UNIVERSIDADE CATÓLICA PORTUGUESA FACULDADE DE CIÊNCIAS HUMANAS Curso de Licenciatura em Serviço Social

2009/2011 UNIDADE CURRICULAR: Seminário e Estágio de Serviço Social III 9 ECTS - 1º semestre

Seminário e Estágio de Serviço Social IV 9 ECTS - 2º semestre

Seminário e Estágio de Serviço Social V 17 ECTS - 3º semestre DOCENTES RESPONSÁVEIS: Catarina Batista

Henrique Joaquim Inês Guerra Cardoso

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

- Análise do contexto organizacional em que o aluno está inserido; - Integração num projecto institucional; - Estabelecimento de relações profissionais com a equipa, com os utentes e com as hierarquias

institucionais); - Definição do objecto de intervenção; - Contextualização o problema no espaço, no tempo e as interacções que estabelece com os sistemas

envolventes; - Identificação do contexto de acção - Realização de um diagnóstico social participado tendo em conta: a política social vigente, a

instituição, o técnico, o problema, o utente e a sua perspectiva; - Estabelecimento de hipóteses e prioridades de intervenção tendo em conta o diagnóstico co-

elaborado; - Planeamento e programação participada da intervenção; - Aprofundamento e justificação das metodologias utilizadas; - Realização da avaliação do estágio e selecção de metodologias adequadas.

OBJECTIVOS DA UNIDADE CURRICULAR E COMPETÊNCIAS A A DQUIRIR Objectivos: ▪ Integrar os alunos em campos profissionais diversos; ▪ Apoiar na elaboração e execução de um projecto de intervenção, tendo subjacente uma metodologia de Investigação-Acção; ▪ Desenvolver e aprofundar em exercício métodos e técnicas de intervenção em contexto profissional. Competências: Pretende-se com o estágio de 3º ano consolidar e aprofundar a formação teórico-prática, contribuindo para o exercício de uma prática profissional qualificada nos vários campos profissionais através do: - Desenvolvimento da capacidade de análise, reflexão e crítica dos contextos de intervenção e dos problemas sociais; - Selecção e utilização de fontes de informação diversificadas e organização do registo de dados; - Reflexão sobre as questões éticas que se colocam no exercício profissional; - Compreensão da intervenção profissional do Serviço Social sob um quadro teórico de referência, num contexto cultural alargado, numa perspectiva de mudança; - Capacidade de incorporar a metodologia de investigação-acção no projecto de intervenção.

BIBLIOGRAFIA PRINCIPAL GOYETTE, Gabriel, e Michel Lessard-Hérbet (1987), La recherche action – ses fontions, ses fondements et son instrumentation, Quebéc, PUQ. GUERRA, Isabel (2000), Fundamentos e Processos de uma Sociologia de Acção – O planeamento em Ciências Sociais, Principia, Cascais. RANQUET, Mathilde du (1983), Les Approches en Service Social, Paris, Editora Edisem. ROBERTIS, Cristina de (1981), Methodologie de l’Intervention en Travail Social, Paris, Bayard.

METODOLOGIA DE ENSINO (AVALIAÇÃO INCLUÍDA) Ensino: A principal característica na formação em Serviço Social é o método de ensino no qual a prática está intimamente ligada ao ensino teórico, procurando desenvolver a competência profissional dos alunos em três áreas fundamentais e ligadas entre si: conhecimentos teóricos e práticos, competências e habilidades técnicas e atitudes profissionais. Os conhecimentos teóricos são importantes e imprescindíveis, mas o ensino prático (designado por conhecimento experiencial) constitui um elemento chave e essencial: o Serviço Social requer dos seus profissionais atitudes específicas no trabalho, utilização consciente da sua personalidade no relacionamento com os diferentes sistemas-cliente, qualidades de liderança, entre outras, que não podem ser adquiridas apenas por processos intelectuais. A experiência constitui um momento privilegiado para desenvolver este tipo de competências e atitudes, oferecendo situações reais da vida profissional. Assim sendo, e tendo em vista a aquisição de tais competências o estágio de 3º ano encontra-se organizado da seguinte forma: Estágio: Inserção dos alunos num determinado campo profissional com o objectivo de treino do desenvolvimento das diferentes fases da metodologia de Investigação-Acção, através de uma intervenção especifica. Carga horária total: 17.30 horas por semana (semestre 1 e 2) e 24h (semestre 3) Supervisão pedagógica: grupo e individual

- Supervisão em Grupo: reuniões semanais de 1.30 horas (em contexto de sala de aula).

• Grupos heterogéneos com a presença de diferentes campos profissionais;

• Co-responsabilização professor/aluno;

• Combinação entre exposições orais, trabalhos escritos e métodos activos;

• Trabalho de pesquisa e produção dos alunos;

• Participação obrigatória;

• Forte investimento na auto-aprendizagem e na aprendizagem partilhada;

• Revisão teórica em função das exigências das práticas de estágio. A Supervisão de Grupo estrutura-se em torno de três Unidades Temáticas fundamentais: 1) Problemáticas de intervenção e políticas sociais; 2) Metodologias de intervenção: métodos, instrumentos e procedimentos da acção, e 3) Ser Assistente Social: princípios, valores e práticas.

- Supervisão individual: reuniões quinzenais de 45 minutos a 1 hora

• Análise teórico-metodológica da prática de estágio (da dinâmica e do processo de intervenção);

• Reflexão sobre as atitudes profissionais;

• Apoio na programação, execução e avaliação das acções;

• Oportunidade de auto-compreensão da postura profissional e da sua interferência no processo de intervenção;

• Participação obrigatória, bem como preparação prévia dos temas a tratar e posterior registo dos conteúdos da sessão.

A Supervisão Individual é conduzida pelas experiências de estágio específicas de cada aluno e pelas questões que esta experiência lhe suscita. Pretende-se, todavia, que ao longo das sessões sejam trabalhados

temas relacionados com as posturas e atitudes profissionais, com os dilemas e questões éticas da profissão e com a identidade profissional no seu campo específico de acção.

Avaliação: Ponderação dos diferentes instrumentos de avaliação • Construção do Objecto de Estágio 0% • Projecto de Acção-Investigação 7,5% • Relatório de Execução 10% • Artigo 7,5% • Trabalho Final (trabalho escrito, apresentação oral) 35% • Supervisão de Grupo (presenças, pontualidade e participação) 7,5% • Supervisão Individual (portfólio, auto-avaliação, presenças, participação e

programação) 7,5%

• Avaliação do desempenho no estágio em contexto institucional 25% Total 100%

NOTA : A não obtenção de nota positiva no Estágio (classificação inferior a 10 valores), implica a reprovação na disciplina de Seminário e Estágio de Serviço Social e consequente reinscrição em ano lectivo posterior.