PORTIFÓLIO
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UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ PRÓ-REITURIA DE GRADUAÇÃO MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (PRPPG) Pró-Reituria de pesquisa e Pós-Graduação CURSO ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR DISCIPLINA: FUNDAMENTOS DO DIREITO À EDUCAÇÃO TURMA – 14
PORTIFÓLIO ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA ESCOLA Marta Nascimento de Almeida
![Page 2: PORTIFÓLIO](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052902/5571fb7c4979599169950001/html5/thumbnails/2.jpg)
APRESENTAÇÃO
O Secretário escolar é um dos elementos a quem a Diretoria delega poderes.
Sua posição é tão importante que um dos requisitos para autorização do
funcionamento de uma escola é a existência de um secretário credenciado, sua
influência é vital para o sucesso da experiência escolar.
Neste portifólio, contém um conjunto de ações e títulos investido por minha
pessoa como profissional da educação na Escola de Educação Infantil e
Ensino Fundamental Major Manoel Assis Nepomuceno.
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JUSTIFICATIVA
Este trabalho é um dos requisitos para obtenção de êxito na respectiva
disciplina, uma exigência parcial, requisitada pelo professor Francisco José
Pereira da Silva, da disciplina de Fundamentos de Direito à Educação que têm
como objetivo reunir as experiências das práticas com a experiência de
aprendizagem planejada e patrocinadas pelo mecanismo acadêmico.
... a leitura do mundo precede a leitura da palavra e a leitura desta implica a
continuidade daquele.
Paulo Freire
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AMBIENTE DE TRABALHO
Como o papel do secretário confunde-se com o do administrador, sua
influência é vital para o sucesso escolar.
Organizar racionalmente o
trabalho.
Aproximar-se de
seus usuários e
antecipando suas
necessidades
Planejar e dirigir,
avaliar e controlar
as atividades da
secretaria em
consonância com
a diretora da
escola.
Trabalhar com
eficiência reduzindo os
despedícios
Simplificar processo
e métodos de
trabalho.
Aproveitar os
trabalhos e
motivação da equipe.
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A SECRETARIA E SUAS INTERAÇÕES
A escola é uma organização que, como muitas outras, lida com pessoas. Sua peculiaridade está em ser a primeira instituição que os cidadãos, ainda crianças, conhecem depois da família. Mais ainda, uma instituição que, em complemento às famílias, tem a missão de educar.
4. Com a direção;
5. Com a inspeção e a
Supervisão.
6. Com o Corpo Discente;
7. Com os pais e
comunidades.
1. Com o Corpo
Docente;
2. Com órgãos
colegiados;
3. Com os
subordinados.
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A experiência na escola pode desenvolver ou não os sentimentos de confiança e satisfação de pertencer à sociedade e de exercer a cidadania. E é na secretaria o primeiro ambiente de contato para este universo.
SECRETÁRIA
ESCOLAR
COM A DIREÇÃO:
Assessoria, execução,
coordenação e supervisão
das atividades administrativas sob sua
responsabilidade.
Harmonia de
propósitos e de
princípios.
COM O CORPO DOCENTE:
Elemento de ligação entre
atividades pedagógicas e administrativa, respeito à
competência e aos métodos
do professor, postura ética.
COM O CORPO DISCENTE:
Atendimento direto sem
intermediários e busca de
soluções.
COM PAIS E COMUNIDADE EM
GERAL: Presteza de informações,
busca de soluções e respeito ao
sigilo profissional.
COM ÓRGÃOS COLEGIADOS:
Subsidiar com informações e formar
apoio ao bom andamento das reuniões.
COM OS SUBORDINADOS: Orientação
e supervisão das rotinas de trabalho
estabelecidas, respeitando às aptidões e
habilidades de cada um.
COM A INSPEÇÃO E A SUPERVISÃO:
Colaborar e apresentação de situações para
ratificação ou retificação.
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Toda ação requer uma reação
O secretário mais do que ser habilitado, um dos requisitos básicos para a autorização de funcionamento de uma escola, é preciso
estar em constante processo de aprendizagem e aperfeiçoamento.
Trabalhar com compromisso e responsabilidade facilitam em muito com que as ações que planejamos possam acontecer
naturalmente. Aliado a isso ter um grupo coeso auxilia para dar vida a tudo que acreditamos ser capaz de gerar o objetivo
esperado.
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CONCLUSÃO
A consciência da necessidade de uma escola eficaz envolve uma série de
conjuntos que o esforço ou a ausência dele impactará nos elementos deste
que sofreram com o resultado do trabalho destes grupos.
A busca por padrões acadêmicos fornece uma qualidade quantitativa para
estabelecer mecanismos da incessante busca de uma escola de qualidade a
nossa comunidade. E quando os componentes que formam a comunidade
escolar observa que todos estão envolvidos neste processo, o desempenho
acadêmico de nossos discentes dão retorno.
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ANEXOS
Análise de dados são fatores pedagógicos na interpretação do desempenho
positivo ou negativo da instituição.
Como um dos elementos mais importantes na escola, o secretário busca
ferramentas que facilita tanto seu trabalho como para demais grupos inovando
e buscando meios de informações para entendimentos de seus clientes.
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TABELA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA ESCOLAR 2011
TABELA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA ESCOLAR 2011
1º BIMESTRE 2º
BIMESTRE
JU
LH
O F
ÉR
IAS
3º
BIMESTRE
4º BIMESTRE TOTAL
CONCEITO/MÊS JAN FEV MAR ABR MAI JUN AGO SET OUT NOV DEZ
AL
UN
OS
(A
S)
NÃ
O
BO
LS
A
ES
CO
LA
1
DIAS LETIVO 06 20 21 19 23 22 24 21 19 20 05 200
FALTAS
PERMITIDAS
5 6 5 6 5 7 6 5 5 50
MINHAS
FALTAS
AL
UN
OS
(A
S)
BO
LS
A E
SC
OL
A
2
DIAS LETIVO 06 20 21 19 23 22 24 21 19 20 05 200
FALTAS
PERMITIDAS
3 3 3 4 4 4 3 3 3 30
MINHAS
FALTAS
![Page 11: PORTIFÓLIO](https://reader033.fdocumentos.com/reader033/viewer/2022052902/5571fb7c4979599169950001/html5/thumbnails/11.jpg)
ACOMPANHMENTO DE MÉDIA
PARCIAL
OBS.: 1. ALUNO(A) NÃO BOLSA ESCOLA: AS FALTAS MENCIONADAS NESTE QUADRO É PARA VIA DE EXTREMA
NECESSIDADE MEDIANTE COMPROVAÇÃO
2. ALUNO(A) BOLSA ESCOLA: FALTAS PERMITIDAS EM CASO EXTREMOS PELA LEI N° 10.219/01, QUE
DIZ:”...FREQUENCIA IGUAL OU SUPERIOR A 85%”.
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE FREQUENCIA DO ALUNO. TANTO A FAMÍLIA COMO O ALUNO É ESCLARECIDO
SOBRE SUA FREQUENCIA TANTO PARA AQUELES QUE SÃO DO PROGRAMA BOLSA FAMÍLIA COMO PARA OS QUE NÃO
SÃO, SEUS DIREITOS E DEVERES, COM BASES LEGISLATIVA.
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