Psicologia da Personalidade II

MAJZampieri

SKINNER

Representante

1904-1990Pai do Behaviorismo Radical

A explicação científica é a prioridade para a ciência do comportamento (SKINNER,1945)

antecedentes •Influências do Darwinismo – trabalho com animais. •Fisiologia – comportamento condicionado Pavlov – 1927 -- Provocar comportamentos •Funcionalismo – Adaptação ao meio (comportamento em relação ao meio)•Associacionismo – Teoria da aprendizagem•Empirismo.

BEHAVIORISMO METODOLÓGICOWATSON (1878 – 1958)

• “ SE A PSICOLOGIA QUISESSE SE FORTALECER NO MUNDO DA CIÊNCIA SERIA NECESSÁRIO QUE ELA REPENSASSE SEU OBJETO DE ESTUDO”

(WATSON, 1913)

• OBJETO DE ESTUDO - COMPORTAMENTO OBSERVÁVEL

Behaviorismo análise experimental do cpto

BEHAVIORISMO METODOLÓGICO WATSON

• Critica o mentalismo e o método introspectivo• Resgata a visão empírica• Objeto de estudo é o comportamento observável

(movimento do corpo) e sua relação com o ambiente. S-R

•Método: Observação e Experimentação•Evita-se a auto-observação.•A experiência subjetiva deixa de ter lugar na ciência

•Objetivo – Prever e controlar o comportamento.

Watson-1913• “Dêem-me doze crianças sadias, de boa

constituição e a liberdade de poder criá-las aminha maneira.

• Tenho a certeza de que, se escolher uma delas ao acaso, e puder educá-la, convenientemente, poderei transformá-la em qualquer tipo de especialista que eu queira –médico, artista, e até mesmo em mendigo eladrão, independente de seus talentos,propensões, tendências, aptidões, vocações eda raça de seus ascendentes”.

1o. Laboratório psicologia 1879

Pavlov (1849 – 1936)

Premissas do Behaviorismo

1. A Psicologia deve estudar os eventos ambientais (estímulos) e os comportamentos observáveis (respostas)

2. A introspecção deve ser substituida por métodos objetivos (experimentação, observação)

3. Os cptos dos animais não-humanos devem ser observados paralelam/ aos humanos pois os cptos mais simples são mais fáceis de estudar e entender que os complexos.

Behaviorismo

METODOLÓGICOWATSON

COMPORTAMENTO REFLEXO OU RESPONDENTE – S-R (sujeito isolado - cão)

COMPORTAMENTO PRODUZIDO POR

ESTÍMULOS DO AMBIENTE

RADICALSKINNER

•COMPORTAMENTO OPERANTE- R-S

(premiação)

COMPORTAMENTO ATUA SOBRE O

AMBIENTE.

BEHAVIORISMO RADICAL análise experimental do comportamento

SKINNER•Nasceu – 1904 – Pensilvânia •Dominou a Psicologia até 1950 •Organismo que reage – se comporta (Condicionamento Operante)•Processo de Aprendizagem – modelagem •Rejeita a noção de livre- arbítrio •A relação do indivíduo com o ambiente não é

passiva

BEHAVIORISMO RADICALSKINNER

•Caixa de Skinner •Máquinas Comportamentalistas•Reforçamento Positivo•Reforçamento Negativo•Punição•Extinção•Generalização•Discriminação•Contra-controle•Personalidade - Coleção de padrões de cpto

APRENDIZAGEM “Grandes pensadores construíram sobre o passado, em lugar de

perder tempo em redescobri-los. A fim de que as escolas realizem seu propósito, um controle

efetivo do comportamento precisa ser obtido através de técnicas especiais.

Ensinar é simplesmente o arranjo de contingências de reforço sob as quais estudantes aprende.

É responsabilidade do professor apressar e assegurar a aquisição do comportamento”

Skinner

CONDICIONAMENTO CLÁSSICO BEHAVIORISMO RADICAL

• Aumento da frequência do Comportamento

• REFORÇO POSITIVO

• REFORÇO NEGATIVO

• Diminuição da frequência do Comportamento

•PUNIÇÃO •EXTINÇÃO

Aumento da frequência do Comportamento

• REFORÇO POSITIVO – Estímulos quequando apresentados fortalecem ocomportamento que o precedeuEx. elogios

•REFORÇO NEGATIVO – Estímulos quefortalecem as respostas que o removerproduz.

Ex. tirar o agasalho frente ao S calor

Diminuição da frequência do Comportamento

• PUNIÇÃO – Apresentação de um S aversivo ou negação do reforçador positivo.

Ex. Multas

• EXTINÇÃO - Para que aconteça a extinção do comportamento condicionado é preciso que aconteça a suspensão do reforço.

Ex. Deixar de fazer as tarefas por não receber mais pontuações.

Deixar de ligar para a pessoa que não atende mais.

FUGA E ESQUIVA

FUGA• O Indivíduo tenta sair de uma situação aversiva• Processo no qual o • comportamento reforçado

é aquele que terminacom um estímuloaversivo já emandamento

ESQUIVA• Processo no qual os estímulos

aversivos condicionados eincondicionados estãoseparados por um intervalo de tempo que permita que o indivíduo execute umcomportamento que previna a ocorrência ou

reduza a magnitude dos estímulos

Controle de Estímulos

DISCRIMINAÇÃO

• Manutenção de uma resposta na presença

de um estímulos, massofre certo grau deextinção na presençade outro.

GENERALIZAÇÃO

• Um estímulos adquire controle sobre uma

resposta devido aoreforço na presençade um estímulosimilar, mas diferente

B.F.SKINNER. Sobre o Behaviorismo.São Paulo, Cultrix/USP, 1982

BIBLIOGRAFIA

Behaviorismo John B. Watson

• “Psicologia: como os behavioristas a vêem” (1913)

• "Um ramo experimental e puramente objetivo da ciência natural. A sua meta é a previsão e controle do comportamento..."

• Watson postulava o comportamento como objeto da Psicologia.

O Behaviorismo nasceu como uma reação à introspecção e à Psicanálise que tentavam lidar com o funcionamento interior e não observável da mente.

Psicologia tinha um objeto mensurável e observável para estudar e os experimentos poderiam ser reproduzidos em diferentes sujeitos e condições.

O comportamento é estudado em função de varáveis do meio e os estímulos levando o organismo a darem determinadas respostas e isso em razão do ajuste do organismo ao seu meio por meio de equipamentos hereditários e formação de hábitos.

behaviorismo metodológico

primeiros passos

E. L. Thorndike (1874-1949) – americano Ivan Pavlov (1849-1936) - russo

Behaviorismo metodológicométodos das ciências naturais

Skinnerlinha de estudo conhecida como Behaviorismo radical

• - explicação científica definindo como prioridade para a ciência do comportamento o desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicações verdadeiramente científicas.

• A expressão utilizada pelo próprio Skinner em 1945 tem como linha de estudo a formulação do "comportamento operante".

Skinnerlinha de estudo conhecida como Behaviorismo radical

• Behaviorismo metodológico - métodos das ciências naturais

• - explicação científica definindo como prioridade para a ciência do comportamento o desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicações verdadeiramente científicas.

• A expressão utilizada pelo próprio Skinner em 1945 tem como linha de estudo a formulação do "comportamento operante".

enquanto a principal preocupação dos outros eram os métodos das ciências naturais, a de Skinner era a explicação científica definindo como prioridade para a ciência do comportamento o desenvolvimento de termos e conceitos que permitissem explicações verdadeiramente científicas

• The Operational Analysis of Psychological Terms (Skinner, 1945/1984a)

• Simpósio sobre Operacionismo, 1945.