As questões ambientais Disciplina: Geografia Professora: Taís.
Questões ambientais do brasil
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Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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Também chamado de DESFLORESTAMENTO, trata-se da destruição gradativa das áreas florestais causadas pela ação antrópica.
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Processo que tem iníciocom o surgimento dascidades e mais tarde,com o desenvolvimentodas industrias.
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No filme A Bruxa de Blair, sucesso de bilheteria do cinema alternativo americano, há uma cena que fez meu sangue de ecologistaamador brasileiro e defensor do crescimento sustentável literalmente borbulhar.Os três estudantes do longa estão totalmente perdidos numa floresta da Nova Inglaterra e a garota começa a entrar em pânicoachando que nunca mais sairia daquela selva.Seu colega então diz algo parecido com:
"Não seja idiota, nós destruímos todas as nossas florestas temperadas.É só andarmos mais meia hora em linha reta que logo sairemos daqui".
Se alguém se perder na Floresta Amazônica, poderá ter de
andar por noventa dias até achar uma saída, tal o nível depreservação de nossa Amazônia, comparada com as demaisflorestas.
http://www.noticiasagricolas.com.br/noticias/blogs/107194-rio20-salvem-as-florestas-temperadas.html#.VzO16mz2bIU
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A busca por novos solos para a prática agropecuária também contribuiu para aumentar o desmatamento.
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DOMÍNIOS VEGETAIS BRASILEIROS
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DOMÍNIOS VEGETAIS BRASILEIROS
#AMAZÔNIAÁREA DE ABRANGÊNCIA: *Totalmente RR, PA, AC, AP, AM*Parcialmente RO (98%), MT (54%), MA (34%) e TO (9%)
*AMAZÔNIA TOTAL Amazônia em nove países: Brasil, Colômbia, Peru,Venezuela, Equador, Bolívia, Guiana, Suriname e Guiana Francesa
*CLIMAEquatorial*MASSA DE AR MAIS ATUANTEmEc
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaBrasil, Colômbia, Peru, Venezuela, Equador, Bolívia, Guiana, Suriname e Guiana Francesa
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No Brasil, o processo de desmatamento foi intensificado durante a instalação do sistema de plantation de cana de açúcar. Maistarde a construção das cidades, estradas e implantação dos sistemas de transporte.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaDESMATAMENTO DA AMAZÔNIA
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AMAZÔNIA
DESMATADA
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Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de GeografiaSinop (MT).
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#MATA ATLÂNTICA
*CLIMASubtropical, Tropical de Altitude*MASSA DE AR MAIS ATUANTEmEc, mTa
BIOMA mais desmatado.
-Espaço natural que foi mais devastado pela intensa urbanizaçãoe industrialização que ocorreram no Brasil
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Devastação da
Mata Atlântica
Mata Atlântica, hoje reduzido a 7% de sua configuração original
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Devastação da
Mata Atlântica
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
EXTRATIVISMO VEGETAL - MADEIRA
Atualmente, as principais causas do desmatamento são:-a derrubada de árvores cuja madeira tem valor comercial elevado-retirada da vegetação para o pasto-queimada para preparar a terra para o cultivo
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EXTRATIVISMO VEGETAL - MADEIRA
Como consequência dessas ações antrópicas, há:-a redução da biodiversidade-redução dos índices pluviométricos-aumento da temperatura-intensificação da erosão.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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O Brasil é um dos maiores emissores de gás carbônico do mundo.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Fonte. Exame. Disponível em:<http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/fotografa-retrata-urso-polar-no-artico-em-pele-e-osso>. Acesso em: 12 nov. 2015.
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A fotógrafa Kerstin Langenberger é uma das
centenas de turistas que viajam todos os anos para o
fiórde de Svalbard, no ártico norueguês, para
observar ursos polares. Mas o que ela viu,
recentemente, a deixou perplexa: Kerstin encontrou,
repetidas vezes, animais famintos e com pouco mais
do que pele e osso.
Em um post comovente em seu perfil no
Facebook, a fotógrafa publicou a imagem de um
urso polar raquítico vagando atrás de alimento.
Ela atribuiu a situação chocante ao degelo recorde do
Ártico, associado ao aumento das temperaturas em
meio às mudanças climáticas. (...)
“Sim, eu vi ursos em boa forma - mas também tenho
visto [ursos] mortos e morrendo de fome. Ursos
andando nas margens à procura de comida, ursos
tentando caçar renas, comer ovos do pássaro, musgo
e algas", escreveu a fotógrafa.
Segundo os cientistas, a diminuição do gelo do Ártico reduz a oferta de comida para os animais (o principal alimento dos ursos são
focas). Em junho deste ano, um grupo de cientistas observou ursos polares comendo golfinhos-de-bico-branco, pela primeira vez, no
fiórde de Svalbard, o mesmo lugar retratado por Kerstin.
Fonte. Exame. Disponível em:<http://exame.abril.com.br/mundo/noticias/fotografa-retrata-urso-polar-no-artico-em-pele-e-osso>. Acesso em: 12 nov. 2015.
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Alteração climática no planeta
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Alteração climática no planeta
O que é clima?
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Alteração climática no planeta
O que é clima?
clima: conjunto de características atmosféricas que mais se repetem ao longo de um período de
tempo(comportamento que mais vai se repetir).
Brasil quente e úmido.
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Quando ocorrem muitas construções (desenvolvimento) de uma cidade, a vegetação é retiradaem grande quantidade.
Só essa mudança já vai gerar uma possibilidade de grande alteração climáticas (vegetação temuma absorção menor de calor)
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Por exemplo: Ilhas de Calor
pontos urbanos com maior
temperatura do que seus arredores)
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Por exemplo: Ilhas de Calor
pontos urbanos com maior
temperatura do que seus arredores)
O grande fenômeno causador das mudanças globais é o chamado AQUECIMENTO GLOBAL (aumento geral da temperatura
próximo à superfície)
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Efeito Estufa fenômeno natural e vital para o planeta.
É importante que essa temperatura seja aprisionada na atmosfera terrestre para que possibilite o surgimento das plantas, o nãocongelamento das águas, o desenvolvimento do animais....
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Quando a radiação solar chega à Terra, parte dela vai retornar, vai subir novamente (uma parteda radiação emitida pelo sol fica retida pelo Efeito Estufa em formato de calor)
Atmosfera (basicamente é feita de oxigênio e hidrogênio)
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Quando a radiação solar chega à Terra, parte dela vai retornar, vai subir novamente (uma parteda radiação emitida pelo sol fica retida pelo Efeito Estufa em formato de calor)
Atmosfera (basicamente é feita de oxigênio e hidrogênio)
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Fenômenos que rompem as barreiras locais, agindo no global.
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Emissão de gases (chamados gases estufa) aumentou rapidamente após a experiência industrial.
-Dióxido de Carbono
-Metano
-Óxido Nitroso
Diversos gases que contêm flúor
Ilustração da paisagem inglesa durante a Revolução Industrial. As grandes chaminés expelindo fumaça representava desenvolvimento.
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Emissão de gases (chamados gases estufa) aumentou rapidamente após a experiência industrial.
-Dióxido de Carbono
-Metano
-Óxido Nitroso
Diversos gases que contêm flúor
Ilustração da paisagem inglesa durante a Revolução Industrial. As grandes chaminés expelindo fumaça representava desenvolvimento.
GEE (Gases do Efeito Estufa) conjunto de
gases que quando estão na atmosfera vão reter
parte do calor.
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Emissão de gases (chamados gases estufa) aumentou rapidamente após a experiência industrial.
-Dióxido de Carbono: (CO2) Uma grande parte é gerado pela
queima de combustíveis fóseis (petróleo,carvão), bemcomo -de maneira indireita- pela perda das florestas, principaisfornecedoras de CO2, que são destruídas como o objetivo deobter mais terras para desenvolver a agricultura e a madeira.
-Metano: (CH4) pecuária, o cultivo de arroz, a queima debiomassa.
-Óxido Nitroso: (NH2) Gerado nos processos industriais,bem como pelo emprego de fertilizantes industriais e pelodesmatamento.
Diversos gases que contêm fluor (fluorhidrocarbonos –usados narefrigeração- , perfluorocarbonos –produção de aluminio- e naindustria eletrônica.
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O uso (a queima) de combustíveis fósseis é um dos maiores causadores do Aquec. Global.1° Revolução Industrial carvão mineral
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O uso (a queima) de combustíveis fósseis é um dos maiores causadores do Aquec. Global.1° Revolução Industrial carvão mineral2° Revolução Industrial petróleo
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O uso (a queima) de combustíveis fósseis é um dos maiores causadores do Aquec. Global.1° Revolução Industrial carvão mineral2° Revolução Industrial petróleo3° Revolução Industrial petróleo ainda é utilizado
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O uso (a queima) de combustíveis fósseis é um dos maiores causadores do Aquec. Global.1° Revolução Industrial carvão mineral2° Revolução Industrial petróleo3° Revolução Industrial petróleo ainda é utilizado
Desde 1789 ocorre a atividade industrial no planeta (e a partir dessa data estamos queimandocombustíveis fósseis na Terra).
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Aumentou muito o consumo do homem.
A Revolução Industrial e sua grande produção prega e necessita do desenvolvimento em massa.
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O principal modelo de sociedade, uma sociedade urbano-industrial, utiliza uma grande rede detransportes, com muita queima de combustível, com muita produção e muita exploração derecursos.
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Os países desenvolvidos são os que mais emitiram gases estufa ao longo dos anos, mas deve-seobservar a emissão de 3 países emergentes: Brasil, China e Índia (além de possuírem importantesparques industriais, grandes queimas de combustíveis fósseis, grandes populações, grandesconsumos, eles aparecem como um importante alterador do clima)
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No Brasil grande parte dos impactos ambientais são provocados pelo avanço da agropecuária edas queimadas.
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Idealizada na ditadura militar e inaugurada em 1989, ela custou, na época, US$ 1 bilhão.Inundou 2,6 mil quilômetros quadrados de riquíssimas florestas nativas. Os milhões de árvoresque tiveram suas raízes submersas não foram retirados e transformados em madeira produtiva –
estão lá apodrecendo. As águas do lago imenso produzem hoje apenas de 120 MW a130 MW de energia; é a unidade de geração mais ineficiente entre as 113 hidrelétricas doPaís.
Desde o início desse projeto, muitos cientistas reclamaram, mostrando os erros, mas foramignorados pelo governo. Quando a usina entrou em funcionamento parcial, em 1988, atémesmo o governo reconheceu que ela é uma verdadeira tragédia.
Balbina é uma tragédia econômica, ecológica e social.
represa de Balbina, município de Presidente Figueiredo, no estado do Amazonas
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Alguns estudos mostram que o
metano pode poluir até 30 vezes mais que
o CO2 natural
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Em um futuro próximo, o Brasil estará na lista dos MAIORES poluidores
-muitas hidrelétricas
-muito gado
-muitos automóveis
O Pará é o terceiro no ranking nacional dos rebanhos de bois e bubalinos, com quase 20 milhões cabeças. O estado só perde para Minas Gerais e Mato Grosso. Fonte:http://www.zedudu.com.br/par-o-terceiro-no-ranking-nacional-dos-rebanhos-de-bois-e-bubalinos/
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Dessa forma, o desmatamento da vegetação nativa é um dos principais
causadores do aquecimento e das mudanças do clima.
Entre 2000 e 2006, o Brasil perdeu mais de 130.000 km2 de vegetação nativa da Amazônia, uma
área correspondente ao tamanho de Portugal e Holanda juntos.
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Paisagem é tudo aquilo que se vê, ou seja, São as formas que vemos quando olhamos ao longe,para o horizonte.
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É formada por tudo aquilo que nossa visão alcança além do que o ser humano já construiu oualterou (montanha – florestada ou desmatada, cultivo, mar, cidade,etc...)
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Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A paisagem pode mostrar como se organizou uma sociedade em um determinado momentohistórico (o que explica a importância das ruínas ou edificações antigas)
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
É muito comum considerar paisagens somente áreas formadas por elementos naturaisvisualmente agradáveis (como uma praia, montanha, etc..)
A chegada dos portugueses ao Brasil deu início à grande transformação das paisagens naturais,principalmente das áreas litorâneas.
http://www.historiailustrada.com.br/2014/06/rio-de-janeiro-antes-e-depois.html
O site História Ilustrada, fez uma
manipulação fotográfica: como seria a paisagem
Rio de Janeiro antes da chegada
dos europeus?
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
A ação humanizadora sobre a paisagem original se dá, inicialmente, por meio do desmatamento;logo em seguida, ocorre a construção de áreas de cultivo que não são mais consideradaspaisagens naturais.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Surgem as áreas urbanas, com cada vez mais, paisagens humanizadas.
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Quando uma paisagem natural é humanizada, são geradas diversas consequências ambientais,como a poluição.
O tipo de poluição produzido pelo ser humano de forma mais direta é o lixo.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia...quase um Pão de Açúcar – ao fim de um ano.
Ao fim de um dia comum, cada brasileiro produz, em média 1 Kg de lixo
Em setenta anos de vida, serão cerca de 25 toneladas de resíduos
Somando o descarte de todos os brasileiros, o montante diário chega a 170 000 toneladas, o suficiente para encher 1,7 milhão de sacos de lixo grandes
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...ou são tóxicos ou nocivos ao ser humano.
65%matéria orgânica
pouco aproveitada, que poderia sertransformada e aplicada na agriculturae na produção de energia.
35%vidro, plástico, papel e metais
Todo esse montante é depositado, na maioria dos casos, em áreas pouco apropriadas, poluindo o meio ambiente.
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Um problema causado pelos avanços da tecnologia: no
mundo todo, 99% dos aparelhos eletrônicos, dos
celulares, baterias e pilhas vão parar no lixo.
Elas contêm metais pesados como chumbo,mercúrio e cádmio.
Quando pilhas e baterias são jogadas em lixõescomuns, esses elementos químicos penetram nosolo e contaminam os lençóis d´água, que ajudam aformar córregos e rios.
NÃO É SÓ DESPERDÍCIO, É UM PERIGO.
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Os metais liberados por pilhas despejadas a céu aberto contaminam o solo e a água
O lixo acaba voltando para casa...
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Aquela velha história de que estamos destruindo o mundo onde viverão nossas futuras gerações já não está com nada...
Realmente, estamos acabando, pouco a pouco, com o planeta, mas nós mesmos já estamos sofrendo com as consequências de nossos atos há um bom tempo...
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
Para reverter o problema da poluição, são necessárias medidas para tratamento adequado do lixo produzido e reutilização demateriais.
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ÉTICA, CONSUMO E
DIGNIDADE HUMANA
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado-Trocado pelo dinheiro que D.Anette trocoupelo perfume (extraído das flores)
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado-Trocado pelo dinheiro que D.Anette trocoupelo perfume (extraído das flores)-Recusado para o molho de porco
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado-Trocado pelo dinheiro que D.Anette trocoupelo perfume (extraído das flores)-Recusado para o molho de porco-Jogado no lixo
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado-Trocado pelo dinheiro que D.Anette trocoupelo perfume (extraído das flores)-Recusado para o molho de porco-Jogado no lixo-Recusado pelos porcos como alimento
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado-Trocado pelo dinheiro que D.Anette trocoupelo perfume (extraído das flores)-Recusado para o molho de porco-Jogado no lixo-Recusado pelos porcos como alimentoestá agora disponível para os sereshumanos de Ilhas da Flores
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-Apresentação do vídeo : ILHA DAS FLORES.
-coloca em pauta a discussão acerca da pobreza, da fome e da exclusão social
1989
-CONTRADIÇÃO
-Plantado pelo Sr Suzuki-Trocado por dinheiro no Supermercado-Trocado pelo dinheiro que D.Anette trocoupelo perfume (extraído das flores)-Recusado para o molho de porco-Jogado no lixo-Recusado pelos porcos como alimentoestá agora disponível para os sereshumanos de Ilhas da Flores
DIGNIDADE?
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-Reconhecer e analisar (socialmente, politicamente eeconomicamente) às desigualdades provocadas pelocapitalismo.
A HUMANIDADE SE DIVIDE EM DOIS GRUPOS:
O GRUPO DOS QUE NÃO COMEM
O GRUPO DOS QUE NÃO DORMEM
...NÃO DORMEM COM RECEIO DA REVOLTA DOS QUE NÃO COMEM
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http://www1.folha.uol.com.br/mundo/2013/11/1370700-suecia-fecha-quatro-prisoes-porque-populacao-carceraria-despenca.shtml
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http://institutoavantebrasil.com.br/suecia-e-holanda-fecham-prisoes-brasil-fecha-escolas-e-abre-presidios/
Antes foi a Holanda (fechou 8 presídios em 2012). Em 2013 é a vez da Suécia que fechou 4 presídios.
Desde os anos 90 o mundo todo estava somente enchendo as cadeias. De repente, nasce uma tendência contrária.
Em vários países o número de presos está diminuindo. As causas? Redução da criminalidade, enfoque mais compreensivo emrelação ao tema drogas, baixa reincidência, aplicação de mais penas alternativas, inclusive para pequenos roubos, para os furtose lesões não graves etc.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
COMPARAÇÃODe acordo com dados recolhidos pelo Centro Internacional de Estudos Carcerários, os cinco países com maior população de
presidiários são os Estados Unidos, China, Rússia, Brasil e Índia.
-Os Estados Unidos têm população carcerária de 2.239.751 detentos, o equivalente a 716 detentos por 100 mil habitantes.-A China tem 1,64 milhão de detentos, ou 121 prisioneiros por 100 mil habitantes.-Na Rússia, há 681,6 mil detentos, ou 475 por 100 mil habitantes.-As prisões brasileiras abrigam 584.003 detentos, ou 274 por 100 mil habitantes.-Na Índia, a população carcerária é de 385.135 detentos, ou apenas 30 por 100 mil habitantes.
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De 1994 a 2009 o Brasil fechou escolas e construiu muitos presídios
A informação, embora chocante e indigesta, é verídica. A partir dos dados do IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada -,
coletados pelo Instituto Avante Brasil, sabe-se que no período compreendido entre 1994 e 2009 houve uma queda de19,3% no número de escolas públicas do país: em 1994 haviam 200.549 escolas públicas contra 161.783 em 2009.
Isso se deve, em grande parte, à unificação das pequenas escolas rurais em escolas urbanas. De qualquer modo, num país commais de 15 milhões analfabetos absolutos (não sabem ler nem escrever), deveríamos ampliar, não diminuir escolas.Em contrapartida, no mesmo período, o número de presídios aumentou 253%. Em 1994 eram 511 estabelecimentos, estenúmero mais que triplicou em 2009, com um total de 1.806 estabelecimentos prisionais (veja a ilustração a seguir
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
27/11/2012 - Ranking de qualidade da educação coloca Brasil em penúltimo lugar
Índice global mostra habilidades cognitivas e realizações educacionais. - Brasil ficou em 39º lugar entre os 40 países analisados.
O Brasil ficou na penúltima posição em um índice comparativo de desempenho educacional feito com dados de 40 países. O ranking, divulgado nesta terça-feira (27) pela Pearson Internacional, faz parte do projeto The Learning Curve (Curva do Aprendizado, em inglês) e mede os resultados de três testes internacionais aplicados em alunos do 5º e do 9º ano
do ensino fundamental. A Finlândia e a Coreia do Sul ficaram com os dois primeiros lugares do topo. Já o Brasil só ficou à frente da Indonésa.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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A prisão mais humana do mundo
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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Anders Breivik
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Uma das muitas vantagens de Halden é possuir TVs de tela plana nos quartos dos detentos. Os prisioneiros também podem conseguir celas privadas, com frigobares e grandes janelas para deixar entrar mais luz do sol.
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Os presos passam muito tempo fora de suas celas e os
exercícios são estimulados. Em Halden, não há apenas ar puro, mas também personal
trainers. Aqui, uma treinadora bonitona acompanha um
detento no pátio da prisão
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Na Halden, os presos podem formar bandas. E eles podem até gravar seu próprio álbum no estúdio profissional da prisão.
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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Por cada 10 a 12 celas, os reclusos partilham uma cozinha e sala comum, onde preparam as refeições e relaxam depois de um dia de trabalho
Apresentação elaborada pela Professora FERNANDA BRUM LOPES, disciplina de Geografia
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Com os exames odontológicos gratuitos, não há cáries entre os reclusos de Halden