Planejamento de Longo Prazo Processo Prospectivo · Etapas e Atividades do Planejamento de Longo...

Antônio Luís Aulicino

São Paulo25 novembro 2017

Núcleo de Apoio à Pesquisa de Planejamento de Longo Prazo

(NAP PLP)

Planejamento de Longo Prazo Processo Prospectivo


07h45 – 08h00 Recepção dos Participantes Responsável08h00 – 08h05 Abertura da reunião Antônio Luís Aulicino

08h05 – 08h45Visão Geral do Processo Prospectivo e as atividades do Projeto Desenvolvimento Brasil 2035.


08h45 – 09h15

Apresentação do Cenário o Brasil que Nós queremos, por:

Tema 1 – Governança e GestãoClarice O Kobayashi e Fernando M R Marques

Tema 2 – Educação para desenvolvimento da cultura, respeito ao meio ambiente com segurança

Ana V Monteiro e Rubens Pereira

Tema 3 – Vivência e Responsabilidade ColetivaSumaya Neves e Antonia Pinheiro

Tema 4 – Economia, Politica e InfraestruturaAntônio Jacó Silva e Eduardo Schneider

09h15 – 09h30 Orientação para os Trabalhos em Grupo das Oficinas Formação-ação Antônio Luís Aulicino09h30 – 09h45 Intervalo

09h45 – 12h00Proposição e validação das Ações por meio de dinâmicas, em oficinas, em que os presentes serão distribuídos em 4 Grupos

Todos Participantes

12h00 – 12h55 Apresentação dos trabalhos realizados por Grupo – Plenária Todos Participantes12h55 – 13h00 Encerramento Todos Participantes

Programa Seminário de Prospectiva 25/11/2017 - Oficina de Formação-ação


3

Núcleo de Apoio à Pesquisa ao Planejamento de Longo Prazo

(NAP PLP)

TEMAS

Prof. Dr. Adalberto Américo Fischmann

Prof. Dr. Antônio Luís Aulicino

São Paulonovembro 2017


Publicação no D. O. E. SP o NAP-PLP USP FEA

Antônio Luís Aulicino5

Missão - destina-se ao desenvolvimento de programasde pesquisas científicas, interdisciplinares etransdisciplinares, sobre a elaboração doplanejamento estratégico de longo prazo, pormeio do processo prospectivo.

Valores – Ética; Transparência; Qualidade; Apropriação; Comprometimento; Humildade

Missão e Valores


(NAP PLP)

Antônio Luís Aulicino6

Objetivo: construir a visão estratégica do futuro deorganizações, territórios e temas, analisando e avaliandotécnicas e métodos, e desenvolvendo teorias que contribuampara que os pesquisadores e representantes de agentessociais (stakeholders) se apropriem do processo e de seusresultados.Como decorrência é esperado que a integração e interaçãoentre os participantes proporcionem maior efetividade naformulação de políticas públicas e na execução de açõesplanejadas.


(NAP PLP)


ConselhoINTERNA

•Sistemas:• Organizações• Territórios• Organizações e

Territórios• Temas

•Professores•Pesquisadores•Gestores•Coordenação

EXTERNA• Universidades

• Instituições de

Pesquisa

• Arranjos Produtivos

• Governos

• Associações

• Empresas

• Trabalhadores

• Representantes da

Sociedade

ENSINO:• Curso de Curta

duração do Processo Prospectivo e Construção de Cenários

• Curso de Pós-graduação Lato-Sensu, Planejamento de Longo Prazo

• Outros

EXTENSÃO:• Processo Prospectivo de

Organizações, Territórios e Temas

• Processo Prospectivo Arranjo Produtivo da Indústria Cerâmica Norte Goiano (2034)

• Processo Prospectivo Ribeirão Branco (2030)

• Dinâmicas::– APL Rochas Ornamentais ES– Campina de Monte Alegre– Estado de Goiás

• Outras

Inte

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EXTERIOR

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PESQUISA APLICADA• Teorias sobre o Planejamento

de Longo Prazo• Teorias sobre Tipologia de

Planejamento de Longo Prazo• Desenvolvimento de

abordagens com diversos tipos de stakeholders

• Utilização de simulação Modelagem com o Banco de Dados Geográfico;

• Outras

Projeto Político Pedagógico do Núcleo de Apoio à Pesquisa ao Planejamento de Longo Prazo (NAP PLP)

EVENTOS:• Seminários• Stragegic

Workshop

OUTRAS INSTITUIÇÕES

Prof. Dr. Adalberto Américo Fischmann

Prof. Dr. Antônio Luís Aulicino


8

Tipologia de Elaboração de Estudo Prospectivo Dispositivos Específicos

BOOTZ (2001), adaptado

por AULICINO (2008)

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Indireta DiretaFinalidade Estratégica

Atuação do NAP PLP


9

https://www.examtime.com/pt/blog/profissoes-futuro-como-preparar-os-jovens/

Construir o futuro é melhor forma de não temêConstruir o futuro é melhor forma de não temêConstruir o futuro é melhor forma de não temêConstruir o futuro é melhor forma de não temê----lolololo

AAAA VisãoVisãoVisãoVisão EstratégicaEstratégicaEstratégicaEstratégica dodododo FuturoFuturoFuturoFuturo dadadadaOrganizaçãoOrganizaçãoOrganizaçãoOrganização seráseráseráserá construídaconstruídaconstruídaconstruída aaaapartirpartirpartirpartir dosdosdosdos futurosfuturosfuturosfuturos possíveis,possíveis,possíveis,possíveis, quequequeque sejasejasejasejadesejáveldesejáveldesejáveldesejável eeee realizávelrealizávelrealizávelrealizável....

Marc GIGET (2007)

É Trabalho ColetivoÉ Trabalho ColetivoÉ Trabalho ColetivoÉ Trabalho ColetivoEm que os participantes são os geradores e não os Em que os participantes são os geradores e não os Em que os participantes são os geradores e não os Em que os participantes são os geradores e não os

consumidores dessa reflexãoconsumidores dessa reflexãoconsumidores dessa reflexãoconsumidores dessa reflexão

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10

Processo Prospectivo para a Construção da Visão Estratégica do Futuro da Organização

Planejar o Longo Prazo

Antecipação para orientar a ação com apropriação

• Ver longe, com amplitude, com profundidade;

• com ousadia e tomar riscos;

• pensar no ser humano;

• Ver de maneira diferente (caçar ideias);

• Ver juntos (apropriação).

Utilizar técnicas e métodos pedagógicos, rigorosos e participativos.

passado

presentefuturos

possíveis

Gaston BERGER (1958)

Michel GODET (2001)


Processo Prospectivo na elaboração do Planejamento de Longo Prazo

Criar a Governança do Processo Prospectivo

Proporcionar a integração e interação dos diversos tipos de agentes sociais por meio de técnicas e métodos pedagógicos e rigorosos, gerando a network

Sensibilizar e conscientizar com o objetivo de MOBILIZAR para Conduzir a Mudança


Processo Prospectivo na elaboração do Planejamento de Longo Prazo

Proporcionar a apropriação aos diversos tipos agentes sociais envolvidos:

– Aquisição de conhecimento– Motivação de ver juntos– Desenvolvimento do comprometimento, com

o objetivo de construir a visão estratégica do futuro desejável, possível e realizável e mitigar ações do futuro não desejável

Definir as Ações Estratégicas, mitigando as ações do futuro não desejável, e formulando Políticas Públicas, transformando-as em Projetoshttp://gestaodeprojetos10.blogspot.com.br/

2009/11/estrategia-e-projetos.html


Resultados e Impactos a serem Atingidos pelo Território

• Visão Estratégica do Futuro do Desenvolvimento do Território Compartilhada

• Não deixar que o Ambiente conduza o Território

• Alinhamento e engajamento dos diversos tipos de Agentes Sociais

(stakeholders) aos objetivos definidos

• Nova dinâmica de Desenvolvimento e Ordenamento Territorial

• Desenvolvimento de Competências por meio da Educação e a Formação de

Cidadania

• Produção de Novo Conhecimento e de Inteligência Coletiva

• Renovação das Políticas Públicas Territoriais

• Reequilíbrio Financeiro entre os territórios

• Território COMPETITIVO na qualidade da prestação de serviços e dos produtos


AS ETAPAS DO PROCESSO PROSPECTIVO


Etapas / Atividades do Processo Prospectivo Estratégico - Territorial

Governança I - Conjuntural II – Análise EstruturalIII-

ÁrvoresIV – AnáliseMorfológica

V – Cenário /Maquete

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VI - Avaliação do Processo Prospectivo por meio de seus Resultados e ImpactosAULICINO (2006)

Fev 2016 Mar 2016 Jul 2016 Jun 2017

Jouvenel (2009)

Governança I - Análise da Conjuntura

II - Análise Estrutural

III Árvore de Competência

IV - Análise Morfológica

V - Cenário e Maquete

Jan 2018Nov 2017Jul 2017

Atividade para finalizar


Seminário de Prospectiva II7, 8 e 9 junho de 2017

Criação da Governança

Definições: objetivo, horizonte, prazos e

tipologia

Varredura do Ambiente

Análise Estrutural o jogo

dos atores

Análise estrutural tendências e

rupturas

Definições das hipóteses das

variáveis

Construção de Cenários

Definir as Ações: What – When – Who

- How

Definir os Projetos para executar as Ações/Políticas

Seminário de Prospectiva III

25 novembro 2017

Etapas e Atividades do Planejamento de Longo Prazo

Seminário de Prospectiva I20 abril 2016

Treinamento e engajamento do

time

Antônio Luís AulicinoAntônio Luís Aulicino,

Planejamento de Longo Prazo Processo Prospectivo

PROJETO


Construção da Visão Estratégica do Futuro

Mobilizar a sociedade para conquistar e conservar os objetivos fundamentais de uma nação: • Democracia;• Paz social;• Soberania; • Integração Nacional;• Integridade territorial;• Desenvolvimento Sustentável.

E ter os atributos de uma Nação Solidária:• Transparência;• Respeito; • Espírito crítico; e• Ética

O objetivo para o DESENVOLVIMENTO BRASIL 2035:


A sensibilização é levar as pessoas a sentir que possuem condições para construir o futuro e como o participante pode contribuir nessa construção.

Sensibilização e Conscientização

A conscientização é proporcionar a pessoa tomar consciência da importância de sua apropriação para construir o futuro.


MOBILIZAÇÂO

U2


MOBILIZAÇÃO DA SOCIEDADE BRASILEIRA





tipologia



dos atores


rupturas


variáveis



- How



25 novembro 2017


Seminário de Prospectiva I

20 abril 2016


time


Seminário de Prospectiva 20 abril 2016

Varredura do Ambiente – 4 Oficinas


Seminário de Prospectiva – 20 abril 2016

19%

17%

17%15%

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6%

6%

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4%

Tipos de Agentes Sociais Participantes do SeminárioEmpresário

Pesquisador - Diversas Áreas

Estudantes

Associados de ONGs

Cidadãos que prestam Serviços de Cidadania

Funcionários de Economia Mista

Militar - Ativa e Reserva

Professor ensino Superior

Funcionário Público

Sindicalista


O Processo Prospectivo deve proporcionar a participação dos diversos tipos de Agentes Sociais (stakeholders) do território

Participação dos Diversos Tipos de Stakeholders


Variáveis Externas

Variáveis Internas

Varredura do Ambiente – Identificação das Variáveis

Desenvolvimento Brasil 2035

http://www.assisramalho.com.br/2013_03_08_archive.html


Síntese dos resultados das oficinas do Seminário de Prospectiva de 20 abril 2016Desenvolvimento BRASIL 2035

Identificadas 44 variáveis

Educação•Inversão da pirâmide intelectual do Brasil•Baixo investimento em educação•Maioria da população terá ensino superior

Infraestrutura•Infraestrutura deficitária•Mudança modal transporte

Gestão•Gestão ineficiente do Estado Pacto Federativo•Valorização do Planejamento Governamental de Longo Prazo•Mudança da estrutura do Estado•Maior comprometimento de recursos estratégicos sob a égide de investidores estrangeiros e capital privado•Governos distritais, subordinado ao orçamento participativo•Equilíbrio entre os 3 poderes

Política•Política industrial•Formulação monitoramento e implementação mais eficiente de políticas públicas•Vincular a sustentabilidade às demais ideias•Democracia plena e madura•Estabilidade política e econômica•Política econômica favorável ao crescimento•Ter orçamento e planejamento participativo –comunidade decide: o quê, como, quando fazer•Reforma política – Sistema político representativo e responsivo•Apoio e instituições voltadas à iniciativa, inovação e empreendedorismo

Demografia•Superpopulação nas grandes cidades brasileiras

•Corrupção generalizada

Segurança e Defesa•Segurança e Defesa (Vários aspectos)•Base industrial capaz de atender as principais necessidades as Forças Armadas

Meio ambiente•Uso sustentável dos patrimônios cultural e ambiental

Econômica•Diversificação da pauta de exportação e da inserção internacional dos setores•Competitividade de setores de alto valor adicional•Desenvolvimento das economias locais, APLs com valorização das competências criativas•Política econômica favorável ao crescimento•Reforma Fiscal

Social•Redimensionar e organizar os serviços de saúde •Violência chega a níveis sem precedente•Haverá uma mídia de qualidade•Envelhecimento da população e mudança nas regras dos aposentados•Programa sociais com contrapartida de desenvolvimento•Sociedade menos desigual•Foco em coletividade e bem comum•Mídia democratizada•Participação social engajada localmente•Reforma Previdência•Maior engajamento político e interesse pelos bens públicos•Entendimento de que uma sociedade mais igualitária é benéfica a todos

Tecnologia•Dependência tecnológica•Sistema de informação territorial acessível





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- How



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time


ORIGEM DA ANÁLISE ESTRUTURAL

JAY WRIGHT FORRESTER

A análise estrutural teve sua origem nos trabalhos de Jay Wright Forrester, que consiste em construir um sistema de equações que representa o comportamento de um sistema complexo.

“Feedback Loop” é visto como o elemento básico estrutural de sistemas.

FORRESTER, 1968)

PLASSARD (2004)

Donella Meadows

Dennis Meadows

Jorgen Randers

William Behrens

M I T 1972

Integra o tempo e descreve o desenvolvimento das variáveis estratégicas: população, indústria, agricultura, recursos e poluição de acordo com as restrições do sistema.


Mactor.lnk


Atores

dominantes

Atores

autônomos

Atores

dominados

Atores

implicados

Mapa de influências e dependências entre atores


Educação•Inversão da pirâmide intelectual do Brasil•Baixo investimento em educação•Maioria da população terá ensino superior no Brasil

Gestão• SOCIEDADE BRASILEIRA• Mudança da Estrutura do Estado• Valorização do Planejamento de Longo Prazo e o

Territorial Brasileiro,• Planejamento e orçamento participativo• PODER EXECUTIVO• PODER JUDICIÁRIO• PODER LEGISLATIVO• MINISTÉRIO PÚBLICO• MÍDIA

Política• Política industrial• Vincular a sustentabilidade às demais

ideias• Estabilidade política e econômica• Reforma política • Apoio e instituições voltadas ao

empreendedorismo

Segurança e Defesa• Segurança - Vários aspectos• Defesa Nacional e Base de Defesa

Cultura e Meio ambiente•Uso sustentável dos patrimônios ambientais• Corrupção / Disseminada (Cultura)• Patrimônio Material e Imaterial (cultura)

Econômica• Diversificação da pauta de exportação e desenvolvimento dos setores produtivos

• Reforma Tributária• Infraestrutura deficitária• EMPRESAS

Social• Redimensionar e organizar os serviços de saúde

• Envelhecimento da população e mudança nas regras dos aposentados

• Programa sociais como contrapartida de desenvolvimento

• Sociedade menos desigual• Foco em coletividade e bem comum• Participação social engajada localmente

• Reforma da Previdência Social• Maior engajamento político e interesse pelo bem público

• Superpopulação - Cidades brasileiras

Tecnologia• Dependência Tecnológica e Competitividade de setores de alto valor adicional

• Sistema de informação territorial acessível

Desenvolvimento BRASIL 203537 Variáveis-chave que definem o Espaço Morfológico do BRASIL

Antônio Luís AulicinoProf. Dr. Antônio Luís Aulicino

34

Descrição e Aprofundamento das Variáveis

Nome da Variável

Expressão Mnemônica – nome curto

• Descrição

• Variáveis que provocaram as evoluções

• Tendências Futuras das variáveis provocadoras

• Rupturas Futuras das variáveis provocadoras

• DEFINIÇÃO DAS HIPÓTESES

• Referência Bibliográfica

De JOUVENEL (2008), GODET (2001), modificado

por AULICINO (2008)

ESTRUTURA





tipologia



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- How



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Seminário de Prospectiva – 7, 8 e 9 junho 2017Inscritos até 30 maio

5%

15%

38%

14%

25%

1%

1%1%

Tipos de Agentes Sociais participantes do Seminário

Empresário

Consultoria - Diversos

Pesquisadores diversas áreas e estudantes

Associados de ONGs o e/ ou Movimentos

Cidadãos que prestam serviço de cidadania

Funcionário Público

Militar Ativa ou Reserva

Diversos


Educação•Inversão da pirâmide intelectual do Brasil•Baixo investimento em educação•Maioria da população terá ensino superior no Brasil

Gestão• SOCIEDADE BRASILEIRA• Mudança da Estrutura do Estado• Valorização do Planejamento de Longo Prazo e o

Territorial Brasileiro,• Planejamento e orçamento participativo• PODER EXECUTIVO• PODER JUDICIÁRIO• PODER LEGISLATIVO• MINISTÉRIO PÚBLICO• MÍDIA

Política• Política industrial• Vincular a sustentabilidade às demais

ideias• Estabilidade política e econômica• Reforma política • Apoio e instituições voltadas ao

empreendedorismo

Segurança e Defesa• Segurança - Vários aspectos• Defesa Nacional e Base de Defesa

Cultura e Meio ambiente•Uso sustentável dos patrimônios ambientais• Corrupção / Disseminada (Cultura)• Patrimônio Material e Imaterial (cultura)

Econômica• Diversificação da pauta de exportação e desenvolvimento dos setores produtivos

• Reforma Tributária• Infraestrutura deficitária• EMPRESAS

Social• Redimensionar e organizar os serviços de saúde

• Envelhecimento da população e mudança nas regras dos aposentados

• Programa sociais como contrapartida de desenvolvimento

• Sociedade menos desigual• Foco em coletividade e bem comum• Participação social engajada localmente

• Reforma da Previdência Social• Maior engajamento político e interesse pelo bem público

• Superpopulação - Cidades brasileiras

Tecnologia• Dependência Tecnológica e Competitividade de setores de alto valor adicional

• Sistema de informação territorial acessível

Desenvolvimento BRASIL 203537 Variáveis-chave que definem o Espaço Morfológico do BRASIL





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Prof. Dr. Philippe Durance

Diretor8 departamentos, 600 professores e pesquisadores

E-mail de Avaliação

• Presidente do Institut des FutursSouhaitables

• Titular da disciplina de Prospectiva eDesenvolvimento Sustentável

• Pesquisador do Laboratoireinterdisciplinaire de recherche en sciencesde l’action (LIRSA),

• Membro do Conselho de DepartamentoManagement, Innovation, Prospective(MIP), da École Management & Société,


Caro Antonio Luis, Conforme acordado, aqui estão algumas observações sobre o trabalho das variáveis:• o horizonte da retrospectiva foi muito longo. Deve ser limitado a uma temporalidade simétrica à

do prospectivo, ou 20 anos como a variável evoluiu desde 1995? • uma vez que esta retrospectiva é feita, é possível estabelecer a primeira hipótese prospectiva,

ou seja, a tendência de que o que acontece com a variável se NADA mudar? • uma vez que a hipótese de tendência é estabelecida, é possível construir duas ou três

hipóteses contrastantes a partir de sinais fracos, de rupturas possíveis ou de incertezas importantes: como a hipótese poderia se desviar de seu caminho de tendência sob a influência de um sinal fraco, ruptura ou incerteza?

• algumas variáveis poderiam ser agrupadas em uma única, tal como: sistema político, por exemplo, para retomar as variáveis sobre os 3 poderes

• é necessário privilegiar o trabalho coletivo sobre a descrição das variáveis : ter vários redatores em vez de um único, permitir uma leitura múltipla e com diversos pontos de vistas da realidade

• as hipóteses das variáveis devem ser discutidas em coletivo, • antes de construir cenários globais, é necessário elaborar os cenários parciais, por tema (ou

dimensão), que também devem ser discutidos coletivamente. Eu permaneço à sua disposição para responder qualquer dúvida que você possa ter.

TRADUÇÃO DA AVALIAÇÃO do Prof. Philippe Durance





tipologia



dos atores


rupturas


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- How



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Uma ferramenta para ordenar as percepções sobre ambientes futuros alternativos nos quais as consequências de sua visão vão acontecer. O nome cenário deriva do termo teatral “cenário”, de peças de teatro ou filmes.

Os cenários são construídos a partir das hipótese estabelecidas para cada uma das variáveis-chave.

Construção da Construção da Construção da Construção da Visão Estratégica Visão Estratégica Visão Estratégica Visão Estratégica

do Futurodo Futurodo Futurodo Futuro

François de Jouvenel (2009)

SCHWARTZ (2000:15)

43

Antônio Luís Aulicino, PhD

43

Futuro possível, desejável e realizável

Futuro não desejável

A Construção dos Cenários deve ser contrastante e

confrontanteGODET e DURANCE (2011)


É uma transformação mensurável e observável no seio de um dado sistema, que se apóia nos desenvolvimentos dinâmicos e comportamentais desse sistema.

TENDÊNCIA

DESTATTES, 2007


É uma mudança radical de orientação, às vezes brutal, muitas vezes irreversíveis .

RUPTURA

DESTATTES, 2007


É um problema identificado que considera um potencial de mudanças, positivas (oportunidades) ou negativas (ameaças) e que é necessário considerar para formular uma estratégia.

O que está em Jogo(indefinido)

DESTATTES, 2007


Construção de Cenários – Critério CNAM

Não utiliza a Matriz de Impacto Cruzado (hoje)

Cenários Parciais


TEMA 2Educação para desenvolvimento da cultura, respeito ao meio ambiente com segurança

1. Baixo investimento em educação2. Inversão da pirâmide intelectual do Brasil3. Maioria da população terá ensino superior no

Brasil4. Vincular a sustentabilidade aos demais temas5. Uso sustentável dos patrimônios ambientais6. Patrimônio Material e Imaterial (Cultura) 7. Segurança - Vários aspectos8. Cultura da Corrupção

TEMA 3Governança e Gestão

1. SOCIEDADE BRASILEIRA2. Reforma Política, com Sistema Político

Representativo, Responsivo e Democracia Plena e Madura

3. Mudança da Estrutura do Estado4. PODER EXECUTIVO5. PODER JUDICIÁRIO6. PODER LEGISLATIVO7. MINISTÉRIO PÚBLICO8. Valorização do Planejamento de Longo Prazo e

o Territorial Brasileiro,9. Planejamento e orçamento participativo10. MÍDIA

TEMA 4Economia, Política e Infraestrutura

1. Sistema de informação territorial acessível2. Estabilidade política e econômica3. Política industrial4. EMPRESAS5. Apoio e instituições voltadas ao

empreendedorismo6. Dependência Tecnológica e Competitividade de

setores de alto valor adicional7. Sistema Tributário Nacional (STN)8. Infraestrutura deficitária9. Defesa Nacional e Base de Defesa10.Diversificação da pauta de exportação e

desenvolvimento dos setores produtivos

TEMA 1Vivência e Responsabilidade Coletiva

1. Participação social engajada localmente2. Coletividade e bem comum3. Engajamento político e interesse pelo bem

público4. Sociedade menos desigual5. Programa sociais como contrapartida de

desenvolvimento6. Envelhecimento da população7. Reforma da Previdência Social8. Redimensionar e organizar os serviços de saúde 9. Superpopulação - Cidades brasileiras

Desenvolvimento BRASIL 2035Esquema de Integração e Interação entre os Temas e as Variáveis.

Construção dos Cenários Globaisa partir dos

4 Temas que originaram osCenários Parciais Sem Análise da

Matriz de Impacto Cruzado


49Marc GIGET (1998), modificado por AULICINO (2010)

Oficina : A árvore de competência e sua dinâmica

Passado Presente Futuro

O passado é único, a sua análise é para entender as operações constantes e permanentes do Desenvolvimento BRASIL 2035, para conhecer melhor a capacidade que tinha de evoluir e enraizar o projeto do Desenvolvimento BRASIL 2035, na sua realidade histórica

O futuro é incerto, sua análise ajuda a identificar riscos e oportunidades que surgem para o Desenvolvimento BRASIL 2035 definir as questões e desafios a enfrentar, a fim de determinar o seu futuro desejado e integração no projeto Desenvolvimento BRASIL 2035.

Futuro ?

Raiz:• Vocação, • Competência, • Conhecimento

Tronco:• Execução• Organização

Frutos:• Linhas de produtos e/ou Serviços• Mercados


Cenário Parcial Desejável e Realizável do

Tema 2(1.3; 2.3; 3.3; 4.2; 5.3;

6.3; 7.2 e 8.1)

Cenário Parcial Intermediário e

Realizável do Tema 2(1.3; 2.2; 3.2; 4.3; 5.2;

6.2; 7.1; 8.2)

Cenário Parcial Não Desejável do Tema 2

(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.1; 7.3 e 8.3)

TEMA 2: Educação para desenvolvimento dacultura, respeito ao meio ambiente emsegurança

Cenários Parciais ou Micro CenáriosTemas

TEMA 1: Vivência e Responsabilidade Coletiva


Tema 1(1.3; 2.3; 3.1; 4.3; 5.3;

6.3; 7.3; 8.1 e 9.3)


Realizável do Tema 1.(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2;

6.2; 7.2; 8.2 e 9.4)


(1.1; 2.1; 3.3; 4.1; 5.1; 6.1; 7.1; 8.3 e 9.2)

TEMA 3: Governança e Gestão

TEMA 4: Economia, Política e Infraestrutura

Cenário Parcial Desejável e Realizável do Tema 3

(1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.3; 7.3; 8.3, 9.1 e 10.3)

Cenário Parcial Intermediário e Realizável do

Tema 3.(1.2; 2.2; 3.3; 4.2; 5.2; 6.2;

7.1; 8.2 e 9.2 e 10.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.1; 7.2; 8.1, 9.3 e 10.1)

Cenário Parcial Desejável e Factível do Tema 3

(1.3; 2.2; 3.2; 4.3; 5.2; 6.3; 7.3; 8.2, 9.1 e 10.3)

Cenário Parcial Desejável e Realizável

do Tema 4(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.3; 7.4; 8.3, 9.3 e 10.3)


Realizável do Tema 4.(1.2; 2.4; 3.2; 4.2; 5.2; 6.2;

7.3; 8.3 e 9.1 e 10.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.1; 7.2; 8.1, 9.2 e 10.1)


(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.4; 7.4; 8.3, 9.3 e 10.3)



53


54


TEMAS CENÁRIOS PARCIAIS

TEMA 1:

Vivência e

Responsabilidade Coletiva


Tema 1(1.3; 2.3; 3.1; 4.3; 5.3;

6.3; 7.3; 8.1 e 9.3)



6.2; 7.2; 8.2 e 9.4)


(1.1; 2.1; 3.3; 4.1; 5.1; 6.1; 7.1; 8.3 e 9.2)

TEMA 2:

Educação para

desenvolvimento da

cultura, respeito ao meio

ambiente em segurança


Tema 2(1.3; 2.3; 3.3; 4.2; 5.3;

6.3; 7.2 e 8.1)



6.2; 7.1; 8.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.1; 7.3 e 8.3)

TEMA 3:

Governança e Gestão


Tema 3(1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.3; 7.3; 8.3, 9.1 e 10.3)



6.2; 7.1; 8.2 e 9.2 e 10.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.1; 7.2; 8.1, 9.3 e 10.1)

Cenário Parcial Desejável e Factível do

Tema 3(1.3; 2.2; 3.2; 4.3; 5.2; 6.3; 7.3; 8.2, 9.1 e 10.3)

TEMA 4:

Economia, Política e

Infraestrutura


Tema 4(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.3; 7.4; 8.3, 9.3 e 10.3)



6.2; 7.3; 8.3 e 9.1 e 10.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.1; 7.2; 8.1, 9.2 e 10.1)

Cenário Parcial Desejável e Factível do

Tema 4(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.4; 7.4; 8.3, 9.3 e 10.3)

Construção de Cenários GLOBAIS– Critério CNAM



Matriz de Impacto Cruzado

Cenários Parciais


ORIGEM DA ANÁLISE ESTRUTURAL

JAY WRIGHT FORRESTER

A análise estrutural teve sua origem nos trabalhos de Jay Wright Forrester, que consiste em construir um sistema de equações que representa o comportamento de um sistema complexo.

“Feedback Loop” é visto como o elemento básico estrutural de sistemas.

FORRESTER, 1968)

PLASSARD (2004)

Donella

Meadows

Dennis Meadows

Jorgen Randers

William Behrens

M I T

1972

Integra o tempo e descreve o desenvolvimento das variáveis estratégicas: população, indústria, agricultura, recursos e poluição de acordo com as restrições do sistema.


Micmac.lnk


Variáveis de Entrada (explicati-vas). Têm caráter prioritário na construção de cenáriosExplica a evolução do Sistema Tanto como Motor

quanto Freio.

Variáveis deLigação(instáveis).Têmrelevânciaporintermédia-rem asinfluênciasdos fatoresmotrizes nosresultadosou efeitosfinais.Por naturezasãoinstáveis.

Variáveisderesultado.Influenciá-veisindireta-mente

Variáveis excluídas (autônomas). Não devem ser priorizados por não possuir efeito sinérgico importante.

III

III

VI

Resultado do Impacto Cruzado


Resultado do Impacto CruzadoVariáveis de Entrada (explicati-vas). Têm caráter prioritário na construção de cenáriosExplica a evolução do Sistema Tanto como Motor

quanto Freio.

Variáveis deLigação(instáveis).Têmrelevânciaporintermédia-rem asinfluênciasdos fatoresmotrizes nosresultadosou efeitosfinais.Por naturezasãoinstáveis.

Variáveisderesultado.Influenciá-veisindireta-mente

Variáveis excluídas (autônomas). Não devem ser priorizados por não possuir efeito sinérgico importante.

III

III VI


19 variáveis mais

influentes


TEMA 2Educação para desenvolvimento da cultura, respeito ao meio ambiente com segurança

1. Baixo investimento em educação2. Inversão da pirâmide intelectual do Brasil3. Maioria da população terá ensino superior no

Brasil4. Vincular a sustentabilidade aos demais temas5. Uso sustentável dos patrimônios ambientais6. Patrimônio Material e Imaterial (Cultura) 7. Segurança - Vários aspectos8. Cultura da Corrupção

TEMA 3Governança e Gestão

1. SOCIEDADE BRASILEIRA2. Reforma Política, com Sistema Político

Representativo, Responsivo e Democracia Plena e Madura

3. Mudança da Estrutura do Estado4. PODER EXECUTIVO5. PODER JUDICIÁRIO6. PODER LEGISLATIVO7. MINISTÉRIO PÚBLICO8. Valorização do Planejamento de Longo Prazo e

o Territorial Brasileiro,9. Planejamento e orçamento participativo10. MÍDIA

TEMA 4Economia, Política e Infraestrutura

1. Sistema de informação territorial acessível2. Estabilidade política e econômica3. Política industrial4. EMPRESAS5. Apoio e instituições voltadas ao

empreendedorismo6. Dependência Tecnológica e Competitividade de

setores de alto valor adicional7. Sistema Tributário Nacional (STN)8. Infraestrutura deficitária9. Defesa Nacional e Base de Defesa10.Diversificação da pauta de exportação e

desenvolvimento dos setores produtivos

TEMA 1Vivência e Responsabilidade Coletiva

1. Participação social engajada localmente2. Coletividade e bem comum3. Engajamento político e interesse pelo bem

público4. Sociedade menos desigual5. Programa sociais como contrapartida de

desenvolvimento6. Envelhecimento da população7. Reforma da Previdência Social8. Redimensionar e organizar os serviços de saúde 9. Superpopulação - Cidades brasileiras

Esquema de Integração e Interação entre os Temas e as Variáveis. Construção dos Cenários Globais

a partir dos 4 Temas que originaram osCenários Parciais

Sem Análise da Matriz de Impacto Cruzado


Matriz de Impacto Cruzado identificou as variáveis mais

INFLUENTES. Classificação por Influência

Integração e Interação entre os Temas e as Variáveis



(1.1; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.2; 7.3

e 8.3)

Cenário Parcial Intermediário e Realizável do Tema 2.

(1.2; 2.2; 3.1; 4.3; 5.2; 6.3; 7.2;

8.2)


(1.3; 2.1; 3.3; 4.1; 5.1; 6.1;

7.1 e 8.1)

TEMA 2: Educação para desenvolvimento dacultura, respeito ao meio ambiente emsegurança

Cenários Parciais ou Micro CenáriosTemas

TEMA 3: Vivência e Responsabilidade Coletiva


(1.1; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.3; 7.1;

8.3 e 9.3)


Tema 3.

(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2; 6.4; 7.2;

8.2 e 9.2)


(1.3; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.2;

7.3; 8.1 e 9.1)

TEMA 1: Governança e Gestão

TEMA 4: Economia, Política e Infraestrutura


(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.1; 6.3; 7.3;

8.3, 9.2 e 10.3)


Tema 1.

(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2; 6.2;

7.1; 8.2 e 9.3 e 10.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.3; 6.1;

7.2; 8.1, 9.1 e 10.1)


(1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.1; 6.2; 7.3;

8.3, 9.2 e 10.2)


(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4; 6.3;

7.3; 8.3, 9.3 e 10.3)

Cenário Parcial Intermediário e Realizável do Tema 4.

(1.4; 2.3; 3.2; 4.2; 5.3; 6.2; 7.1;

8.2 e 9.2 e 10.2)


(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.2; 6.1;

7.2; 8.1, 9.1 e 10.1)


(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4; 6.3; 7.3;

8.3, 9.3 e 10.4)




TEMA 1:


Cenário Parcial Desejável e

Realizável do Tema 1

(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.1; 6.3;

7.3; 8.3, 9.2 e 10.3)

Cenário Parcial Intermediário

e Realizável do Tema 1.

(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2; 6.2; 7.1;

8.2 e 9.3 e 10.2)

Cenário Parcial Não

Desejável do Tema 1

(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.3; 6.1;

7.2; 8.1, 9.1 e 10.1)

Cenário Parcial

Desejável e Factível do

Tema 1

(1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.1;

6.2; 7.3; 8.3, 9.2 e 10.2)

TEMA 2:

Educação para desenvolvimento

da cultura, respeito ao meio




(1.1; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.2;

7.3 e 8.3)



(1.2; 2.2; 3.1; 4.3; 5.2; 6.3; 7.2;

8.2)



(1.3; 2.1; 3.3; 4.1; 5.1; 6.1;

7.1 e 8.1)

TEMA 3:

Vivência e Responsabilidade

Coletiva



(1.1; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.3;

7.1; 8.3 e 9.3)



(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2; 6.4; 7.2;

8.2 e 9.2)



(1.3; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.2;

7.3; 8.1 e 9.1)

TEMA 4:


Infraestrutura



(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4; 6.3;

7.3; 8.3, 9.3 e 10.3)



(1.4; 2.3; 3.2; 4.2; 5.3; 6.2; 7.1;

8.2 e 9.2 e 10.2)



(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.2; 6.1;

7.2; 8.1, 9.1 e 10.1)

Cenário Parcial


Tema 4

(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4;

6.3; 7.3; 8.3, 9.3 e 10.4)

Construção de Cenários GLOBAIS– Critério MICMAC





tipologia



dos atores


rupturas


variáveis



- How



25 novembro 2017



20 abril 2016


time

73http://gestaodeprojetos10.blogspot.com.br/2009/11/estrategia

-e-projetos.html

Antônio Luís Aulicino, PhD

Depois transformar em Projetos

Definir as Ações Estratégicas / Políticas

Públicas

ALBRIGHT (2008)


AÇÔES ESTRATÉGICAS INICIO TERMINO RESPONSÁVEL Event

Elements Technologies Starts Ends Source StatusDvlpmt Begins FeasibilityComment1 Comment2

Sociedade Brasile ira

Identificar mecanismo de sustentação do projeto

Formação Cidadã2018 Vision Sociedade Planned

•••• 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade,

mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem-estar

coletivo, com princípios morais e éticos sólidos abarcando as

diversidades culturais e regionais;


Identificar mecanismo de sustentação do projeto

Formação Cidadã2018 Vision Legislativo Planned





Sociedade Brasile ira Valorizar a instuição familiar 2018 Vision Sociedade Unplanned





Sociedade Brasile ira Valorizar a instuição familiar 2018 Vision Legislativo Unplanned





Sociedade Brasile iraReforçar a criação da mídia

construtiva2018,5 Vision Sociedade Unplanned





Sociedade Brasile iraReforçar a criação da mídia

construtiva2018,5 Vision Legislativo Unplanned





Sociedade Brasile iraIdentificar e Avaliar

Protagonistas2018 Vision Sociedade Planned





Sociedade Brasile iraIdentificar e Avaliar

Protagonistas2018 Vision Legislativo Planned





Sociedade Brasile iraSelecionar Territórios Candidatos à Piloto

2017,99 Vision Sociedade Existing





Sociedade Brasile iraSelecionar Territórios Candidatos à Piloto

2017,75 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile ira Promover Educação Cidadã 2018 Vision Sociedade Planned





Sociedade Brasile ira Promover Educação Cidadã 2018 Vision Legislativo Planned






Selecionar as midias para divulgar Projeto Formação

Cidadã2019 Vision Sociedade Unplanned






Selecionar as midias para divulgar Projeto Formação

Cidadã2019 Vision Legislativo Unplanned





Sociedade Brasile ira Promover Fóruns Locais 2019 Vision Sociedade Planned





Sociedade Brasile ira Promover Fóruns Locais 2019 Vision Legislativo Planned





Sociedade Brasile iraPromover Fóruns Regionais

com feedback local2020 Vision Sociedade Planned





Poder Executivo

•••• 2.3. Poder Executivo eleito pela vontade popular com

compromisso de garantir o cumprimento do programa de Estado

construído e apropriado pela sociedade;

BRASIL que NÓS queremos


2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 Vision Comment1 | Comment2

Sociedade Brasileira

Dvlpmt Begins Source

Feasibility Status Event

©2008-2012 Albright Strategy Group, LLC

Identificar mecanismo de sustentação do projeto Formação Cidadã | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Identificar mecanismo de sustentação do projeto Formação Cidadã | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Valorizar a instuição familiar | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Valorizar a instuição familiar | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Reforçar a criação da mídia construtiva | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Reforçar a criação da mídia construtiva | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Identif icar e Avaliar Protagonistas | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Identificar e Avaliar Protagonistas | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Selecionar Territórios Candidatos à Piloto | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Selecionar Territórios Candidatos à Piloto | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Promover Educação Cidadã | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Promover Educação Cidadã | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Selecionar as midias para divulgar Projeto Formação Cidadã | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Selecionar as midias para divulgar Projeto Formação Cidadã | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Promover Fóruns Locais | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Promover Fóruns Locais | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Promover Fóruns Regionais com feedback local | · 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem

Legisl Execu Socie MinP

Existi Plann Unpla

1.3. Sociedade consciente da

sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa,

focada no bem-estar coletivo, com princípios morais e

éticos sólidos abarcando as diversidades culturais e regionais;

Ações / Políticas Públicas para Construir o Brasil que Nós Queremos


Escola Legislativa de Ribeirão Branco

Piloto da Ação

Escola Cidadã

31 outubro 2017


AÇÔES ESTRATÉGICAS INICIO TERMINO RESPONSÁVEL Event

Elements Technologies Starts Ends Source StatusDvlpmt Begins Feasibility Comment1 Comment2

Sociedade Brasile iraMassificação da mídia de

"Consumo"2017 Vision Executivo Existing

•••• 1.1. Sociedade de hiperconsumo, cada vez mais

individualista, pouco compartilhamento de princípios morais e

éticos com acentuada diferença de inserção dos grupos sociais e

de qualidade de vida da população;

Sociedade Brasile iraMassificação da mídia de

"Consumo"2017 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile iraReduzir os Investimentos com

Educação2017 Vision Executivo Existing





Sociedade Brasile iraReduzir os Investimentos com

Educação2017 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile iraContinuar a relativização da

identidade Nacional2017 Vision Executivo Existing





Sociedade Brasile ira Estimular o "jeito" fácil 2017 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile ira Estimular o "jeito" fácil 2017 Vision Executivo Existing





Sociedade Brasile iraForalecer a especulação

Imobiliária2017 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile iraForalecer a especulação

Imobiliária2017 Vision Executivo Existing





Sociedade Brasile iraInvestir (foco) nas áreas /

territórios mais ricos2017 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile iraInvestir (foco) nas áreas /

territórios mais ricos2017 Vision Executivo Existing





Sociedade Brasile iraValorizar os indivíduos pelo

poder de consumo2017 Vision Legislativo Existing





Sociedade Brasile iraValorizar os indivíduos pelo

poder de consumo2017 Vision Executivo Existing






Estimular preconceitos reforçar que cada um cuida somente de

si2017 Vision Legislativo Existing






Estimular preconceitos reforçar que cada um cuida somente de

si2017 Vision Executivo Existing






Compartimentalização das responsabilidades e isolamento

das pessoas2017 Vision Legislativo Existing






Compartimentalização das responsabilidades e isolamento

das pessoas2017 Vision Executivo Existing





Poder Executivo

• 2.1. Representantes do Executivo com práticas patrimonialistas,

favorecendo grupos específicos, garantindo privilégios e não

comprometidos em trabalhar para a sociedade;

BRASIL que nós NÃO queremos


1.1. Sociedade de hiperconsumo, cada vez mais individualista, pouco compartilhamento de princípios morais e éticos com acentuada diferença de inserção dos grupos

Ações / Políticas Públicas para MITIGAR o Brasil que Nós NÃO Queremos



TEMA 1:




(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.1; 6.3;

7.3; 8.3, 9.2 e 10.3)



(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2; 6.2; 7.1;

8.2 e 9.3 e 10.2)



(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.3; 6.1;

7.2; 8.1, 9.1 e 10.1)

Cenário Parcial


Tema 1

(1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.1;

6.2; 7.3; 8.3, 9.2 e 10.2)

TEMA 2:

Educação para desenvolvimento

da cultura, respeito ao meio




(1.1; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.2;

7.3 e 8.3)



(1.2; 2.2; 3.1; 4.3; 5.2; 6.3; 7.2;

8.2)



(1.3; 2.1; 3.3; 4.1; 5.1; 6.1;

7.1 e 8.1)

TEMA 3:

Vivência e Responsabilidade

Coletiva



(1.1; 2.3; 3.3; 4.3; 5.3; 6.3;

7.1; 8.3 e 9.3)



(1.2; 2.2; 3.2; 4.2; 5.2; 6.4; 7.2;

8.2 e 9.2)



(1.3; 2.1; 3.1; 4.1; 5.1; 6.2;

7.3; 8.1 e 9.1)

TEMA 4:


Infraestrutura



(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4; 6.3;

7.3; 8.3, 9.3 e 10.3)



(1.4; 2.3; 3.2; 4.2; 5.3; 6.2; 7.1;

8.2 e 9.2 e 10.2)



(1.1; 2.1; 3.1; 4.1; 5.2; 6.1;

7.2; 8.1, 9.1 e 10.1)

Cenário Parcial


Tema 4

(1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4;

6.3; 7.3; 8.3, 9.3 e 10.4)

Construção de Cenários GLOBAIS– Critério MICMAC


Cenário Global Desejável Factível / Realizável (1/2)Cenário Parcial Tema 1: (1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.1; 6.2; 7.3; 8.3, 9.2 e 10.2); Desejável / Factível Cenário Parcial Tema 2: (1.1; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.2; 7.3 e 8.3); Cenário Parcial Tema 3: (1.1; 2.3; 3.3;

4.3; 5.3; 6.3; 7.1; 8.3 e 9.3); Cenário Parcial Tema 4: (1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4; 6.3; 7.3; 8.3, 9.3 e 10.4) Desejável / Factível• 1.3. Sociedade consciente da sustentabilidade, mobilizada, autônoma e participativa, focada no bem-estar coletivo, com princípios morais e éticos sólidos abarcando as diversidades culturais e regionais;

• 2.3. Poder Executivo eleito pela vontade popular com compromisso de garantir o cumprimento do programa de Estado construído e apropriado pela sociedade;

• 3.2. Haverá grande dificuldade de mobilização da sociedade, porém haverá um início de planejamento em diversos territórios com apropriação e com representantes dos diversos tipos de agentes sociais dos territórios;

• 4.3. Legisladores eleitos de acordo com programa direcionador das ações legislativas, capaz de representar de fato a sociedade em sua diversidade. Criação de mecanismos de fortalecimento da participação da sociedade nos projetos de

lei;

• 5.1. O Estado passa criar mecanismos de transparência e acesso às informações orçamentárias, assim como os meios que viabilizem a participação da sociedade na priorização e destinação do orçamento público, com acompanhamento

de sua execução, trazendo maior eficiência do gasto público;

• 6.2. Estabelecimento de reforma que mude a estrutura do Estado, visando ao bem-estar da população em geral. Amadurecimento político e conscientização das necessidades das pessoas, mobilização da sociedade, mas com mudanças

lentas;

• 7.3. O MP se aperfeiçoa em Política e Estratégia, se aproxima da polícia para perícia e investigação. Fiscaliza a aplicação das Leis, os representantes da Sociedade integram a estrutura, desenvolve sistema interdepartamental e melhora

a avaliação do pessoal por sistema de competência;

• 8.3. Sociedade engajada em torno de projeto sustentável garantindo a diversidade de conteúdo, qualidade e consumo crítico (P&D) e fóruns de participação ativa nas mídias;

• 9.2. Por meio da maior participação da sociedade decorrente do aperfeiçoamento dos mecanismos de representação de um Governo republicano, com eletividade, temporalidade e cobrança das responsabilidades e dos programas dos

eleitos (PLP);

• 10.2. Maioria da população com acesso à Justiça; Julgamentos mais imparciais aumentam as decisões em tempo razoável, por meio de centros de conciliação; Começa a ter um esboço de Planejamento de Longo Prazo; Planejamento de

Longo Prazo alinhado com o de médio e curto prazo;

• 1.1. Haverá maior interesse Político no combate à corrupção.

�Repressão por meio da criação de Leis mais severas;

�Investimento na educação ética do cidadão desde a escola;

�Maior investimento em mecanismos de controle e fiscalização.

�Ministério Público, Polícia e Judiciário mais atuantes na aplicação das leis e no combate à corrupção;

�Acesso livre às informações no formato que permita transparência efetiva.

• 2.3. Com participação da sociedade, há mudança radical na forma de aprendizado, com muita autonomia e acesso a conteúdo e experiências de forma menos burocratizada e mais prática, criativa e inovadora. Há desenvolvimento de

várias formas de se obter um grau acadêmico muito diferente das atuais com prazos mais curtos e métodos produtivos, eficientes e eficazes;

• 3.2. O Estado e a sociedade assumem um comportamento ativo capaz de articular e enfrentar as deficiências estruturais (polícia, judiciário, MP, sistema prisional...) por meio de ações coletivas. Ambos mobilizados para romper

comportamentos e paradigmas que desqualifiquem a cidadania. Predomínio de comportamento cidadão, com a atenção voltada para outros aspectos da segurança, tais como: educação, alimentação, criança e adolescente e outros

aspectos;

• 4.3. Mobilização da sociedade em defesa de uma educação com qualidade e participação da comunidade para a geração atual e as futuras gerações em todos os níveis de ensino com eficiência nos investimentos, qualidade na forma e

medição de resultados alcançados;

• 5.3. Haverá Investimento Público com efetividade e Políticas Públicas de Educação aliadas a apropriação pela sociedade. Alteração da pirâmide, decorrente do crescente desenvolvimento intelectual e na formação de cidadão,

diminuindo as desigualdades territoriais;

• 6.2. Abundância de capitais focados exclusivamente em projetos sustentáveis e ambientes de criação com apropriação da sociedade. Os projetos devem ser economicamente, socialmente e ambientalmente viáveis, com capacidade de

execução e gestão, sendo alicerce da estratégia nacional, resultando em um ciclo virtuoso de desenvolvimento;

• 7.3. A sociedade e o estado brasileiro amadurecem sua percepção sobre a importância do patrimônio ambiental brasileiro. A partir dessa nova percepção, o patrimônio ambiental é colocado como um dos eixos do projeto de

desenvolvimento sustentável e soberano para o Brasil do século XXI;

• 8.3. Criar a cultura de catalogar e documentar o patrimônio em suas diversas regiões e formas de manifestações.

• Promover o desenvolvimento local, considerando o patrimônio material e cultural como recurso econômico e de desenvolvimento sustentável e efetiva participação da comunidade.


Cenário Global Desejável Factível / Realizável (2/2)Cenário Parcial Tema 1: (1.3; 2.3; 3.2; 4.3; 5.1; 6.2; 7.3; 8.3, 9.2 e 10.2); Desejável / Factível Cenário Parcial Tema 2: (1.1; 2.3; 3.2; 4.3; 5.3; 6.2; 7.3 e 8.3); Cenário Parcial Tema 3: (1.1; 2.3; 3.3;

4.3; 5.3; 6.3; 7.1; 8.3 e 9.3); Cenário Parcial Tema 4: (1.3; 2.3; 3.3; 4.3; 5.4; 6.3; 7.3; 8.3, 9.3 e 10.4) Desejável / Factível

• 1.1. Maior engajamento político e representatividade de todos os setores da sociedade nas decisões sobre o uso dos bens públicos, com foco no seu valor para o coletivo e seu uso de forma ética. Introdução dessa temática em todos os

níveis da educação formal;

• 2.3. As necessidades econômicas, políticas e sociais dos indivíduos e grupos são priorizadas em todos os planos e níveis de decisão de Estados e Sociedade, buscando o bem-estar coletivo e individual;

• 3.3. Fortalecimento da participação popular através de articulações impulsionada pelas associações de classe, comunitárias, pastorais e ações com base em Planejamento de Longo Prazo e fortalecimento da participação de todos os

segmentos sociais, através da utilização das redes como instrumento de conscientização e democratização;

• 4.3. Participação da sociedade e organizações nas decisões políticas. Programas sociais com evolução e adequação constante as necessidades da sociedade promovendo inclusão econômica, humana, cultural e ambientalmente

adequada. Atendimento das necessidades básicas e estruturais da sociedade;

• 5.3. Melhoria na qualidade da educação como alicerce para o desenvolvimento sustentável e melhor distribuição de renda. A sociedade passa a exigir infraestrutura e serviços que proporcionem qualidade de vida;

• 6.3. Crescimento e desenvolvimento organizados e sustentáveis dos centros urbanos. Deslocamentos da população dos grandes centros urbanos em busca de melhor qualidade de vida para todos.

• 7.1. Reformulação do acesso e das ações de saúde, implantando um sistema efetivo com recursos e pessoas compatíveis com a demanda, sem politização;

• 8.3. Reforma adequada da Previdência Social e transparente com a participação da sociedade. Recuperação da credibilidade e viabilidade do sistema previdenciário;

• 9.3. Sociedade participativa; manutenção da proteção social onde oferecem estrutura para acolhimento do idoso.

• 1.3. Maior apropriação pela sociedade das decisões políticas e econômicas;

• 2.3. Há investimento e apoio, com transparência, planejamento efetivo e envolvimento da sociedade, minimizando as diferenças regionais;

• 3.3. A Política Macroeconômica e a Industrial terão diretrizes consonantes alinhadas com a estratégia de desenvolvimento Nacional com governança dos principais atores do país: sociedade, instâncias de governo, institutos de

inovação, academia, parques tecnológicos e iniciativa privada, aproveitando a diversidade de recursos e outras oportunidades;

• 4.3. Adaptação aos novos tempos de forma gradativa e estruturada, com adoção mais rápida e mais consciente. Ampliação do nível educacional e estabelecimento das demandas com desenvolvimento de competências técnicas de forma

regionalizada, estabelecendo os pontos fortes de cada região de forma equilibrada. Aparecimento de movimentos de ruptura contra os modelos antigos;

• 5.4. A partir da apropriação da sociedade ocorrerá a reforma do STN. Isto gerará maior transparência do montante arrecadado e sua utilização, permitindo a compreensão dos benefícios gerados e o incentivo à redução da sonegação;

• 6.3. Haverá investimentos suportando uma ampla política de divulgação da Infraestrutura Nacional de Dados Espaciais (INDE), conforme legislação em vigor. O interessado terá facilidade na obtenção de dados a exemplo de:

hidrografia, pedologia, recuperação e controle de processos erosivos, riscos geológicos e informações de geoserviços. Adicionalmente, haverá uma efetiva implantação da PNOT;

• 7.3. O Brasil retoma lentamente seu desenvolvimento sustentável e, a partir de uma maior aproximação das forças armadas da sociedade e da reestruturação do sistema político. A sociedade percebe o risco de não possuir um aparato de

defesa que produza uma capacidade crível de dissuasão estratégica. Assim, o investimento em defesa alcança padrões da OTAN, permitindo encomendas consistentes à BID;

• 8.3. Haverá capital e apoio de forma planejada e estruturada, com o fomento do empreendedorismo e da inovação criativa, ocasionando a redução das diferenças regionais;

• 9.3. Uma política nacional participativa em favor do dinamismo da indústria nacional, sobretudo quanto a bens e serviços, com gestão efetiva de câmbio e taxa de juros, com fortalecimento e ordenamento produtivo regional; acesso a

novos mercados e ampliação do potencial criativo técnico e tecnológico da sociedade;

• 10.4. Sociedade está integrada no SNCTI, o IPTF igual a 1, e novos Parques Tecnológicos de baixo IDHM. A sociedade cria formas para que o Brasil em 2035 seja competitivo em alguns setores com alto valor agregado.


Obrigado!


• [email protected]


(NAP PLP)


SEMINÁRIO DE PROSPECTIVA DESENVOLVIMENTO BRASIL 2035

Orientação para aos OficinasFormação-ação





08h45 – 09h15









Todos Participantes




5 Atitudes diante do Futuro

Esperar, ser contemplativo e seguir

sem destino com passividade

1ª. atitude: Inativo 2ª. atitude: Ser ativo 3ª. atitude: Ser reativo

4ª. atitude: Ser pré-ativo 5ª. atitude: Ser pró-ativo

Agir conforme as

regras do jogo

Reagir por estímulos exteriores e

se adaptar às situações

Se preparar para mudanças

previsíveisAntecipar as mudanças, provocarDESTATTE (2007)

GODET (2001)

http://www.entrepreneur.com/blog/223513

O Empreendedor


5 Questões Fundamentais

Identificação

GODET (2001)

Identificação

O que pode acontecer no futuro?

Prospectiva Exploratória

Estratégia – Decisão

O que eu vou fazer?

Estratégia – Meios

Como eu vou fazer?

Prospectiva Normativa

O que eu posso fazer?


6 ideias da ProspectivaAnos 1950 & 60 – Gaston Berger:

1.Ver longe, com amplitude, com profundidade;

2.com ousadia e tomar riscos; e

3.pensar no ser humano;

Anos 1970 - Michel Godet:

4.Ver de maneira diferente (caçar idéias);

5.Ver juntos (apropriação); e

6.Utilizar técnicas e métodos rigorosos e participativos.

passado

presentefuturos

possíveis

Gaston BERGER (1958)

Michel GODET (2001)


5 Condições e ferramentas para assegurar o Rigor

VerossimilhançaPertinência

Importância Transparência

1.Pertinência2.Coerência3.Verossimilhança4.Importância5.Transparência

GODET (2001)

Coerência


90

MENTE ABERTA: ver com novosolhos, lidar com os números e fatos à

nossa volta.

C. Otto Scharmer (2010)

3 Princípios de Base da Teoria U

VONTADE ABERTA: capacidade de

acessar nosso verdadeiro objetivo e nossoverdadeiro eu.

CORAÇÃO ABERTO: compartilhar o sentimentocom os outros, de nos ajustar a diferentes contextos e

nos colocar no lugar de outra pessoa.


91

Voz do Cinismo (VOC): bloqueia a passagem para coração aberto. Ela gera atos emocionais de distanciamento, porque o indivíduo deve se colocar na posição de vulnerabilidade.

C. Otto Scharmer(2010)

3 Inimigos e Vozes de Resistência Interiores

Voz do Julgamento (VOJ): bloqueia a passagem para a mente aberta, o sucesso está

em desligar a VOJ.

Voz do Medo (VOM): bloqueia a passagem para a vontade aberta. Ela nos

impede de deixar ir o velho “eu” e deixa vir o novo “eu”.

Superar o medo de caminhar para o desconhecido.


São Paulo25 novembro 2016

Acordo de Convivência e as Oficinas Para Construirmos Juntos o

DESENVOLVIMENTO BRASIL 2035

Núcleo de Apoio ao Planejamento de Longo Prazo

(NAPLP)


93

•Participar de todas as atividades, manhã e tarde, se não puder, émelhor não participar dos trabalhos

•Cumprimento do horário para não atrapalhar o andamento dostrabalhos iniciados

•Respeitar a fala dos outros, não interromper a pessoa quandoestiver falando

•A pessoa que está falando deve ser concisa para dar tempo para osdemais participantes

•Dúvidas devem ser tiradas individualmente com o animador

•Não ter conversas paralelas

Acordo de Convivência


94

Recomendações para escrever nos “Post-it”

Como deve se escrever Por que?

1 Escrever um fator por “post-it”Facilita a estruturação dos fatores e a compreensão pelos participantes

2 Não mais que 3 linhasFacilitar a leitura pelos participantes

3 Escrever em letra de forma

4 Escrever de forma clara, concisa e objetiva Não necessita de explicações

5 Não utilizar termos ambíguos ou genéricos Evita más interpretações

6Utilizar cores diversas de canetas para expressar usos diferentes durante o processo

O visual é melhor compreendido e claro.

7 Facilitar a elaboração dos relatórios


95

• Orientar e esclarecer as atividades a serem desenvolvidas ao longo do dia

• Solicitar que o grupo selecione uma pessoa a ser responsável pelo registro dasinformações do grupo. Fotografar todas as atividades durante a oficina. E outro quemarque o tempo das atividades.

• Controlar o tempo de fala de cada pessoa, para que não se estenda além do necessáriopara o grupo de pessoas.

• Elaborar o acordo de convivência (complementar).

• O facilitador não desenha e nem escreve nas fichas dos participantes;

• Deve se responsabilizar por todo o material do grupo (recolher ao final do dia), pelaidentificação dos participantes dos grupos e a identificar as informações corretamente.

• Nunca induzir ou dizer, mas ajudar o participante para o desenvolvimento da atividades aserem realizadas.

• Exigir o cumprimento dos acordos

• Não deixar que um elemento do grupo tome conta

Orientações para o animador (ou facilitador)

GODET (2001)





08h45 – 09h15









Todos Participantes




Obrigado!


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