AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUSTOIAS

BIBLIOTECA ESCOLAR

POLÍTICA DE DESENVOLVIMENTO

DA COLEÇÃO

As professoras bibliotecárias

Júlia Martins e Otília Cancela

(versão criada em 2011/2012)

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Sumário Considerações prévias ................................................................................................................... 3

I – Princípios Gerais ....................................................................................................................... 3

1. Finalidade e objetivos da política de desenvolvimento da coleção ...................................... 3

2. Missão e Visão da Biblioteca Escolar..................................................................................... 4

3. Princípios orientadores ......................................................................................................... 5

II – A Biblioteca Escolar do Agrupamento de escolas de Custoias ................................................ 7

1. Caracterização da comunidade educativa ............................................................................ 7

1.1. Os estabelecimentos de ensino que integram o Agrupamento ............................... 7

1.2. Os alunos ................................................................................................................... 7

1.3. Os docentes .................................................................................................................... 8

1.4. Assistentes operacionais/administrativos técnicos superiores ..................................... 8

1.5. Os encarregados de educação ....................................................................................... 9

2. Caracterização da Biblioteca Escolar ................................................................................. 9

III – Gestão e Desenvolvimento da Coleção da Biblioteca escolar ............................................. 11

1. Caracterização da coleção ............................................................................................... 11

2. Critérios de seleção/Aquisição da documentação .............................................................. 13

2.1. Princípios básicos de avaliação e seleção dos documentos ......................................... 13

2.2. Seleção de recursos eletrónicos e da internet ............................................................. 14

4. Critérios para ofertas/doações............................................................................................ 15

5. Critérios de preservação e desbaste ................................................................................... 16

6. Futuras aquisições/ níveis a alcançar/verba ....................................................................... 17

IV – ANEXO .................................................................................................................................. 18

Anexo 1 – Gestão da coleção ...................................................................................................... 18

3

Considerações prévias

A Biblioteca Escolar (BE) assume, cada vez mais, um papel fundamental na atual

sociedade de informação, uma vez que proporciona aos seus utilizadores um conjunto

de documentos e recursos, de grande diversidade, apresentados em diversos suportes,

essenciais ao seu global e harmonioso desenvolvimento.

A coleção que apresenta deve constituir-se como uma mais-valia, capaz de dar

resposta às verdadeiras necessidades de toda a comunidade educativa, quer no que

respeita ao cumprimento dos seus objetivos curriculares, culturais ou recreativos.

A fim de responder a essas necessidades a BE definiu uma política documental

que estabelece princípios, orientações e normas respeitantes à seleção, aquisição,

desbaste e avaliação dos seus recursos para que a sua coleção seja rica, atual e

diversificada.

I – Princípios Gerais

1. Finalidade e objetivos da política de desenvolvimento da coleção

O documento Política de desenvolvimento da coleção (PDC) é um documento

que constitui um importante elemento de trabalho, porque permite um

desenvolvimento equilibrado e programado do fundo documental. Sempre que são

necessárias novas aquisições ou abate de documentos, este estabelece pontos de

referência que nos permitem a tomada de decisões mais sólidas e fundamentadas, de

acordo com os objetivos e finalidades definidas, tais como:

Cumprir a missão e os objetivos da Biblioteca Escolar, de acordo com os

princípios universais definidos no Manifesto da UNESCO;

Articular com as demais estruturas escolares para o cumprimento do Projeto

Educativo e do Plano Anual de Atividades do Agrupamento, procurando dar

resposta às suas necessidades e solicitações;

Responder o mais eficazmente possível às necessidades dos seus utilizadores

em geral e às dos alunos em particular;

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Perspetivar formas de acesso e utilização de informação;

Estabelecer prioridades acerca da seleção, organização, aquisição, preservação,

manutenção da coleção e desbaste de alguns dos seus materiais;

Orientar e esclarecer a equipa da BE para melhor rentabilização do seu

trabalho, quer no que concerne à coleção quer relativamente à

operacionalização do orçamento a afetar à BE;

Informar a comunidade educativa acerca dos critérios de constituição e

desenvolvimento da coleção.

2. Missão e Visão da Biblioteca Escolar

O Agrupamento dispõe de 3 bibliotecas nas escolas do 1º ciclo e 1 biblioteca na

escola sede, todas elas integradas na Rede de Bibliotecas Escolares.

As BE do Agrupamento são estruturas educativas dotadas de espaços próprios

e adequados, de equipamentos informáticos e multimédia e de um fundo documental,

em vários suportes, vocacionado para o apoio pedagógico, promoção da leitura,

promoção da literacia da informação, enriquecimento cultural e atividades lúdicas e

têm como missão constituir-se como núcleos da organização pedagógica do

Agrupamento, vocacionadas para as atividades culturais e para a informação, tendo

em vista realizar entre outros os seguintes objetivos:

Tornar possível a plena utilização dos recursos pedagógicos existentes e dotar o

Agrupamento de um fundo documental adequado às necessidades das

diferentes disciplinas e projetos de trabalho;

Proporcionar a integração dos materiais impressos audiovisuais e informáticos

e favorecer a constituição de conjuntos documentais organizados em função de

diferentes temas;

5

Desenvolver nos alunos competências e hábitos de trabalho baseados na

consulta, tratamento e produção de informação, tais como: selecionar,

analisar, criticar e utilizar documentos;

Promover a partilha de recursos entre as escolas do Agrupamento.

3. Princípios orientadores

O Manifesto das Bibliotecas Escolares da UNESCO e a Declaração Universal dos

Direitos e Liberdades do Homem, aprovada pelas Nações Unidas contemplam a

liberdade intelectual e o acesso à informação como direitos fundamentais,

disponibilizando os serviços das BE de igual modo a todos os membros da comunidade

escolar.

Todas as BE do Agrupamento dispõem de um fundo documental diversificado

que responde, minimamente, em qualidade e em quantidade, às necessidades dos

seus utilizadores. Também se adequa ao currículo escolar. A sua função é,

fundamentalmente, informativa, educativa, cultural e recreativa.

A liberdade de acesso à informação é um direito essencial e uma garantia a

preservar pelas sociedades democráticas, por isso a BE deve considerar as diferenças

étnicas, filosóficas e religiosas, favorecendo assim escolhas conscientes pelos seus

utilizadores.

De forma a poder perseguir os princípios orientadores de uma biblioteca

escolar, bem como respeitar as indicações consignadas no MABE, nos seus vários

domínios, sobretudo no Domínio D – Gestão da BE, as BE deste Agrupamento têm

trocado experiências com outras bibliotecas da Rede de Bibliotecas Escolares (RBE) e

estabelecidas parcerias com a Biblioteca Municipal de Matosinhos e com instituições

privadas, como a Casa-Museu Abel Salazar.

A equipa da BE envolver-se-á em ações/projetos, em articulação com a

comunidade educativa e outros parceiros sociais que lhe permitem não só melhorar o

seu espaço como também reforçar a qualidade do seu fundo documental informativo

e tecnológico.

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Para uma melhor resposta às necessidades reais dos utilizadores das diferentes

BE do Agrupamento, a seleção dos documentos a adquirir deverá nascer de uma

proposta cuidadosamente elaborada com base na consulta aos diversos

departamentos, após a avaliação da coleção existente.

Este documento será um instrumento de coerência e de continuidade

permitindo que todas as BE e todos os elementos da sua equipa se rejam pelos

mesmos critérios e, mesmo na contingência de mudança dos responsáveis, possa ser

implementada a política previamente definida e aprovada.

7

II – A Biblioteca Escolar do Agrupamento de escolas de Custoias

1. Caracterização da comunidade educativa

1.1. Os estabelecimentos de ensino que integram o Agrupamento

1.2. Os alunos

Estabelecimentos de ensino Anos Grupos/turmas Crianças/Alunos

EB/JI Quinta do Vieira

Pré-escolar 2 50

1º Ano 2 41

2º Ano 1 26

3º Ano 1 19

4º Ano 1 17

Total 7 153

EB/JI Professora Elvira Valente

Pré-escolar 3 62

1º Ano 1 18

2º Ano 1 27

3º Ano 1 23

4º Ano 2 50

Total 8 180

EB/JI Santiago

Pré-escolar 4 98

1º Ano 1 26

2º Ano 2 52

3º Ano 2 48

4º Ano 2 46

Total 11 270

B

ásic

a d

e C

ust

oia

s

Ensino Regular

5º Ano 6 140

6º Ano 6 148

7º Ano 4 100

8º Ano 4 87

9º Ano 4 91

Total 24 566

Cursos de Educação Formação

1º Ano 1 19

2º Ano 1 15

Total 2 34

Educação Formação de Adultos 2º Ano 1 20

Total 1 20

EB de Custoias

Escola sede

EB /JI

Quinta do Vieira

EB/JI

Santiago

EB/JI

Prof. Elvira Valente

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1.1.1. Número de alunos por ciclo

1.3. Os docentes

É a seguinte a distribuição por departamento curricular:

1.4. Assistentes operacionais/administrativos técnicos superiores

•210 Pré-escolar

•393 1.º CEB

•288 2.º CEB

•278 3.º CEB

•54 CEF/EFA

•1223 Total - Agrupamento

•10 Pré-escolar

•26 Primeiro ciclo

•19 Línguas e culturas

•26 Expressões

•21 Ciência

•12 Ciências humanas e sociais

•50 Assistentes operacionais

•13 Assistentes administrativos

•1 Técnicos superiores

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1.5. Os encarregados de educação

Os encarregados de educação do Agrupamento estão representados na

respetiva Associação de pais e encarregados de educação e têm assento nos órgãos de

gestão educativa, de acordo com a legislação em vigor.

Respondem em grande número, quando solicitados, às reuniões/atividades da

BE, nomeadamente Feira do livro, exposições, Hora do conto, Semana da leitura.

2. Caracterização da Biblioteca Escolar

Cada um dos quatros estabelecimentos dispõe de uma biblioteca escolar,

integrada na Rede de bibliotecas escolares (RBE), tendo sido a BE da EB da Quinta do

Vieira a última a ser constituída, pelo que ainda está em fase de apetrechamento, quer

no que concerne ao mobiliário, quer no que concerne aos materiais multimédia e

recursos documentais.

Cada BE está organizada segundo orientações da RBE fazendo parte dos seus

espaços todas as suas áreas funcionais: área de acolhimento, leitura informal, leitura e

pesquisa, jogos didáticos, área de trabalho da equipa da BE/CRE, área multimédia e de

produção. Contêm mobiliário funcional e de fácil utilização, em bom estado, a saber:

estantes simples e/ou duplas, expositores de novidades e material não livro (em

regime de livre acesso), mesas, cadeiras e/ou sofás e porta-álbuns e/ou revistas.

Compreendem postos multimédia, com ligação à Internet e a BE/CRE, dispõe mesmo

de uma área com 10 computadores.

Todas as BE do Agrupamento se regem pelos mesmos documentos (PA – Plano

de ação, PABE – Plano de atividades da BE e RIBE – Regimento interno da BE),

articulados entre si e tendo em consideração os princípios consagrados nos

documentos orientadores do Agrupamento (PE – Projeto educativo, RI – Regulamento

Interno e PCA – Projeto Curricular de Agrupamento).

Esta PDC terá em perspetiva esta articulação, bem como a resposta às

necessidades de alunos e professores que frequentam as referidas escolas, tendo em

10

conta os objetivos, missão e funções da BE referidos nos pontos 1, 3 e 4 do presente

documento.

A restante comunidade educativa (alunos dos outros estabelecimentos do

Agrupamento, funcionários, pais e encarregados de educação e comunidade local)

poderá beneficiar dos serviços prestados por cada biblioteca, mas os seus interesses e

necessidades não serão objeto primário na eleição das aquisições para a BE (que não

utiliza usualmente).

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III – Gestão e Desenvolvimento da Coleção da Biblioteca escolar

1. Caracterização da coleção

A coleção de cada BE do Agrupamento destina-se a uma população escolar

heterogénea, (nas EB do 1º ciclo a utilizadores do pré-escolar ao 4º ano de escolaridade e

na BE da EB2,3 a utilizadores do 5º ao 9º ano e a jovens e adultos dos Cursos EFA) tanto a

nível social como económico. Nesse sentido cada biblioteca procurar oferecer recursos

diversificados à promoção da leitura para as diferentes faixas etárias bem como

disponibilizá-los para atividades pedagógicas e lúdicas e de apoio ao desenvolvimento

curricular.

Podemos considerar que, de uma forma geral, os documentos se encontram em

bom estado de conservação, visto que a maioria é fundo documental recente ou

relativamente recente. No entanto, com o manuseamento, alguns documentos de maior

utilização requereram intervenção encontrando-se mais fragilizados, mas ainda em estado

de uso (todos os documentos de valor indiscutível, desde que a sua recuperação seja

viável, estão sujeitos a processos de conservação e restauro).

A circulação e empréstimo dos documentos, em todas as BE, fazem-se de acordo

com o estabelecido no RIBE, tendo cada utente a obrigação de os preservar e devolver de

acordo com as regras de empréstimo determinadas.

Sendo prioritário e imprescindível que a coleção da biblioteca esteja sempre

atualizada cientificamente, são solicitadas, sempre que necessário, aos diversos

departamentos curriculares, as suas sugestões. Tendo em conta que as bibliotecas são

relativamente recentes, apenas se tem detetado alguma desatualização no que se refere

aos documentos em VHS e CD-ROM, principalmente nas BE do 1º ciclo.

A coleção tem crescido sistematicamente, resultado de algum investimento da

escola e dos apoios atribuídos pela RBE e da Câmara Municipal, e, nos últimos anos,

através do Plano Nacional de Leitura (PNL), das aquisições com o lucro da feira do livro e

do livro usado e das ofertas dos pais e familiares, estando distribuídos conforme grelha.

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ÁREAS TEMÁTICAS

Quantidade e % aproximada em relação à totalidade dos documentos impressos

BE/CRE BE Prof. Elvira Valente

BE Quinta do Vieira

BE Santiago

Nº % Nº % Nº % Nº % Generalidades Enciclopédias/ Dicionários/BD Periódicos

579 7,3 111 3,8 67 3,9 205 5,7

Psicologia, Filosofia 75 1 19 0,6 6 0,3 23 0,6

Religião 68 1 4 0,1 7 0,4 26 0,7

Ciências Sociais Sociologia, Política, Economia, Direito

632 8 51 1,7 46 2,6 111 3,1

Ciências Exatas Matemática, Astronomia, Física, Química, Geologia, Biologia, Ambiente, defesa do ambiente/Ecologia, Botânica, Zoologia, Etc.

319 4 164 5,6 53 3 177 4,9

Ciências Aplicadas Saúde, Energia, Eletrotecnia, Veículos, Alimentos, Gastronomia, Culinária, Telecomunicações, Transportes, Contabilidade, Publicidade, Etc.

254 3 90 3,1 25 1,4 111 3,1

Arte História da arte, Técnicas artísticas, Arquitetura e Urbanismo, Artes plásticas, artes decorativas, Fotografia, Cinema, Música, Teatro, Dança, Etc. Desporto

513 6 68 2,3 7 0,4 77 2,1

Línguas e Literatura 4734 60 2219 76,9 1461 85,4 2600 73,3

História (História geral e História de Portugal) Geografia (Geografia geral e Geografia de Portugal) Biografias Monografias Regionais

781 10 78 2,7 14 0,8 133 3,7

Fundo local 128 80 2,7 24 1,4 80 2,2

Total 8083 2884 1710 3543

*5 TÍTULOS ATIVOS EM 2012

Nota: Os valores são aproximados, não foi possível verificar todos os livros em trânsito e ainda não estão registados

os livros do PNL dos JI

TIPOLOGIA DO DOCUMENTO

Quantidade e % aproximada

BE/CRE EB2,3

BE Prof. Elvira valente

BE Quinta do Vieira

BE Santiago

Nº % Nº % Nº % Nº % VHS 396 4 38 1,2 0 0 49 1,3

CD AUDIO 114 1 41 1,3 0 0 16 0,4

DVD 258 3 8 0,2 0 0 6 0,1

CD-ROM 440 5 69 2,2 0 0 49 1,3

Publicações Periódicas * 5 0 2 0 1 0 1 0

Monografias 7955 87 2884 94,8 1710 99,9 3543 96,6

Total 9168 100 3042 1711 3664

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2. Critérios de seleção/Aquisição da documentação

2.1. Princípios básicos de avaliação e seleção dos documentos

Os critérios gerais que definem a política documental das BE não esquecem o

Manifesto da Biblioteca Escolar, e têm em conta os princípios de liberdade intelectual

e igualdade de acesso a recursos.

A seleção dos fundos documentais é feita sob coordenação da equipa da BE

considerando-se para o efeito a opinião da Direção, do Conselho Pedagógico, dos

professores, dos alunos e de outros elementos da comunidade educativa. Para o seu

desenvolvimento apoia-se nas diretrizes do Currículo Nacional e dos Projeto Educativo

do Agrupamento e do Projeto Curricular de Agrupamento.

A biblioteca estabelece-se como um centro de informação, formação e de lazer

e os critérios que presidem à seleção do seu fundo documental visa o equilíbrio entre:

Os níveis de ensino existentes na Escola;

As necessidades educativas especiais;

As áreas curriculares, extracurriculares e lúdicas;

Os suportes, que de uma maneira geral deve respeitar a proporcionalidade de

75% – 25% (material livro e não livro);

As áreas do saber e a obtenção de um fundo documental (considerando apenas

os títulos) equivalente a 10 vezes o número de alunos.

É imprescindível avaliar a coleção existente, para melhor definir quais as

lacunas mais evidentes e onde se deve incidir prioritariamente a aquisição, bem como

identificar as obras danificadas ou cujo conteúdo não seja atual, as quais devem ser

sujeitas a regeneração ou a abate.

A seleção do fundo documental deve envolver a comunidade educativa,

fazendo-se uma consulta às necessidades sentidas por professores a nível de suportes

de trabalho e dos alunos no que se refere às obras de carácter lúdico e recreativo e

deve ter em consideração:

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Atualidade;

Pertinência. Adequação às necessidades identificadas;

Autoridade;

Valor literário;

Apresentação/formato;

Adequação ao currículo e projetos em desenvolvimento na escola;

Interesses de leitura e desenvolvimento dos alunos;

O Plano de Desenvolvimento da Coleção. Áreas identificadas como prioritárias;

Verba disponível.

O fundo documental deverá ser renovado com regularidade, com o

envolvimento da Direção do Agrupamento, a qual procederá, em articulação com o

professor-bibliotecário, à fixação de um orçamento anual para a Biblioteca Escolar, de

acordo a disponibilidade orçamental e com as atividades consignadas no PABE.

Além do atrás referido, há documentos que, pelas suas singularidades,

pressupõem critérios mais específicos tais como:

Obras de Ficção – Adequação da linguagem, apresentação, conteúdo,

diversificação e verba disponível – potenciando a sua utilização e atendendo aos

diferentes grupos etários e às suas capacidades leitoras.

Obras de Não Ficção/ Obras de referência/coleções especiais/ Publicações

Periódicas – Adequação da linguagem, apresentação, conteúdo, autoria, atualidade,

relevância para o currículo, capacidades diferenciadas, precisão e acuidade,

bibliografia referida, organização do índice, diversidade cultural e o preço –

potenciando a sua utilização e atendendo aos diferentes grupos etários e às suas

capacidades leitoras e de compreensão.

2.2. Seleção de recursos eletrónicos e da internet

A seleção dos recursos eletrónicos realizar-se-á de acordo com o estabelecido para

os recursos impressos, contudo, pela sua especificidade, deverão ter sidos em conta os

seguintes aspetos:

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Suporte

Material audiovisual e multimédia Disponibilização de sites

Compatibilidade com o hardware

Conteúdo educacional

Fácil utilização

Equilíbrio entre o texto e as imagens

Qualidade de imagem e de som

Adequação ao nível educativo para o qual está referenciado

Acessibilidade a múltiplos utilizadores

Diversidade

Existência na BE de equipamentos e programas necessários para o seu uso

Existência de licenciamento para uso de determinado recurso, quando não disposto gratuitamente

Facilidade de uso, tendo em conta os conhecimentos prévios necessários

Respeito pelos direitos de autor

Apreciação/avaliação dos sites, de modo a garantir a qualidade da informação

Após a respetiva avaliação, alguns endereços poderão ser adicionados aos favoritos

Recurso a links para Websites a partir da página da BE e/ou outros

Todos os documentos adquiridos serão submetidos ao respetivo tratamento técnico/documental.

4. Critérios para ofertas/doações

A concordância de ofertas/doações de documentos para as BE do Agrupamento

estará sujeita a uma antecipada avaliação em função da sua adequação aos princípios

atrás definidos e à missão da BE, e obedecerá às necessidades e interesses dos

utilizadores, das lacunas existentes, do estado de conservação do documento e do seu

grau de atualidade, de forma a não haver acumulação de materiais não utilizáveis.

Os doadores serão informados dos critérios acima referidos e preencherão um

termo de oferta/doação.

16

5. Critérios de preservação e desbaste

Exigindo a coleção uma constante atenção e atualização deve-se,

periodicamente, adquirir novos documentos, proceder à preservação de uns e

considerar-se o abate/desbaste de outros.

Serão objeto de preservação e restauro os documentos impressos que

apresentem deterioração de capas, encadernação e/ou folhas interiores, possíveis de

recuperação, mantendo as características do original e, documentos com

deteriorações como as referidas anteriormente, ou mais graves, mas ainda assim

passíveis de recuperação, apesar desta alterar um pouco o aspeto original do

documento, os quais sejam de reposição impossível.

Após avaliação, contínua ou periódica, da coleção existente, com o objetivo de

melhorar a eficiência dos serviços prestados pelas BE proceder-se-á ao abate de

documentos de acordo com os seguintes critérios:

Degradação física;

Desatualização;

Duplicações não usadas ou exemplares repetidos sem critério de interesse;

Alterações curriculares;

Uso muito reduzido ou inexistente;

Documentos cujo conteúdo, suporte e língua não se adequam ao perfil do

utilizador, nem aos equipamentos existentes.

No caso de abate, o material poderá ser armazenado, se houver espaço,

reciclado ou vendido.

O desbaste do fundo documental deve ser feito sob coordenação da equipa da

BE, com conhecimento dos departamentos curriculares e do Órgão de Gestão.

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6. Futuras aquisições/ níveis a alcançar/verba

A aquisição de novos documentos obedecerá aos princípios estabelecidos no

capítulo Critérios de seleção/Aquisição da documentação e terá em consideração os

seguintes critérios:

De forma regular, para permitir a atualização e a diversificação da coleção;

Efetuar-se seguindo a hierarquia de prioridades de seleção dos documentos

estabelecida pela equipa das BE;

Passível de colmatar, de forma equilibrada, as falhas documentais existentes

nas diferentes áreas do saber;

Procurar atingir o equilíbrio dos vários tipos de suportes (de acordo com a

indicação da RBE);

Relação preço/qualidade;

7. Empréstimo entre bibliotecas e no Agrupamento

Todos os documentos das BE do Agrupamento estão à disposição da

comunidade educativa, podendo, para isso, circular de acordo com as necessidades,

entre as Bibliotecas do Agrupamento, sempre que solicitados e disponíveis.

O empréstimo entre bibliotecas e a circulação do fundo documental de cada

uma é uma prática que nos permite a renovação do acervo, com vista à motivação do

utilizador, e à gestão racional dos recursos. Este empréstimo pode ser temporário e de

acordo com o estabelecido no RIBE ou permanente no caso de excedente de obras de

um determinado título, fazendo-se, neste caso, uma transferência de acervo de acordo

com um plano traçado pela equipa da BE.

As BE podem ainda, sempre que pertinente, permutar documentos com outras

instituições, nomeadamente com as Bibliotecas escolares de Matosinhos (BEM), a

Biblioteca Municipal e as bibliotecas integradas na RBE.

8. Acesso

Todos os documentos adquiridos estarão à disposição da comunidade

educativa de acordo com o disposto no RIBE.

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9. Comunicação/difusão da informação

Toda a informação relativa ao fundo documental estará disponível para

consulta no catálogo coletivo (em construção) e sempre que novos documentos sejam

adquiridos publicitar-se-á a sua existência através do quadro das novidades, do blogue,

nas reuniões de departamento ou através de maletas pedagógicas.

10. Formação

Ao longo de cada ano letivo são levadas a cabo, em todas as BE do

Agrupamento, ações de sensibilização/formação, para alunos e professores, no âmbito

das literacias.

11. Implementação da política, avaliação e revisão

A implementação, avaliação e revisão da PDC será da responsabilidade da

equipa das BE, com o parecer da Direção e aprovação do Conselho pedagógico (CP).

A sua revisão realizar-se-á sempre que se revele pertinente e será da

responsabilidade da equipa da BE, sendo dado conhecimento das alterações à Direção,

sendo sujeito à aprovação pelo CP.

IV – ANEXO

Anexo 1 – Gestão da coleção

A Equipa das BE

Aprovado em CP em 12 /07/2012

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE CUSTOIAS

BIBLIOTECA ESCOLAR

Gestão da coleção – proposta de aquisições

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