PROJETO DE TRABALHO DOCENTE-DISCENTE NA PERSPECTIVA HISTRICO-CRTICAINSTITUIO: Centro de educao infantil Sementinha do SaberDISCIPLINA: Lngua Portuguesa e CinciasANO LETIVO: 2014 - infantil 4 - 2 h/a por unidade ( 2 dias)PROFESSORAS: Abgail da Silva Prado Barbosa Fabrcia Rodrigues Gssica Francisca Letcia Gabriela da Silva Santos

1 PRTICA SOCIAL INICIAL DO CONTEDO 1.1 Ttulo da unidade de contedo: Transformao da borboletaObjetivo geral: conhecer as borboletas. Tpicos do contedo: a)Contedo: Como a lagarta vira borboleta (metamorfose). Objetivo especfico: Aprender sobre a transformao da lagarta em borboleta; Estimular a coordenao motora, criatividade e imaginao.b) Contedo: Onde a borboleta vive.Objetivo especfico: Identificar onde a borboleta vive. c) Contedo: Alimentao da lagarta e da borboleta.Objetivo especfico: Aprender de que a lagarta/borboleta se alimenta.1.2 Vivncia do Contedo O que o aluno j sabe: O que borboleta? Que a borboleta voa? Que ela tem vrias cores?O que gostaria de saber mais: Como acontece a transformao da lagarta em borboleta?

2) PROBLEMATIZAO 2.1 Discusso sobre o contedo Porque estudar o que lagarta/borboleta? Qual o ambiente que a lagarta/borboleta vive? Onde a lagarta/borboleta dorme? O que a lagarta/borboleta come? 2.2 Dimenses do contedo Conceitual: Como acontece a transformao da lagarta em borboleta?Social: todos tm direito de saber sobre a lagarta/borboleta? Afetiva: voc gosta da lagarta/borboleta? Ela linda ou feia? Psicolgica: voc gosta do que os outros dizem sobre lagarta/borboleta ?

3) INSTRUMENTALIZAO 3.1 Aes docentes e discentes 1 dia Contao da histria: Dispor as crianas em crculo e contar a histria, A lagarta e a borboleta, utilizando imagens. Explorao da histria: Qual o ttulo da histria? A lagarta um ser vivo? Qual a cor da lagarta? Onde ela ficava? Do que a lagarta reclamava? Quem ela admirava e por qu? O que ela gostaria de ser? Qual o ambiente que a lagarta/borboleta vive? Onde a lagarta/borboleta dorme? O que a lagarta/borboleta come? Como acontece a transformao da lagarta em borboleta? Todos tm direito de saber sobre a lagarta/borboleta? Voc gosta da lagarta/borboleta? Ela linda ou feia? Voc gosta do que os outros dizem sobre lagarta/borboleta? Atividade surpresa: dar uma folha sulfite as crianas e pedir para que dobrem ao meio. Em seguida distribuir cores de tintas guache e coordenar a ao das crianas para que no final saia uma borboleta (mas eles no sabem disso). Pedir para que passem tinta apenas no meio da folha e que a dobrem novamente, abram a folha e o que teremos?(a forma da lagarta). Agora iro utilizar as outras cores, dispondo em forma de crculos. Dobrem a folha, passem o dedo e abram novamente e o que teremos?(a borboleta). No final da aula, as professoras, pintaram os dedinhos (3 dedo) das crianas e entregaram uma borboleta feita em tnt, previamente confeccionada, para que eles levem para casa.2 dia Relembrar a histria e fazer os questionamentos novamente em roda de conversa. Dar para as crianas, as fases da borboleta misturadas (recortadas), pedir para que pintem e coloquem em sequncia, colem em outra folha em seguida montem um painel. Trabalhando cada fase. (anexo 1) Encontrar em revistas tipos diferentes de borboletas. Trabalhar a letra B de borboleta, incentivar as crianas a identificar a letra escondida na imagem, em seguida colar bolinhas de papel (feitas por elas). (anexo 2)3.2 Recursos Livro ( literatura), revistas, sulfite, tintas guache (vrias cores), giz, lousa, atividade impressa, tnt, lpis de cor e giz de cera.

4) CATARSE 4.1 Sntese mental do aluno A borboleta um ser vivo. A lagarta vive rastejando no cho e nos galhos das rvores e comem folhas e, as borboletas voam e comem seiva das flores. A lagarta faz um casulo em volta de si e quando sai uma borboleta (conceitual). Existem diferentes tipos de borboletas, grandes e pequenas, feias e bonitas e coloridas (afetivo). Todos temos o direito de saber sobre a borboleta e que elas vivem em diferentes lugares (social). 4.2 Avaliao O que a borboleta? (conceitual) Existem diferentes tipos de borboleta? (histrico)Do que a borboleta se alimenta (conceitual) bom vermos as borboletas? (social) Voc gosta de borboletas? (afetivo/psicolgica)

5)PRTICA SOCIAL FINAL

INTENES DO ALUNOAES DO ALUNO

Conhecer vrios tipos de borboletas.Contar para os pais que ouviu a histria das borboletas.

Respeitar o espao da borboletas.Falar que aprendeu que a letra B de borboleta.

No maltratar as borboletas.Contar que h vrios tipos de borboletas e que elas vivem em vrios lugares.

REFERNCIAS

GASPARIN, Joo Luiz. Uma didtica para a Pedagogia Histrico-Crtica. 3 ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2005.MAYER, Helena. A lagarta e a borboleta. Coleo Arca de No. So Paulo: DCL,1999.Disponvel em: http://www.4shared.com/allimages/F8LpRvYt/Metamorfose_da_lagarta.htmlDisponvel em: http://www.aprenderebrincar.com/2012/06/atividades-com-consoante -b-1001.html

REFERNCIA BIOGRFICA Helena Mayer Algumas obras: O Papa rvores, Mame terra, O Planetinha Azul, A Montanha de Lixo, O Lobo e a Ona, Dorian e os Drages, O siri maluco, Mensageiro das guas.

MORAL DA HISTRIA Refletir que as pessoas so diferentes umas das outras, ou seja, somos diferentes. Que muitas vezes as pessoas acham que uma coisa, mais no . Saber respeitar as pessoas, o seu espao, e no gostar das pessoas pela aparncia, e principalmente no ter inveja. No desejar bens materiais, objetos ou a vida alheia. Manter a autoestima e ser positivo, pois na vida sempre teremos as pedras no caminho, dificuldades, mas com perseverana venceremos, as situaes mudam, com o tempo se transformam.

ANEXOSAnexo 1

Anexo 2