OS TRABALHOS ACADÊMICOS

1. RESUMO E RESENHA

Resumo: traz somente as idéias do autor lido. Você escreve com suas próprias palavras as idéias do autor e também pode fazer transcrições, ou seja, trazer para o resumo trechos com as palavras do autor exatamente como estão no texto lido, que sempre estarão com destaque gráfico (aspas).

Resenha: além de trazer as idéias do autor lido, traz uma análise sobre o conteúdo. Tal análise deve evidenciar seus comentários sobre o texto, questionamentos, suas posições, impressões etc. Algumas características de uma Resenha:- Primeiro informe a bibliografia da fonte que foi resenhada;- Depois faça a resenha alternando o resumo das idéias do autor com as suas análises e comentários. Vale destacar que não é errado fazer primeiro todo o resumo e depois tecer os comentários e análise.

MODELO DE RESENHA

LUCKESI, Cipriano C. Filosofia da Educação. São Paulo:Cortez, 1992. Cap.2

Considerando Luckesi (1992), a educação pode ser discutida em sua conexão como sociedade a partir de três dimensões, que passaremos a tratar a seguir. Cada dimensão tem características específicas e o autor garante que ainda estão presentes no atual contexto educacional. Concordamos com essa afirmativa, pois temos presenciado as três posturas em diversos ambientes de ensino. A primeira dimensão é apresentada pelo autor com a denominação de Redentora. Nessa dimensão a escola é ativa em relação à sociedade (Escola = => Sociedade). Essa ação da escola é para integrar os elementos à sua estrutura, ao todo social. Nessa perspectiva, caberá à educação: adaptar o indivíduo ao meio; reforçar os laços sociais; configurar e manter o corpo social; curar as mazelas sociais; recuperar a harmonia perdida; restaurar o equilíbrio; reordenar o social; regenerar os que estão à margem da sociedade. Entendemos que tais atribuições dadas à educação colocam-na na posição de salvadora e realmente redentora dessa sociedade conturbada e confusa. O alvo dessa educação são as crianças. O principal mentor intelectual é Comênio e sua obra sobre a didática. Tais características são evidentes na educação tradicional e na escolanovista. A segunda dimensão apontada pelo autor é a Reprodutora. Aqui, a escola é totalmente passiva diante da sociedade (escola<= = sociedade). Essa passividade reflete seu papel de mera reprodutora do meio. Não há determinações, mas somente constatações. O autor aponta que: a educação reproduz a sociedade; reproduz a força de trabalho; reproduz saberes práticos; ensina as regras dos bons costumes; reproduz a submissão/capacidade de manejar; enfim faz a sujeição ideológica. A terceira dimensão referida pelo autor é a Transformadora. Aqui, a escola volta a ser ativa, mas de uma maneira positiva, pois poderá: realizar e mediar um projeto de sociedade; trabalhar pela democratização; partir dos condicionantes históricos; atingir objetivos sociais e políticos; criticar o sistema; propor mudanças; agir na realidade.

Pensamos que essa dimensão é nosso maior desafio. Acreditamos que através de estratégias participativas e construtoras de novos saberes estaremos em melhores condições de propor transformações e de criar projetos concretos que visem um novo contexto social e humano. Urgem uma nova educação, novos educadores, novos educandos. Eis o desafio!

Passo 1Leitura dirigida Momento 1: leia o texto sem marcar nada. Para identificar a

idéia/mensagem central. Não sublinhe, não marque o texto, não anote nada, simplesmente leia do inicio ao fim. Ao final pergunte-se: qual é a idéia/mensagem principal do texto? E as secundárias? Do que trata o texto? Se você não conseguir responder a essas perguntas, leia de novo. Se responder, passe para o segundo momento.Momento 2: Leia para destacar os trechos significativos e representativos da idéia central e informações complementares. Agora sublinhe, marque, faça os destaques dos parágrafos significativos

Passo 2A Resenha Momento 1: Faça uma folha de rosto para o seu fichamento.

Momento 2: Comece escrevendo a Bibliografia do texto segundo as normas da ABNT.Momento 3: Comece fazendo um resumo, sintetizando o conteúdo do texto. Exemplo: O autor defende a idéia que.......... Segundo o autor............. Para o autor....... O autor também refere que.........Momento 4: Faça a transcrição para o seu fichamento dos trechos que marcou, que sublinhou. Após cada trecho coloque o número da página entre parênteses. Exemplo:O autor refere que: “o meio ambiente deve ser preservado” (p.34), “a natureza precisa de cuidados tanto quanto os seres humanos” (p.35)..... Momento 5: Faça agora seus comentários sobre o que entendeu, como entendeu o texto. Escreva sua opinião, seu entendimento sobre aa idéias contidas no texto. Exemplo:Ao meu ver o texto...... Entendo que o meio ambiente deve......... Acredito que a natureza..... Penso.

2. ARTIGO E PAPER

Os ARTIGOS são trabalhos elaborados para serem publicados em revistas ou periódicos especializados. Deverá ser organizado segundo as normas da revista à qual será encaminhado.

Os artigos científicos podem apresentar o resultado de uma pesquisa bibliográfica (Artigo de Revisão Teórica), o resultado de uma pesquisa de campo (Artigo de Resultados de Pesquisa) e podem ainda apresentar a descrição de uma experiência vivida (Artigo de Relato de Experiência). Todas essas modalidades podem ser apresentadas em eventos científicos e/ou ser publicadas em periódicos.

O PAPER, segundo Souza, é um pequeno artigo:

Cujas características podem convencionalmente consistir Em atividade acadêmica, servindo usualmente como um trabalho escrito para a avaliação do desempenho em seminários, cursos e disciplinas.

Pode ter quatro características segundo a autora: a) estudo sobre um autor; b) estudo de um tema num autor; c) estudo de uma obra de um autor; e d) estudo de um tema / questão / problema em diversos autores.

3. RELATÓRIO

O professor solicita que você desenvolva uma determinada atividade, que pode ser uma observação, uma coleta de dados, uma atividade de ensino etc. Depois ele solicita um relatório do que foi feito / desenvolvido. Você pode organizar o relatório segundo a seguinte estrutura:

Parte I : Introdução (uma breve apresentação das atividades que serão relatadas, a relevância das mesmas e os objetivos pretendidos)

Parte II : Relato das Atividades (pode ser organizado em etapas ou fases. Deve vir numa seqüência lógica e cronológica, apontar facilidades e dificuldades e referir suas impressões pessoais sobre a atividade).

Parte III : Conclusão (constatações finais, impressões gerais sobre as atividades, sugestões e / ou proposições)

Bibliografia

Anexos