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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
9º ano B – Matemática
Professora: Talita Lira
Dias das aulas: Segunda-feira (2 aulas), terça-feira (1 aula) e quarta-feira (2 aulas)
Conteúdo do bimestre: Capítulo 2: Linguagem Algébrica e Funções (Equações, Incógnitas, Funções e
Variáveis, Gráficos e Sistemas de Equações, Equação do Segundo Grau: Resoluções e Gráficos)
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Avaliação 1
02/05
Zero a 10,0
Equações, Incógnitas, Funções e Variáveis, Gráficos e Sistemas de Equações, Resolução da Equação do Segundo Grau
Livro Didático pp. 41 a 74 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno
Avaliação 2
30/05
Zero a 10,0
Resolução da Equação do Segundo Grau e Gráficos
Livro Didático pp. 53 a 87 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno
Recuperação
13/06
Zero a 10,0
Equações, Incógnitas, Funções e Variáveis, Gráficos e Sistemas de Equações, Resolução da Equação do Segundo Grau e Gráficos
Livro Didático pp. 41 a 87 Estudar Conteúdo do Livro e Caderno
Trabalho Bimestral Em Sala
16/05
Zero a 10,0
Equações, Incógnitas, Funções e Variáveis, Gráficos e Sistemas de Equações, Resolução da Equação do Segundo Grau
Seguir orientações e explicações contidas nesta sistemática.
Simulado 16/06 Zero a 1,0 (bônus)
Conteúdo Bimestral Trazer caneta preta
COLÉGIO ADVENTISTA DE GOPOÚVA
Rua Ananias José de Vasconcelos, 66 – Gopoúva
www.gopouva.educacaoadventista.org.br
Telefone: (11) 2087-7300
Observações:
Média aritmética ( AV1 + AV2 + Trabalho Bimestral dividido por 3).´
Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, TODOS os dias.
É obrigatório o material completo, em todas as aulas, pois não será permitido o
empréstimo.
Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e
somente com a liberação do SOE.
Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes,
resultarão em nota Zero, sem nova chance.
Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de
trabalhos, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE
são de responsabilidade do aluno.
Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em
conformidade com as recomendações do professor.
Em caso de falta na data do Trabalho Bimestral em Sala, o aluno não terá 2ª chamada,
salvo em casos com Atestado Médico.
É expressamente proibido o uso de celular, ou similares em sala de aula.
Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor.
Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.
Trabalho Bimestral em Sala
Objetivo: Desenvolver a capacidade de raciocínio matemático e aprimorar o processo
de aprendizagem dos conteúdos abordados.
Forma: Individual ou em Dupla
Material: Folha de Caderno
Conteúdo do trabalho: Resolver os exercícios propostos em sala de aula no dia do
trabalho bimestral (lousa).
Orientações:
O trabalho deve ser feito manuscrito em sala de aula
Os enunciado dos exercícios devem ser copiados da lousa à caneta e a resolução
deve estar a lápis, com resposta final à caneta.
TODOS os cálculos devem estar no trabalho.
Critério de Avaliação
O valor de cada exercício estará ao final de cada enunciado.
BOMTRABALHO! Você é capaz !!!
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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
9ºano B - Ensino Religioso. Professora Marileide Silva
Dias das aulas: Terça, Quarta e Sexta.
Conteúdo do bimestre: Unidade 2.
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Livro e
Caderno
Variadas
2,0 pontos sendo:
1,0 de livro e
1,0 de caderno.
Capítulo 1 – Mensagem pra você.
Capítulo 2 – Ligação on-line com Deus.
Capítulo 3 – A voz do silêncio.
Capítulo 4 – Sua casa, seu lar.
Capítulo 5 – Amigos pra valer.
pp. 43 a 50.
pp. 51 a 57.
pp. 58 a 65.
pp. 66 a 72.
pp. 73 a 81.
Trabalho
24/05
1ºchamada: até 8,0.
2º chamada: até 5,0.
Trailer do livro paradidático:
Um passo a mais.
Ver
explicação
que
acompanha
sistemática.
Av II
31/05 10,0 pontos.
Capítulo 1 – Mensagem pra você.
Capítulo 2 – Ligação on-line com Deus.
Capítulo 3 – A voz do silêncio.
Capítulo 4 – Sua casa, seu lar.
Capítulo 5 – Amigos pra valer.
Páginas 43
a 81.
Recuperação
17/06 10,0 pontos.
Capítulo 1 – Mensagem pra você.
Capítulo 2 – Ligação on-line com Deus.
Capítulo 3 – A voz do silêncio.
Capítulo 4 – Sua casa, seu lar.
Capítulo 5 – Amigos pra valer.
Páginas 43
a 81.
Observações:
Média aritmética (nota de livro e caderno + nota de trabalho + nota de av II, dividido
por 2).
É obrigatório o material completo, em todas as aulas, pois não será permitido o
empréstimo.
Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e
somente com a liberação do SOE.
Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes,
resultarão em nota Zero, sem nova chance.
Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de
trabalhos, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE
são de responsabilidade do aluno.
Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em
conformidade com as recomendações do professor.
É expressamente proibido o uso de celular, ou similares em sala de aula.
Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor.
Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula.
Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
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Trailer do livro “Um passo a mais”
Objetivo: Criar um trailer baseado no livro paradidático “Um passo a mais”. O
trailer poderá ser representado de diversas formas, a criatividade é livre, desde
que o aluno realmente tenha participado da produção na filmagem.
Alguns exemplos:
- História em minecraft.
- Os alunos sendo atores.
- Desenho animado.
Forma: Grupo de 1 a 4 pessoas.
Data de entrega: 24/05.
Na data de entrega o aluno deve trazer o arquivo salvo na extensão .mp4 ou .avi
em pen drive.
Para obter a nota máxima, todos deverão trazer na primeira data mesmo que não
haja tempo hábil para apresentação.
Nota: A nota será composta através dos seguintes requisitos:
- Tempo do curta: 3 a 5 minutos (2,0 pontos).
- Conceito e criatividade: A ideia principal do filme e a maneira que foi feita.
(3,0 pontos).
- Enredo da história: o desenrolar da história sem deixar falhas na ideia principal
do filme (3,0 pontos).
- Participação em sala: consiste no respeito pelo trabalho do colega e seu
comportamento na sala de aula no dia da apresentação, além de relatório com
sinopse do trabalho dos colegas. (2,0 pontos).
Qualquer dúvida deve ser tirada com o professor até dois Dias antes da
apresentação para evitar que o trabalho fique sem o planejamento ideal.
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SISTEMÁTICA 1º BIMESTRE/2016
9º A-B INGLÊS
Professor(a): Martha Cristiane
Dias das aulas: Sextas Conteúdo do bimestre: UNID 3 –Would you like to travel with me? Would you like to, How far, How long, a lot, a little, a few,
comparison of superiority.
UNID 4 – Should you follow rules? Modal verbs, should, must, have to (affirmative, negative, interrogative, can/can´t
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
AV I 06/05 0,0 a 10.0 UNID 3 – Would you like to... How far, How long, a lot, a little, a few, comparison of superiority
pp. 39 a 50 caderno de exercícios pp. 129/130
Trabalho 1 Trabalho 2 Atividade unit 3 Pré-prova Atividade unit 4 Pré prova
1ª data 29/04 2º data 06/05 1ª data 27/05 2º data 03/06 06/05 03/06
3,0 1ª data 2.0 2ª data 3,0 1ª data 2.0 2ª data Valor 2.0 Valor 2.0
Tema: CARTAZ PAPEL CANSON – Elaborar REGRAS de sua família utilizando os verbos modais. (Com imagem ou desenho) MÚSICA: . ANÁLISE música que contenha o tempo verbal – “modal verb” e apresentação. Would you like to... How far, How long, a lot, a little, a few, comparison of superiority Modal verbs: should, must, Have to, can/can´t
Pesquisar pp. 52 Internet Internet / mímica/ Dramatização etc, Book - unid 3 Book - unid 4
AV II 03/06 0.0 a 10.0 UNID 4 – Should you follow rules – modal verbs – should, must, can´t can´t
pp. 51 a 68 e caderno de exercícios pp. 131/132
RECUPERAÇÃO 10/06 (9A) 17/06 (9B)
0,0 a 10.0 UNID 3 / UNID 4 Estudar livro, caderno e folhas de atividade.
SIMULADO
16/06
1.0 UNID 3 / UNID 4 Páginas 39 até 68
Observações: Não aceitarei trabalhos após a segunda data. Os trabalhos devem ser entregues na primeira aula da semana marcada, e a
segunda data, é a aula seguinte.
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SISTEMÁTICA 1º BIMESTRE/2016
2º BIM – 9º ano B
Professor(a): Carol / Língua Portuguesa
Dias das aulas: Terça, quarta, quinta e sexta.
Conteúdo do bimestre: Orações Subordinadas Adverbiais e Adjetivas, Orações Subordinadas Reduzidas,
Roteiro de Encenação, Produções Textuais.
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Prova escrita 03/05 0.0 a 10.0 Orações Subordinadas Adverbiais Orações Subordinadas Adjetivas Intepretação de texto
Caderno e pp. 106, 117, 118, 148 a 150.
Prova escrita 31/05 0.0 a 10.0 Orações Subordinadas Adverbiais Reduzidas Interpretação de texto
Caderno pp. 132 a 134.
Trabalho 10/05 0.0 a .3.0 Produção Textual: Artigo de Opinião Pp. 116
Trabalho 10/05 0.0 a 4.0 Os alunos se reunirão em grupos para apresentar o “Roteiro de Encenação” do conto apresentado com o trabalho escrito mais a dramatização.
pp. 122 a 124. Aula expositiva.
Trabalho 12/04 0.0 a 3.0 Produção Textual: Conto Aula expositiva p. 142
Simulado 16/06 0.0 a 1.0 (Bônus)
Todo matéria do bimestre Unidade 2 Caderno
Recuperação 14/06 0.0 a 10.0 Todo matéria do bimestre Unidade 2 Caderno
Observações:
a) Os trabalhos não entregues na data estipulada perdem 40% do seu valor se forem entregues na
próxima aula de português em minhas mãos, depois desse dia não serão mais aceitos.
b) Toda atividade avaliativa deve ser feita manuscrita e à caneta azul ou preta.
c) Se o aluno precisar faltar na data de entregue de algum trabalho, esse deve ser entregue antes da
falta do aluno.
d) Na hora da avaliação não poderá pedir nenhum material emprestado.
e) As avaliações substitutivas só serão realizadas em horário diferente das aulas e deve ser combinado
com o SOE.
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SISTEMÁTICA 1º BIMESTRE/2016
9ºanoB - Química
Professor(a): Douglas do Nascimento
Dias das aulas: sexta-feira.
Conteúdo do bimestre: Propriedades da matéria; Mudanças de estados físicos da matéria; Misturas
homogêneas/heterogêneas; Separação de misturas e Elementos da tabela periódica.
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Atividade em dupla
22/04 5,0 Propriedades da matéria Livro de Ciências
pp. 44 a 52
AV1 06/05 10,0 Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de misturas.
Livro de Ciências
pp. 54 a 61
AV2 03/06 10,0 Separação de misturas Elementos da tabela periódica
Livro de Ciências pp. 16 a 38.
Atividade em Dupla
20/05 5,0 Elementos da tabela periódica Livro de Ciências pp. 69 a 73
Recuperação 10/06 10,0 Propriedades da matéria
Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de misturas Elementos da tabela periódica
Livro de Ciências
pp. 44 a 73
Simulado 16/06 1,0 Propriedades da matéria
Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de misturas Elementos da tabela periódica
Livro de Ciências
pp. 44 a 73
Observações:
Média aritmética ((AV1+AV2+AT1+AT2) / 3)+SI.
Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas pelo SOE.
E expressamente proibido o uso de celulares e similares em sala de aula.
Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala de aula sem autorização do professor.
Postura inadequada em avaliações ou atividades que haja uma suspeita de “cola”, resultarão em
nota ZERO, sem nova chance.
As atividades a serem realizadas em sala de aula, deverão ser realizadas na data marcada. Se
houver a necessidade de uma nova aplicação, o aluno ficará ciente que sua nota será reduzida
pela metade do atribuído nesta sistemática.
Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre para consultas posteriores.
Nas avaliações o uso de calculadora fica disponível para todos os alunos sem que haja empréstimo
do mesmo durante a realização das atividades ou avaliação.
As atividades em duplas e lista de exercícios serão entregues aos alunos em folha fotocopiada.
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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
9º B – Educação Física
Professor (a): Wesley Silva
Dias das aulas: Terça-feira.
Conteúdo do bimestre: HANDEBOL - ATLETISMO
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota Obtida
Atividade Prática
11/5 a 10/6
De 0 (zero) a 10 (dez) pontos
Fundamentos: Saque viagem, ataque e defesa e bloqueio ofensivo e defensivo. Sistemas de Jogo: posicionamento e rodízio no sistema 4x2 e introdução ao sistema 5x1 Principais e regras. Prática de Jogo
O aluno (a) será Avaliado com base em sua participação e desempenho durante o bimestre
Atividade Prática
3, 10 e 17/5
De 0 (zero) a 10 (quatro) pontos
Teste físico: Força dos membros
superiores e inferiores.
O aluno (a) será avaliado com base em sua participação e desempenho durante a atividade
Observações:
- Uniforme (é fundamental que o aluno esteja uniformizado, usando tênis apropriado para
aula)
- Participação (a sua participação é essencial para o seu desenvolvimento, o aluno que não
estiver apto para participar da aula prática, fará uma atividade escrita no momento da aula. A
falta de participação será comunicada aos responsáveis)
- Pontualidade (a chamada será realizada pontualmente no início das aulas)
- Disciplina (o seu comportamento interfere diretamente no seu rendimento e no dos seus
colegas. Lembrando que o regimento escolar também se aplica as aulas de Educação Física)
A média bimestral será composta pela soma das 2 notas dividas por 2.
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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
9º anoB - Ciências Física
Professor(a): Jonatan P Paschoal
Dias das aulas: quartas e quintas-feiras
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Avaliação I 04/05/2016 10,0 - pontos Tipos de Grandezas, força e leis de Newton. Vetores, Força, movimento;
Unidades 4 Capítulo 11. Estudar módulos, slides e caderno
Avaliação II 02/06/2016 10,0 - pontos Definição de trabalho e Potência;
Unidades 4 Capítulo 12. Estudar módulos, slides e caderno
Atividade de Pesquisa e criação.
05 e 12/06/2016
10,0 - pontos Projeto ponte de palitos; Modelo de pôster em ppt
Orientações em sala.
Simulado 16/06/2016 1,0 – ponto Bônus
Conteúdo das Avaliações I e II.
Mesmo das avaliações I e II
Recuperação Bimestral
15/06/2016 10,0 - pontos Conteúdo das Avaliações I e II.
Mesmo das avaliações I e II
Observações:
Contrato ético professor aluno
- Comprometimento do professor como facilitador no processo ensino e aprendizagem. Linguagem acessível e
disponibilização de materiais para o estudo “PESSOAL” e “PARTICULAR” do aluno. O processo de aprendizagem ultrapassa
os limites da escola e se expande no interior de ambiente propício para o estudo individual e pessoal.
- Participação (a sua participação é essencial para o seu desenvolvimento, o aluno que não estiver apto para participar das
aulas conceituais e prática naturalmente terá dificuldades no aprendizado. A falta de participação será comunicada a
coordenação e orientação da escola).
- Pontualidade (a chamada será realizada pontualmente no início das aulas).
- Disciplina (o seu comportamento interfere diretamente no seu rendimento e no dos seus colegas.
Lembrando que o regimento escolar também se aplica as aulas fora e dentro de sala). O uso de celulares ou dispositivos
eletrônicos sem a permissão do professor é indevida. Caso ocorra o aluno poderá sair de sala. A conversa paralela interfere
diretamente na assimilação do conteúdo apresentado.
- Capacidade intelectual e cognitiva (Como professor parto da premissa de que todos, nas suas diferentes habilidades e dons,
temos a capacidade de aprender a conhecer. Por este motivo não faço uso de calculadoras durante as provas).
- Caso haja necessidade de revisão de nota, por favor arquive toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
-Havendo necessidade será incluído no bimestre assunto remanescente do bimestre anterior. Seguindo orientação do
professor.
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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016 9ºB EF – Espanhol - Professor(a): Sônia Nery
Dias das aulas: Uma aula por semana, toda Quarta-feira. Conteúdo do bimestre: Ofícios e profissões; Uso de “hacia/hasta”; Heterosemânticos; Usos de “segun e segundo”; Futuro do indicativo; Uso de mientras.
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Atividade 1 13/04 2,0 Ofícios e profissões Vocabulário
Folha xerocada e Caderno.
Atividade 2 04/05 2,0 Heterosemânticos Folha xerocada e Caderno.
Atividade 3 11/05 2,0 Interpretação de texto e usos de segun e segundo.
Folha xerocada e Caderno.
Atividade 4 18/05 2,0 Futuro do indicativo. Folha xerocada e Caderno.
Atividade 5 25/05 2,0 Interpretação de texto, uso de mientras.
Folha xerocada e Caderno.
Avaliação Escrita (AV2)
01/06 10,0 Interpretação de texto; Ofícios e profissões; Uso de “hacia/hasta”; Heterosemânticos; Usos de “segun e segundo”; Futuro do indicativo; Uso de mientras.
Folha xerocada e Caderno.
Recuperação
15/06 10,0 Interpretação de texto; Ofícios e profissões; Uso de “hacia/hasta”; Heterosemânticos; Usos de “segun e segundo”; Futuro do indicativo; Uso de mientras.
Folha xerocada e Caderno.
Observações: . Média aritmética. (Somatório das notas das atividades e Avaliação dividido por 2); . Mantenha uma rotina de estudo diária, revise as matérias do dia, todos os dias; . É obrigatório o material completo em todas as aulas (folhas de atividade, caderno e dicionário), pois não será permitido empréstimo; . Atualização da matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega das atividades, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE são de responsabilidade do aluno; . Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as recomendações do professor; . É expressamente proibido o uso do celular ou similares em sala de aula; . Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor; . Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão em nota ZERO. . Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em sala de aula; . As atividades entregues fora da data terão o valor de 60% da nota oficial, e serão aceitas até uma aula antes da AV2. . Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
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SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
9ºano B - História.
Professor: André Siqueira
Dias das aulas: Segunda e Quinta.
Conteúdo do bimestre: Unidade 2.
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Trabalho 16/05 1ºchamada:
até 10,0 pontos.
2º chamada
até 6,0 pontos.
Seminário da unidade 2.
Ver
explicação
que
acompanha
sistemática.
Av II 06/06
10,0 pontos.
Capítulo 5 – Revoltas e transformação polí-
tica na primeira república.
Capítulo 6 – Crise e Totalitarismo nos anos
1920 e 1930.
Capítulo 7 – O Brasil nos anos 1930 e 1940.
Capítulo 8 – O mundo em guerra pela
segunda vez.
Páginas
70 a 145.
Recuperação 16/06
10,0 pontos.
Capítulo 5 – Revoltas e transformação polí-
tica na primeira república.
Capítulo 6 – Crise e Totalitarismo nos anos
1920 e 1930.
Capítulo 7 – O Brasil nos anos 1930 e 1940.
Capítulo 8 – O mundo em guerra pela
segunda vez.
Páginas
70 a 145.
Simulado 16/06 Até 1,0 ponto. Conteúdo bimestral
Observações:
Média aritmética (nota de simulado + nota de trabalho + nota de av II, dividido por 2).
É obrigatório o material completo, em todas as aulas, pois não será permitido o
empréstimo.
Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas e
somente com a liberação do SOE.
Postura inadequada que leve à suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes,
resultarão em nota Zero, sem nova chance.
Atualização de matéria ou lições perdidas por faltas, pontualidade na entrega de
trabalhos, apresentação de atestados e marcação de avaliação substitutiva junto ao SOE
são de responsabilidade do aluno.
Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em
conformidade com as recomendações do professor.
É expressamente proibido o uso de celular, ou similares em sala de aula.
Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização do professor.
Chicletes, balas e outros alimentos não poderão ser consumidos em
sala de aula.
Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre.
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Seminário da Unidade 2.
Objetivo: Apresentar entre 3 a 5 minutos um dos temas da unidade 2 de história.
Forma: individual ou em dupla.
Data de apresentação: 16/05. Todos deverão estar preparados para essa data. A
ordem de apresentação será mediante sorteio, sendo realizado nesse mesmo dia.
Nota: A nota será composta através dos seguintes requisitos:
- tempo da apresentação: 2 a 5 minutos (2,0 pontos).
- conceito e criatividade: recursos utilizados para explicar o conteúdo. (2,0
pontos).
- conhecimento do conteúdo (4,0 pontos).
- participação em sala: consiste no respeito pelo trabalho do colega e seu
comportamento na sala de aula no dia da apresentação, além de relatório com
sinopse do trabalho dos colegas. (2,0 pontos).
Qualquer dúvida deve ser tirada com o professor até dois dias antes da
apresentação para evitar que o trabalho fique sem o planejamento ideal.
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SISTEMÁTICA 1º BIMESTRE/2016
9º Ano B - Geografia
Professor(a): Rosilene
Dias das aulas: segundas e terças
Conteúdo do bimestre: Continente Europeu
Tipo de
Avaliação
Data Valor Assunto Referência e ou
Especificações
Seminário
Diversas
10,0 pontos
Temas para seminário
- Segunda Guerra Mundial
- Estrutura da população Europeia
- Primeira Revolução Industrial
- Agricultura na Europa
- Indústrias na Europa
- Turismo no Continente Europeu
Livro didático
Avaliação 2
02/06
10,0 pontos
Europa Geopolítica
- Guerra Fria
- Doutrina Truman
- Corrida Armamentista
- Queda do muro de Berlim
- Desintegração da União
Soviética
livro pp. 35 – 72 e
Slides
Recuperação
09/06
10,0
Escrita
Estudar caderno, livro
e slides
(Assuntos abordados
no bimestre)
Simulado
16/06
1,0 extra
Escrita
Conteúdo bimestral
Observações
- Avaliação substitutiva será em período oposto, nas datas previamente marcadas. Trabalhos em atraso,
apresentação de atestados e marcação de avaliações substitutivas são de responsabilidade do aluno junto ao
SOE.
- Postura inadequada que leve a suspeita de cola, trabalhos iguais ou semelhantes, resultarão na anulação da
atividade.
- Toda atividade deverá ser entregue impreterivelmente na data marcada e em conformidade com as
recomendações do professor.
- É obrigatório o material completo em todas as aulas.
- Proibido o uso de celulares e similares.
- Respeitar o espelho de classe.
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Objetivos de um seminário
Aprender a realizar uma pesquisa em diversas fontes;
Aprender a transmitir com eficácia as informações pesquisadas;
Desenvolver a capacidade de leitura crítica sobre os materiais lidos;
Aprender a organizar ideias de modo lógico e sintético em forma de texto escrito;
Aprender a elaborar um esquema organizador da fala durante a apresentação;
Aprender a utilizar os diversos recursos tecnológicos disponíveis para tais apresentações.
Trabalho em grupo
Apesar de ser uma atividade feita em grupo, a nota será individual.
Serão disponibilizadas de 2 a 3 aulas, conforme a necessidade, para que os educandos possam trocar
ideias e dividir os materiais.
A conclusão do trabalho deve ser feita em casa (cada educando em sua casa)
O trabalho em grupo é uma oportunidade de construir coletivamente o conhecimento. "Por meio dessa
prática, o aluno se relaciona de modo diferente com o saber. É um momento de troca, em que a criança
ou adolescente se depara com diferentes percepções". (Stella Galli)
Os temas abaixo serão abordados em sala, os mesmos já foram divulgados aos alunos.
Segunda Guerra Mundial
Estrutura da população Europeia
Primeira Revolução Industrial
Agricultura na Europa
Indústrias na Europa
Turismo no Continente Europeu
Ficha de Avaliação Individual:
Nome do Aluno
Tema do Grupo
Item Pergunta Variação de
Nota
Nota TOTAL
Domínio de conteúdo e
apresentação
O aluno domina do tema apresentado
A Apresentação foi clara e objetiva
Houve organização na apresentação
De 0 a 6
Postura Postura adequada (gestos, movimentos,
olhar e voz)
De 0 - 1
Recursos didáticos Recursos didáticos (imagens, cartazes,
PPT) foram usados de maneira correta.
De 0 a 1
Uso do tempo e participação
dos integrantes
O aluno usou bem o tempo da aula e todos
os expositores falaram de maneira
equitativa?
O tempo em sala de aula foi usado de
maneira produtiva e com empenho dos
componentes do grupo?
De 0 a 2
SISTEMÁTICA 2º BIMESTRE/2016
9º B - ARTE
Professor(a): Elisandra M Rosa Custódio
Dia da aula: Quinta-feira
Conteúdo do bimestre: Arte no Império
Tipo de Avaliação
Data Valor Assunto Referências
Nota obtida
Projeto BARROCO BRASILEIRO (EM ANEXO)
12 /05 Zero a 10,0 Contexto histórico, questões e prática relacionada.
Folha Impressa (EM ANEXO)
Apresentação Livro e Portfólio.
02/06 Zero a 10,0 1. Barroco no Brasil 2. Música brasileira 3. Missão Artística
Francesa no Brasil 4. Hinos pátrios 5. Música popular no
Séc. XIX
Capitulo 2 (Páginas 20 - 35 )
Observações:
O termo Portfólio é utilizado para definir um conjunto de trabalhos, neste caso realizado no caderno
de desenho do aluno. (Portfólio = caderno de desenho)
Trabalhos, atividades do livro e portfólio apresentados na data combinada serão avaliados para
atribuição de nota. Não avalio só os resultados, mas também o interesse, o esforço e o envolvimento
dos alunos com a disciplina.
Cuidado para que os trabalhos e atividades não fujam da proposta apresentada.
Arquivar toda e qualquer atividade realizada no bimestre para consultas posteriores.
Respeitar o espelho de classe e não andar pela sala sem autorização da professora.
Não consumir nenhum tipo de alimento em sala.
Por favor, não deixar aparelhos eletrônicos na mesa, em mãos, no pescoço, ou entre as pernas. Verei
como intensão de uso.
Deixar aparelhos eletrônicos aguardados na mochila.
Aguarde a professora sentado em sua carteira escolar.
Não aceito trabalhos após a segunda data, somente com atestados.
Sempre conte comigo para tirar suas dúvidas.
O seu sucesso é o meu objetivo!
SEGUNDA DATA PARA AS ATIVIDADES EM ATRASO
SOMENTE NO DIA 09/06 (QUINTA-FEIRA)
COLÉGIO ADVENTISTA DE GOPOÚVA
Rua Ananias José de Vasconcelos, 66 – Gopoúva
www.gopouva.educacaoadventista.org.br
Telefone: (11) 2087-7300
Leia atentamente e responda as questões corretamente
com caneta preta ou azul.
BARROCO BRASILEIRO
Interior da Igreja Matriz de Santo Antônio. Capela-mor, Tirandentes – MG
O Barroco nasceu na Itália, no século XVII. Foi um moimento artístico que dominou boa parte da Europa,
inclusive Portugal. No Brasil, o Barroco consolidou-se artisticamente em várias regiões, sobretudo nas que
enriqueceram com o outro e o comércio do açúcar, como Minas Gerais, Rio de Janeiro, Pernambuco e Bahia.
No entanto, o chamado “berço da arte barroca brasileira” é Minas Gerais – Ouro Preto recebeu, da Unesco, o
título de Patrimônio Cultural da Humanidade por seu conjunto Arquitetônico barroco.
O ciclo do ouro, atividade econômica que teve seu auge no século XVIII, atraiu para a região das minas
mais de 60 mil portugueses, entre 1700 e 1760. A maior parte do ouro extraído era mandado para Portugal.
Parte do que sobrava servia para financiar a construção das igrejas e adorná-las. Para realizar esse tipo de
trabalho, arquitetos, pintores e escultores portugueses, ligados a ordens religiosas (jesuítas e franciscanos),
chegaram ao país. Aproveitaram sua experiência com o estilo barroco para cria obras exuberantes e ricas em
detalhes. Elas eram decoradas com entalhes em madeira cobertos de ouro, teto pintado com cenas religiosas,
altares com anjos, colunas, flores e muitas esculturas de santos. Os artistas portugueses também colaboraram
na formação dos pintores e escultores brasileiros do século XVIII, como Manuel da Costa Ataíde – o Mestre
Ataíde e Antônio Francisco Lisboa – o Aleijadinho.
ALUNO (A): NÚMERO:
SÉRIE/ANO: NONO TURMA: DISCIPLINA: ARTE
PROFESSOR (A): Elisandra M. Rosa Custódio DATA _____/____/2016
PROJETO BARROCO BRASILEIRO VALOR: 0,0 – 10,0 NOTA:
CONTEÚDO: Vida e obra de TARSILA DO AMARAL
COLÉGIO ADVENTISTA DE GOPOÚVA
Rua Ananias José de Vasconcelos, 66 – Gopoúva
www.gopouva.educacaoadventista.org.br
Telefone: (11) 2087-7300
A igreja católica atribuiu à arte uma importante função: atrair e instruir os fieis. Por meio das imagens e
pinturas feitas nos tetos e nas paredes das construções religiosas, a igreja pretendia que os devotos
compreendessem a vida dos e as cenas bíblicas, sentindo-se, assim, mais próximos da liturgia católica.
Os santos foram utilizados pela Igreja como aliados para sustentar e atrair novos devotos, pois eram
representações de pessoas comuns, mais próximas dos fiéis. Estimulando o conhecimento sobre a vida dos
santos por meio da arte, a igreja transmitia aos fiéis os ensinamentos que julgava corretos. Tais ensinamentos
também valiam para os escravos.
Para isso, a Igreja católica incentivou a devoção aos santos negros, como São Benedito, Santo Elesbão,
Santa Ifigênia e Nossa Senhora do Rosário. Foram criadas irmandades religiosas para cultuar esses santos e
divulgar suas histórias, sobretudo para a população escrava.
Nesse período, as irmandades negras construíram igrejas como a de Santa Ifigênia, em Ouro Preto,
também conhecida como Igreja de Nossa Senhora do Alto da Cruz. Sua construção se estendeu de 1730 a 1790
e contou com a participação de dois grandes artistas portugueses da época: Francisco Xavier de Brito e Manuel
Francisco Lisboa, pai de Aleijadinho. No interior dessa igreja, há o forte sincretismo religioso entre a fé
católica e as tradições africanas. Ela é decorada com conchas, símbolos religiosos da África tem a figura de
um papa negro no centro da composição pintada no teto.
Hora de Explorar Conhecimento
Leia atentamente e responda as questões corretamente.
1) Quais foram os estados brasileiros que se destacaram no contexto do barroco brasileiro e qual foi entre
estes chamado de “berço da Arte Barroca Brasileira”? (0.5)
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2) Qual atividade econômica proporcionou renda para as construções das igrejas e adornos no período
do barroco brasileiro? (0.5)
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3) Quais foram os profissionais envolvidos para criar obras exuberantes e ricas em detalhes no barroco
brasileiro? (0.5)
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4) A presença do ouro marca uma forte característica no barroco brasileiro, mas qual é a base da obra
quando falamos em adornos nas igrejas? (0.5)
________________________________________________________________________________________
5) Explique a presença de santos negros neste momento da historia. (0.5)
________________________________________________________________________________________
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6) Procure no dicionário os significados seguintes palavras: (0.5)
a) Exuberante - ________________________________________________________________________
b) Entalhe - ___________________________________________________________________________
c) Sincretismo - ________________________________________________________________________
7) Cite os principais elementos utilizados na decoração das igrejas. Qual era a interesse da igreja católica
em incentivar a arte barroca? (0.5)
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8) Podemos afirmar que na Igreja de Nossa Santa Ifigênia, em Ouro Preto, também conhecida como
Igreja de Nossa Senhora do Alto da Cruz existe um sincretismo religioso. Explique a afirmação. (1.0)
________________________________________________________________________________________
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9) Existem dois grandes nomes que entraram para história do barroco brasileiro. Escreva abaixo os
nomes destes dois grandes artistas. (0.5)
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10. Hora da Prática (5.0)
Você percebeu como o entalhar marcar o barroco brasileiro. Agora segue a proposta de prática, entalhar
uma igrejinha da forma mais perfeita possível.
DICAS
Use uma barra de sabão fresca ao invés de uma velha e seca. Sabão seco é quebradiço e pode rachar ou
esfarelar.
Conserte pequenas rachaduras e pedaços ásperos usando um palito de dente para umedecer um pouco a área
e então suavize com seus dedos.
Guarde as raspas do sabão, você pode fazer sabão líquido com elas. Seja cuidadoso, não apresse seu trabalho
para que ele fique perfeito
Sabão marfim é uma excelente barra. Ela é grande, macia, fácil para trabalhar e de fácil aquisição.
1. Assegure-se de que você tem uma superfície bem coberta para fazer sua escultura sobre ela e
então escolha uma barra de sabão. Qualquer sabão servirá, porém, uma barra maior é melhor para segurar e
providencia mais material para trabalhar.
2. Escolha uma faca. O sabão é bem macio, não sendo necessário usar uma faca afiada. Facas de plástico,
colheres ou palitos de sorvete também servem. É muito importante se lembrar disso caso crianças pequenas
estejam fazendo este projeto para prevenir quaisquer acidentes com facas afiadas.
3. Decida o modelo da igrejinha de sua escultura. Faça um esboço no papel defina o modelo e estilo da
sua igrejinha, estude os detalhes e possibilidades antes de começar.
4. Desenhe o contorno de sua escultura em um lado da barra de sabão. Você pode tanto desenhar o
primeiro contorno usando um lápis ou diretamente usando uma faca, um palito de churrasco ou um palito de
dente para raspar o contorno no sabão.
5. Remova o sabão da parte exterior do contorno utilizando pequenas lascas ou moedas. Raspe
somente pequenas porções de sabão de cada vez, pois será mais fácil remover mais um pequeno pedaço do que
colocar de volta uma porção raspada demais. Cortar demais o sabão pode quebrá-lo em pedaços.
6. Adicione detalhes no interior do contorno para refinar mais seu design.
7. Quando a escultura estiver pronta, molhe seu dedo e esfregue a superfície do sabão para dar um
efeito de suavidade no acabamento. Deixe-a secar e endurecer por um dia antes de expor.
Seja Dedicado(a) e caprichoso(a)!
Professora Elisandra