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$: RELATÓRIO GERENCIAL AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO ......Disponível no arquivo físico do setor e pasta de rede: X:\CPA-FACINTER\2012\2012-08-14 Docente Tutoria Presencial e EaD e Curso$
RELATÓRIO GERENCIAL

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO

DOCENTE,CURSO,TUTORIAS LOCAL E

CENTRAL, SISTEMAS UNICO E AVA

PEDAGOGIA - EAD

UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR

2º SEMESTRE –2012

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER

COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA

AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE, TUTORIAS LOCAL E CENTRAL, SISTEMAS ÚNICO E AVA E CURSO.

UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR– 2012

Coordenadora Vanda Dolci Garcia

CURITIBA

2012

Disponível no arquivo físico do setor e pasta de rede:

X:\CPA-FACINTER\2012\2012-08-14 Docente Tutoria Presencial e EaD e Curso -

UTA Organização escolar - Pedagogia - EAD

Núcleo Técnico

Hélio Rubens Godoy Lechinewski Jairo C. Molina Jr. Simone Zampier da Silva Tatiane Helena dos Passos Centro Universitário Internacional – UNINTER www.grupouninter.com.br/cpa [email protected] Campi Divina Providência Rua do Rosário, 147 – Curitiba – Paraná CEP. 80 020 110 Fone: 41 – 2102-3300

PEDAGOGIA EAD – UTA ORGANIZAÇÃO ESCOLAR – 2012 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOCENTE, TUTORIAS LOCAL E CENTRAL, CURSO E SISTEMAS ÚNICO E AVA

SUMÁRIO

1 APRESENTAÇÃO .......................................................................................................................... 5

2 RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DOCENTE ................................................................................. 6

2.1 Avaliação Geral de Desempenho Docente ...............................................................................6

3 RESULTADOS GERAIS DA PESQUISA – ASPECTOS A CONSIDERAR ................................... 6

4 RESULTADOS GERAIS DA PESQUISA ....................................................................................... 7

4.1 Avaliação da Tutoria Local ........................................................................................................7 4.2 Avaliação da Tutoria a Distância (Central) ................................................................................7 4.3 Avaliação do Sistema ÚNICO E AVA ........................................................................................8 4.4 Formato Utilizado e Frequência às Teleaulas ........................................................................ 10

APÊNDICE I ............................................................................................................................................ 12 INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS ............................................................................................. 12


1 APRESENTAÇÃO

PÚBLICO ALVO: Alunos de graduação do curso de Pedagogia, modalidade à

distância, do Centro Universitário Internacional – UNINTER.

PERÍODO DE APLICAÇÃO: De 14/08/2012 até 02/09/2012.

REPRESENTATIVIDADE: Do total de 14.124 alunos matriculados no Curso de

Pedagogia, modalidade EAD, 5.040 responderam a pesquisa, representando 35,6%

da comunidade discente.

METODOLOGIA DE COLETA DE DADOS: A avaliação foi realizada por meio de

questionário eletrônico disponibilizado no sistema ÚNICO, abordando as seguintes

temáticas: Desempenho Docente, Avaliação da Tutoria a Distância (Central) e Local,

Avaliação do Curso, Sistemas AVA e ÚNICO, formato e frequência às Teleaulas e

ações de práticas tutoriais desenvolvidas no PAP. Os cinco primeiros blocos

contaram com dezoito questões objetivas, onde o aluno pode atribuir uma nota entre

1 a 10 para cada quesito avaliado. Nas questões da avaliação do curso e das

teleaulas foram utilizadas questões qualitativas, a questão sobre as práticas tutoriais

contou com uma escala na qual os alunos puderam utilizar a opção de múltipla

escolha. A avaliação contou ainda com uma questão aberta, em que houve a

participação de 1602 alunos dos 5040 que aderiram à pesquisa.

A participação discente foi voluntária e não foi solicitada a identificação dos alunos.


2 RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DOCENTE

2.1 Avaliação Geral de Desempenho Docente

Quesitos Avaliados UTA Organização Escolar

O professor expõe os conteúdos com clareza e objetividade.

8,3

O professor apresenta domínio de conteúdos da disciplina.

8,5

O professor utiliza exemplos, exercícios e questões exploratórias, facilitando a aprendizagem.

8,2

O professor faz uso adequado dos recursos do estúdio.

8,5

TOTAL 8,4

Alunos que avaliaram 5040

3 RESULTADOS GERAIS DA PESQUISA – ASPECTOS A CONSIDERAR

Além da pesquisa sobre Desempenho Docente, este relatório contempla

ainda vários outros elementos que integram as práticas e o acompanhamento

pedagógico e acadêmico na Modalidade Educação à Distância entendendo que, de

forma indissociável, são aspectos que garantem a qualidade do trabalho acadêmico

desenvolvido com os alunos, assim como, articulam um Projeto de Curso, coletivo e

integrador. Neste contexto, os diferentes sujeitos envolvidos no processo colaboram

com sua parcela de ações para um Curso de Pedagogia que atenda não apenas as

demandas do mercado, mas a proposta de uma educação inclusiva e

transformadora, que necessita incondicionalmente de profissionais competentes em

todos os níveis de ensino, seja como docentes ou gestores educacionais.

A preocupação da CPA em abranger uma maior diversidade de elementos

avaliados se dá na direção de garantir, dados consistentes para as análises e, desta

forma, indicar por meio destes resultados, limites e possibilidades que garantam

novas estratégias e o aperfeiçoamento de outras, na organização e condução do

Curso.


4 RESULTADOS GERAIS DA PESQUISA

4.1 Avaliação da Tutoria Local

QUESITOS AVALIADOS Indicador de Satisfação

Comunicação dos objetivos de aprendizagem a serem alcançados, as etapas e o calendário de atividades a serem cumpridos.

8,2

Interação e comunicação com os alunos. 8,2

Orientação quanto aos problemas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem.

8,1

Acompanhamento e orientação do processo de avaliação (provas objetivas e discursivas)

8,3

Assiduidade e pontualidade às atividades realizadas no Polo. 8,6

MÉDIA DO INDICADOR DE SATISFAÇÃO 8,3

4.2 Avaliação da Tutoria a Distância (Central)


Disponibilidade para atendimento. 8,2

Qualidade das informações e/ou orientações. 8,2

Rapidez (agilidade) nas respostas. 7,9

Horário de atendimento. 8,2



4.3 Avaliação do Sistema ÚNICO E AVA


Clareza e relevância das informações do ÚNICO. 8,4

Facilidade de uso do ÚNICO. 8,6

Facilidade de uso do AVA. 8,6

Eficácia do AVA como recurso didático de interação.

Eficácia do AVA como recurso didático para realização das avaliações.

8,5

8,6


O CURSO CORRESPONDE ÀS MINHAS EXPECTATIVAS INICIAIS


O CURSO PROPICIA FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA O DESEMPENHO PROFISSIONAL

COMO VOCÊ AVALIA O NÍVEL DE EXIGÊNCIA DO CURSO? %

Deveria exigir muito mais de mim 4,0%

Deveria exigir um pouco mais de mim 9,0%

Exige de mim na medida certa 69,8%

Deveria exigir um pouco menos de mim 16,1%

Deveria exigir muito menos de mim 0,9%

TOTAL 100%


4.4 Formato Utilizado e Frequência às Teleaulas

Aulas Disponibilizadas no AVA: %

Assistiu todas as aulas 25,8%

Assistiu a maioria 47,5%

Assistiu a minoria 17,2%

Não assistiu 9,5%

TOTAL 100%

Aulas em DVD: %

Assistiutodas as aulas 22,6%

Assistiu a maioria 27,1%

Assistiu a minoria 12,2%

Nãoassistiu 15,9%

Nãodisponibilizada 22,2%

TOTAL 100%

PARTICIPAÇÃO NAS AULAS NA TELESALA.


4.5 Ações de Práticas Tutoriais Desenvolvidas no PAP

Nota: Questão de Múltipla escolha.


APÊNDICE I

INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS


CONSIDERANDO A ESCALA ABAIXO AVALIE OS QUESITOS DESCRITOS A

SEGUIR:

Péssimo Ruim Regular Bom Excelente

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

DESEMPENHO DO CORPO DOCENTE Docente 1 ... Docente

N

O professor expõe os conteúdos com clareza e

objetividade.

O professor apresenta domínio do conteúdo da disciplina.

O professor utiliza exemplos, exercícios e questões exploratórias, facilitando a aprendizagem.

O professor faz uso adequado dos recursos do estúdio.

TUTOR LOCAL (Considerando todos os tutores até o momento) Conceito

(1 a 10)

Comunicação dos objetivos de aprendizagem a serem alcançados, as

etapas e o calendário de atividades a serem cumpridos.

Interação e comunicação com os alunos.

Orientação quanto aos problemas relacionados ao processo de ensino-

aprendizagem.

Acompanhamento e orientação do processo de avaliação (provas

objetivas e discursivas)

Assiduidade e pontualidade às atividades realizadas no Polo.


Tutoria a Distância (Central)

Conceito

(1 a 10)

Disponibilidade para atendimento.

Qualidade das informações e/ou orientações.

Rapidez (agilidade) nasrespostas.

Horário de atendimento.

Avaliação do Sistema UNICO e AVA

Conceito

(1 a 10)

Clareza e relevância das informações do UNICO

Facilidade de uso do ÚNICO

Facilidade de uso do AVA

Eficácia do AVA como recurso didático de interação

Eficácia do AVA como recurso didático para realização das avaliações

AVALIAÇÃO DO CURSO

O curso corresponde às minhas expectativas iniciais:

Concordo totalmente Concordo parcialmente Não concordo/nem

discordo

Discordo parcialmente Discordo totalmente

O curso propicia formação necessária para o meu desempenho

profissional:

Concordo totalmente Concordo parcialmente Não concordo/nem

discordo

Discordo parcialmente Discordo totalmente


Como você avalia o nível de exigência do curso:

Deveria exigir muito mais de mim

Deveria exigir um pouco mais de mim

Exige de mim na medida certa

Deveria exigir um pouco menos de mim

Deveria exigir muito menos de mim

FORMATO UTILIZADO E FREQUÊNCIA ÀS TELEAULAS

Aulas Disponibilizadas no AVA:

Assistiu todas as aulasAssistiu a maioria Assistiu a minoria Não

assistiu

Aulas em DVD:

Assistiu todas as aulasAssistiu a maioria Assistiu a minoria Não assistiu

Não disponibilizada

Participação nas aulas na telesala:

Em todas as aulas Na maioria Na minoria Em Nenhuma

INDIQUE AS AÇÕES DE PRÁTICAS TUTORIAIS DESENVOLVIDAS DO PAP:

Grupos de Estudo Aulas de revisão de conteúdos

Feiras e Exposições Seminários, Simpósios, Palestras

Workshop (Oficinas) Projetos de integração com a

comunidade

Outras

Não são ofertadas práticas tutoriais

Não participo das práticas tutoriais ofertadas

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