Alunos do 2º e 3º anos

Escola E.B1/JI de Fontiela

Etapa 1

- Apresentação da comunidade de trabalho e definição de lengalenga:- Identificação dos alunos: ano, turma, escola;- Definição do conceito lengalenga através de uma pesquisa prévia.(Ferramenta a utilizar:Blog “A lengar”.)

Estratégias e tarefas:11 de Fevereiro11 de Fevereiro

- Apresentação do projecto aos alunos – focando a comunicação a distância de grupos de trabalho- Diálogo e discussão sobre o conceito de blog – o que é?, como funciona?, porquê usá-lo?- Realização de um texto colectivo de apresentação da turma e colocação no blog

12 de Fevereiro12 de Fevereiro

- Colocação no blog de comentários individuais de acordo com as suas concepções de lengalenga

13 de Fevereiro13 de Fevereiro- Leitura da apresentação da restante comunidade- Criação de grupos de trabalho na turma – foram constituídos 5 grupos de trabalho, 2 com 5 elementos e os

restantes com 4, através de sorteio.- Realização da primeira sessão de grupo com objectivo de escolher um nome para o grupo

Estratégias e tarefas: (cont.)14 de Fevereiro14 de Fevereiro

- Diálogo e discussão de algumas questões da utilização indevida das fotografias colocadas na Internet – propostas para evitar esta problemática

- Realização de fotografias de identificação de cada grupo e colocação no blog- Pesquisa de cada um dos grupos sobre o conceito de lengalenga e sua colocação no blog

15 de Fevereiro15 de Fevereiro

- Resolução dos desafios sugeridos pela restante comunidade (um desafio por grupo)- Apresentação à turma de cada um dos grupos- Discussão de propostas e realização de dois desafios a colocar no blog, em grande grupo (turma)

Ferramentas utilizadas:

- Blog;- Colocação dos textos construídos pelos grupos no

blog “ Alengar” – Lengalenga, Quem Somos, Desafios.

Recursos já utilizados:

- Computador da sala de aula- Máquina fotográfica digital.

Fotografias tiradas pelos alunos para identificação dos grupos

Próximos desafios para os alunos:- Continuação da apresentação dos grupos e seus trabalhos,

tal como da escola e localidade;- Leitura do Blog e interacção entre as diferentes

comunidades das escolas envolvidas.

José Soares

multimédia e arquitecturas cognitivasmestrado em multimédia em educação | 2007/2008

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