COLGIO ESTADUAL MARECHAL COSTA E SILVA

ENSINO FUNDAMENTAL E MDIO

PLANO DE AO

EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

CIDADE GACHA

2013

Sumrio 1. IDENTIFICAO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR .................................... 3

1.1 INSTITUIO .................................................................................................... 3

1.2 MUNICPIO ........................................................................................................ 3

1.3 NCLEO REGIONAL DE EDUCAO ............................................................ 3

1.4 INTEGRANTES .................................................................................................. 3

2. OBJETIVOS ........................................................................................................ 4

2.1 OBJETIVO GERAL............................................................................................. 4

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS................................................................................ 4

3. JUSTIFICATIVA ................................................................................................ 5

4. AES ................................................................................................................ 6

4.1 DIAGNSTICO ETNICORRACIAL DA ESCOLA ............................................ 6

4.2 NECESSIDADES FORMATIVAS ...................................................................... 6

4.3 ANLISE DOS INSTRUMENTOS INTERNOS DA ESCOLA (PPP, PPC, ETC)

E INSERO DA ERER ........................................................................................... 7

4.4 ANLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) E INSERO DA

ERER ............. ............................................................................................................ 7

4.5 ANLISE E ORIENTAES AS POSSVEIS SITUAES DE

DISCRIMINAO TICO-RACIAL ...................................................................... 15

4.6 ANLISE DOS MATERIAIS DIDTICOS UTILIZADOS PELA ESCOLA

.............................................................................................................................15

5. CRONOGRAMA .............................................................................................. 16

6 AVALIAES DAS AES REALIZADAS PELA EQUIPE ............................. 17

REFERNCIAS ....................................................................................................... 18

3

1. IDENTIFICAO DA EQUIPE MULTIDISCIPLINAR

1.1 INSTITUIO

Colgio Estadual Marechal Costa e Silva Ensino Fundamental e Mdio

1.2 MUNICPIO

Cidade Gacha

1.3 NCLEO REGIONAL DE EDUCAO

Cianorte

1.4 INTEGRANTES

PROFESSOR PEDAGOGO: Onice de Ftima Rosa

AGENTE EDUCACIONAL I: Hilda Quintino Apolnio

AGENTE EDUCACIONAL II: Sonia Ferreira de Souza

REPRESENTANTE DAS INSTNCIAS COLEGIADAS: Aparecida Jaqueline de Abreu

PROFESSORES

Arte e Educao Fsica: Sirlei de Lima Ferri

Qumica: Ana Paula Pinheiro do Prado

Cincias e Biologia: Francisco de Assis Santos

Histria e Geografia: Maria Francisca de Souza Ribeiro

Lngua Portuguesa e Lngua Inglesa: Ruthe Santos Souza

Matemtica e Fsica: Doraci Trentini da Silva

COORDENAO: Sonia Ferreira de Souza

4

2. OBJETIVOS

A composio da equipe multidisciplinar tem como principais objetivos:

2.1 OBJETIVO GERAL

Sensibilizar a comunidade escolar para a importncia da temtica tnico-racial

oportunizando discusses sobre o reconhecimento e valorizao das diversidades culturais.

2.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

a) Propiciar reflexes que favoream a formao integral do indivduo reflexivo, ativo e

responsvel tendo em vista a construo de um mundo mais humanizado.

b) Identificar e analisar de forma crtica os elementos geradores das diferenas,

objetivando o combate ao preconceito, ao racismo e a excluso que tanto os negros e

indgenas sofreram ao longo da histria do Brasil.

c) Promover a anlise de textos literrios afro-brasileiros para a reflexo sobre conceitos e

esteretipos acerca do negro.

d) Garantir um ambiente escolar compatvel com uma sociedade democrtica,

multicultural e pluritnica.

e) Possibilitar a construo de ns entre a cultura africana e indgena, de uma histria e

de uma identidade, possibilitando a releitura e a valorizao das mesmas.

5

3. JUSTIFICATIVA

O presente plano de ao atende os dispositivos da Lei 10.639/2003 e da Lei 11.645/2008,

que determinou a obrigatoriedade da temtica Histria e Cultura Afro-Brasileira e

Indgena no currculo oficial da rede de ensino fundamental e mdio nas escolas. Visto que

a instituio escolar um espao de formao de cidados e cidads, tal medida de suma

importncia para valorizar e respeitar a diversidade tica e cultural da histria dos povos

africanos, indgenas e da cultura afro-brasileira.

Este Plano de Ao prope construir uma reflexo sobre a identidade cultural entre culturas

diferentes, dentro de uma perspectiva de entrelaamento nas diversas linhas do

conhecimento. Trata-se principalmente de desenvolver na prtica pedaggica, aes que

estabeleam o respeito entre os seres humanos. Destacando todos os tipos de diversidade:

cultural, sexual e tambm a educao do campo.

Com isto, podemos transformar o aluno, atravs do conhecimento dos significados das

diversas culturas destacando seu valor, sabendo julgar a qualidade artstica e esttica das

produes, estudando-as e expandindo seus estudos na vertente da interculturalidade,

incluindo os contedos da arte produzida em diferentes tempos e lugares, consciente de seus

direitos de aluno ao conhecimento e a participao social investigativa e transformadora.

6

4. AES

4.1 DIAGNSTICO ETNICORRACIAL DA ESCOLA

A escola deve estar atenta para seu papel sociocultural abordando a vivncia entre alunos e

professores com permanente debate acerca de temas de interesse comum a todos e que os

mesmos entendam a sociedade em que esto inseridos como um processo contnuo de

reconstruo humana ao longo das geraes, respeitando e valorizando a historicidade das

individualidades, para que cada um construa a si prprio como agente social, alcanando o

bem da coletividade.

Buscando uma educao antirracista, com a formao continuada dos professores tendo este

conhecimento claro das Leis n 10.639/03 e 11.645/08 de maneira a inserir nos contedos

das disciplinas temas pertinentes a etnia afro-brasileira e indgena que supere as prticas

preconceituosas acompanhadas de racismo e de discriminao no espao escolar.

4.2 NECESSIDADES FORMATIVAS

Contedos e conhecimentos que devem ser elencados e que pautaro os estudos da Equipe

Multidisciplinar.

A equipe multidisciplinar nas atribuies a si concedida estar promovendo a mediao das

atividades pedaggicas no que diz respeito aos contedos e metodologias sobre a Educao

das Relaes tnico-Racial ERER e o Ensino de Histria e Cultura Afro Brasileira, Africana

e Indgena junto da equipe pedaggica da escola bem como dos professores na incorporao

da temtica de forma efetiva no Projeto Poltico-Pedaggico e na elaborao do Plano de

Trabalho Docente.

Nos encontros e seminrios promovidos pela Equipe multidisciplinar ser abordados os

seguintes temas:

a) Leis n 10.639/03 e 11.645/08;

b) Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e para o

Ensino de Histria e Cultura AfroBrasileira e Africana;

c) Plano Nacional para Educao das Relaes tnico-Raciais e para o Ensino de Histria

e Cultura Afro-Brasileira e Africana;

d) Diversidade Cultural e a Educao Bsica;

e) Comunidades Quilombolas e remanescentes no Paran;

f) Poesias, Poetas e Poetizas afro brasileira;

g) O negro e literatura brasileira;

h) Histria Indgena, Legislao e demografia;

i) As terras indgenas no Brasil;

j) Patrimnio Cultura Indgena;

k) Os grupos indgenas do Paran.

7

4.3 ANLISE DOS INSTRUMENTOS INTERNOS DA ESCOLA (PPP, PPC, ETC) E

INSERO DA ERER

Sero incorporados aos instrumentos internos da escola, os contedos multiculturalistas

verdadeiramente crtico, poltico que de prioridade a diversidade como questo essencial de

uma educao que vivencie e debata problemas como preconceito e discriminao.

Assumindo como responsabilidade e compromisso novas prticas que apontem para a

necessidade de mudanas profundas na forma de ver o papel da escola atual, redescobrindo

assim, novos horizontes referentes a diversidade cultural.

4.4 ANLISE DO PLANO DE TRABALHO DOCENTE (PTD) E INSERO DA ERER.

Ao elaborar seu PTD cabe aos professores reverem o saber escolar e sua formao como

educador. Partindo deste pressuposto ser necessrio incorporar as diferenas tnico-

culturais na realidade a qual seu educando encontra-se inserido.

Os professores aps formao em seminrio realizado pela Equipe Multidisciplinar,

reuniram-se e elaboraram uma listagem de contedos e possveis metodologias a serem

desenvolvidas em suas disciplinas.

Arte

Cultura Afro-brasileira

A frica caracteriza-se pela diversidade cultural. Sua histria rica e est intimamente ligada

a histria do Brasil. Os negros so parte integrante do povo brasileiro, no d para falar de

formao do povo brasileiro sem os negros, pois, a nossa cultura est alic