UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ - CRCAnderson O. do Nascimento

Elaine Tomaz da SilvaFrancieli Bonhoti de MouraMarcos Fernando M. Leonel

PLANEJAMENTO DE AULA NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA

UEM2008

Instituição: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ – CÂMPUS CIANORTEDisciplina: Metodologia do Ens. de Geografia Professores: Anderson O. do Nascimento

Elaine Tomaz da Silva Francieli Bonhoti de Moura

Marcos Fernando M. LeonelAno Letivo: 2008 4º Bimestre: matéria: Geografia e Estudos Sociais.3º série do ensino fundamental: Horas-aula da unidade: 4 h/a

1- PRÁTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEÚDO

1.1 - Título da Unidade de Conteúdo: A Poluição no Espaço Urbano.

Objetivo Geral: Compreender o fenômeno da poluição urbana, principalmente os tipos de poluentes, as suas classificações e fontes de emissão.

Tópicos do conteúdo:

A – Conteúdo: Diversos tipos de poluição urbana. Objetivo específico: Compreender o fenômeno da poluição urbana, principalmente os tipos de poluentes, suas classificações e fontes de emissão, a fim de proporcionar ao aluno uma integração multidisciplinar entre disciplinas;

B – Conteúdo: Os efeitos da poluição urbana para os seres vivos. Objetivo específico: Pesquisar sobre os efeitos da ação dos poluentes nos seres humanos, vegetais, na atmosfera e nos materiais presentes no ambiente, a fim de entendermos a necessidade de um espaço mais natural.

C – Conteúdo: A relação entre paisagem modificada e o ser – humano.. Objetivo específico: Compreender que a poluição nas cidades é um dos vários tipos de impacto ambiental resultantes da relação do ser humano com o meio natural, a fim de refletirmos sobre a importância e as conseqüências da ação humana no espaço e na natureza;

1.2 – Vivência do conteúdo

O que é poluição urbana?

Quais as fontes poluidoras em relação a cada tipo de poluente?Dióxido de Carbono – ar, lixo e produtos tóxicos – rios, Propagandas e anúncios acima de x decibéis – som, cartazes antigos afixados em diversas partes da cidade.

Quais tipos de poluição você conhece?Poluição Sonora, Poluição Visual, Poluição Atmosférica, entre outras...

-O que gostaria de saber a mais?

-Será que o ser humano questiona os limites da utilização da natureza?

-Desde quando o homem possui uma visão de preservação dos recursos naturais nas cidades, como por exemplo, o ar?

-Desde há muito tempo ou somente há pouco tempo o homem se preocupa com a poluição nas cidades?

-Nos últimos séculos, como o ser humano vem se comportando em relação à natureza?

2 - PROBLEMATIZAÇÃO

2.1 – Discussão sobre o conteúdo

- Por que entender poluição na cidade?- Nossa cidade tem poluição? Quais tipos?- Quais cidades do Brasil são poluidas?Dê exemplo.- A poluição faz bem ou mal à população?- Quem polui o meio ambiente, as cidades, as florestas, os rios? - Podemos “despoluir” o meio ambiente?- O que podemos fazer para não poluir?

2.2 – Dimensões do conteúdo

-Conceitual: O que é poluição urbana?-Histórica: Antigamente as grandes cidades eram poluídas?-Social: Por que na zona rural existe menos poluição? -Legal: Há leis sobre a proibição de poluição?-Cultural: Quais diferenças entre a poluição nas matas pelos indígenas e a poluição das grandes metrópoles por seus moradores?-Política: Quais são as propostas mundiais para a preservação do meio ambiente e sobre os riscos da poluição para a vida na Terra?

3 – INSTRUMENTALIZAÇÃO

3.1 – Ações docentes e discentes

-Conversar com os alunos sobre a poluição urbana.-Fazer experiências relacionadas com o conteúdo Poluição Urbana.-Fazer uma excursão com os alunos para um ambiente modificado e também ao ambiente natural.-Apresentar o porquê entender os diversos tipos de poluição urbana.

-Mostrar imagens de paisagens poluídas e não poluídas.-Assistir a um vídeo/documentário sobre a poluição urbana.-Apresentação de Slides a partir do tema proposto.

3.2 – Recursos

-CD contendo o filme, TV, aparelho de DVD, Computador, folhas sulfite, livro didático, canetas, lápis, etc..

http://www.youtube.com/watch?v=a1_1d7RPfp0http://www.youtube.com/watch?v=8AnCtykE5Ss&feature=related

4 – CATARSE

4.1 – Síntese Mental do aluno

O que significa a poluição urbana em nossos dias? A importância de cuidar e se preocupar com o meio ambiente. Mostrar aos alunos que a poluição nas regiões urbanas tem aumentado devido à crescente atividade industrial e ao aumento do número de veículos motorizados em circulação. A qualidade do ar urbano tem causado sérios problemas às condições de vida das pessoas, das plantas e dos animais que vivem nas cidades e arredores. Nas plantas, os poluentes prejudicam o processo químico e fisiológico, como por exemplo, a fotossíntese, levando a danos na membrana celular vegetal. Em relação aos diversos tipos de poluição, mostrar que a poluição sonora merece destaque, pois se tornou um problema grave para muitos habitantes das grandes cidades. Construções de edifícios, ruas muito movimentadas, casas de shows e de eventos, e, eventualmente, até mesmo o som de cultos religiosos ultrapassam em muito os limites toleráveis de ruído para os ouvidos humanos. Ao se tratar de poluição, dificilmente as pessoas se recordam da poluição visual. Entende-se como poluição visual em áreas urbanas a proliferação indiscriminada de “outdoors”, cartazes, formas diversas de propaganda e outros fatores que causem prejuízos estéticos à paisagem urbana local. A poluição visual é um problema visível na atualidade, e a seguir serão apresentadas as melhorias que podem ser feitas, e algumas atitudes tomadas por alguns órgãos públicos. Juntamente com a poluição sonora, a poluição visual causa graves males à saúde, agredindo a sensibilidade humana, influenciando a mente, afetando mais psicologicamente do que fisicamente. Este tipo de poluição é a que menos recebe atenção por parte do governo e das pessoas em geral. O problema preocupa, mas é renegado a segundo plano, justamente por suas conseqüências não serem tão visíveis. Quanto ao problema do lixo, ele se insere numa ampla discussão sobre as questões de saneamento básico. É importante deixar claro aos alunos que o saneamento básico — conjunto formado pelos serviços de limpeza urbana, serviços de canalização de água e de esgoto etc. — é fundamental para a

manutenção da saúde e da qualidade de vida nas cidades. Esses serviços são de responsabilidade das prefeituras, e são mantidos com o dinheiro dos impostos que pagamos. Assim, dispor de saneamento básico é um direito de todos os cidadãos brasileiros.

4.2 – Avaliação

- O que é poluição urbana? (conc.)- Como era nossa cidade antigamente? (his)- Por que na zona rural existe menos poluição?(soc.)- Quais diferenças entre a poluição nas matas pelos indígenas e a poluição das grandes metrópoles por seus moradores?(Cult.)- Temos direito ao saneamento básico?Por quê? (pol/Leg.)

5 – PRÁTICA SOCIAL FINAL DO CONTEÚDO

5.1 - Intenções do aluno

1 – Entender a diferença entre poluição urbana e poluição rural2 – Identificar os diversos tipos de poluição na cidade3 - Compreender a importância de não poluir a cidade onde vive 4 – Mostrar às outras pessoas a importância de não poluir o a cidade e o meio-ambiente.

5.2 - Ações do aluno

1 – Não poluir sua cidade.2 – Não poluir os rios.3 – Entrevistar os parentes e amigos a fim de entender o que cada um entende sobre poluição urbana.4 – Ter ações ecológicamente corretas.