SEQÜÊNCIA DIDÁTICA

“A GALINHAZINHA VERMELHA”

PROFESSORA: Rita de Cássia de Moraes Moreira

TURMA: 1º Ano

Cariacíca/ES.

2013.

OBJETIVOS:

Língua Portuguesa/ Ciências

Conhecer e interpretar a história;

Trabalhar a oralidade e a escrita;

Incentivar a criatividade;

Identificar a diferença entre macho e

fêmea;

Desenvolver a sua observação e o

raciocínio;

Produzir pequenos textos;

Reconhecer diferentes tipos de

animais;

Compreender a seqüência de um

texto (inicio, meio e fim);

Incentivar o desenvolvimento de

observação e a ampliação dos

caracteres específicos;

Identificar e diferenciar os sons/

letras/sons do G, P e M ;

Criar frases coesivas; Ler (incentivar).

Dramatizar a história;

Vocabulário.

O

BJETIVOS:

Matemática

Desenvolver o raciocínio lógico-

matemático e construção do conceito

de número através do lúdico.

Relacionar o número através do

lúdico.

Desenvolver a expressão oral.

Participar de brincadeiras coletivas.

História/Geografia

Criar e Transformar normas.

CONTEÚDOS:

Construção de Frases através de figura;

Separação de sílabas;:

Transformação das palavras escrita com G, M, P com alfabeto móvel;

História muda: Interpretação: Ilustração;

Gênero macho ou fêmea;

Sons dos animais;

trabalhar a música “A galinha do vizinho” em texto fatiadas;

Caça-Palavra;

Seqüência numérica;

A convivência na escola.

Trabalhando silabas complexas nha...

Ditado de Figuras;

Formação de Palavras;

Produção de texto e expressão oral:

TEMPO ESTIMADO: Uma semana

DESENVOLVIMENTO:

1) - Iniciar a Aula com brincadeira “Galinha Choca” (de preferência no pátio).

Um círculo com as crianças.

Por fora, uma criança com um ovo. Que diz:

A galinha chocou. As crianças da roda respondem: não podemos dizer

nem para vovó, nem para vovô.

A criança que está com o ovo na mão deverá colocá-lo atrás de um

colega distraído.

Pegar o ovo e correr atrás do colega que estava andando fora do círculo.

Se conseguir pegá-lo o colega irá para o centro da roda e todos cantarão

“Galina choca botou um ovo, comeu minhoca”

Caso contrário, o antigo dono do ovo sentará no lugar daquele que estava

sentado.

E a brincadeira continua.

DESENVOLVIMENTO:

2) – Retornar para a sala de aula e deixar as crianças falarem o que sabem

sobre as galinhas:

- Quem já viu uma? para que ele é útil no nosso dia-a-dia?

a) Trabalhar a música “A galinha do vizinho”.

Coletivamente mostrar um cartaz, ilustrando a parlenda trabalhada.

Cada aluno deve colar uma tampinha de garrafa pet representando os

ovos.

b) Leitura do cartaz;

c) Entregar uma parlenda para cada criança: Observar, ler, pintar, completar

com números e a quantidade de ovos.

d) Entregar a cada criança 10 ovos para pintar e recortar.

e) Trabalhar dobradura da galinha.

f) Trabalhar texto fatiado.

g) Preguicinha com nome dos animais.

f) Filme: “A fuga das galinhas”.

AVALIAÇÃO:

Fazer pesquisa de campo;

Visitar alguém conhecido da região que crie galinha (abatedouro);

Observar e buscar as informações sobre : alimentação, onde compra o

produto; hábitos da galinha, convívio com outros animais, semelhanças e

diferenças entre galo e galinha; uma chocadeira; Com atividade de

relatório.

VAMOS CONHECER A HISTÓRIA DA

“A GALINHAZINHA VERMELHA”

Era uma vez a Galinhazinha Vermelha

que esgravatava o quintal quando

encontrou um grão de trigo!

- Quem vai semear este trigo?

– Perguntou Ela.

- Então semeio eu mesma – disse a

Galinhazinha Vermelha

Eu não – disse o

PERU.

Será que a galinhazinha vermelha conseguirá convencer os amigos em

ajudá - la?

Vamos continuar a leitura para saber o que acontecerá?

- Quem vai levar este trigo até o moinho?

- Disse A Galinhazinha Vermelha

Eu não – disse o PERU.

E então, será que os amigos da Galinhazinha Vermelha

resolveram ajudá-la?

A GALINHAZINHA

VERMELHA

- Pode deixar que eu levo –disse a

Galinhazinha Vermelha.

Quando O trigo acabou de ser moído, Ela

Perguntou:

- Quem vai fazer Pão com esta farinha?

- - Nem eu – disse o MARRECO.

- - Nem eu – disse o MARRECO.

Eu não – disse o PERU.

- Eu faço, estão – disse a galinhazinha vermelha, e

fez Pão com a farinha.

Quando o Pão ficou pronto, ela perguntou:

-Não, Não – disse a Galinhazinha Vermelha

- Vocês, não, Vou comer todo o pão, com os

meus pintinhos.

- CLAC! CLAC! Venham comer, queridos!

Autora: Natha Caputo e Sara Cone Bryant.

Tradução de José Amaro.

-Eu Vou!

-- disse o PERU.

- Quando o Pão ficou pronto, ela

perguntou:

- Quem vai comer este Pão?

O que vocês acharam da história?

Em que local se passa a história?

Quais são os personagens que fazem parte dessa história?

O que a galinhazinha vermelha encontrou enquanto ciscava?

O que ela fez logo que encontrou o grão de milho?

O que era preciso fazer com a terra para plantar o Trigo?

Como os amigos da Galinhazinha Vermelha reagiram diante do convite

para ajudarem a preparar o bolo ?

COMPREENSÃO ORAL E ESCRITA DO TEXTO CONVERSANDO

SOBRE A HISTÓRIA

- Como a Galinhazinha Vermelha se sentia quando os outros animais não davam

atenção para ela sempre que solicitava a ajuda deles?

- Em que momento os amigos se interessaram em ajudar a Galinha ?

- O que você achou da atitude dos amigos da Galinhazinha Vermelha ?

- Você achou certo o fato da galinhazinha vermelha não dividir o com eles

o bolo ?

- O que você faria se fosse a galinhazinha Vermelha? daria o bolo? Por quê?

- Se você fosse um dos amigos, ajudaria a preparar o bolo?

b) Circule as palavras que rimam:

GALINHA - MARRECO - PERU - PATO

• Pinte a 1ª letra das palavras:

GALINHA - MARRECO - PERU - MINHOCA PINTINHO - PATO

REFLEXÕES SOBRE A ESCRITA

a) Pinte o quadro com a quantidade de letras existentes na

palavra galinhazinha.

2

4

4

4

4

1 2 3 4 5 6 7 8 9 2

1 1 10 11 12

3. LIGUE OS PERSONAGENS ÀS SUAS CARACTERÍSTICAS:

GALINHAZINHA VERMELHA PREGUIÇOSO,

MALANDROS

FOLGADOS.

PERU E MARRECO TRABALHADEIRA,

ESFORÇADA,

PERSISTENTE.

4. O NOME PRÓPRIO DA GALINHA É GALINHAZINHA VERMELHA,

ESCREVA UM NOME PRÓPRIO PARA;

PERU______________________________________________________________

MARRECO__________________________________________________________

PRODUÇÃO DE ESCRITA

O PERU E O MARRECO NÃO QUISERAM AJUDAR A GALINHAZINHA

VERMELHA E ELA , NÃO DIVIDIU COM ELES O PÃO.

SE ELES TIVESSEM AJUDADO, COMO SERIA O FINAL DA HISTÓRIA?

FAÇA UM DESENHO BEM BONITO E CONTE COMO SERIA,

d) Agora com o alfabeto móvel forme palavras que iniciem com a letra “F” ,

escreva no caderno.

e) Conte quantas letras possui cada palavra e pinte a menor palavra:

MARRECO - GALINHAZINHA - MINHOCA - ESPIGA - AMIGOS

- TRIGO - PINTINHOS

TRABALHANDO A PARLENDA

A GALINHA DO VIZINHO

BOTA OVO AMARELINHO.

BOTA UM,

BOTA DOIS,

BOTA TRÊS,

BOTA QUATRO,

BOTA CINCO,

BOTA SEIS,

BOTA SETE,

BOTA OITO,

BOTA NOVE,

BOTA DEZ.

A GALINHAZINHA VERMELHA VAMOS AJUDAR A GALINHA A

CONTAR SEUS OVOS, NUMERANDO.

A GALINHAZINHA VERMELHA

Trabalhando com dobradura:

3. UMA DEZENA É O MESMO QUE 10 UNIDADES. DESENHE

MAIS PINTINHO PARA QUE A GALINHAZINHA VERMELHA

TENHA UMA DEZENA DE FILHOTES.

http://2.bp.blogspot.com/-w7dArBlOgpQ/T4SB7PhHY0I/AAAAAAAAUvw/QEmVIX_nz5w/s1600/galinha.JPG

Vamos contar os ovinhos:

APRENDENDO COM TEXTO

O TEMA GIRA EM TORNO DA PREGUIÇA E DA OCIOSIDADE QUE NOS

IMPEDEM DE DESFRUTAR OS MELHORES BENS DA VIDA, ALÉM DE

ABORDAR A IMPORTÂNCIA DA SOLIDARIEDADE E DA COOPERAÇÃO.

COM A IDÉIA PRINCIPAL DE “UMA LIÇÃO DE COOPERAÇÃO” PRAXANDO O

SENSO CRÍTICO DOS ALUNOS EM RELAÇÃO AOS VALORES QUE A

HISTÓRIA DEIXA CLARO QUANDO OS PERSONAGENS SE NEGARAM A

AJUDAR A GALINHAZINHA VERMELHA.

ENCAIXANDO AS PALAVRAS QUE FALTAM NOS QUADRADOS

VOCÊ FORMARÁ UMA EXPRESSÃO QUE É O TEMA DA NOSSA

REFLEXÃO:

ESCOLHE- NASCE- ESTUDA- LEAL – MARRECO- ESPIGA- DÁDIVA-

ESPERAR- APRENDER.

H

U

M

I

L

D

A

D

O C E E

N C

S R A

H

E

E S D

A

R C A

E S A

D I V

E

R P A E

Reflexão

“VIVER COM O OUTRO ESTIMULA EM

NÓS A COOPERAÇÃO E

SOLIDARIEDADE”.

Autor desconhecido