Fundação Educacional Unificada Gampo-grandense – FEUC

Elias Nogueira Aguiar

História do ensino de História – 6º período

Profº. Jayme Lucio

Resenha do artigo: “Mas não somente assim!” Leitores, autores, aulas como

texto e o ensino-aprendizagem de História.

De Ilmar Rohloff de Mattos

No artigo do de Ilmar Rohloff matos, o autor trabalha as questões

referentes as necessidade de conhecimento e leitura da historia, tornando o

professor não apenas um narrador ou tradutor dos fatos e acontecimentos

históricos.

O autor manifesta sua opinião na no que se referem a apresentação de

uma serie de monografias de conclusão de curso, no qual observa a

necessidade de leitura da historiografia pra então dar aulas.

A necessidade de uma leitura apurada dos textos historiográficos ajuda

de forma a planejar e desenvolver as aulas de maneira clara, objetiva e de

forma diferenciada, Não apenas como mero interlocutor de algo produzido por

outro autor ou simplesmente um tradutor. Assim o professor de historia não

seria um mero contador de historia.

Como exemplo de contar historia e dar aula de historia o autor cita como

exemplo Capistrano de Abreu, que não possui formação acadêmica de

historiador, entretanto ministrava aulas de historia do Brasil de maneira perfeita

por ter conhecimento e leitura de textos e fontes que remontavam a o período

do ‘’Descobrimento”. Assim não apenas reproduzindo ideias e outros autores

sem uma analise critica e assim formulando suas próprias ideias e conclusões.

De acordo com Ilmar, a necessidade de conhecimento de metodologias

de pesquisas, de leitura faz com que o historiador saia de mero papel de

contador de historia e sim produza textos de historias para sua aula. Desta

forma suas aulas acabam trazendo algo de produtivo a vida dos alunos. Assim

como necessidade de manter a relação aluno - professor, pois esta relação

contribui para o melhor desenvolvimento das aulas.

Para ser ter um bom resultado na pratica docente é preciso planejar

aulas, não manter apenas o livro didático como único norteador das aulas, mais

ter leituras de textos historiográficos, pois através da leitura os professores se

tornam escritores. Para melhor aplicar um conteúdo em sala e o professor deve

ter um texto de sua autoria com suas conclusões para assim aludir melhor a

sua aula. Como cita Ilmar, ‘’professor faz historia, por meio de uma aula de

historia’’.

Então a necessidade de conhecimento leitura e entrosamento com

alunos e a metodologia e a historiografia, são necessários ara a pratica

docente com eximia precisão e dedicação