Planif EE

ESCOLA SECUNDÁRIA DE VALONGO

Ano Lectivo: 2010/2011

CURSO PROFISSIONAL DE ELECTROTECNIA

ELECTROTECNIA E ELECTRÓNICA

1° ANO - Turma TE

Professor: Manuel Viegas Grupo: 540

Escola Secundária de ValongoCurso Profissional de Electrotecnia – 10º ano

Introdução

Caracterização da disciplina

A disciplina de Electrotecnia e electrónica é leccionada nos três anos de Formação do Curso com uma

carga horária de 336h distribuída da seguinte maneira: No 10º ano um bloco de 90 minutos mais um de 135 minutos

(total de 111 horas) repartido por dois turnos, no 11º ano, dois blocos de 135 minutos (total de 135 horas) repartidos

por dois turnos (se a turma tiver mais de 15 alunos) e no 12º anos um bloco de 90 minutos mais um de 135 minutos

(total de 90 horas).

Dado o seu carácter teórico-prático, parte das aulas são teóricas e parte tem carácter prático pelo que

serão leccionadas em laboratório.

Esta disciplina pretende habilitar o aluno com conhecimentos científicos de electricidade e electrónica de

forma a compreender fenómenos, conceitos, leis e metodologias de análise relacionadas com a área, baseadas na

lógica, rigor e espírito crítico. Fará a exploração criativa de hipóteses pela experimentação laboratorial, não só

demonstrando e confirmando a teoria, mas sobretudo antecipando-a através do método indutivo.

Não se pretende abordagens aprofundadas dos fenómenos, nem tratamentos matemáticos complexos. O

seu desenvolvimento far-se-á de forma a preparar os alunos para uma melhor integração no mundo laboral.

Pretende-se que o programa, permita ao aluno adquirir um conjunto de conhecimentos básicos de corrente

eléctrica e da electrónica de forma a compreender o funcionamento dos circuitos eléctricos e electrónicos

fundamentais. Os conhecimentos adquiridos com esta disciplina serão feitos de uma forma sequencial que servirão

de suporte ao conjunto das disciplinas da formação técnica.

O programa desta disciplina, pretende desenvolver condições que proporcionem a aquisição e

desenvolvimento de conhecimentos e aptidões profissionais necessários ao desempenho de funções exigidas a um

técnico qualificado, incluindo responsabilidades de orientação e coordenação.

Metodologia

A disciplina será leccionada em ambiente experimental, procurando partir-se da experimentação em

laboratório para a explicação teórica. Será incentivado o uso de software de simulação de circuitos como

instrumento de projecto. Será ainda utilizado material didáctico multimédia em suporte Internet applets Java e

animações Flash como complemento à experimentação real em laboratório.

Os alunos terão acesso livre a esse material num sítio construído na Internet para o efeito, sito em

http://elect.esen.pt., bem como na disciplina disponível no site www.esvalongo.org/moodle/

Será particularmente explorada uma metodologia de aprendizagem participada (construtivismo social) com

a produção de pequenos projectos e trabalhos a apresentar pelos alunos à turma. Pretende-se desde já começar a

preparar os alunos para a elaboração da PAP e a sua defesa oral.

Incentivar-se-á a pesquisa de materiais em catálogos e datasheets e a sua utilização. Os relatórios de

trabalhos experimentais e pesquisa, serão elementos essenciais no desenvolvimento de competências de escrita,

pelo que serão obrigatórios e corrigidos dos pontos de vista dos conteúdos e da forma.

Planificação e Avaliação 2

http://elect.esen.pt/


Critérios de Avaliação e Competências Essenciais

A avaliação é contínua.

Traduz-se, no final de cada Módulo, numa classificação quantitativa que pretende avaliar o trabalho desenvolvido

pelo aluno ao longo do módulo.

Após a obtenção de classificação> = 10, o aluno transita para o módulo seguinte.

Caso esta situação não se verifique o aluno ficará sujeito a uma avaliação extraordinária, até conseguir obter

aprovação no módulo, podendo haver uma adaptação nos parâmetros de avaliação, sempre no sentido de ajudar o

aluno a atingir os objectivos mínimos definidos por módulo.

A avaliação visa não só testar conhecimentos e competências mas também recolher informações de forma a adaptar a

prática lectiva aos interesses/necessidades dos alunos, sendo fundamental diversificar os procedimentos de avaliação,

esta tem em consideração não só diferentes instrumentos, nomeadamente:

- Testes diagnósticos/formativos/sumativos,

- Exercícios práticos de aplicação,

- Trabalhos de projectos,

- Trabalhos de grupo e/ ou individuais,

- Trabalhos de casa,

- Trabalho de pesquisa,

- Consulta com diálogo professor alunos vice versa, na pagina da disciplina no moodle da escola,

- Trabalhos práticos: Execução e Ensaio de circuitos,

- Relatórios de trabalhos práticos.

Bem como também várias estratégias, nomeadamente

- Observação directa em sala de aula,

- Auto/hetero-avaliação,

- Utilização do laboratório físico,

- Verificação do percurso realizado e reformulação do desempenho

A avaliação tem ainda em conta capacidades, atitudes e valores. Assim, no quotidiano, processa-se por observação

directa de:

- o interesse e empenho demonstrados na realização das diferentes actividades que ao aluno são solicitadas;

- a participação na resolução de problemas que se lhe deparam e na tomada das decisões daí decorrentes;

- o desenvolvimento da capacidade crítica, nomeadamente face ao material e às situações de aprendizagem a que é

exposto.

A avaliação exprime-se, assim, numa classificação quantitativa, obtida de acordo com a tabela

abaixo:

Componente Instrumentos Peso relativo

ConhecimentosTestes de avaliação 35%

Dossier Técnico (relatórios e/ou outros trabalhos escritos). 15%

Capacidades e Competências

Trabalhos práticos e de verificação de aprendizagens 35%

Atitudes e Valores Grelha de observação 15%



Planificação

DISTRIBUIÇÃO DOS TEMPOS:

(1 Tempo = 1 Aula = 45minutos)

Calendário Escolar 1° Período 2° Período 3° Período Total

Início das Aulas 13-Set-2010 3-Jan-2011 26-Abr-2011

Fim das Aulas 17-Dez-2010 8-Abr-2011 9-Jun-2011

Nº de Aulas Previstas 72 65 32 169

Apresentação 1 ------ ----- 1

Aulas de Avaliação 6 6 4 16

Auto e hetero-avaliação 1 2 1 4

Nº de Aulas Efectivas 64 57 27 148

Nota: - Nas Aulas de Avaliação estão incluídos tempos lectivos para Revisões e Correcção de

Testes e/ou Trabalhos.

- O módulo 1 termina a 10 de Novembro, o módulo 2, no dia 31 de Janeiro, o módulo 3 a

16 de Março e o Módulo 4 no dia 9 de Junho, havendo por isso dezasseis momentos de

avaliação.

MÓDULO 1 – Corrente Continua

OBJECTIVOS DE APRENDIZAGEM

Identificar as principais grandezas de um circuito eléctrico e respectiva simbologia.

Enunciar e aplicar a lei de OHM.

Identificar os vários métodos de medida usados em electrotecnia.

Utilizar correctamente os aparelhos de medida.

Calcular erros de medida.

Enunciar e aplicar a lei de Joule.

Identificar as grandezas energia e potência eléctrica e respectivas unidades SI e práticas.

Relacionar as grandezas características de um gerador em vazio e em carga.



ÂMBITO DOS CONTEÚDOS

As grandezas mais importantes do circuito eléctrico.

A lei de OHM.

A lei de JOULE.

Os aparelhos e técnicas de medida.

Associação de resistências.

Energia e potência eléctrica. Rendimento.

Geradores e Receptores.

Duração de referência: 30 horas

Aulas previstas: 40

Data previsível de fim de módulo: 10 de Novembro de 2010

MÓDULO 2 – Análise de circuitos em Corrente Continua


Distinguir ligações em série de ligações em paralelo.

Analisar um circuito recorrendo à lei de Ohm generalizada, fazendo os cálculos necessários para

determinar as grandezas eléctricas essenciais.

Determinar tensões e correntes num circuito recorrendo às leis de Kirchoff.

Montar pequenos circuitos usando placas de ensaio ou Kits didácticos adequados.

Dimensionar pequenos circuitos, atendendo às principais características tecnológicas dos

componentes a usar.

Analisar as medidas efectuadas num circuito, no sentido de detectar algum tipo de anomalia.

Fazer uma estimativa dos valores a medir usando os conhecimentos teóricos adquiridos.

Enunciar e aplicar os teoremas de Thevenin e de sobreposição.

Identificar a constituição de um condensador.

Caracterizar as associações de condensadores.


Lei de Ohm generalizada.

Leis de Kirchoff para análise de circuitos com resistência.

Métodos de simplificação de circuitos.

Divisor de tensão e divisor de corrente.

Teorema de Thevenin e teorema da sobreposição.

O condensador em C.C..




Aulas previstas: 40

Data previsível de fim de módulo: 31 de Janeiro de 2011

MÓDULO 3 – Magnetismo e Electromagnetismo


Definir Campo magnético e espectro magnético.

Identificar e explicar o espectro magnético de um íman permanente.

Descrever os campos magnéticos criados pelas correntes eléctricas.

Descrever as interacções entre campos magnéticos e correntes eléctricas.

Explicar o fenómeno da histerese magnética.

Compreender os circuitos magnéticos e o seu funcionamento.

Descrever a indução electromagnética e os fenómenos associados.

Identificar aplicações do electromagnetismo.


O campo magnético.

Campos magnéticos produzidos pela corrente eléctrica.

Forças electromagnéticas.

Magnetização dos materiais ferrosos.

Circuito magnético.

Indução electromagnética.


Aulas previstas: 28

Data previsível de fim de módulo: 16 de Março de 2011

MÓDULO 4 – Corrente Alternada


Definir os conceitos de corrente alternada, período, frequência e fase.

Identificar os diferentes tipos de formas de onda.

Analisar circuitos com diagramas vectoriais para cargas resistivas capacitivas e indutivas.

Analisar circuitos RLC série e paralelo, atendendo ao factor de potência, energias activa e reactiva.

Determinar as potências num circuito.

Calcular capacidades para compensação do factor de potência.



Conhecer as principais grandezas do sistema trifásico de tensões.


Corrente alternada sinusoidal.

Período, frequência e fase.

Comportamento do condensador e da bobina em corrente alternada.

Lei de Ohm para corrente alternada.

Diagramas vectoriais.

Circuito RLC série e paralelo; Impedância em circuitos RLC série e paralelo.

Potência em AC.

Compensação do factor de potência.

Cálculo do somatório das potências em corrente alternada.

Introdução à C.A. trifásica.

Tensões simples e compostas.


Aulas previstas: 40

Data previsível de fim de módulo: 9 de Junho de 2011

ESTRATÉGIAS GLOBAIS

- Incentivar os alunos a funcionarem em grupo procurando definir normas comuns de ordem,

limpeza e funcionamento do local de trabalho;

- Apelar aos conhecimentos prévios dos alunos e suas experiências;

- Apelar às capacidades e criatividade dos alunos de modo a levá-los para novos

conhecimentos;

- Dotar a avaliação positivista e de continuidade;

- Adoptar, sempre que necessário estratégias de diferenciação pedagógica com vista à

integração plena de todos os alunos;

- Valorizar a evolução do aluno;

- Rever e melhorar sempre que necessário, as metodologias de trabalho;

- Utilizar instrumentos de avaliação diversificados e adequá-los às metodologias utilizadas;

- Mobilizar e utilizar diferentes saberes;

- Desenvolver princípios e valores (respeito pelo saber e pelos outros).



RECURSOS DIDÁTICOS

- Livro aconselhado: não há

- Outros recursos:

Textos de apoio;

Fichas;

Transparências;

Projector multimédia;

Internet;

Página da disciplina no moodle da escola;

Quadro;

Aparelhagem didáctica;

Mini Laboratório de Electrotecnia.


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