Semanário da 1ª semana de aula na Educação Infantil - 2013

Objetivos: Favorecer um ambiente rico em estímulos, onde a criança poderá conhecer e

viver novas experiências, expressando seus pensamentos, sentimentos e emoções

livremente.

Conhecer o espaço físico da escola, suas dependências e funcionários;

Participar de atividades lúdicas de conhecimento dos espaços e pessoas;

Conhecer a escola como um ambiente onde todos têm algo a oferecer;

Despertar o gosto pela escola e pela freqüência às aulas;

Refletir sobre a importância de ser responsável e ter compromisso, firmando metas para o ano

letivo que se inicia;

Conhecer os direitos e deveres de alunos, professores e demais funcionários da escola.

1º dia:

Receber as crianças e os pais alegremente, tirar dúvidas dos responsáveis em relação

aos horários.

Dispor na mesa brinquedos de montar, carrinhos, bonecas, massa de modelar, tampinhas

e jogos. Deixar as crianças brincarem livremente, sempre observando.

Acalentar as crianças que estão chorando.

Convidar para uma roda da conversa onde possam se apresentar (utilizar um fantoche

para apresentação, o fantoche passará por cada criança para que se expressem utilizando

o mesmo)e conhecer a professora(colocar crachá de pescoço para melhor socialização).

Quem quer brincar de cantar? Com o som e CDS infantis, propor que as crianças

cantem as músicas conhecidas.

Apresentar os sanitários e sugerir que usem se estiver com vontade.

Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos)

Atividade diagnóstica: desenho livre

Hora da saída – brinquedos na mesa enquanto as crianças esperam os responsáveis.

Todas as crianças sairão com uma lembrancinha. Segue sugestão:

Avaliação do dia.

2º dia:

Receber as crianças com jogos nas mesinhas (ou massinha) enquanto esperam pelos

coleguinhas;

Em rodinha pedir que façam oração(segue uma sugestão)

Cantar algumas musicas ou parlendas que envolvam letras e números(alfabeto da

Xuxa,indiozinhos,mariana conta 1,etc.)

Fazer a contagem dos meninos e meninas e registrar na lousa.

Contar uma história envolvendo amizade(Pedro e Tina)

Este livro vale a pena conhecê-lo. De uma singela beleza, onde os personagens apesar de

todas as diferenças se completam. Mais um livro que impulsiona o valor da diversidade, da

valorização do diferente!

Conversar com as crianças sobre respeito a diversidade e amizade sempre estimulando que

participem da conversa.

Levar para a sala jornal, para que as crianças confeccionem o chapéu do Pedro.

Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos)

Seguindo o horário estabelecido, cada professor deve levar sua turma a passear pela escola,

com o fim de conhecerem as dependências,funcionários e suas funções e tirarem dúvidas. Há

alunos antigos que já conhecem, mas há os alunos novos, que ainda precisarão se adaptar.

Portanto, este momento é fundamental;

Avaliação do dia e preparação para a saída.

3º dia:

Receber as crianças com livros de história e brinquedos na mesa.

Entrada, oração, musica de rotina

Hora da rodinha para conversação, quem gostou da escola, e da história que a professora

contou ontem?

Atividade diagnóstica: percursos – fazer percursos diferentes no chão para que as

crianças possam caminhar, o professor irá observar o equilíbrio, a lateralidade, a

coordenação dos membros inferiores.

Preparação para o lanche(oração, lavar as mãos)

Brincadeiras de roda

As cantigas e brincadeiras de roda são manifestações folclóricas onde as crianças se dão

as mãos, formam uma roda e cantam melodias que podem ou não ser acompanhadas de

coreografia. Elas ajudam a sociabilizar e desinibir as crianças, uma vez que exige o

olhar frente a frente, o toque corporal, a exposição, pois em muitas delas cada um deve

se apresentar no centro da roda. Auxiliam no desenvolvimento da expressão corporal,

senso rítmico e organização coletiva. É também um dos elementos importantes para a

integração e o lazer infantil. Uma das cantigas de roda mais conhecidas e cantadas em

todo o Brasil era a Ciranda, Cirandinha.

Hora da saída – jogos diversos na mesa enquanto as crianças esperam os responsáveis.

4º dia:

Entrada, oração, musica de rotina

Receber as crianças com jogos de encaixe.

Acalentar as crianças que estão chorando.

Rodinha de conversação – como estou hoje? Apresentar carinhas com várias expressões

para que um aluno de cada vez pegue a carinha e diga como está. Estimular a oralidade.

Preparação para o lanche

Cineminha: organizar a turma para assistir filmes infantis(gosto de passar o Tarzan,

onde se apresenta uma família diferente, retrata a adoção, as diferenças, reconhecer

membros que compõem a família).

Hora da saída – solicitar que cada criança traga um brinquedo amanhã.

5° dia

Entrada, oração, musica de rotina

Receber as crianças, dispor nas mesas livros de história.

Propor uma rodinha: apresentação dos brinquedos trazidos, nome do brinquedo,

tamanho, cor etc. Explorar noções de tamanho, cores, formas e quantidade.

Preparação para o lanche.

Desfile de brinquedos: organizar um desfile na sala

Cartaz coletivo: cada criança irá desenhar seu brinquedo.

Hora da saída – muita música para que as crianças possam dançar livremente.

*Essa sugestão para a 1ª semana é um pouco curta visto que as aulas são para somente meio

período(mais ou menos 2 horas)

"Educar é crescer. E crescer é viver. Educação é,

assim, vida no sentido mais autêntico da palavra".

(Anísio Teixeira)