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Plan de Ejercitación

Taller Nº 1

Física2008

• Sistemas de unidades, escalares y vectores.• Movimiento rectilíneo uniforme.

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Plan de EjercitaciónPlan de Ejercitación

Introducción:Para el año académico 2008, el programa de los cursos regulares considera 30 clases. Cada clase está implementada mediante una guía de trabajo donde se desarrollan progresivamente los contenidos. Cada guía cuenta con 20 preguntas de selección múltiple tipo PSU. En con-junto con las guías, hemos elaborado una nueva instancia de ejercitación: los talleres. En cada uno de ellos encontrarás 20 preguntas tipo PSU con sus respectivas claves de corrección y solucionario.

Para desarrollar los talleres resulta indispensable que, luego de estudiar detenidamente los contenidos, respondas cada pregunta y compares tus respuestas con las claves de corrección indicadas. En el caso de que cuentes con respuestas incorrectas, resulta adecuado que vuel-vas a revisar los contenidos con el fi n de mejorar tus niveles de aprendizaje.

Asimismo, resulta relevante añadir que la lectura y adecuado análisis de cada solucionario podría orientarte respecto de la forma de razonar o enfocar las preguntas. En muchas opor-tunidades, el error en una pregunta no pasa por una falta de conocimiento del alumno, sino en una falla en el enfoque o entendimiento de la misma. Por ello, es importante que analices tus respuestas, especialmente las incorrectas, para que mejores tu rendimiento.

Este taller trata los temas de:

• Sistemas de unidades, escalares y vectores.• Movimiento rectilíneo uniforme.

CEPECH Preuniversitario, Edición 20082






Plan de EjercitaciónPlan de Ejercitación Física 2008

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I. Sistema de unidades escalares y vectores

Ejercicios propuestos

1. Para las siguientes unidades, ¿cuál de ellas no pertenece al sistema Internacional?

A) Segundo. B) Metro. C) Gramo.

D) Ampere.E) Kelvin.

2. Para las siguientes magnitudes, ¿cuál de ellas no corresponde a una magnitud fundamen-tal?

A) segundo B) metro C) centímetro

D) grados celciusE) metros/segundo

3. Para las siguientes magnitudes derivadas, ¿cuál de ellas no corresponde al sistema inter-nacional?

A) (m/s2)

B) (kg ⋅ m/s2) C) (cm/s)

D) (1/s)

E) (kg ⋅ m2/s)







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4. La unidad de aceleración es (cm/s2) en el sistema cegesimal. El análisis dimensional para la unidad mencionada es

A) L ⋅ T 2 B) L-2 ⋅ T

C) L ⋅ T -2

D) L /T -2

E) L-2 / T

5. Dados los siguientes análisis dimensionales, ¿cuál o cuales de ellos es o son correctos?

I. Si la unidad de fuerza es (kg ⋅ m/s2 ) su análisis dimensional es M LT -2

II. Si la unidad de energía es (g ⋅ cm2 /s2 ) su análisis dimensional es M L2/T 2

III. Si la unidad de rapidez es (m/s) su análisis dimensional es L/T

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III

D) Sólo I y IIE) I, II y III

6. La coordenada del vector de la fi gura es

y

x(a,b)

(c,d)

b

a c

d

A) (a – c , b – d) B) (d – b , c – a) C) (c,d)

D) (a,b)E) (c – a , d – b)








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7. Un vector queda defi nido por su

I. módulo. II. dirección. III. sentido.

A) Sólo I B) Sólo II C) Sólo III

D) Sólo I y IIE) I, II y III

8. Dadas las magnitudes ¿cuál de ellas es vectorial?

A) Un pájaro vuela a 10 (m/s) hacia el Sur. B) Un niño camina a 7 (m/s) por una calle. C) Un automóvil se desplaza a 30 (m/s) por una calle hacia el Sur.

D) Un ciclista se desplaza a 30 (m/s).E) Un automóvil recorre 15 metros por cada segundo.

9. Dados los siguientes vectores, ¿cuál de ellos corresponde al de la fi gura adjunta?

A) (3,7) B) (2,8) C) (3,2)

y

x

8

2

3 7

D) (7,8)E) (4,6)

10. Para la pregunta anterior, ¿cuál es el módulo del vector?

A) √58 B) √68 C) √13

D) √113 E) √52







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Tabla de especifi caciones

Pregunta Alternativa Habilidad1 Conocimiento2 Comprensión3 Comprensión4 Análisis5 Análisis6 Aplicación7 Conocimiento8 Comprensión9 Análisis10 Análisis

Autoevaluando tus logros

A través de la siguiente tabla podrás realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relación con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Cantidad de respuestas correctas

Análisis de logro

10Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habilidades.

7-9Muy bien, sólo falta que comprendas algunos detalles y ejercites aún más las habilidades.

5-6Bien, pero debes esforzarte y revisar más detenidamente los conte-nidos y las habilidades.

0-4

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mínimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodología de estudio. Pue-des solicitar ayuda en este sentido al asesor pedagógico de tu sede, además de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmo-tives, juntos lograremos cambiar estos resultados.








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II. Movimiento rectilíneo uniforme

Ejercicios propuestos

1. Dos móviles parten simultáneamente desde dos puntos separados 5[km], en la misma dirección y con sentidos opuestos. Si ambos se mueven a 20[m/s], ¿cuánto demoran en encontrarse?

A) 25 [s] B) 125 [s] C) 250 [s] D) 500 [s] E) 600 [s]

2. Un móvil va de una ciudad A a otra B en 2 horas 15 minutos, con una rapidez media de 90[km/h]. La distancia entre las ciudades es:

A) 180 [km] B) 193,5 [km] C) 202,5 [km] D) 210 [km] E) 270 [km]







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Enunciado para las preguntas 3, 4, 5 y 6.

El windsurfi sta de la fi gura, sigue la trayectoria según el orden que se especifi ca a continuación.En el tramo AB tarda 20 minutos, en el tramo BC demora 25 minutos y en el tramo CB 15 minutos

15[km] 20[km]

A B Cx

3. Determine la distancia recorrida por el Windsurfi sta en kilómetros

A) 20B) 55

C) 35D) 50E) 15

4. Determine el módulo del desplazamiento efectuado por el windsurfi sta.

A) 20 (km)B) 55 (km)C) 35 (km)D) 50 (km)E) 15 (km)








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5. Determine la rapidez media del windsurfi sta en kilómetros por hora

A) 20 B) 55 C) 35 D) 50 E) 15

6. Determine la velocidad media del windsurfi sta.

A) 55 (km/h)î B) 35 (km/h)î

C) 20 (km/h)îD) 15 (km/h)îE) 1 (km/h)î

7. El gráfi co corresponde a la velocidad del leopardo que persigue a su presa. La distancia recorrida es

A) 27 (m)B) 54 (m)C) 186 (m)D) 20 (m)E) 12 (m)

8. Para la pregunta anterior, determine la rapidez media del leopardo.

A) 186 (m/s) B) 20 (m/s)

C) 12 (m/s)D) 9,3 (m/s)E) 11,3 (m/s)







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9. En un gráfi co velocidad versus tiempo el área bajo la curva representa:

A) La trayectoria. B) El camino recorrido. C) La aceleración. D) La variación de la velocidad en el tiempo. E) El módulo de la aceleración.

10. El camino recorrido por un móvil depende

A) de la velocidad que el móvil desarrolló en el trayecto. B) del tipo de movimiento que desarrolló el móvil (rectilíneo o curvilíneo). C) del tiempo que demoró el móvil en recorrer el trayecto. D) de la trayectoria que siguió el móvil. E) de todas las anteriores.








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Tabla de especifi caciones

Pregunta Alternativa Habilidad1 Aplicación2 Aplicación3 Aplicación4 Aplicación5 Aplicación6 Aplicación7 Análisis8 Análisis9 Conocimiento10 Conocimiento

Autoevaluando tus logros

A través de la siguiente tabla podrás realizar evaluaciones permanentes de tus logros en relación con el dominio de contenidos y desarrollo de habilidades.

Cantidad de respuestas correctas

Análisis de logro

10Excelente, demuestras un gran dominio sobre los contenidos y las habilidades.

7-9Muy bien, sólo falta que comprendas algunos detalles y ejercites aún más las habilidades.

5-6Bien, pero debes esforzarte y revisar más detenidamente los conte-nidos y las habilidades.

0-4

Lamentablemente no has logrado el aprendizaje mínimo esperado. Debes realizar cambios radicales en tu metodología de estudio. Pue-des solicitar ayuda en este sentido al asesor pedagógico de tu sede, además de requerir el especial apoyo de tu profesor. No te desmo-tives, juntos lograremos cambiar estos resultados.







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