!

Profa. Zizi

UNIDADE LINO JARDIM

CONTEÚDOS:

Aula 1

Compreensão e representação do espaço geográfico.

Basicamente, a geografia serve ao estudo da superfície terrestre, e tudo o que ocorre nela, em termos

da dinâmica ambiental a social. Para tanto, utilizam-se instrumentos de estudo do Espaço Geográfico. O qual

pode ser dividido em Meio Natural – tudo aquilo que é formado pela ação da natureza, e meio Antrópico ou

cultural, ou seja, tudo o que é fruto da ação do homem ao longo da história.

Atualmente, com os avanços tecnológicos, surgiu o conceito do Meio Técnico Informacional,

constituindo-se as formas tecnológicas que o homem encontrou, e que utiliza no seu dia a dia.

A importância do conhecimento geográfico.

Cabe ao estudo da Geografia ou Ciência geográfica, a compreensão dos fenômenos que ocorrem

na superfície terrestre e fora dela. Para tanto, o estudo da Geografia enquanto ciência, se propõe a buscar

respostas para essas questões que ajudam o homem nessa compreensão. Utilizando os mais diversos

instrumentos de estudo, como mapas, aparelhos de medição, levantamentos matemáticos, biológicos, etc.

Aula 2:

O entendimento do espaço constituído pela natureza.

A natureza sempre ocupou todos os espaços do planeta, e foi ela justamente, quem dimensionou

esses espaços de acordo com o seu ritmo de evolução. Portanto, foi ela quem constituiu os espaços naturais,

tudo aquilo que vem da natureza diretamente.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar Data: 16.03.2020

Período de recesso escolar – COVID 19 Nota:

Professor(a): José Francisco da Rocha Neto Disciplina: Geografia

Nome do aluno(a): Nº Turma: 1º. Ensino Médio

Olá, pessoal, tudo bem? Que novidade, heim??? E que oportunidade para que a gente possa melhorar ainda

mais as nossas atividades e aulas. Bom, aí estão alguns exercícios para que vocês possam manter o ritmo do

conhecimento sempre intenso e pronto para o que der e vier. Então, vamos trabalhar?????

Grande abraço!!!!!

O espaço produzido pelo homem através das suas atividades cotidianas.

Para satisfazer as suas necessidades cotidianas, os homens passaram, no decorrer dos séculos, a

buscar na natureza tudo aquilo que necessitavam para produzir seus bens tão necessários à sua

sobrevivência. E foi através da exploração dos recursos naturais, que cada sociedade vou desenvolvendo os

seus meios de, inicialmente, sobrevivência, e depois desenvolvimento. Porém, a partir do advento do

Capitalismo e da Revolução Industrial, esses recursos passaram a ser explorados de forma muito mais

intensa, levando aos problemas que hoje os homens enfrentam.

Referência para consulta: Caderno 1 páginas 09 a 38.

1. Diferencie Meio Natural de Meio Técnico.

2. Na sua opinião, e baseado no que foi estudado, é possível uma interação entre o homem e a natureza, sem

que ocorram danos consideráveis ao meio ambiente? (pense na sustentabilidade)

3. Como podemos definir a paisagem ? De acordo com o que se refere os conteúdos estudados.

4. Por que, a agricultura é uma das atividades antrópicas (homem) que mais afeta o meio ambiente ?

5. Atividade com o livro didático:

Texto do livro nas páginas 31 e 32

Ler, grifar as ideias mais importantes e depois responder as questões 27, 28 e 29 propostas no texto.

Atenção: As questões deverão ser respondidas na folha anexa a este questionário.

Aula: 1 e 2

Conteúdo: Intervalos Reais

Referência: Módulo 1 – Capítulo 2 – Páginas: 38,39 e 40

Olá pessoal!! Tudo bem??

Conforme todos estão cientes, esses dias nossas aulas serão a distância, retomaremos os conteúdos vistos e

faremos algumas atividades relacionadas.

Abaixo encaminho algumas dicas para um bom rendimento e desenvolvimento de suas atividades.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar - Intervalos Reais

Período de recesso escolar – COVID 19

Data: 16/03/2020

Professor(a): Kelly Trocolletto Disciplina: Matemática

Nome do aluno(a): Nº Turma: 1ºMB

Nota:

Intervalos Reais

Intervalo significa que o conjunto possui cada número real entre dois extremos indicados, seja

numericamente ou geometricamente.

Dizemos que um intervalo é aberto quando seus extremos não estão incluídos. Exemplo:

Representamos por: ]a,b[ e { x∈R/ a < x < b }

Geometricamente representamos por uma bolinha branca indicando o elemento não incluído:

Um intervalo fechado é aquele em que seus extremos são incluídos:

Representamos por: [a,b] e { x∈R/ a ≤ x ≤ b }

Na reta, o elemento incluído será uma bolinha preta (fechada):

1- Usando notação de conjunto, escreva os intervalos.

a) [ -3, 12 [

b) [ 5, 7 ]

c) ] -1, 8 [

d) ] 9, 14]

2- Represente na reta real, os intervalos.

a) {x ∈ R / 2 < x < 5}

b) {x ∈ R / -3≤ x < 7}

c) {x ∈ R / -1 ≤ x ≤ 6}

d) {x ∈ R / 5 < x ≤ 9}

e) {x ∈ R / x ≥ 8}

3- Considerando-se o conjunto A = {2; 5; 9; 11}, não podemos afirmar que:

A) 3 ∉ A B) {9; 11} ⊂ A C) {11; 9; 5; 2} = A D) Ø ∈ A E) {2; 5; 9; 11} ⊂ A

4- Represente cada conjunto na reta real e escreva-o na notação de intervalo.

a) A = {x ∈ R / -6 < x ≤π}

b) B = {x ∈ R / 2 < x < 5}

c) C = {x ∈ R / x < √5}

d) D = {x ∈ R / x > -2}

5- Escreva usando duas das notações

a) O intervalo aberto de extremos -5 e 1

b) O intervalo fechado em extremos 2 e 8

Bom trabalho!!! Profª Kelly

UNIDADE LINO JARDIM

Orientações: Leia o conteúdo revisional abaixo, imprima a folha de exercícios, realize-os em casa e, no nosso retorno, entregue a professora da disciplina.

Aula 1: 16-03 Cronograma: Revisão do conteúdo de Movimento Uniforme Variado(MUV) e Aceleração média, com representação da equação matemática, e explicação. Correção dos exercícios, realizados no dia 13-03. Referência: Capítulo 1. Páginas 10 e 11.

Revisão de Conteúdo – Atividade domiciliar

Período de recesso escolar – COVID 19

Data:

Professor(a): BRUNA CASATI Disciplina: FÍSICA

Nome do aluno(a): Nº Turma: 1MA

Nota: