Joisa - PE 2ª Etapa 2013 – Maternal 3

Programação da 2ª Etapa Maternal 3 anos – Educação Infantil

Prezados Pais:

A parceria da família com a escola sempre será fundamental para o sucesso da educação de todo indivíduo. Para isso, a escola precisa do apoio da família no cotidiano do trabalho, seja no acompanhamento dos deveres de casa ou no estímulo e valorização às novas aprendizagens da criança.

Este documento com a Programação da 2ª Etapa tem como objetivo principal favorecer o acompanhamento do trabalho pedagógico que será desenvolvido com os alunos. Leiam-no com frequência e verifiquem, através das habilidades propostas, como o conhecimento está sendo apreendido por eles.

Contamos com a parceria de vocês, para, juntos, realizarmos com êxito o trabalho de oferecer um ensino e uma formação de excelente qualidade.

Atenciosamente,

Rosália Lopes Supervisora Pedagógica

Joisa - PE 2ª Etapa 2013 – Maternal 3

ÁREA DE CONHECIMENTO: Linguagem oral e escrita Habilidades:

Relacionar as variedades linguísticas a situações específicas de uso social. Reconhecer e valorizar a linguagem como espaço de interação social, produção e

circulação do conhecimento e da estruturação da identidade pessoal e coletiva. Reconhecer que a linguagem é atividade interativa em que nos constituímos como

sujeitos sociais, capazes de usar a língua materna para compreensão da realidade.

Apropriar-se da língua materna como forma de promover a autonomia intelectual e maior capacidade de reflexão, contribuindo decisivamente para a formação cidadã.

Conhecer as letras do alfabeto que compõem o seu nome.

Utilizar apoio de desenho ou foto na compreensão de textos publicitários.

Antecipar o assunto principal de textos ficcionais, tomando como base título e imagens.

Conhecer alguns autores da literatura infantil e suas obras. Usar a Língua Portuguesa nas interações propostas, fazendo uso de gêneros do

discurso oral.

Reconhecer os diferentes recursos que caracterizam a linguagem oral. Adequar a fala ao gênero do discurso oral.

Conhecer as principais características dos diversos gêneros do discurso oral. Recontar histórias conhecidas, levando em consideração algumas características

da história original.

Identificar elementos não verbais na comunicação: gestos, expressões faciais e entonação.

Adequar a fala ao contexto de comunicação. Diferenciar as letras de outros sinais gráficos (desenhos, símbolos, números).

Reconhecer a expressão oral como veículo para troca de ideias, experiências e sentimentos.

Participar das interações cotidianas em sala de aula, expondo opiniões nos debates com os colegas e os professores.

Atividades:

Planejamento do dia (rotina).

Continuação da construção coletiva dos combinados. Continuidade do trabalho com o nome próprio.

Trabalho com a oralidade (rodas, poesias, músicas, parlendas, histórias da biblioteca de sala, conversa informal, relatos e recontos coletivos, expressão dos sentimentos).

Jogo simbólico (brincadeiras combinadas: Supermercado, Arraial do Maternal, Trilha sensorial, brincando de médico.).

Projeto Identidade e Cultura: “Vestimentas – elementos da cultura visual – uma trajetória através do tempo”.

Exploração de revistas e jornais – leituras de imagens.

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Caminhada pela escola para reconhecimento dos símbolos e seu significado. Ponto de encontro com outras turmas (socialização das aprendizagens do grupo

com outras turmas).

Dança das cadeiras com o nome de cada um. Comemoração da Festa Junina.

Bingo de letras. Projeto de leitura (biblioteca de sala, rodízio e empréstimo de livros). “Contação” de histórias, utilizando recursos de livros, dedoches, fantoches e

avental de história. Projeto Atualidades: notícias ou reportagens interessantes para mostrar aos seus

colegas na roda. Tema Transversal 2013: “Ano Internacional para a Cooperação pela Água”.

Livros de literatura (rodízio): o “História de amor”. Regina Coeli Rennó. Ed. Lê. o “A casinha do tatu”. Elza César Sallut. Ed. Moderna. o “O bonequinho doce”. Alaíde Lisboa de Oliveira. Ed: Lê. o “Ora, ora, brincadeira tem hora”. Giselle Vargas e Edmundo Novaes. Ed: Algazarra. o “O jaburu”. Luiz Gouvêa de Paula. Ed. FTD. o “A abelha e o mel”. Eunice Braido. Ed. FTD. o “Que bicho será que fez a coisa”. Ângelo Machado. Ed. Nova Fronteira. o “Dia de chuva”. Ana Maria Machado. Ed. Salamandra. o “Cachinhos de ouro”. Ana Maria Machado. Ed. FTD o “Bonequinha preta”. Alaíde Lisboa de Oliveira. Ed. Lê o “A mentira da barata”.: May Shuravel. Ed. Paulinas.

Dica cultural: leia “O LIVRO EU TE AMO” – Todd Parr. De maneira sincera e divertida, Todd Parr mostra o significado do amor incondicional.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Matemática: Habilidades:

Localizar-se no espaço, estabelecendo relações de posição com pessoas/objetos, tendo como referência o esquema corporal: plano transversal (em cima/ embaixo), frontal (frente/ atrás).

Conhecer formas geométricas planas em diversos ambientes.

Localizar-se na rotina diária de aula, relacionando-a aos dias da semana.

Conhecer vocabulário relacionado ao calendário mensal e semanal.

Organizar objetos de diferentes tipos, a partir de critérios determinados.

Conhecer os números no contexto diário. Identificar posição/ localização de objeto/ pessoa em vivências, focalizando as

relações espaciais (dentro/ fora, frente/ atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/ embaixo).

Comparar figuras planas, apontando semelhanças e diferenças. Conhecer os conceitos relacionados ao tempo (ontem, hoje, amanhã), para

compreensão de aspectos relacionados à temporalidade. Classificar objetos diversos, com base em alguns atributos. Atividades:

Contagem oral (crianças na roda, músicas, lancheiras, sapatos, tampinhas, brinquedos, frutas, etc.).

Calendário semanal e mensal (visualização dos números e percepção dos dias da semana).

Caixa surpresa.

Trabalho com conceitos básicos (atrás, em frente, em cima, embaixo), através de brincadeiras e jogos cantados: Brincadeiras com bola, corda, bambolê. Brincadeiras de perseguição: coelhinho sai da toca e morto vivo.

Trabalho com as relações espaciais (dentro/ fora, frente/ atrás, ao lado, perto/longe, entre, em cima/ embaixo).

Jogos: quebra-cabeça, memória, bingo de cores.

Atividades com classificação: meninos /meninas, cores e tamanhos.

Continuação do trabalho com figuras geométricas (baú de objetos).

Jogos para contagem e correspondência numérica: jogo da árvore, jogo dos ovos. Boliche.

Dica cultural: brincar com o jogo da memória com os pais.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Movimento Habilidades:

Continuar o trabalho com o reconhecimento, nomeação e localização das partes do corpo (língua, cabelo, unha, umbigo, cotovelo, etc.).

Explorar e utilizar movimentos manuais.

Deslocar-se com destreza progressiva no espaço.

Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para interagir e se comunicar.

Utilizar o corpo como instrumento de comunicação na linguagem imitativa.

Continuar com as atividades de encaixe para desenvolver a coordenação visomotora.

Utilizar diferentes suportes, em diferentes posições, na realização de atividades

gráficas.

Vivenciar diferentes atividades que envolvam o uso da força. Ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento. Atividades:

Trabalho com a consciência corporal: “eu” e o “outro” no espaço (observação no espelho, músicas, mímicas, imitações, dinâmicas e registros do corpo do colega).

Circuito com materiais diversos (cadeiras, bancos, túnel de pano, obstáculos de espuma, pneus).

Rasgar papéis em pedaços grandes e pequenos, fazer bolinhas de papel de diversos tipos de papéis, tirar e calçar o tênis, folhear as páginas de um livro uma a uma, catar grãos.

Deslocamentos diversos: andar de lado, andar sobre a linha, saltar com os dois pés juntos e descer as escadas, alternando os pés.

Trabalho com desenho: interferência, livre, complementação, dentro do limite, observação, espelho, contextualização e descritivo, regular e irregular.

Desenho com suportes variados: mesa, chão, quadro, parede.

Reprodução de gestos dentro de contextos de músicas conhecidas. Continuar o projeto “Brincadeiras de todos os tempos”.

- Elefantinho colorido - Estátua - Pisa no chicletes - Seu lobo

- Brincadeiras com corda. - Chicotinho-queimado - Altura, passar por baixo. - Pular corda (parada) em diferentes níveis de altura. - Cobrinha (pular a corda rente ao chão, com movimentos).

Exploração do corpo diante do espelho.

Alimentar-se sozinho.

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Tirar e calçar o tênis sozinho. Atividades com massinha. Ensaio da coreografia para a festa junina

Dica cultural: visite o Parque Renato Azeredo, no Bairro Palmares.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Música Habilidades:

Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais.

Brincar com a música, imitar e reproduzir criações musicais.

Explorar, expressar e produzir silêncio e sons com a voz, o corpo, o entorno e materiais sonoros diversos.

Cantar e interpretar músicas e canções diversas.

Participar de brincadeiras e jogos cantados e rítmicos, adequados à faixa etária.

Desenvolver a memória musical, por meio de um repertório de canções.

Explorar gestos sonoros como bater palmas, pés, pernas...

Movimentar-se (marchar, pular e saltar), de acordo com os estímulos musicais.

Realizar produções musicais, com base na experimentação e na imitação.

Familiarizar-se com a imagem do próprio corpo.

Brincar com a voz, utilizando-se da variação sonora. Perceber as diferenças entre sons e ritmos, explorando objetos que compõem

uma bandinha. Atividades:

Projeto: “Quem canta encanta” – ampliação do repertório musical. - Bia Bedran - Palavra Cantada - Daniela Libâneo - Tio Ricardo - Rubinho do Vale - Toquinho

Discriminação auditiva (sons do corpo, sons do ambiente e sons da natureza, sons dos objetos).

Músicas de rotina (entrada, andar pela escola, lanche, parquinho, saída).

Percepção de síntese auditiva – consciência fonológica.

Perceber a diferença em estilos musicais: clássica e o rock. Exploração de instrumentos de bandinha, como chocalhos, pandeiros, tambores,

etc.

Jogo dos bichos: mostra-se um cartão com imagem do bicho, e as crianças imitam o animal utilizando a voz e o corpo.

Dica cultural: CD Os Saltimbancos

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Artes Visuais Habilidades:

Realizar experiências com desenho, obtendo diferentes resultados.

Expressar ideias individuais e coletivas, utilizando suporte de grande dimensão.

Trabalhar a cultura visual, interpretando imagens.

Observar imagens, analisando suas composições.

Desenvolver e ampliar o conhecimento artístico.

Conhecer o resultado de diferentes misturas de cores.

Respeitar o trabalho do colega. Atividades: Projeto: “A arte de explorar”.

Pintura com guache e aquarela – livre e em suportes variados.

Ateliê de artes / experiências sensoriais (manipulação e exploração de materiais como lixas, buchas, tecidos, papéis variados, tintas, areia, argila, etc.).

Complementação da figura humana.

Modelagem com massinha, argila e jornal.

Rasgadura e colagem (revistas, papéis).

Observação das ilustrações dos livros de literatura e de outras imagens.

Apreciar os trabalhos de artes visuais de outras turmas, expostos nos painéis e corredores.

Confecção dos cartazes e enfeites para a festa junina. Confecção do cartão dos pais.

Dica cultural: visite o Museu do Brinquedo.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Natureza e Sociedade

Habilidades:

Explorar e perceber a água em situações do cotidiano.

Associar os sentidos às percepções de aspectos específicos do ambiente e ao

órgão do corpo humano.

Explorar e participar de experimentos que envolvam os cinco sentidos, confrontando suas ideias com as de outras crianças.

Desenvolver hábitos de cuidado com o corpo (higiene, prevenção de acidentes,

exposição a ambientes de risco).

Conhecer sobre a importância de uma alimentação saudável.

Identificar a própria família como primeiro grupo nas relações sociais,

reconhecendo alguns de seus componentes: pais, irmãos e avós.

Ampliar a capacidade de explorar o ambiente e os espaços da escola e de observar lugares (organização e localização), pessoas (localização e função) e

objetos habituais.

Adaptar-se e respeitar progressivamente as normas e os hábitos de convivência.

Desenvolver estratégias de colaboração, interação e relação no grupo.

Registrar informações, utilizando desenhos.

Atividades:

Experimentos com os sentidos paladar e visão: - leitura de imagens; - degustação de receitas; - brincadeiras: “Quem saiu da roda”, “O que está faltando”. Projeto “A arte de explorar”.

Projeto Identidade e Cultura: “Vestimentas – elementos da cultura visual – uma trajetória através do tempo”.

Trabalho com formação de hábitos (guardar objetos pessoais e coletivos, usar o banheiro, ainda que com orientação, seguir combinados e regras).

Visita aos espaços da escola, nomeando-os e conhecendo as pessoas responsáveis pelo setor.

Início do Projeto Educação Nutricional: valorização do lanche da criança, estimulando alimentos saudáveis e frutas. Produção de receitas variadas.

Início do tema transversal – “Ano Internacional para a Cooperação pela Água”.

Trabalho “Corrente do Bem”: é um movimento com a proposta de conscientizar as pessoas de que “boas ações” se fazem no dia a dia:

- Ser paciente: esperar sua vez;

- Compreender o choro do colega;

- Cuidar do material individual e coletivo.

Incentivo ao cuidado com o ambiente. Brincadeiras combinadas.

Dica cultural: Restaurante Fazenda Paladino, na Pampulha.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Educação Física Conteúdos:

Dança Jogos

Ginástica Lutas Habilidades:

Desenvolver habilidades motoras (rolar sobre o próprio corpo, rolamento para frente, rastejar, equilibrar, escalar, pular, correr, saltar de pequenas alturas, deslocar para frente, para trás, para os lados).

Expressar-se por meio do corpo.

Controlar o próprio corpo. Vivenciar as possibilidades do movimento corporal em seu espaço. Vivenciar a dança através de brinquedos cantados.

Reproduzir movimentos rítmicos com o corpo. Criar movimentos com o corpo a partir de sons. Brincar com material.

Vivenciar situações que avaliam conceitos espaciais como frente/atrás, alto/baixo, dentro/fora.

Atividades:

Jogos simbólicos, de exploração e populares.

Ginástica Rítmica e artística. Danças: Brinquedos cantados. Lutas: Judô, com movimentos para aprender a rolar, melhorar o equilíbrio, a

tonicidade e desenvolver força. Dicas:

Não deixar de brincar com seu(sua) filho(a). Manter e desenvolver os seguintes hábitos: usar tênis e meia no Colégio, uso do

uniforme da escola, prender o cabelo, uso da garrafinha com água

Proporcionar o convívio com outras crianças

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Música

Conteúdos:

Tempo Locomoção

Movimento sonoro Interpretações Habilidades:

Identificar e diferenciar ritmo (rápido/lento). Perceber diferentes formas rítmicas por meio de brincadeiras, jogos e dança. Conhecer variados instrumentos musicais, observando as características sonoras

de cada um.

Escutar obras musicais variadas, observando suas principais características. Aperfeiçoar a acuidade auditiva, desenvolvendo aptidões para o canto.

Dica cultural: Vem aí um evento que promete agitar o Expominas no dia 19 de maio: o Kids

Festival. Oferecerá atrações artísticas e espaços temáticos ao público infantil, num dia inteiro dedicado ao riso, às brincadeiras e ao aprendizado.

As atrações acontecerão entre 9 e 20 horas, de forma intercalada e em dois palcos. Você Poderá curtir shows da dupla Patati e Patatá, da contadora de histórias Rúbia Mesquita, de Danny Pink e os Ursinhos Quadrados, da Turma da Mônica, da atriz Larissa Manoela (a Maria Joaquina da novela "Carrossel"), do circo Universo Casuo e do Palavra Cantada.

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ÁREA DE CONHECIMENTO: Formação pessoal e social – Identidade e autonomia Habilidade: Colocar em prática os conhecimentos fundamentados nos Pilares das Relações Sociais e Formação Humana e Cristã. Atividades:

Trabalho com as palavras que demonstram boas maneiras, como por favor, obrigado, desculpa, com licença e outras.

Brincadeiras em grupo, aprendendo a respeitar os colegas.

Participação no Projeto de Educação Nutricional, preparando para a formação de bons hábitos alimentares.

Estimular a criança a compartilhar o seu brinquedo com os colegas de sala de aula.

Continuar promovendo situações nas quais um precisa ajudar o outro. Entender e respeitar que os colegas também têm vontades e opiniões diferentes

da sua. Eventos e datas comemorativas: Festa Junina, Dia dos Pais.