Projeto AVALIAÇÃO DOS CURSOS E Projeto AVALIAÇÃO DOS CURSOS E DA UNIVERSIDADE 2007DA UNIVERSIDADE 2007

- CORPO DISCENTE-

Programa de Avaliação Institucional (PROAI)

PROAI

ENCONTRO DE PROFESSORES ENCONTRO DE PROFESSORES 9 de fevereiro de 2008

• Contribuir para o aperfeiçoamento da UNISANTOS e para o cumprimento dos seus objetivos:– produzindo conhecimentos sistemáticos

a respeito da Universidade;– identificando suas potencialidades e

fragilidades; – garantindo o envolvimento dos setores

que a compõem nas diferentes etapas do processo avaliativo.

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Missão

• Conhecimento/diagnóstico• Envolvimento/participação• Aperfeiçoamento• Emancipação• Cultura de avaliação• Credibilidade• Compromisso• Integração/flexibilidade

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OBJETIVOS PERMANENTESOBJETIVOS PERMANENTES

• Caráter participativo

• Caráter processual/cotidiano

• Procedimentos e instrumentos variados

• Enfoques quantitativos e qualitativos

• Adequação aos princípios do SINAES

• PROAI - Estruturado em projetos

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METODOLOGIAMETODOLOGIA

• Estão, atualmente, em andamento 15 projetos

• Esta apresentação diz respeito ao Projeto de Avaliação dos Cursos e da Projeto de Avaliação dos Cursos e da UniversidadeUniversidade

• 1996 – 2002 – 2005 – 20071996 – 2002 – 2005 – 2007

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PROJETOSPROJETOS

• Avaliação dos Cursos e da Universidade – visão discente

• Caracterização dos Ingressantes

• Avaliação do Docente pelo Discente

• Estudo de ex-alunos

• Movimentação de alunos

• Cadastro Docente

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AUTO-AVALIAÇÃO DOS CURSOS: Coordenadores e Colegiados

• PROAI

• Avaliação externa – MEC/SINAES

• Avaliação dos Cursos de Graduação (comissões)

• ENADE – Exame Nacional do Desempenho dos Estudantes

• ObjetivosObjetivos:

– Conhecer, de modo mais sistemático, as opiniões ou o modo de ver o que vivem e recebem da Universidade

– Colocar a público componentes de um curso e de uma Instituição de qualidade

– Fornecer elementos para o Planejamento Institucional e de Curso

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AVALIAÇÃO DOS CURSOS E DA UNIVERSIDADEAVALIAÇÃO DOS CURSOS E DA UNIVERSIDADE

• Identificação do EstudanteIdentificação do Estudante: identificação e relação com o Curso

• Aspectos Pedagógicos e Curriculares dos Aspectos Pedagógicos e Curriculares dos CursosCursos: objetivos e perfil profissional; conteúdo e metodologia; avaliação; integração; informações e comunicação; pesquisa; extensão; atuação do corpo discente e grau de satisfação com o Curso

• Aspectos Administrativos e Infra-estruturaAspectos Administrativos e Infra-estrutura: instalações e equipamentos; serviços

• Questão abertaQuestão aberta:: comentários, críticas e sugestões

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ESTRUTURA DO INSTRUMENTOESTRUTURA DO INSTRUMENTO

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RELAÇÃO COM O PLANO INSTITUCIONALRELAÇÃO COM O PLANO INSTITUCIONAL

2 - ASPECTOS PEDAGÓGICOS E CURRICULARES DO CURSO

METASMETAS

1-Os alunos conhecem o Marco Referencial da UNISANTOS, divulgado no Guia Acadêmico, disponível no site da Universidade.

S

2-Os objetivos deste curso são divulgados para o corpo discente.

S

3-Os objetivos do curso estão articulados com os apresentados no Marco Referencial.

S

4-Há relação entre os objetivos do curso e o desenvolvimento das disciplinas, atividades complementares, estágios e trabalhos de conclusão de curso.

S

5-O desenvolvimento do curso contribui para a formação do profissional.

S-Q

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6-O desenvolvimento do curso contribui para a formação do cidadão.

S

7-Você conhece as disciplinas do curso e as respectivas cargas horárias.

S

8-Os professores apresentam seus planos de ensino aos alunos.

S-Q

9-Neste curso há integração entre as disciplinas. S-Q

10-Neste curso há integração entre disciplinas e atividades (estágio, TCC, atividades complementares, jornadas, etc.).

S-Q-D

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11-Há integração entre teoria e prática no desenvolvimento do curso.

S-Q-D

12-Há integração entre ensino – pesquisa – extensão neste curso.

S-D

13-Há trabalhos de iniciação científica no curso. S

14-As disciplinas e atividades do curso utilizam procedimentos de pesquisa (levantamentos bibliográficos, resenhas, identificação de problemas, estudos de caso, etc).

S-Q-D

15-O desenvolvimento das disciplinas e atividades incorpora os avanços científicos e/ou tecnológicos relativos à área do curso.

S-Q-D

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16-No desenvolvimento deste curso, há integração com outros cursos da UNISANTOS.

S

17-O nível de exigência é adequado à formação proposta pelo curso.

S-Q

18-A bibliografia básica indicada nos planos de ensino é utilizada no desenvolvimento das disciplinas e atividades.

S-Q

19-As vagas para estágio são divulgadas aos alunos.

S-D

20-A Instituição incentiva a participação do aluno em simpósios, seminários e congressos.

S

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21-Os alunos conhecem as normas e critérios para concessão de incentivos à participação do aluno em simpósios, seminários e congressos.

S

22-As normas e critérios para concessão de incentivos à participação do aluno em simpósios, seminários e congressos são claras.

S

23-Os alunos deste curso participam das atividades de extensão.

S-D

24-A participação dos alunos nas atividades de extensão contribui para a sua formação.

S-D

25-Os eventos que ocorrem no curso (projetos, palestras, filmes, debates, excursões) são também trabalhados nas disciplinas.

S-Q

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26-Os procedimentos de ensino adotados estão adequados aos conteúdos (assuntos) trabalhados no curso.

S-Q

27-Os instrumentos de avaliação estão de acordo com os conteúdos trabalhados nas disciplinas e atividades.

S-Q

28-Os representantes dos alunos participam das reuniões dos órgãos colegiados.

S

29-Os representantes dos alunos socializam as informações divulgadas nas reuniões dos órgãos colegiados.

S

30-Atribua uma nota de 4 a 1 que exprima/sintetize seu grau de satisfação com o que o curso tem lhe proporcionado.

S-Q

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OS RESULTADOS

Alunos assinalaram grau de concordância com itens apresentados – 1 a 4

– 1: Posição totalmente discordante

– 2: Posição discordante, mas não totalmente

– 3: Posição concordante, mas não totalmente

– 4: Posição totalmente concordanteForam totalizados os níveis 3 e 4

observados, indicando posicionamento

positivo, p

or parte

dos alunos, em

relação ao item avalia

do

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TRANSFORMANDO EM INDICADORES

• Estes totais foram categorizados, constituindo-se assim em Indicadores de Qualidade – visão discente

0% a 29,9% - Insuficiente – VermelhoVermelho30% a 49,9% - Fraco – LaranjaLaranja50% a 69,9% - Regular – Amarelo50% a 69,9% - Regular – Amarelo70% a 84,9 - Bom – VerdeVerde85% a 100% - Ótimo – AzulAzul

• Como é o aluno típico do Curso?

• Quais os pontos fortes e as potencialidades identificadas?

• Quais as fragilidades ou pontos fracos?

• Como está o curso como um todo, tendo Como está o curso como um todo, tendo em vista os índices de aprovaçãoem vista os índices de aprovação?

• Quais ações podem ser desencadeadas e/ou reforçadas a partir dos resultados?

PROAIQUESTÕES PARA ANÁLISE

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OS RESULTADOSUm primeiro olhar: a Universidade e os 54 itens do instrumento (amarelo: 3 metas – vermelho: síntese)

Faixas de concordância

n. total

n. Itens pedag.

itens

85% a 100% 1 1 7

70% a 84,9% 6 2 5, 6

50% a 69,9% 31 192,4,8,9,1010,1111,13,1414,151517,18,19,20,24,26,27,

28,29,30

30% a 49,9% 14 6 1,3,12,21,23,25

0% a 29,9% 2 2 16, 22

TOTAL 54 30

• Item 7 - 87,28% de concordância

PROAI

7-Você conhece as disciplinas do curso e as respectivas cargas horárias.

• Item 14 - 65,42% de concordância

PROAI

14-As disciplinas e atividades do curso utilizam procedimentos de

pesquisa (levantamentos bibliográficos, resenhas,

identificação de problemas, estudos de caso, etc).

Item 30 - 58,19% de concordânciaPROAI

30-Atribua uma nota de 4 a 1 que exprima/sintetize seu

grau de satisfação com o que o curso tem lhe proporcionado

“A avaliação busca conhecer, não para execrar o passado e condenar o futuro mas, para compreender as dificuldades e equívocos e potenciar as condições de construir com melhor qualidade os agentes, a instituição e os contextos”

(DIAS SOBRINHO, 1996, p.23).

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