Plataformas uma ferramenta na educação??? Madalena Pinto dos Santos 2006 Centro de Competência...
Transcript of Plataformas uma ferramenta na educação??? Madalena Pinto dos Santos 2006 Centro de Competência...
PlataformasPlataformasuma ferramenta na uma ferramenta na
educação???educação???
Madalena Pinto dos Santos2006
Centro de Competência CRIE – FCULhttp://cccriefcul.fc.ul.pt
Plano da sessão
O que são? No centro CRIE – FCUL Visita guiada
Para quê? Que princípios? Que papel a ter e a fomentar? Como o pomos em acção?
O que querem experimentar? Pequeno grupo
Mãos à obra… Pequeno grupo
http://cccriefcul.fc.ul.pt
O que são?
Espaços de trabalho colaborativo que proporcionam:
• ferramentas que permitem:
expressar ideias,
participar em diálogos múltiplos e à vista,
partilhar em projectos tanto síncrones como assíncrones
• funcionalidades várias:
salas de chat,
partilhar documentos,
publicação de blogs, wikis, HTML
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Moodle Software open-source
Sistema de gestão de ensino e aprendizagem
Funcionalidades com forte componente de participação, comunicação e colaboração entre formandos, formadores e pares.
Oferece ferramentas de: discussões de fórum, envio e/ou realização online de trabalhos, construção de lições, chats, wikis, glossários, etc. avaliação
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Princípios (do Moodle)
Perspectiva de ensino-aprendizagem construtivista social (em
comunidades baseadas na Internet) proporciona aspectos pedagógicos não contemplados anteriormente nas plataformas de e-learning
O conhecimento é construído e não só transmitido de uma forma rígida pelos livros ou professores
A aprendizagem ocorre particularmente bem em ambientes colaborativos que todos construem em conjunto
partilha de papeis (dinamizador, aluno, participante,…)
mudança de papeis (fonte de saber, influenciador, moderador,…)
Neste sistema o professor cria um ambiente para ajudar o aluno a construir o conhecimento a partir das suas capacidades e saberes
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Plataformas – exemplos de 2 sistemas
http://moodle.org/
http://plone.org/
http://cccriefcul.fc.ul.pt
http://www.groups.edna.edu.au/
http://moodle.fct.unl.pt/
Exemplos em Moodle
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Recepção na Plataforma – o que é que ela diz?
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=12 http://cccriefcul.fc.ul.pt
Áreas de trabalhodiferentes níveis de participação e de
acesso
Para os inscritos Organização
Temas/Grupos de trabalho Resposta a necessidades
Transparência Orientações claras Apelo à participação
Atenção ao que acontece Explicitamente (dar resposta a…) Implicitamente (re-orientar,
perceber o que funciona ou não, re-organizando…)
Manter disponível o conteúdo (mesmo quando “fora de prazo”)
Para os visitantes
Transparência Acessibilidade
Aberto a:
aceder ao que existe
entrar na conversa
http://cccriefcul.fc.ul.pt
3 zonas na estrutura
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=12 http://cccriefcul.fc.ul.pt
O visitante da disciplina pode…
http://cccriefcul.fc.ul.pt
O participante da disciplina pode…
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Dinamizador da disciplina pode…
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Dinamizador da disciplina pode…
http://noniob.fc.ul.pt/plataforma/course/view.php?id=12 http://cccriefcul.fc.ul.pt
Disponível para trabalhar…
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Ferramentas de trabalho…
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Ferramenta – Forum
Hiperligações
Imagens
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Ferramenta – Foruns
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Ferramenta - Recurso
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Ferramenta – Configuração da Disciplina
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Definir dinamizadores
http://cccriefcul.fc.ul.pt
Então o que pensamoso que pensamos sobre isto?
Vale a pena explorar? O que antecipo como útil? Em que contexto e com quem
quero experimentar? Que papel quero ter?
Mãos à obra!
http://cccriefcul.fc.ul.pt