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NÃO ABRA ESTE CADERNO ANTES DA ORDEM DO FISCAL

TÉCNICO EM LABORATÓRIO ELETROTÉCNICA

SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃOCENTRO FEDERAL DE EDUCAÇÃO TECNOLÓGICA DE MINAS GERAIS

CONCURSO PÚBLICO

CONCURSO PÚBLICO PARA PROVIMENTO DE CARGOS NA CARREIRA

DOS SERVIDORES TÉCNICO-ADMINISTRATIVOS DO CEFET-MG

(BELO HORIZONTE, NEPOMUCENO, TIMÓTEO E VARGINHA)2008

INSTRUÇÕES

1. Não abra este caderno de questões antes da ordem do fiscal.

2. A prova terá 4 horas de duração, improrrogáveis, incluindo o tempo ne-cessário para marcar a resposta de cada questão das provas de LínguaPortuguesa, de Legislação, de Informática Básica e de ConhecimentosEspecíficos.

3. Este caderno contém 50 questões de múltipla escolha, apresentando 4opções cada uma, assim distribuídas:

Prova de Língua Portuguesa, 10 questões, numeradas de 01 a 10.Prova de Legislação, 10 questões, numeradas de 11 a 20.Prova de Informática Básica, 5 questões, numeradas de 21 a 25.Prova de Conhecimentos Específicos, 25 questões, numeradas de 26 a 50.

4. Somente a última folha, gabarito rascunho, poderá ser destacada.

5. Leia, atentamente, cada questão antes de responder a ela.

6. Não perca tempo com questão cuja resposta lhe pareça difícil; volte aela, quando lhe sobrar tempo.

7. Quando necessário, faça os cálculos e os rascunhos neste caderno dequestões, sem uso de máquina de calcular.

8. Marque a folha de respostas, preenchendo, atentamente, a opção corre-ta, apresentada em uma das letras (a, b, c, ou d) com caneta esferográ-fica de tinta preta ou azul.

9. O número de respostas deverá coincidir com o número de questões.

10. O candidato devolverá este caderno de questões e a folha de respostasidentificada com o nome e o número de inscrição.

11. O gabarito e a relação dos candidatos aprovados serão divulgados nosquadros de avisos da instituição em que você fez sua inscrição e nosite http://www.concursota.cefetmg.br

• 5 •Concurso Público 2008 • CEFET-MG • Técnico em Laboratório Eletrotécnica

PROVA DE LÍNGUA PORTUGUESA

A SÓLIDA FELICIDADE ESTÓICA PARAUMA MODERNIDADE LÍQUIDA

Em seu clássico A Divina Comédia, Dante Alighieri descre-ve os portais do inferno como sendo marcados por um aviso queconclama os visitantes a abandonar toda e qualquer forma de es-perança.

De fato, a esperança parece ter adquirido um estatuto tãoelevado na coletividade humana, que a simples idéia de perdê-laparece remeter a um estado infernal. Nem sempre foi assim, con-tudo. E, conforme alerta o filósofo francês, André Comte-Sponville,ao longo de sua vasta obra, vale a pena assumir uma postura críti-ca no que diz respeito ao apreço que o moderno senso comumcultiva por esta tão propagandeada palavra: esperança. Sponvillenão inaugura uma abordagem ousada ao criticar a esperança. Tra-ta-se, para sermos honestos com a história, do resgate de umaabordagem por demais antiga. Para entendermos o espírito dessacrítica sponvilliana à passividade da esperança, faz-se necessárioum retorno no tempo, uma volta ao rico período helenístico da Filo-sofia, fase em que despontaram o ceticismo, o epicurismo e oestoicismo. De diferentes maneiras, cada uma dessas três esco-las se ocupou do tema “felicidade”. [...]

Não se trata, todavia, de qualquer felicidade, mas daquelaespecífica advinda do cultivar da sabedoria. Uma alegria que ultra-passa, portanto, o mero gozo dos sentidos, um prazer oriundo daalma e do exercício da virtude, ao contrário do prazer efêmero obti-do (e posteriormente perdido) do meio exterior.

A partir dessas reflexões resgatadas pelo mestre Sponville,vale questionar: pensar positivo realmente adianta? O pensamentopositivo traz a felicidade? Tais questões parecem receber um “sim”quase unânime na contemporaneidade, sobretudo a partir das obrasde venda fácil, prometedoras de sucesso, de realização de sonhos,de onipotência das idéias otimistas sobre o mundo circundante. Talmaterial vende fácil porque satisfaz a necessidade de auto-enganodos seres humanos e, muito embora ninguém consiga se tornar

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• 6 • Concurso Público 2008 • CEFET-MG • Técnico em Laboratório Eletrotécnica

imune a toda e qualquer ilusão, vale a pena realizar um contrapontocrítico, assumindo uma postura atenta diante de manuais que in-sistem na duvidosa teoria de que pensar coisas boas atrai apenascoisas boas.

É sabido que uma postura confiante e entusiástica permiteuma melhor qualidade de vida e proporciona reações positivas aosfatos da vida, mas não há nenhuma garantia dada por absoluta-mente ninguém – a de que “pensar positivo” torne nossas existên-cias livres do ciclo de alegria e tristeza, prazer e dor, satisfação eperda, roda gigante inexorável, dentro da qual todos os seres vivosembarcam quando vêm ao mundo. Por mais positivo que pense-mos, isso não nos torna imunes às eventuais perdas, decepções,tristezas, abandonos, doenças e percalços. A esperança não livraninguém de viver o inferno. Ao contrário: muitas vezes a esperançaé ela mesma o próprio inferno. Afinal quem nunca se viu numa situ-ação de patética espera em relação àquela pessoa amada que pediuum tempo, mas nunca mais nos telefonou? Ou mesmo de um oti-mismo ingenuamente carregado de certeza, a parir um sério desa-pontamento, quando fica constatado que, a despeito de toda a ex-pectativa, o que era desejado não ocorreu?

Sêneca, um estóico tardio, é sucinto e objetivo no que tan-ge à esperança. Diz o filósofo no seu Cartas a Lucílio, que, ao abrirsua mítica caixa, Pandora libertou todos os males da humanidade.E segundo nos conta o mito, no fundo da caixa estava a esperan-ça. Via de regra, interpretamos a esperança na caixa de Pandoracomo uma dádiva emergida para compensar os infortúnios que fo-ram libertados. Será? Sêneca discorda. Diz o filósofo, sobre a es-perança: tratar-se-ia do último mal a emergir da funesta caixa. Vi-ver em esperança é decepcionar-se, pois não há como escapardos infortúnios da vida. Entretanto, se escapar é impossível, é pos-sível uma educação filosófica que nos auxilie a lidar mais tranqüila-mente com tais revezes.

MAGNAVITA, Alexey Dodsworth. In: Filosofia, Ciência & Vida. São Paulo: Escala,nº23, 2008. p.17-19. Texto adaptado.

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QUESTÃO 01

O objetivo central do texto é

a) fazer uma crítica à visão do senso comum sobre a esperança.

b) desacreditar os manuais de venda fácil sobre idéias otimistas.

c) discutir a filosofia de Sêneca a partir de seu livro Cartas a Lucílio.

d) propor uma possível solução para os sofrimentos e apegos hu-manos.

QUESTÃO 02

“Em seu clássico A Divina Comédia, Dante Alighieri descreve osportais do inferno como sendo marcados por um aviso que conclamaos visitantes a abandonar toda e qualquer forma de esperança.”

O recurso de intertextualidade utilizado no trecho acima e seu obje-tivo estão apresentados na opção:

a) Epígrafe, preparar o leitor para a discussão do texto.

b) Paródia, inverter o sentido do texto original, para ironizá-lo.

c) Citação, corroborar o argumento a partir de uma autoridade.

d) Alusão, mencionar outro texto para dialogar com a sua idéia.

QUESTÃO 03

As inferências sobre a concepção de felicidade podem ser com-provadas pelo texto EXCETO na opção:

a) A felicidade efêmera advém do mero gozo dos sentidos.

b) A felicidade estóica propõe a busca e a reflexão sobre a sabedo-ria e a virtude.

c) A idéia de felicidade origina-se da necessidade de auto-enganodos seres humanos.

d) Os manuais que propalam as leis da atração como causas dafelicidade são obras de venda fácil.


QUESTÃO 04

O pensamento de Sêneca sobre a esperança pode ser traduzidopela seguinte afirmação:

a) é ela mesma o próprio inferno.

b) trata-se do último mal a emergir da funesta caixa de Pandora.

c) emerge para compensar os infortúnios que foram libertados.

d) é decepcionar-se, pois não há como escapar dos infortúnios davida.

QUESTÃO 05

A opinião do articulista apresenta uso do coloquialismo em:

a) “Trata-se, para sermos honestos com a história, do resgate deuma abordagem por demais antiga”.

b) “Via de regra, interpretamos a esperança na caixa de Pandoracomo uma dádiva emergida para compensar os infortúnios queforam libertados. Será?”

c) “É sabido que uma postura confiante e entusiástica permite umamelhor qualidade de vida e proporciona reações positivas aosfatos da vida,...”

d) “Afinal quem nunca se viu numa situação de patética espera emrelação àquela pessoa amada que pediu um tempo, mas nuncamais nos telefonou?”


QUESTÃO 06

As vírgulas foram utilizadas para separar as orações adverbiaisem destaque, EXCETO em:

a) “Viver em esperança é decepcionar-se, pois não há como es-capar dos infortúnios da vida.”

b) “E, conforme alerta o filósofo francês, André Comte-Sponville, ao longo de sua vasta obra, vale a pena assumiruma postura crítica...”

c) “Para entendermos o espírito dessa crítica sponvilliana àpassividade da esperança, faz-se necessário um retorno notempo,...”

d) “Por mais positivo que pensemos, isso não nos torna imunesàs eventuais perdas, decepções, tristezas, abandonos, doen-ças e percalços.”

QUESTÃO 07

O sentido dos articuladores destacados está apresentado correta-mente por seus correlatos em:

a) “Não se trata, todavia, de qualquer felicidade,” (AINDA)

b) “Tal material vende fácil porque satisfaz a necessidade de auto-engano dos seres humanos.” (UMA VEZ QUE)

c) “Ou mesmo de um otimismo carregado de certeza, a parir umsério desapontamento.” (ATÉ)

d) “... quando fica constatado que, a despeito de toda a expectati-va, o que era desejado não ocorreu?” (ASSIM)


QUESTÃO 08

I - “... é possível uma educação filosófica que nos auxilie a lidarmais tranqüilamente com tais revezes. ” (linha 63)

II- “ ... Afinal quem nunca se viu numa situação de patética espera...”(linha 47)

III- “... não se trata, todavia, de qualquer felicidade.” (linha 20)

A colocação dos pronomes destacados é justificada pelo mesmomotivo nos itens

a) I e II.

b) I e III.

c) II e III.

d) I, II e III.

QUESTÃO 09

I - “... isso não nos torna imunes às eventuais perdas...”

II- “... patética espera em relação àquela pessoa amada que pediuum tempo,”

III- “ Sêneca, um estóico tardio, é sucinto e objetivo no que tange àesperança.”

O uso da crase é justificado pela mesma norma gramatical em

a) I, II e III.

b) I e II.

c) I e III.

d) II e III.


QUESTÃO 10

As figuras de linguagem estão corretamente indicadas, EXCETOem:

a) “... ciclo de alegria e tristeza, prazer e dor, satisfação e perda,”(ANTÍTESE)

b) “... muitas vezes a esperança é ela mesma o próprio inferno.”(METÁFORA)

c) “... roda gigante inexorável, dentro da qual todos os seres vivosembarcam quando vêm ao mundo.” (METÁFORA)

d) “... Por mais positivo que pensemos, isso não nos torna imunesàs eventuais perdas, decepções, tristezas, abandonos, doen-ças e percalços.” ( METONÍMIA)


LEGISLAÇÃO

QUESTÃO 11

Assinale a alternativa correta.

a) a livre associação sindical e o direito de greve serão exercidosnos termos e nos limites definidos em lei complementar.

b) a lei complementar estabelecerá os casos de contratação portempo determinado para atender às necessidades contínuasdo interesse público.

c) as funções de confiança, exercidas preferencialmente por ser-vidores ocupantes de cargo efetivo, e os cargos em comissão,a serem preenchidos por servidores de carreira nos casos,condições e percentuais máximos previstos em lei, destinam-se apenas às atribuições de direção, chefia e assessoramento.

d) a investidura em cargo ou emprego público depende de apro-vação prévia em concurso público de provas ou de provas etítulos, de acordo com a natureza e a complexidade do cargoou emprego, na forma prevista em lei, ressalvadas as nomea-ções para cargo em comissão declarado em lei de livre nome-ação e exoneração.


QUESTÃO 12

É FALSO afirmar que o regime jurídico dos contratos administrati-vos confere à administração, em relação a estes contratos, a prer-rogativa de:

a) aplicar sanções motivadas pela inexecução total ou parcial doajuste.

b) modificá-los, unilateralmente, para melhor adequação às finali-dades de interesse público, respeitados os direitos do contra-tado.

c) rescindi-los, unilateralmente, a seu critério, independente deprevisão legal, visando à melhor forma de execução dos mes-mos.

d) nos casos de serviços essenciais, ocupar provisoriamente bensmóveis, imóveis, pessoal e serviços vinculados ao objeto docontrato, na hipótese da necessidade de acautelar apuraçãoadministrativa de faltas contratuais pelo contratado, bem comona hipótese de rescisão do contrato administrativo.

QUESTÃO 13

Assinale a alternativa INCORRETA.

De acordo com a lei 8.112 de 1990, contar-se-á apenas para efeitode aposentadoria e disponibilidade:

a) o tempo de serviço público prestado aos Estados, Municípios eDistrito Federal.

b) o tempo de serviço em atividade privada, vinculada à Previdên-cia Social.

c) a licença para tratamento de saúde de pessoa da família doservidor, sem remuneração.

d) o tempo correspondente ao desempenho de mandato eletivofederal, estadual, municipal ou distrital, anterior ao ingresso noserviço público federal.


QUESTÃO 14

Segundo a lei 8.112 de 1990, é proibido ao servidor, EXCETO:

a) levar ao conhecimento da autoridade superior as irregularida-des de que tiver ciência em razão do cargo.

b) cometer a outro servidor atribuições estranhas ao cargo queocupa, exceto em situações de emergência e transitórias.

c) participar de gerência ou administração de sociedade privada,personificada ou não personificada, exercer o comércio, excetona qualidade de acionista, cotista ou comanditário.

d) atuar, como procurador ou intermediário, junto a repartiçõespúblicas, salvo quando se tratar de benefícios previdenciáriosou assistenciais de parentes até o segundo grau, e de cônjugeou companheiro.

QUESTÃO 15

O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios,EXCETO:

a) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensa-mento, a arte e o saber.

b) negociação salarial nacional para os profissionais da educa-ção escolar pública, nos termos de lei federal.

c) valorização dos profissionais da educação escolar e garantiade padrão de qualidade.

d) pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas e coexis-tência de instituições públicas e privadas de ensino.


QUESTÃO 16

Segundo a lei que regula o processo administrativo no âmbito daAdministração Pública Federal têm legitimidade para interpor re-curso administrativo, EXCETO:

a) os titulares de direitos e interesses que forem parte no processo.

b) os cidadãos ou associações, quanto a direitos ou interessesdifusos.

c) aqueles cujos direitos ou interesses forem indiretamente afe-tados pela decisão recorrida.

d) as organizações e associações representativas, no tocante adireitos e interesses individuais ou interesses difusos.

QUESTÃO 17

Em relação à instrução do processo administrativo no âmbito daAdministração Pública Federal é correto afirmar que:

a) após a tomada de decisão, a juízo da autoridade, diante darelevância da questão, deverá ser realizada audiência públicapara debates sobre a matéria do processo.

b) o interessado deverá, na fase instrutória ou quando tomada adecisão, juntar documentos e pareceres, requerer diligênciase perícias, bem como aduzir alegações referentes à matériaobjeto do processo.

c) os órgãos e entidades administrativas, independente da maté-ria, deverão estabelecer outros meios de participação de ad-ministrados, diretamente ou por meio de organizações e asso-ciações legalmente reconhecidas.

d) quando o interessado declarar que fatos e dados estãoregistrados em documentos existentes na própria Administra-ção responsável pelo processo ou em outro órgão administra-tivo, o órgão competente para a instrução proverá, de ofício, àobtenção dos documentos ou das respectivas cópias.


QUESTÃO 18

Constitui crime de corrupção passiva:

a) exigir, para si ou para outrem, direta ou indiretamente, aindaque fora da função ou antes de assumi-la, mas em razão dela,vantagem indevida.

b) retardar ou deixar de praticar, indevidamente, ato de ofício, oupraticá-lo contra disposição expressa de lei, para satisfazer in-teresse ou sentimento pessoal.

c) solicitar ou receber, para si ou para outrem, direta ou indireta-mente, ainda que fora da função ou antes de assumi-la, masem razão dela, vantagem indevida, ou aceitar promessa de talvantagem.

d) apropriar-se o funcionário público de dinheiro, valor ou qualqueroutro bem móvel, público ou particular, de que tem a posse emrazão do cargo, ou desviá-lo, em proveito próprio ou alheio.

QUESTÃO 19

É dever do Estado assegurar à criança e ao adolescente,EXCETO:a) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do ado-

lescente trabalhador.

b) atendimento educacional individualizado aos portadores de defi-ciência, na rede pública de ensino.

c) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e dacriação artística, segundo a capacidade de cada um.

d) atendimento no ensino fundamental, através de programas su-plementares de material didático-escolar, transporte, alimenta-ção e assistência à saúde.


QUESTÃO 20

São deveres fundamentais do servidor público, EXCETO:a) ser probo, reto, leal e justo, demonstrando toda a integridade

do seu caráter, escolhendo sempre, quando estiver diante deduas opções, a melhor e a mais vantajosa para o órgão no qualexerça suas atribuições.

b) comunicar imediatamente a seus superiores todo e qualquerato ou fato contrário ao interesse público, exigindo as providên-cias cabíveis.

c) resistir a todas as pressões de superiores hierárquicos, decontratantes, interessados e outros que visem obter quaisquerfavores, benesses ou vantagens indevidas em decorrência deações imorais, ilegais ou aéticas e denunciá-las.

d) exercer suas atribuições com rapidez, perfeição e rendimento,pondo fim ou procurando prioritariamente resolver situaçõesprocrastinatórias, principalmente diante de filas ou de qualqueroutra espécie de atraso na prestação dos serviços pelo setorem que exerça suas atribuições, com o fim de evitar dano mo-ral ao usuário.


INFORMÁTICA BÁSICA

QUESTÃO 21

Após digitar uma fórmula errada em uma determinada célula doMS Excel 2007, o resultado apresentado nela é

a) 0b) ERRADOc) #NOME?d) FALSO

QUESTÃO 22

No MS Excel 2007, o que representa, respectivamente, os seguin-tes botões,

a) Cor da fonte e Clip-art.b) HiperLink e SmartArt.c) Indicador e Referência Cruzada.d) Cor de Preenchimento e Aumentar Tamanho da Fonte.

QUESTÃO 23

No MS Word 2007, uma das maneiras para inserir uma quebra depagina, é necessário pressionar as teclas:

a) Ctrl +Tb) Shift +Lc) Shift +Pd) Ctrl + Enter


QUESTÃO 24

A função do ícone no OpenOffice.org 2.x Writer é

a) Inserir texto.b) Inserir tabela.c) Abrir arquivo PDF.d) Exportar Diretamente como PDF.

QUESTÃO 25

Dentro do Menu Inserir, do OpenOffice.org 2.x Writer, exibe, entreoutros, os ícones

a) Seção, Legenda, Favoritos.b) Slide, Alinhamento, Gallery.c) Referência Cruzada, Quadro, Tabela.d) Quadro Flutuante, Arquivo, Caractere Especial.


CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

QUESTÃO 26

Observe o circuito:

Sobre os diodos D1 (diodo de silício) e D2 (diodo de germânio), écorreto afirmar que:

a) ambos conduzem.

b) apenas D2 conduz.

c) apenas D1 conduz.

d) ambos não conduzem.


QUESTÃO 27

Observe o circuito:

Para que o diodo zener trabalhe dentro de suas especificações, omaior valor possível para o resistor RL é:

a) 50,0Ω

b) 25,0Ω

c) 100,0Ω

d) 150,0Ω


QUESTÃO 28

Em seu trabalho, seu coordenador solicitou que o circuito a seguirfosse montado. Ele disse que a tensão média no resistor de cargaRL é igual a 10,0V, que a tensão de pico no secundário dotransformador é aproximadamente 17,0V e que todos os diodossão iguais.

Você tem à sua disposição dois tipos de diodos com as seguintescaracterísticas elétricas:

DIODO CORRENTE DIRETA MÁXIMA - IDM TENSÃO DE RUPTURA— VBR

D1 1,5A 15,0V D2 800,0mA 25,0V

Considerando a tabela acima e as informações de seu coordenador,que tipo de diodo poderia ser utilizado na montagem, para que ocircuito funcionasse corretamente?

a) D1 e D2.

b) apenas D1.

c) apenas D2.

d) nenhum dos dois.


QUESTÃO 29

O valor do resistor RC que garante a corrente de saturaçãoICsat = 1,5mA é:

a) 7,8kΩ

b) 8,0kΩ

c) 2,8kΩ

d) 3,0kΩ

QUESTÃO 30

No circuito a seguir, sabe-se que a tensão na base do transistor éigual a 1,9V e que β = 250.

Pode-se afirmar, então, que os valores aproximados de VCE e ICsão, respectivamente:

a) 6,1V e 1,0mAb) 7,3V e 1,0mAc) 6,1V e 1,6mAd) 7,3V e 1,6mA


QUESTÃO 31

O circuito a seguir mostra um amplificador coletor-comum.

Neste circuito a função dos capacitores C1 e C2 é:

a) eliminar os ruídos causados por fontes externas.

b) casar a impedância do amplificador com a impedância da carga.

c) compensar as perdas causadas pelas impedâncias do geradore da carga.

d) fazer o acoplamento do sinal alternado na saída e na entradado amplificador.


QUESTÃO 32

Em relação às chaves de partida estrela-triângulo e compensadorapara o motor de indução trifásico com o rotor em gaiola, é corretoafirmar que na chave:

a) estrela-triângulo, o conjugado fica reduzido a 1/3 e a correntede partida fica reduzida a 58% em relação aos valores atingidosao se aplicar tensão nominal ao motor.

b) compensadora, ao se utilizar o tap de 80% do autotransformador,o conjugado de partida do motor fica reduzido a 80% em relaçãoao valor alcançado ao se aplicar tensão nominal ao motor.

c) compensadora, utilizando-se o tap de 80% do autotransformador,a corrente de partida, medida no lado da fonte de alimentação(primário do autotrafo) fica reduzida a 64% em relação ao valoratingido ao se aplicar tensão nominal ao motor.

d) estrela-triângulo, para que a corrente não atinja valores altosdurante a comutação para a conexão triângulo e, portanto,próximos ao valor obtido pelo sistema de partida direta, o motordeve alcançar pelo menos 68% de sua velocidade nominalquando estiver ligado em estrela.

QUESTÃO 33

Uma carga de uma instalação elétrica possui uma potênciaS = (60 + j80) kVA. Deseja-se fazer a correção do fator de potênciapara 0,92 indutivo. A potência do banco de capacitores para realizara tarefa é:

a) 54,6 kVAR

b) 47,2 kVAR

c) 73,6 kVAR

d) 96,5 kVAR


QUESTÃO 34

Um transformador de corrente de proteção, com relação de 200 – 5A,possui uma classe de exatidão de 10% e tensão secundária nomi-nal de 400 V. A impedância máxima a ser ligada ao seu secundário,para que, em condições de curto-circuito, não exceda os limites daclasse de exatidão é:

a) 1 ohm

b) 4 ohms

c) 40 ohms

d) 80 ohms

QUESTÃO 35

Considere dois geradores idênticos ligados em paralelo em umbarramento, no qual está conectada uma carga. A carga estáconstante e o alternador 1 fornece toda potência. O alternador 2flutua no barramento. A seguir, atua-se nos dois conjuntos de modoque o alternador 1 passou a fornecer 30% da potência ativa e 70%da reativa da carga, sendo que o alternador 2 passou a fornecer70% da potência ativa e 30% da reativa. Ao término dosprocedimentos, a corrente fornecida à carga permanece constanteem intensidade e ângulo de fase, sendo que a tensão e a freqüênciado barramento permanecem constantes. Pode-se afirmar que:

a) a excitação das máquinas 1 e 2 foi aumentada.

b) a potência mecânica nos eixos das máquinas 1 e 2 foi reduzida.

c) a potência mecânica no eixo da máquina 1 foi reduzida; aexcitação da máquina 2 foi reduzida.

d) a potência mecânica no eixo da máquina 2 foi aumentada; acorrente de excitação da máquina 1 foi reduzida.


QUESTÃO 36

Um motor de corrente contínua de 3 CV e tensão nominal de 120 V,com o enrolamento de campo shunt/derivação, possui umaresistência de armadura de 0,5 ohms. Considerando a tensãoaplicada nominal e a queda de tensão nas escovas igual a 5 V, ovalor do resistor externo a ser ligado em série com o enrolamentode armadura, de forma a limitar a corrente de partida a 50 A, é:

a) 1,8 ohms

b) 6,5 ohms

c) 3,6 ohms

d) 2,4 ohms

QUESTÃO 37

Um transformador monofásico é submetido aos ensaios a vazio eem curto-circuito. Em relação a estes ensaios, é INCORRETOafirmar que

a) a perda por Histerese é considerada no ensaio a vazio.

b) a perda por Foucault é desprezada nos ensaios em curto.

c) no ensaio em curto-circuito as perdas no núcleo são elevadas.

d) no ensaio a vazio a perda no cobre do enrolamento é pequena.

QUESTÃO 38

Em relação ao motor de indução trifásico de rotor bobinado, com aresistência externa inserida no circuito do rotor, é INCORRETOafirmar que a (o):

a) corrente de partida deste motor será reduzida.

b) rendimento do motor terá seu valor reduzido.

c) conjugado na partida do motor será aumentado.

d) velocidade do motor altera variando a resistência.


QUESTÃO 39

Observe o circuito:

A capacitância total deste circuito é:

a) 4 µF

b) 12 µF

c) 16 µF

d) 51 µF


QUESTÃO 40

Usando o Teorema de Thévenin, podemos representar o circuitodado pelo seu circuito equivalente, visto a partir de a e b. Os valoresda tensão e da resistência equivalente serão

a) 10 V e 8Ω

b) 10 V e 16 Ω

c) 50 V e 8 Ω

d) 50 V e 16 Ω

QUESTÃO 41

A relutância de um eletroímã é 2 x 104 Ae/Wb . Sabendo-se que oeletroímã possui uma bobina de 600 espiras e conduz uma correntede 80 mA, o fluxo magnético gerado será de

a) 2,4 mWbb) 3,6 mWbc) 4,2 mWbd) 5,6 mWb


QUESTÃO 42

A máxima potência que a fonte consegue transferir para o resistorRL é

a) 3,2 W

b) 6,4 W

c) 7,2 W

d) 8,0 W

QUESTÃO 43

O valor da resistência R, no circuito abaixo, para que circule umacorrente de 2 A no sentido indicado é

a) 1,0 Ω

b) 1,5 Ω

c) 2,0 Ω

d) 2,5 Ω


QUESTÃO 44

Encontre os valores dos resistores 1, 2, 3 e 4, consultando a tabelade cores abaixo:

Colocando os resistores em ordem crescente do valor ôhmico, aseqüência correta é

a) 3, 2, 1, 4

b) 4, 1, 2, 3

c) 3, 4, 1, 2

d) 4, 1, 3, 2


QUESTÃO 45

O resultado da soma dos números 3F e A2, representados no códigohexadecimal, é:

a) 5A

b) 8B

c) E1

d) D9

QUESTÃO 46

A porta lógica que pode ser representada, considerando-se um modeloelétrico e suas condições , pelo circuito desenhado a seguir é:

Condições:

Chave aberta: Nível lógico “ 0 ”Chave fechada: Nível lógico “ 1 ”Lâmpada apagada: Nível lógico “ 0 ”Lâmpada acesa: Nível lógico “ 1 ”

a) Or

b) And

c) Nor

d) Nand


QUESTÃO 47

Uma das entradas de uma porta lógica de duas entradas encontra-se no nível lógico “1”. O nível lógico obtido na saída, a partir dessaúnica informação, já se torna conhecido. Trata-se da porta lógica:

a) Or

b) And

c) Xor

d) Xnor

QUESTÃO 48

Um determinado circuito tem as seguintes formas de onda:

A equação simplificada que melhor representa a saída S do circuitopode ser descrita por:

a)

b)

c)

d)


QUESTÃO 49

A porta lógica que pode realizar a mesma função que o circuitológico mostrado a seguir é a:

a) Or

b) And

c) Nor

d) Nand

QUESTÃO 50

Observe o circuito:

Ele se refere a um:

a) Codificador

b) Multiplexador

c) Decodificador

d) Demultiplexador

Centro Federal de Educaçã

Concurso

0102030405060708

AAAAAAAA

BBBBBBBB

CCCCCCCC

DDDDDDDD

2627282930313233

Técnico em Laboratório

GABARIT

Língua Portuguesa, Legislação, Informáti

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taq u

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Tecnico Lab Eletrotecnica BH - ...::: CEFET-MG :::... · ver em esperança é decepcionar-se, pois...

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