E.E.B. Professora Minervina Laus

Projeto da Sala Informatizada

Integrando Aulas de Matemática do Ensino Fundamental

Setembro – 2010

Introdução: Acompanhando alunos do ensino fundamental, principalmente os que iniciam sua jornada na 5ªa série, atual 6º ano. Pode-se observar a dificuldade que muitos possuem em organizar-se, adaptar-se e interagirem diretamente com determinadas disciplinas. Com base em diálogos realizados entre professores e articulador da sala informatizada, pode ser compreendido algumas dessas dificuldades, que acabam acarretando problemas de aprendizagem e acompanhamento dos conteúdos. A professora de matemática do ensino fundamental comenta sobre a dificuldade que alunos da turma mencionada (6º ano) possuem em compreenderem e assimilarem as quatro operações básicas, o que acaba refletindo-se nas turmas seguintes, já que nesta fase, de alguma forma alguns alunos não conseguem apreenderem o assunto.

Justificativa: Para que de uma forma diferenciada e lúdica, os alunos possam

relacionar cálculos com jogos. A sala informatizada propôs que a turma da 5ªa série “03” (6º ano), utilizasse o aplicativo TUXMATH. Levando em consideração que a maioria dos alunos desta turma, especificamente, possui menos acesso a meios interativos e tecnológicos de aprendizado em suas casas, e de certa forma possuem mais dificuldade em resolver problemas matemáticos simples. (Adição, Subtração, Multiplicação e Divisão).

Objetivo: Através da tecnologia que a sala informatizada possui, despertar no aluno maior interesse pelo conteúdo matemático trabalhado em sala. Inicializando por um aplicativo simples, onde um jogo apresenta cálculos matemáticos diversos. E a partir deste, passem utilizar a sala informatizada para pesquisar e tirar dúvidas através dos demais aplicativos.

Telas demonstrativas do aplicativo TuxMath

Objetivos Específicos: Aplicar através do jogo TuxMath os seguintes cálculos matemáticos:

• Multiplicação: 0 até 10; • Divisão: 1 até 10; • Adição: Somar até 20; • Subtração: 0 até 20; Analisar através das pontuações de cada aluno os resultados e as dificuldades

encontradas.

Projeto Integração Sala Informatizada e Matemática Ensino Fundamental

Turma 5ª 03 Pontuação Multiplicação

Pontuação Divisão

Pontuação Adição

Pontuação Subtração

OBS. da Professora

1 Alex Sandro Ferreira Santana 2 Alexandre Tuliano Collet 3 Aline Pereira dos Santos 4 Ana Paula Golçalves 5 Bruno Henrique de Oliveira Mota 6 Catrine Fernandes Severino 7 Chaiane Tomaz 8 Daniel de Souza 9 Daniel Rodrigo Motta

10 Dionatan Baggioto Naus de Oliveira

11 Douglas Costa 12 Edilon Eduardo Saramento 13 Emerson Cardoso 14 Evandro Tuliano Collet 15 Felipe Castanho de Oliveira 16 Franciele Soares dos Santos 17 Hiago Alvez Schwindem 18 Igor Cardoso Battisti 19 Jaquelini de Sousa 20 Jessica Carolinin do Prado 21 Joice da Silva Lopes 22 Jonatan Pontes Leal 23 Josimar Cardoso Beppler 24 Mateus Francisco Schmitz 25 Natan Osmar Maçaneiro 26 Natan Saramento 27 Oséias Carlos Silva 28 Taise Miguel de Lima 29 Ulisses Lourenci

Desenvolvimento

A sala informatizada exerce um papel fundamental na unidade escolar, não somente como meio de interação entre aulas e o mundo virtual (Internet).

A sala informatizada tem como prioridade disponibilizar todos seus recursos, tantos interativos quanto tecnológicos, para todas as disciplinas e turmas. Caso algum dos professores, ou turmas, por motivos diversos ainda possuírem resistência na utilização da sala, é de responsabilidade do articulador promover e divulgar os benefícios e conteúdos interdisciplinares que a sala dispõem.

Portanto os alunos da turma escolhida pela professora articuladora da sala informatizada, juntamente com a professora de matemática. Irá pela primeira vez utilizar uma mídia interativa na área da matemática para aperfeiçoar seus conhecimentos e quem sabe para despertar o lado lúdico adormecido, que como todo pedagogo sabe, com o tempo pode tornar-se um bloqueio.

Distribuição de Responsabilidades

Caberá a Professora de Matemática: • Divulgar aos alunos o que eles irão realizar na sala informatizada. • Planejar todo o contexto, para que o aluno relacione o conteúdo de sala de aula

com o que irá encontrar na sala informatizada. • A forma de avaliação e acompanhamento do resultado dos alunos na utilização do

aplicativo TuxMath. • Escolher quais operações e níveis de dificuldade as atividades de cálculos dos

jogos deverão ser executadas.

Caberá ao Professor Articulador da Sala Informatizada: • Disponibilizar micro computadores com o aplicativo TuxMath em funcionamento. • Realizar a apresentação do aplicativo aos alunos. • Acompanhar a aula ministrada pela professora de matemática. • Auxiliar em eventuais problemas ou dificuldades decorrentes de hardware ou

software. • Não interferir ou auxiliar nos resultados das atividades que os alunos irão realizar.

Duração

Os alunos da 5ª série “03” (6º ano) terão uma aula para realizarem a atividade. Caso

haja necessidade e interesse por parte da professora de matemática e da maioria dos alunos darem continuidade no projeto em mais aulas será definido após o primeiro dia de uso da sala, na aplicação deste projeto. Que também poderá ser aplicado em demais turmas e readaptado para outras disciplinas.

Conclusão “A escola precisa aprender a ensinar, isto é, a organizar ações que facilitem a

aprendizagem do aluno, a ampliação do conhecimento deste tanto na área específica como no todo.

A educação deve contribuir para o desenvolvimento total da pessoa, espírito e corpo, inteligência, sensibilidade, sentido estético, responsabilidade pessoal, espiritualidade.

A educação precisa que cada aluno se insira na comunidade, desenvolva a sua capacidade de assumir responsabilidades e direitos, a tarefa mais fundamental do professor é semear desejos, estimular projetos, consolidar com arquitetura de valores que os sustentem e, sobretudo, fazer com que os alunos saibam articular seus projetos pessoais com os da coletividade na qual se inserem, sabendo pedir junto com os outros, sendo, portanto, competentes.

O papel do educador não é somente ensinar disciplinas, repassar conteúdos, mas sim aguçar seus conhecimentos, transforma-los em realidade, estimular suas idéias, pensamentos, envolve-lôs com o cotidiano, com a realidade.

O sucesso da escola depende da capacidade de expressar competência intelectual, de mostrar que conhecemos de forma pessoal em determinadas áreas do saber, que as relacionamos com os interesses dos alunos, que podemos aproximar a teoria da prática e a vivência da reflexão teórica.”.

http://209.62.112.242/~portaldo/vilmarberna/index.php?option=com

Inclusão digital nas escolas através do aprendizado sem traumas. • Projeto desenvolvido pela Professora Articuladora da sala Informatizada da

unidade escolar E.E.B. Professora Minervina Laus. • Com o apoio e participação da professora de Matemática Waleska Floriano.

Ana Paula Silva Professora Articuladora da Sala Informatizada

Waleska Floriano Professora de Matemática Ensino Fundamental

Resultados:

Os alunos ficaram empolgados com a novidade, alguns tiveram grande dificuldade

em resolver as operações matemáticas. Outros conseguiram completar todos os objetivos específicos na única aula oferecida.

O resultado foi muito animador, a professora pode observar como o desafio do aplicativo TuxMath estimulou os alunos a quererem adquirirem mais acertos e vencer a “missão” matemática proposta no mesmo.

Lado positivo: • Alunos querem retornar a sala informatizada para dar continuidade as operações

matemáticas que não obtiveram muitos pontos, ou seja, irão esforçar-se e estudar ainda mais para conseguirem melhores resultados.

• Com todos os detalhes observados durante a aula na sala informatizada a professora interessou-se pelo aplicativo e pelas diversas atividades e modalidades de avaliação que poderá utilizar com seus alunos.

• Sendo assim o objetivo alvo do projeto foi atingido, novas aulas de matemática já foram agendadas, a professora já está planejando adequar o aplicativo TuxMath em outras turmas e aulas.

• Resumidamente: Professores e alunos que ainda não havia freqüentado a sala informatizada já estão adaptando-se e gostando da ideia de utilizarem as TIC’s como meio de suprir e aprimorar seus conteúdos.

Fotos