FILOSOFIA COM IMAGENSRESUMO

AUTOR PRINCIPAL:DOUGLAS BIONDO

E-MAIL:douglasbiondo@gmail.com

TRABALHO VINCULADO À BOLSA DE IC::Não

CO-AUTORES:SANDRA MARA DA ROSA

ORIENTADOR:Prof. Dr. Gerson Luís Trombetta

ÁREA:Ciências Humanas, Sociais Aplicadas, Letras e Artes

ÁREA DO CONHECIMENTO DO CNPQ:7.01.00.00.4

UNIVERSIDADE:UNIVERSIDADE DE PASSO FUNDO

INTRODUÇÃO:O objetivo deste trabalho é investigar como as imagens podem servir de instrumento para o aprendizado e o debatefilosófico em sala de aula. A necessidade de investigar as estruturas que compõem a arte da imagem como ferramentapara o aprendizado filosófico, se estabelece a partir do momento que entendemos que a linguagem, o sentimento e a razãocompõem o tema e a estrutura artística visual das imagens. Inquietações e problemas aparecem pelas imagens e suapresença no debate filosófico abre alternativas enriquecedoras.

METODOLOGIA:A investigação acontece através de consulta bibliográfica (ver referências) e da analise filosófica de algumas imagens. Osresultados foram previamente apresentados e discutidos no grupo de estudos ligado ao projeto de pesquisa do ProgramaInstitucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da Filosofia.

RESULTADOS E DISCUSSÕES:Toda a arte comunica algo direta ou indiretamente os nossos sentidos. As imagens proporcionam uma visão sobre ohomem, sua cultura e historicidade; são carregadas de intencionalidade e podem realizar funções tão diversas quanto darprazer, aumentar o conhecimento, ensinar, propor ideais, satisfazer desejos ou indicar padrões. Levando em consideraçãoestas intencionalidades, a filosofia pode olhar para as imagens com um discurso crítico, filosófico e investigativo, propondoleituras, releituras e interpretações às mensagens ali contidas, proporcionando ao aluno analisar a comunicação para alemdaquilo que a imagem comunica explicitamente. O espectador tem, por sua vez, a liberdade como ¿usuário¿ de assumir ounão as mensagens propostas.A imagem deve ter o poder de despertar no espectador seus sentimentos e intenções. A escolha da imagem apropriadapara se trabalhar filosoficamente é importante, pois, o trabalho em sala de aula deve viabilizar o dialogo e apontar aspossíveis interpretações que estão visíveis ou invisíveis aos olhos dos alunos. Desta forma, deve se estar presente naprópria imagem a intencionalidade do tema filosófico proposto.

CONCLUSÃO:As imagens apresentam insistentemente um bombardeio linguístico-visual muitas vezes ligadas a intenções que nãopassam pela crítica e pela reflexão. O pensar filosófico em sala de aula a partir das imagens possibilita um olhar reflexivo aestas intencionalidades que em sentido físico, procuram produzir efeitos ou modificar condutas.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:JOLY, Martine. Introdução à análise da imagem. 2.ed. Campinas: Papirus, 1999. 152 p.DEBRAY, Régis. Vida e morte da imagem. Rio de Janeiro: Vozes, 1993. 373p.BERGER, John. Modos de ver. Lisboa: Edições 70, 1996. 167 p.FEITOSA, Charles. Explicando a Filosofia com a Arte. Rio de janeiro, Ediouro; 2004, Il. 199p.

Assinatura do aluno Assinatura do orientador