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Disciplina: Estgio Curricular Supervisionado II - Fase: 5 - 2015/2

Nome do(a) Acadmico(a): Quitria Klemuk Marques Matos

Professor(a) Superisor(a) (!D"S#): Maria $elena %oma&

'%"' D" *S"'+A,- D #AMP D" "S%./ DA "D!#A,-N0AN%1

Considerando que cada acad!ico deve reali"ar no !#ni!o de 12 $oras deo%serva&'o e! cada u! dos ca!pos de Estgio( a equipe docente ela%orou u!roteiro de o%serva&'o para au)iliar nesta etapa* +ara isso( vocs dever'o dispor deno !#ni!o de trs dias para cada ca!po( a ,i! de reali"ar as seguintes o%serva&ese coletas de dados* . pri!eiro !o!ento corresponde An2lise documental3 osegundo !o!ento trata da Din4mica da escola e o terceiro !o!ento da5sera67o da din4mica da sala de aula*

i!portante que vocs dispon$a! de !aterial dirio de ca!po para ,a"er oregistro de tudo o que 3ulgar relevante*

4o pri!eiro !o!ento( que corresponde An2lise documental( voc deverter acesso ao +ro3eto +ol#tico-+edaggico +++( 6egi!ento Escolar( etc*

4o +++( !ais especi,ica!ente nos Marcos que re8em os Princ9pios0ilosficos e Peda88icos( o%serve os pressupostos tericos( %e! co!o( osautores !encionados e a Filoso,ia que norteia a concep&'o de educa&'o e ensino

na escola*7eri,ique se no +ro3eto +ol#tico-+edaggico da escola est'o clara!ente

e)plicitados: as inten&es( ,inalidades e o%3etivos da educa&'o e! geral e do ensino*Sinteti"e essas inten&es*

.%serve se a linguage! nesses docu!entos 8 adequada a que! ela sedestina( se 8 poss#vel co!preender o que o pro,essor precisa ,a"er para e,etivaressa proposta*

9verigue se o te!po destinado ao que 8 proposto pode ser consideradoadequado*

.s con$eci!entos est'o adequados aos su3eitos a que! se destina! ascrian&as: idades; interesses; condi&es de aprendi"age!*

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envolvidos( para que se caracteri"e e,etiva!ente u!a constru&'o con3unta esigni,icativa de ensino e aprendi"age!*

i!prescind#vel que antes de reto!ar!os as o%serva&es no conte)to

escolar o grupo decidiu 3unto co! o pro,issional re,erncia destacar algunsaspectos i!portantes para que n'o ,osse! perdida in,or!a&es i!portantes paranossa ,or!a&'o dentro do estgio II (no pri!eiro !o!ento opta!os por o%servar a!es!a tur!a do in,antil ( recenseada pela pro,essora o%servada no estgio I;analisa!os n=!eros de alunos inclus'o e evas'o escolar ;a%ordagens detra%al$o; din>!ica dos alunos ;atua&'o dos !es!os e! pro3etos dentro daco!unidade escolar ;alguns aper,ei&oa!ento interdisciplinar para o grupo escolar;en,i!; altera&es dentro do +++( situa&es de cun$o educacional i!produtivo quepoder servir co!o !odelo para tra%al$ar!os u! pro3eto durante a interven&'oescolar*

!icaeducacional ,oi direcionada para aula de artes e cincias o te!a proposto ,oi a!ontage! e! guac$e de u! painel representando a ,lora local (os alunosinteragira! e contri%u#ra! co! sugestes durante todo o processo *4o segundodia de aula os alunos tra%al$ara! conceitos !ate!ticos( a !etodologiaa%ordada ,oi a $istria do Arso 9!igo( os alunos rece%era! atividades deco!pletar os quadrados co! o n=!eros de ursos o%servados( a aula ,oii!produtiva( $ouve !uita conversa durante a e)plica&'o dada pelo pro,essor( o!es!o n'o alternou e! nen$u! !o!ento o procedi!ento da aula(de!onstrara! %astante di,iculdades para relacionar a quantidade co! o nu!eralcorrespondente*

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de!anda educacional do s aluno* 9 escola segue a !es!a rotina o%servada noestagio I( os alunos ve! de co!unidades di,erentes e do transporte coletivo parase deslocare!* .s ni%us n'o est'o adaptados para o transporte de alunosinclusos (!as o%serva!os que a pre,eitura ,ornece vans co! a =nica ,inalidade de

transporte desses alunos sendo que os !otorista s'o instru#dos para essa ,un&'o*

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4o segundo dia de o%serva&'o( ou se3a( no segundo !o!ento( que di"respeito Din4mica da escola( analise a quest'o da organi"a&'o do te!po e doespa&o na escola* +reste aten&'o entrada e sa#da das crian&as; disposi&'o dasaulas( etc*

.%serve os vrios espa&os da escola e co!o estes s'o utili"ados( tais co!o%i%lioteca( quadra de esporte( salas de aulas( la%oratrio( cantina( re,eitrio co!o ascrian&as ,a"e! uso desses espa&os educativos e co!o se relaciona! co! osde!ais etc*( ou se3a( o%serve a estrutura ,#sica e !aterial da escola*

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+ara o =lti!o !o!ento( que corresponde 5sera67o da din4mica dasala de aula( veri,ique e agende co! antecedncia esta o%serva&'o* Solicite aopro,essor que apresente seu plane3a!ento ou plano de aula* 7eri,ique e! que!edida este se relaciona co! o +++ da escola e a +roposta +edaggica da 6edede Ensino*

.%serve a organi"a&'o do tra%al$o pedaggico do pro,essor( o con$eci!entotra%al$ado( o !8todo( os recursos e estrat8gias de ensino utili"adas na sua prticadocente* .utro ponto a ser o%servado 8 a rela&'o entre pro,essor/aluno ealuno/aluno( %e! co!o( o cli!a co!porta!ental/disciplinar e a quest'o dapontualidade entre pro,essor/aluno* E)a!ine as condi&es !ateriais e estruturais dasala de aula( co! especial aten&'o ao con,orto( %e!-estar e acessi%ilidade dascrian&as e qual o n=!ero de crian&as nesta tur!a entre outras questes que voc3ulgue relevante*

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'%"' D" *S"'+A,- D #AMP D" "S%./ DS ANS N#AS

Considerando que cada acad!ico deve reali"ar no !#ni!o de 12 $oras deo%serva&'o e! cada u! dos ca!pos de Estgio( a equipe docente ela%orou u!

roteiro de o%serva&'o para au)iliar nesta etapa* +ara isso( vocs dever'o dispor deno !#ni!o de trs dias para cada ca!po( a ,i! de reali"ar as seguintes o%serva&ese coletas de dados* . pri!eiro !o!ento corresponde An2lise documental3 osegundo !o!ento trata da Din4mica da escola e o terceiro !o!ento da5sera67o da din4mica da sala de aula*

i!portante que vocs dispon$a! de !aterial dirio de ca!po para ,a"er oregistro de tudo o que 3ulgar relevante*

4o pri!eiro !o!ento( que corresponde An2lise documental( voc deverter acesso ao +ro3eto +ol#tico-+edaggico +++( 6egi!ento Escolar( etc*

4o +++( !ais especi,ica!ente nos Marcos que re8em os Princ9pios0ilosficos e Peda88icos( o%serve os pressupostos tericos( %e! co!o( osautores !encionados e a Filoso,ia que norteia a concep&'o de educa&'o e ensinona escola*

7eri,ique se no +ro3eto +ol#tico-+edaggico da escola est'o clara!entee)plicitados: as inten&es( ,inalidades e o%3etivos da educa&'o e! geral e do ensino*Sinteti"e essas inten&es*

.%serve se a linguage! nesses docu!entos 8 adequada a que! ela sedestina( se 8 poss#vel co!preender o que o pro,essor precisa ,a"er para e,etivaressa proposta*

9verigue se o te!po destinado ao que 8 proposto pode ser consideradoadequado*

.s con$eci!entos est'o adequados aos su3eitos a que! se destina! osalunos: idades; interesses; condi&es de aprendi"age!*

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o!ento da leitura( a pro,essora distri%ui vrios livros de literatura in,antil

so%re sua !esa e os alunos escol$e! qual quere! reali"ar leitura( segue15 !inutos de leitura e a pro,essora escol$e u! livro e reali"a a leitura para

tur!a( segue ,a"endo perguntas so%re o que leu para veri,icar se os alunosentendera! a leitura* Corrigi a atividade que ,icou de tare,a do dia anterior co! toda tur!a 3unto(

reali"a a corre&'o no quadro e cada aluno responde u!a quest'o( e!seguida recol$e para veri,ica&'o*

Est tra%al$ando a ,a!#lia da letra c$( oral!ente solicita que cada aluno

,ale u!a palavra co! est letra e escreve no quatro( quando todoster!ina! de ,alar as palavras( solicita que copie! do quadro para ocaderno de portugus*

Janc$e / recreio* Solicita que os alunos recorte! do livro palavras co! c$( e cole! e! u!a

,ol$a que entregou( s'o de" palavras e elas deve! copiar estas palavrasdo lado( e procurar de" ,iguras que ten$a est letra*

Kue! ter!inar tudo pode sair para o parque* 9o retornar 8 l$es entregue a tare,a para o pr)i!o dia( que a pro,essora

,a" a e)plica&'o passo-a-passo*

+ro,essora: eti 2G ano 2G dia- Ler&a - ,eira 0M/0?/2015*

. inicio 8 o !es!o* 6eali"a a corre&'o da tare,a co! au)ilio dos alunos*

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9tividade de pro%le!as de !ate!tica de adi&'o( u!a ,ol$a co! cinco

pro%le!as( solicita que u! aluno leia o pri!eiro pro%le!a( e)plica co!odeve! ,a"er( e os dei)a tentar resolver( aps alguns !inutos corrigi no

quadro( ,a" perguntas se entendera! o pro%le!a( o restante dei)a detare,a para casa* 4o pr)i!o per#odo tivera! 9rtes co! a pro,essora Silvia( onde passou u!

,il!e so%re So!%rio( o seu cal&ad'o co! os !osaicos e sua $istria(i!age! da Igre3a atri"( e ,ala das lendas( ,inali"a passando u! ,il!eso%re %ru)as no ,olclore*

4o ulti!o per#odo reali"ara! a aula de Educa&'o F#sica co! a pro,essora

Naterine( onde est tra%al$ando u! pro3eto de %rincadeiras antigas ,eitasde !aterial reciclado( ,or!a dois ti!es o na cor ros e u! na cor laran3a(realai"a u! 3ogo co! a peteca*

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4o segundo dia de o%serva&'o( ou se3a( no segundo !o!ento( que di"respeito Din4mica da escola( analise a quest'o da organi"a&'o do te!po e doespa&o na escola* +reste aten&'o entrada e sa#da dos alunos; disposi&'o dasaulas; etc*

.%serve os vrios espa&os da escola e co!o estes s'o utili"ados( tais co!o%i%lioteca( quadra de esporte( salas de aulas( la%oratrio( cantina( re,eitrio co!o osalunos ,a"e! uso desses espa&os educativos e co!o se relaciona! co! os de!ais

etc*( ou se3a( o%serve a estrutura ,#sica e !aterial da escola*

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+ara o =lti!o !o!ento( que corresponde 5sera67o da din4mica dasala de aula( veri,ique e agende co! antecedncia esta o%serva&'o* Solicite aopro,essor que apresente seu plane3a!ento ou plano de aula* 7eri,ique e! que!edida este se relaciona co! o +++ da escola e a +roposta Curricular de SantaCatarina*

+ara o =lti!o !o!ento( que corresponde 5sera67o da din4mica dasala de aula* 7eri,ique e agende co! antecedncia esta o%serva&'o* Solicite ao

pro,essor que apresente seu plane3a!ento ou plano de aula* 7eri,ique e! que!edida este se relaciona co! o +++ da escola e a +roposta +edaggica da 6edede Ensino*

.%serve a organi"a&'o do tra%al$o pedaggico do pro,essor( o con$eci!entotra%al$ado( o !8todo( os recursos e estrat8gias de ensino utili"adas na sua prticadocente* .utro ponto a ser o%servado 8 a rela&'o entre pro,essor/aluno ealuno/aluno( %e! co!o( o cli!a co!porta!ental/disciplinar e a quest'o dapontualidade entre pro,essor/aluno* E)a!ine as condi&es !ateriais e estruturais dasala de aula( co! especial aten&'o ao con,orto( %e!-estar e acessi%ilidade dos

alunos e qual o n=!ero de alunos nesta tur!a entre outras questes que voc3ulgue relevante*

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