PEJA I - MATEMÁTICA

Nome do(a) Educopedista produtor da aula: Erica Pereira da Silva

Nome do(a) Educopedista validador da aula:

 

Ano: PEJA I

Disciplina: Matemática

Aula número:

Tema(s): Adição e subtração de números naturais.

Competências e habilidades envolvidas:

Competência:

* Solução de situações - problemas.

Habilidades Correspondentes:

* Aplicar as ações de juntar e acrescentar, a partir de situações cotidianas.

* Aplicar as ações de retirar, comparar e completar, a partir de situações cotidianas.

* Realizar cálculos simples.

Pergunta-desafio: Você sabia que a adição e a subtração estão presentes no nosso dia-a-dia?

Justificativa da importância: Os alunos possuem muitos conhecimentos matemáticos, mas nem sempre

se dão conta disso. Através da análise de situações do cotidiano o aluno vai conseguir perceber onde ele

faz uso das operações adição e subtração.

 

Atividade 1:

Atividade didática 

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=IWWPWF6CQ8M

Enunciado para o professor: Promova uma discussão entre os alunos para que eles identifiquem

situações nas quais a matemática está presente no nosso cotidiano.

Enunciado para o aluno: Vamos ver onde a Matemática está presente no nosso dia-a-dia?

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Atividade 2:

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor: Através da analise da situação problema proposta, leve o aluno a

compreender que a idéia de juntar está associada a operação fundamental adição.

Enunciado para o aluno: Você costuma juntar coisas?

Observe:

Registre a resposta em seu caderno virtual.

Atividade 3

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor:Através da situação problema apresenta, leve o aluno a perceber que a idéia

de acrescentar também está associada a operação fundamental adição.

Enunciado para o aluno: Vamos analisar a situação abaixo:

Em um escritório trabalham 5 pessoas.

Chegou mais uma pessoa para trabalhar no escritório. Quantas pessoas trabalham agora no escritório?

2

• Nesta situação estamos acrescentando uma pessoa a um grupo composto de 5 pessoas.

Podemos dizer que este processo é uma adição?

• Responda sim ou não e explique sua resposta no seu caderno virtual.

Atividade 4

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor: Apesar das idéias de juntar e acrescentar estarem associadas a adição,

vamos levar o aluno a diferenciar essas duas idéias através da análise de algumas situações problemas.

Enunciado para o aluno: Identifique se as situações abaixo envolvem idéias de juntar ou acrescentar:

Responda no seu caderno virtual.

3

Atividade 5 :

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X  ) autodidática   (  ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem: http://www.youtube.com/watch?v=kXEX8fp- ZjA&feature = related

Enunciado para o professor: O vídeo apresenta a subtração com a idéia de diminuir. Dando como

exemplo disso a retirada de árvores das florestas diminuindo assim o número de árvores.

Enunciado para o aluno: Agora que já vimos um pouco de adição, vamos descobrir um pouco sobre

subtração?

Atividade 6

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor: Através da situação apresentada podemos levar o aluno a compreender que

a idéia de retirada está associada à subtração, pois ao efetuarmos uma retirada de uma certa

quantidade, essa quantidade diminui.

Enunciado para o aluno: Observe a situação abaixo:

4

Calcule o valor que ele vai ter no banco depois de efetuar esta operação.

Atividade 7

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   (  ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor: Através da situação apresentada devemos levar o aluno a compreender que

a idéia completar também está associada a operação subtração. Depois que os alunos terminarem a

atividade, o professor poderá fazer uso de uma reta numérica, feita no quadro com os números utilizados

na situação, para auxiliar o aluno a entender a idéia de completar.

Enunciado para o aluno: Analise agora esta situação:

Registre em seu caderno virtual, uma forma de resolver esta situação.

Atividade 8

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   ( X ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

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Enunciado para o professor: Agora, o aluno deverá será levado a compreender a subtração como a idéia

de comparação entre dois números.

Enunciado para o aluno: Observe a cena abaixo:

Agora, responda: qual é a diferença entre as idades de Bia e Carol?

Atividade 9

Tipo de atividade   (  ) didática   ( X ) autodidática   (   ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor: Nesta atividade o aluno organiza os conhecimentos que adquiriu nas

atividades anteriores, concluindo qual a operação associada as idéias de retirar, completar e comparar ,

vistas anteriormente, é a subtração.

Enunciado para o aluno:

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Atividade 10

Tipo de atividade   ( X ) didática   ( X ) autodidática   ( X ) codidática   (   ) opcional

Link para o objeto de aprendizagem:

Enunciado para o professor: O professor vai propor ao aluno que crie e resolva situações problemas

envolvendo as situações estudadas nesta aula.

Enunciado para o aluno: Encerrando a aula de hoje!

Resolva as situações problemas que você e seu colega inventaram.

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