PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – MATERNAL 2 ANOS

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PR“MANTENHAMOS NOSSOS OLHOS FIXOS NO SENHOR, QUE NOS GUIA, E NÃO OLHEMOS PARA TRÁS.”

Sto. Agostinho OGRAMAÇÃO DA 3ª ETAPA

Prezados Pais:

Vocês estão recebendo a programação do trabalho pedagógico que será

desenvolvido com os alunos do Maternal 2, na 1ª Etapa.

As atividades aqui apresentadas visam à aquisição de novas competências

e ao desenvolvimento de habilidades específicas de áreas do conhecimento e da

construção de valores e hábitos necessários à formação dos alunos.

Esperamos que estas informações contribuam para um melhor

acompanhamento da família, e que assim vocês possam estimular e valorizar

cada conquista da criança.

Contamos com essa parceria, para realizarmos com êxito o trabalho de

oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade.

Atenciosamente,

Rosália Lopes Coordenadora Pedagógica

Maternal 2 – Educação Infantil

Programação da 1ª Etapa

PROGRAMAÇÃO DA 1ª ETAPA – MATERNAL 2 ANOS

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Competências e habilidades socioemocionais Competência:

Relacionamento interpessoal: estabelecer e manter uma boa relação com diversos indivíduos e trabalhar em equipe numa relação transparente, cooperativa e dialógica.

Habilidade: Acolhimento: demonstrar atenção, consideração, hospitalidade e proteção em

relação ao outro.

Evidências:

Tratar o outro com cortesia e polidez. Tratar o outro com amabilidade e bondade.

Tema transversal 2015: Ano Internacional da Luz Eventos / Datas comemorativas:

28 de março – Sábado letivo - Manhã de Integração, para a Educação Infantil até o 5º Ano do Ensino Fundamental.

11 de abril – Celebração da Páscoa na escola.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa Habilidades:

Reconhecer a importância do domínio da Língua Portuguesa como instrumento para o acesso a diferentes formas de informação e de conhecimento.

Compreender e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva.

Compreender que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da

realidade.

Antecipar o assunto principal de textos, tomando como base o título e imagens. Produzir textos de diversos gêneros/tipos, coletivamente, tendo a professora

como escriba.

Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.

Participar das discussões propostas, respeitando os direitos do seu interlocutor. Praticar a linguagem oral de acordo com as necessidades de comunicação.

Atividades: Roda de histórias: leitura de variados títulos da literatura infantil.

Roda de conversa sobre o final de semana e outros temas. “Contação” de histórias com dedoches e fantoches. Reconto coletivo de histórias. Estímulo à expressão de sentimentos e necessidades em diversas situações do

cotidiano escolar.

Conhecer as regras da escola e as palavras que demonstram boas maneiras. Construção dos combinados da sala. Roda de músicas e parlendas.

Memorização de marchinhas de carnaval e músicas para o Dia das Mães.

Participar do processo da construção da identidade e do vínculo do grupo, através do Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”.

Participar de rodas de conversa e troca de experiências relacionadas com o Tema Transversal 2015: Ano Internacional da Luz.

Livros de Literatura da Etapa: “Um lugarzinho na cidade” – Giselle Vargas – Ed. Dimensão

“Josefina, a girafa metida” – Hugo Ribeiro de Almeida – Ed. Dimensão “Saltarelo” – Hugo Ribeiro de Almeida – Ed. Dimensão “Que perigo!” – Mary França – Ed. Ática “Dia e noite” – Mary França – Ed. Ática Parlendas: “Uni, duni, tê”

“Macaca Sofia”

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“Janela, janelinha” Músicas:

“Pintinho Amarelinho” “Dona Aranha” “O Foguete”

“Jacaré”

Projeto: Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”

Tema Transversal 2015: Ano Internacional da Luz Caixa de Músicas

Brincadeiras combinadas:

“Casinha” “Dia do pijama” “Médico”

“Brincadeira com caixas”

Dica cultural: Leia com seu (sua) filho (a) o livro “Bibi vai para a escola” – Col. Primeiras

Decisões – Alejandro Rosas.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática Habilidades:

Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano transversal (em cima/embaixo), frontal (frente/atrás).

Identificar posição/localização de objeto/pessoa em vivências, focalizando as relações espaciais.

Identificar objetos no espaço, considerando tamanho, forma e posição. Identificar figuras geométricas planas (quadrado, retângulo, triângulo, círculo),

denominando-as. Conhecer grandezas mensuráveis.

Conhecer os dias da semana, contextualizando-os à rotina diária. Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos.

Atividades:

Contagem oral em situações do dia a dia. Trabalhar com o cronograma semanal (aulas especializadas). Calendário mensal (visualização dos números) e trabalhar com os dias da

semana. Boliche (trabalhar cores e quantidade).

Trabalho com conceitos básicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), através de brincadeiras e jogos cantados.

Jogos (memória, dominó das cores). Atividades com classificação: tampinhas, brinquedos da sala, meninos e

meninas, cores, tamanho.

Observação em cenas ou gravuras de cores e algumas noções matemáticas. Receitas (trabalhar quantidade, cores, tamanho etc.).

Formação da roda, guardar os brinquedos em grupo etc.

Criação da rotina diária (agora, antes, depois, passado, presente). Livro, atividade e jogos que envolvam as formas geométricas.

Dica cultural:

Reúna a família e realize um piquenique no parque. O lanche pode ser preparado com a ajuda da criança. É uma ótima oportunidade para trabalhar cores, formas, tamanho e quantidade.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade Habilidades:

Desenvolver o respeito pela natureza. Explorar e perceber a água em situações do cotidiano, além de usá-la de forma

consciente. Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao

órgão do corpo humano responsável.

Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos. Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção a acidentes).

Identificar a própria família como primeiro grupo nas relações sociais, reconhecendo seus componentes: pais, filhos e avós.

Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência. Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo.

Reconhecer as fontes de luz que existem a nossa volta e a importância da luz no nosso dia a dia.

Conhecer alguns artistas plásticos e ter contato com algumas de suas obras. Atividades:

Trabalho sobre o carnaval. Experimentos com os sentidos (leitura de imagens, trabalho com sons,

brincadeiras de mia gato, quem saiu da roda, jogos sonoros feitos com sucata).

Início do Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”. - Pesquisa sobre alguns artistas e suas obras. - Escolha do nome e símbolo da turma.

Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro ainda que com orientação, conhecer os combinados).

Brincadeiras combinadas. Exploração dos ambientes da escola.

Reconhecer os funcionários da escola e cumprimentá-los.

Início do trabalho com o Projeto de Educação Nutricional: receitas variadas que favoreçam uma alimentação saudável.

Estímulo ao uso consciente da água, evitando desperdício. Trabalhar com vídeos, livros e gravuras relacionados com alguns artistas. Roda de conversa sobre as fontes de luz ao nosso redor, a sua importância e a

forma correta de utilizá-las. Projeto:

Tema Transversal 2015: ANO INTERNACIONAL DA LUZ Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS” Projeto Educação Nutricional Dica cultural: visite as exposições no Palácio das Artes.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Habilidades:

Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo. Reconhecer e nomear algumas partes do corpo (cabeça, braços, pernas, pé,

nariz, boca, olhos, mãos etc.). Explorar e utilizar movimentos manuais, como amassar, rasgar e embolar

papéis, utilizar a colher para comer sem lambuzar, tirar o tênis e a meia.

Experienciar materiais de preensões diversas. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se

comunicar.

Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa. Utilizar diferentes suportes em diferentes posições, na realização de atividades

gráficas.

Atividades:

Trabalho com a consciência corporal, eu e o outro (observação no espelho, pintura de rosto e corpo, músicas, mímicas, imitações, registros do esquema corporal).

Cantar músicas e fazer os gestos nomeando as partes do corpo. Circuito com materiais diversos (cadeiras, bancos, túnel de pano, obstáculos de

espuma).

Brincadeiras: corre-cutia, batata quente, telefone sem fio etc. Trabalho com movimentos manuais (rasgar, embolar, picar com a ponta dos

dedos, modelar, jogos de encaixe).

Trabalho com desenho (com interferência e livre).

Trabalhos artísticos relacionados com o Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”.

Ensaio para a festa das mães.

Projetos: Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”

Caixa de Músicas

Dica cultural: Os parques municipais são espaços que proporcionam atividades de exploração com o corpo (andar no burrinho, andar de velotrol, alimentar os peixes).

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Arte Habilidades:

Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados. Trabalhar a cultura visual, interpretando as imagens.

Conhecer e valorizar a produção artística como objeto do conhecimento. Observar imagens, analisando suas composições. Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico.

Experimentar misturas de cores e materiais, além de ter contato com diferentes texturas.

Conhecer alguns artistas plásticos e ter contato com algumas de suas obras.

Atividades: Pintura com guache, aquarela livre e em suportes variados.

Manipulação e exploração de materiais variados (lixas, buchas, tecidos e papéis diversos, areia, argila, terra etc.).

Complementação da figura humana. Desenhos em suportes variados: Parede, chão, caixas etc. Rasgadura, colagem, modelagem com propostas diferentes.

Observação das ilustrações dos livros de literatura e de outras imagens. Experiências com luz e sombra. Confecção dos enfeites para a festa do dia das mães.

Trabalhos artísticos relacionados com o Projeto Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”.

Projetos:

Misturas e texturas. Identidade e Cultura: “ARTISTAS PLÁSTICOS”.

Dica cultural: Visitar as feiras de artesanato e o Mercado Central, possibilitando o contato com diferentes formas de expressão artística e cultural.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Habilidades:

Desenvolver habilidades motoras (rolar sobre o próprio corpo, iniciar o rolamento para frente, rastejar, equilibrar, escalar, pular, empurrar, andar correr).

Expressar-se por meio do corpo. Vivenciar as possibilidades de movimento corporal em seu espaço.

Vivenciar a dança através dos brinquedos cantados. Conhecer o próprio corpo.

Aprender a cair. Descobrir características de objetos.

Perceber as suas conquistas. Brincar com material. Conhecer e vivenciar diferentes formas simbólicas, de exploração, aquáticos e

populares. Deslocar-se de maneiras diferentes no meio aquático. Atividades:

Jogos simbólicos, de exploração, aquáticos e populares Ginástica artística - rolamento, equilíbrio, escaladas e saltos

Danças - Brinquedos cantados Lutas - Judô com movimentos para aprender a cair, rolar e melhorar a

tonicidades (empurrar, puxar e agarrar). Conteúdos: Danças, jogos, ginástica e lutas.

Dicas:

Leve e brinque com seu(s) filho(s) em lugares variados: clubes, praças e playgrounds.

Incentivar a prática e aprendizagem da natação para a segurança, o desenvolvimento motor, e a autonomia da criança.

Formar o hábito de usar tênis e meia na escola, para segurança da criança.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Música

Conteúdos:

Timbre Intensidade

Locomoção Movimento sonoro Interpretações Habilidades:

Realizar diferentes timbres vocais e corporais. Reconhecer timbres diversos da paisagem sonora, da natureza e outros.

Identificar diferenças de intensidade. Reconhecer, ao ouvir uma obra musical simples, a intensidade existente. Ouvir, imitar e realizar o pulso com o próprio corpo. Perceber os variados andamentos.

Brincar com os sons grave (grosso) e agudo (fino). Entoar músicas presentes no cancioneiro infantil e no dia a dia das crianças. Dica cultural:

Escutar o CD “Carnaval Palavra Cantada”. Neste CD, eles brincam com o tema carnaval em deliciosas canções, excelentes para o desenvolvimento do vocabulário de nossos brasileirinhos.