Plano de Trabalho Docente – 2016 Ensino Técnico · pence fundamental no programa audaces moldes,...

________________________________________________________________________________________ Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

Plano de Curso nº 214 aprovado pela portaria Cetec nº746 de 10/09/2015.

Etec TIQUATIRA

Código: 208 Município: SÃO PAULO

Eixo Tecnológico: PRODUÇÃO CULTURAL E DESIGN

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Qualificação: TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO

Componente Curricular: MODELAGEM INFORMATIZADA

Módulo: III C. H. Semanal: 5,0h/a

Professor: Alexandra Lopes

I – Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse componente curricular.

PERFIL PROFISSIONAL DA QUALIFICAÇÃ O

MÓDULO III – Habilitação Profissional Técnica de Nível Médio de TÉCNICO MODELAGEM DO VESTUÁRIO

O TÉCNICO EM MODELAGEM DO VESTUÁRIO é o profissional que representa graficamente peças de vestuário planificadas, cria e adapta modelos, avalia materiais têxteis e aviamentos para o desenvolvimento de produto, desenvolve protótipos das peças do vestuário, atendendo às necessidades dos diversos públicos, utilizando técnicas de modelagem plana, moulage e digital. Pesquisam segmentos de mercado, estudando estilos de design. Apresenta domínio na utilização de ferramentas da

Plano de Trabalho Docente – 2016

Ensino Técnico



computação gráfica para moda, elaborando fichas técnicas, desenho técnico de vestuário. Relaciona a produção visual de arte e do design de moda em contextos histórico, social, político, estético e econômico, relacionados a diversos países.

Selecione as atribuições e atividades constantes no Plano de Curso que

dizem respeito a esse Componente Curricular.

ATRIBUIÇÕES/ RESPONSABILIDADES

♦ Desenvolver produtos de vestuário a partir de pesquisas de mercado, as quais definirão o público-alvo, as tendências da moda e as necessidades do mercado de vestuário.

♦ Realizar ilustrações, ambiências, cartelas de cores e de tecidos através de software gráfico.

♦ Pesquisar segmentos de mercado, estudando estilos de design. ♦ Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. ♦ Confeccionar moldes para roupas dos segmentos masculino, feminino

e infantil. ♦ Desenvolver fornecedores planejando e executando projetos de

desenvolvimento de produto do vestuário. ♦ Avaliar materiais têxteis e aviamentos para aquisição. ♦ Desenvolver protótipos de roupas. ♦ Interpretar desenhos técnicos e modelos.

ÁREA DE ATIVIDADES:

A – ANALISAR SEGMENTO DE ATUAÇÃO NO MERCADO � Consultar boletins técnicos. � Estudar estilos de design. � Avaliar pesquisas sobre tendências de mercado. � Coletar informações tecnológicas em feiras e desfiles. � Avaliar ideias e produtos de concorrentes. � Verificar concorrência no mercado de vestuário.

B – CONFECCIONAR MOLDES PARA ROUPAS � Elaborar desenhos planificados de roupas. � Traçar moldes de roupas.

C – AVALIAR MATERIAIS PARA AQUISIÇÃO � Avaliar visualmente o grau de acabamento dos materiais. � Avaliar a costurabilidade de couros e tecidos. � Avaliar custo e benefício de materiais.

D – DESENVOLVER PROTÓTIPOS DE ROUPAS



� Orientar a fabricação de protótipos. � Confeccionar peça piloto (protótipo) de roupas. � Testar peça piloto (protótipo) de roupas. � Ajustar moldes e gabaritos.

E – PROJETAR PEÇAS SOB MEDIDA � Pesquisar tendências da moda. � Identificar as necessidades do cliente. � Selecionar tecidos. � Definir modelo conforme tecido. � Esboçar modelo. � Apresentar sugestões de modelos. � Tirar medidas.

F – DESENVOLVER PRODUTOS DE VESTUÁRIO � Fabricar protótipos. � Fornecer informações para a fabricação de protótipos. � Testar protótipos. � Especificar dimensões e características do produto.

G – PREPARAR PEÇAS PARA COSTURA � Plotar riscos. � Colocar tecidos em repouso. � Conferir dimensões dos tecidos (largura). � Enfestar tecidos. � Cortar peças em tecidos. � Identificar as partes das peças (cor, referência e tamanho).

H – CONTRIBUIR COM A QUALIDADE DO PRODUTO E PROCESS O � Seguir ordem de produção e ficha técnica. � Identificar melhorias de operação. � Controlar desperdícios.

I – DAR ACABAMENTO FINAL AOS DESENHOS � Indicar as características de materiais e acabamento. � Obter aprovação final de desenhos. � Confeccionar matriz dos desenhos. � Preencher legenda do desenho.

J – REALIZAR PESQUISAS � Experimentar ideias. � Experimentar materiais na criação de projeto ou produto de moda. � Realizar testes e ensaios nos materiais e produtos. � Manter-se informado sobre as tendências correntes. � Pesquisar literatura específica da área.

K – COMUNICAÇÃO � Expressar-se utilizando vocabulário técnico. � Interpretar terminologia técnica. � Realizar intercâmbio de informações. � Consultar bibliografia específica.



L – TRABALHAR COM SEGURANÇA � Controlar graus de luminosidade e de temperatura do local de trabalho. � Efetuar ajuste ergonômico no ambiente de trabalho. � Verificar condições ergonômicas (monitor de vídeo, mouse, mesa

digitalizadora, prancheta e teclado). � Definir períodos de trabalho e pausa. � Exercitar-se fisicamente prevenindo doenças ocupacionais.

M – DEMONSTRAR COMPETÊNCIAS PESSOAIS � Manter-se dinâmico. � Demonstrar criatividade. � Comunicar-se com fluência (ser comunicativo). � Trabalhar em equipe. � Manter-se organizado. � Demonstrar determinação. � Demonstrar flexibilidade. � Demonstrar objetividade. � Autocontrolar-se. � Manter bom relacionamento interpessoal. � Demonstrar responsabilidade. � Demonstrar dinamismo. � Autodesenvolver-se. � Demonstrar capacidade de autocrítica. � Resolver situações emergenciais. � Agir com responsabilidade. � Interpretar termos técnicos em outros idiomas. � Atualizar-se em novas tecnologias. � Operar aplicativos de informática.



II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular. Componente Curricular: MODELAGEM INFORMATIZADA Módulo: III

Competências Habilidades Bases Tecnológicas

1. Operacionalizar processo de informatização de modelagem através da criação, digitalização, edição, graduação e encaixe em sistemas CAD/CAM.

1.1. Utilizar equipamentos e ferramentas informatizadas para criação e execução de modelagens. 1.2. Utilizar as ferramentas do sistema CAD/CAM para elaborar encaixes informatizados. 1.3. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAMpara desenvolvimento e produção de peças do vestuário.

1. Introdução aos sistemas CAD (Projeto Assistido por Computador) CAM (Manufatura Assistida por Computador):

• hardwares; • softwares; • periféricos

2. Captura dos dados geométricos dos moldes em papel (Audaces Digiflash):

• cadastramento de moldes via mesa digitalizadora;

• cadastramento de moldes via câmera digital

3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes):

• criação de bases de modelagem diretamente no computador;

• adaptação de bases de modelagem já existentes;

• configuração das propriedades dos moldes;

• ferramentas para graduação de



tamanho 4. Importação e exportação de modelagens (Audaces Moldes):

• conversão para exportar ou importar arquivos de moldes no formato DXF;

• intercâmbio de modelagem em diferentes sistemas de CAD/CAM

5. Introdução ao sistema de encaixe (Audaces Encaixe):

• configuração das propriedades do encaixe informatizado;

• encaixe manual informatizado em tecidos:

• plano, tubular, listrado e xadrex • encaixes automáticos

6. Plotagens (Audaces Moldes e Audaces Encaixe):

• configuração das propriedades para plotagem

7. Informações geradas pelo sistema CAD no desenvolvimento de modelagens e encaixes



III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvo lvimento. Componente Curricular: MODELAGEM INFORMATIZADA Módulo: III

Habilidade Bases Tecnológicas Procedimentos Didáticos Cronograma / Dia e Mês

Todas Todas

Aula expositiva e dialogada sobre apresentação do professor, das competências, habilidades, bases tecnológicas, material e do espaço dos laboratorios .

20/07 a 22/07

Todas Todas

Aula expositiva sobre a cadeia produtiva do segmento de jeans. Apresentando todo o processo da criação da fibra, a peça pronta acabada na loja. Demonstração dos processos e equipamentos utilizados no setor têxtil e do vestuário. Aula dialogada sobre a analise diagnostica

25/07 a 29/07

1.1. Utilizar equipamentos e ferramentas informatizadas para criação e execução de modelagens.

3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): • criação de bases de modelagem diretamente no computador; • configuração das propriedades dos moldes;

Aula expositiva e pratica da interface do sistema CAD/CAM do programa Audaces Moldes através de exercicios de formas geométricas. Aula expositiva e pratica do traçado do diagrama da saia reta. • Molde base, Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno.

01/08 a 05/08




3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): • criação de bases de modelagem diretamente no computador; • configuração das propriedades dos moldes;

Aula expositiva e pratica do traçado do diagrama da saia reta. • Molde de corte ultilizando as ferramentas ( espelhar, margens de costura e propriedades dos moldes. Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno

08/08 a 12/08

1.3. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAM para desenvolvimento e produção de peças do vestuário

3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): • ferramentas para graduação de tamanho

Aula expositiva e pratica da construção da graduação a partir de tabelas de medidas do corpo humano. O aluno fará no programa (Audades Moldes) a ampliação e redução do molde da saia reta nos tamanhos 36 ao 52 partindo da base 40. Sabado Letivo referente 14/11- segunda-feira (Visita técnica a empresas de tecidos e aviamentos.) Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno

15/08 a 20/08

1.2. Utilizar as ferramentas do sistema CAD/CAM para elaborar encaixes informatizados. 1.3. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAMpara desenvolvimento e produção de peças do vestuário

5. Introdução ao sistema de encaixe (Audaces Encaixe): • configuração das propriedades do encaixe informatizado; • encaixe manual infomatizado em tecidos.

Aula expositiva sobre tipos de encaixe, risco, enfesto, corte e separação Aula expositiva e pratica da interface do sistema CAD/CAM do programa Audaces Encaixe, com a construção de riscos da saia reta, feitos no computador, obedecendo as informações de ordem de corte, risco de peça piloto e risco de produção nos tamanhos 36 ao 52.

22/08 a 26/08



1.3. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAMpara desenvolvimento e produção de peças do vestuário

3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): • criação de bases de modelagem diretamente no computador; 5. Introdução ao sistema de encaixe (Audaces Encaixe): • configuração das propriedades do encaixe informatizado; • encaixe manual informatizado em tecidos: • plano, tubular, listrado e xadrez

Aula expositiva sobre tipos de maquinas do setor do corte. Traçado do diagrama da calça feminina. • Diagrama / Molde base • Molde de corte • Propriedades Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno

29/08 a 02/09

1.2. Utilizar as ferramentas do sistema CAD/CAM para elaborar encaixes informatizados.

5. Introdução ao sistema de encaixe (Audaces Encaixe): • configuração das propriedades do encaixe informatizado; • encaixe manual informatizado em tecidos: • plano, tubular, listrado e xadrez

Aula expositva tipos de encaixe e enfesto Aula pratica da construção de um encaixe da calça feminina nos tamanhos 36, 50 e 52, sendo encaixe par e ímpar. Aula dialogada e prática tipos de encaixe com sentido obrigatorio e tubular. Sabado Letivo referente ao dia 31/10 - segunda-feira ( visita técnica a empresa de aviamentos) Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno

05/09 a 10/09



1.3. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAMpara desenvolvimento e produção de peças do vestuário


Aula dialogada e pratica sobre (PRC Planejamento de risco e corte). Aula expositiva sobre diversos software de CAD/CAM. Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno

12/09 a 16/09


3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): • criação de bases de modelagem diretamente no computador;

Aula pratica da construção da blusa com pence fundamental no programa audaces moldes, (Diagrama) Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno Pré-banca de TCC

19/09 a 23/09


3. Edição e ampliação de modelagem (Audaces Moldes): • criação de bases de modelagem diretamente no computador;

Aula pratica da construção da blusa com pence fundamental no programa audaces moldes.(Molde de Corte)

26/09 a 30/09

Todas Todas Desfile interdisciplinar intermediário Grafismo ( MDV)

03/10 a 08/10

Todas ( 3;4;5;7) Prova escrita e pratica Entrega de resultados intermediário 10/10 a 14/10

1.3. Gerenciar informações geradas no sistema CAD/CAM para desenvolvimento e produção de peças do vestuário


Aula expositiva e pratica da construção de uma modelagem com adptação de modelo partindo de três bases aprendidas no audaces moldes e gerar riscos no programa (Audaces Encaixe)

17/10 a 21/10



1.2. Utilizar as ferramentas do sistema CAD/CAM para elaborar encaixes informatizados.

5. Introdução ao sistema de encaixe (Audaces Encaixe): • configuração das propriedades do encaixe informatizado; • encaixes automáticos

Aula dialogada e pratica da construção do risco automatico no audaces encaixe, e tipos de relatorios gerados no programa

24/10 a 27/10

Todas Todas Semana Tecnologica 07/11 a 11/11

1.1. Utilizar equipamentos e ferramentas informatizadas para criação e execução de modelagens. 1.2. Utilizar as ferramentas do sistema CAD/CAM para elaborar encaixes informatizados.

(3 e 5)

Aula Pratica da finalização do trabalho desenvolvido dês da criação de um modelo novo no Audaces Moldes ao risco no Audaces Encaixe. Análise individual do aprendizado com revisão do exercício de acordo com a necessidade de cada aluno.

16/11 a 18/11

Todas Todas Aula colóquio com apresentação de TCC dos alunos do 3º modulo no dia 21/11 e 25/11. 21/11 a 25/11

Todas Todas Aula dialogada da organização do Desfile final E Desfile Final

28/11 a 02/12

Todas Todas Feedback das menções e devoluções de trabalhos finais . Fechamento de nota

05/12 a 09/12

Todas Todas Entrega de menções finais 12/12 a 13/12

a

a



a



IV - Plano de Avaliação de Competências Componente Curricular: MODELAGEM INFORMATIZADA Módulo: III

Competência Instrumento(s) e Procedimentos de Avaliação 1 Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

• Pesquisa e apresentação escrita / oral • Elaboração de Projetos Técnicos • Relatórios de práticas / ensaios /

experimentos • Relatório de trabalho de campo e estudos

do meio • Avaliação escrita individual • Estudo de caso • Observação direta • Sinopses de consultas bibliográficas • Seminários • Simulações • Autoavaliação • Portfólios • Entrevistas

Critério pode ser definido como um parâmetro de qualidade estabelecido para o julgamento de ações e de produtos realizados. Exemplos: precisão, clareza, coesão, rapidez, criticidade e complexidade a partir dos quais o desempenho do aluno será avaliado. Para isto, será necessário definir, previamente, um ou mais padrões de desempenho do aluno no desenvolvimento da competência e a organização de situações que lhe permitam demonstrá-la.

Nas "Evidências de Desempenho” será descrito o resultado final esperado do desempenho do aluno. Serão indicados os elementos que atestam (evidenciam) que o aluno domina a competência pela qual está sendo avaliado. Ou seja, a evidência é a resposta às solicitações da avaliação, de acordo com os critérios de desempenho e os indicadores de domínio.

EXEMPLO: 1. Analisar as necessidades do cliente a ser atendido no domicílio, assegurando uma melhor qualidade de vida

EXEMPLO: Prontuários Planos de Cuidados Relatórios de visitas domiciliares Exposição oral

EXEMPLO: Clareza Objetividade Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada Coerência Embasamento conceitual

EXEMPLO: Registros e exposições orais baseados nas necessidades do cliente, com orientações claras e propositivas, devidamente Fundamentadas em preceitos teóricos.



1. Operacionalizar processo de informatização de modelagem através da criação, digitalização, edição, graduação e encaixe em sistemas CAD/CAM

Exercícios dos moldes da saia e da calça demonstrados individualmente no computador.

Compreensão do aprendido manualmente, associando a ferramentas do sistema CAD/CAM

Construção do molde de corte da saia reta e da calça


O aluno estará apto a criar e editar graduações ( ampliações e reduções) direto no computador, das bases desenvolvidas no mesmo.

Compreensão do aprendido manualmente, associando a ferramentas do sistema CAD/CAM.

Graduação das bases da saia e da Calça


Exercícios práticos do processo de encaixe e risco com aproveitamento eficiente.

Evolução ao utilizar dois programas, ( o de molde e o de risco), para construção dos encaixes de acordo com cada tecido, e diferentes tipos de molde visando um melhor aproveitamento no encaixe

Risco efetuado em diferentes tipos de larguras de tecidos e diferentes tipos de moldes


Prova pratica com apresentação completa das bases desenvolvidas em sala no computador com todas as técnicas e habilidades requeridas na matéria

Participação e comportamento durante as aulas, considerando assiduidade, respeito ás orientações do professor e dos colegas ao utilizar as ferramentas corretas para execução das atividades.

Prova que comprove a competência do componente aprendido.


Atividade pratica da construção de um modelo partindo de três arquivos para construção de um modelo no audaces moldes

O aluno demonstrara objetividade e clareza e compreensão de trabalhar em três arquivos na hora de desenvolver um arquivo de modelagem

molde de uma camisa com gola colarinho e manga com carcela e punho



.



V – Plano de atividades docentes* Componente Curricular: MODELAGEM INFORMATIZADA Módulo: III

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados à redução da

Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado

ou em processo de Progressão Parcial

Preparo e correção de avaliações

Preparo de material didático

Participação em reuniões com

Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Julho

Agosto

Setembro

Outubro

Novembro

Dezembro

*Assinalar com X as atividades que serão desenvolvidas no mês.

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Administração Central Unidade de Ensino Médio e Técnico - Cetec


VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusi ve bibliografia)

Apostila de CAD Audaces e Tecnologia da Moda Livro Modelagem Plana Feminina – SENAC RJ Livro Modelagem industrial brasileira - SONIA DUARTE E SIVIA SAGGESE - Editora Guarda-Roupa Edito Vídeo Institucional da Bivik e CAD/ CAM - Polynest

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinar es e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvid os no decorrer do ano letivo. Projeto interdisciplinar de Desfile intermediário de Grafismo MDV VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para al unos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem) A recuperação contínua deverá ser inserida no traba lho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desem penho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, a ssim que estas forem constatadas.

Realização de atividades diferenciadas com re-orientação da aprendizagem, e atendimento individualizado quando necessário. Tais atividades visam criar oportunidades de recuperação dos conteúdos não assimilados durante o período de estudos.

IX – Identificação:

Nome do professor: Alexandra Lopes

Assinatura: Data:29/07/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz do Plano de Curso , ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o Plano de Trabalho Docente planejado diz respeito ao que está estabelecido do Plano de Curso, em especial no que está definido para o Componente Curricular.

Nome do coordenador (a): ALEXANDRE NOLASCO RESENDE

Assinatura: Data: ____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

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XI– Replanejamento

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