8/7/2019 REFLEXÃO TAREFA 2

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Novo Programa de Matemática do Ensino Básico – 5.º ano

Tarefa 2 – Sólidos Geométricos

Reflexão do Professor – Carlos Moreira

Turmas: 5.º 8ª – 21 alunos

5.º 9ª – 27 alunos

Os alunos de ambas as turmas demonstraram-se muito empenhados e

interessados na execução desta tarefa. O facto de ser a segunda tarefa permitiu que já

estejam mais adaptados ao carácter prático que estas aulas de Matemática assumem.

O objectivo principal era que os alunos identificassem os principais constituintesde um sólido e percebessem a cada passo da tarefa, qual a finalidade do mesmo. Foi

fácil para eles perceberem que os alfinetes assinalavam os vértices, a linha assinalava as

arestas e o papel colorido as faces. Quando questionados sobre o porquê de usarmos três

cores diferentes para assinalar as faces, os alunos responderam que era porque as faces

do sólido eram iguais duas a duas. Neste ponto e aproveitando as intervenções dos

alunos, o professor introduziu o conceito de congruência.

A segunda parte da tarefa permitiu, não só mobilizar alguns conhecimentos

adquiridos ao nível do primeiro ciclo, como os conceitos de perímetro e área,

permitindo que esta tarefa possa ser reaproveitada, quando o tema das áreas eperímetros for abordado no 5.º ano.

Com o esboço da planificação da embalagem pretendia-se que os alunos

desenvolvessem o raciocínio espacial. Embora com alguma falta de rigor, os alunos

conseguiram fazer o seu esboço, percebendo que as faces opostas não podem ter lados

comuns na planificação do sólido.

O balanço global é bastante positivo e percebe-se que os alunos gostam destas

aulas, pois podem “brincar” com a matemática e aprender ao mesmo tempo. O facto de

se realizar uma tarefa por cada tema, ajuda ao alunos a estarem mais motivados para asaulas de Matemática, ajudando a travar alguma da habitual resistência que estes

manifestam em relação à disciplina.