Tema da Aula Digital Handebol: origem, história e regras básicas. Valores: superação,...

Tema da Aula Digital

Handebol: origem, história e regras básicas. Valores: superação, autocontrole, tomada de decisão.

Disciplina Ano Aula númeroEducação Física 6° Ano 9

AULA DIGITAL E

PLANO DE AULA

Equipe responsável pela produção

Produtor: Ana Cristina Correa

Validador: Cristina de Jesus S. Rossi

Coordenador: Rogério Melo

Competências e Habilidades envolvidasCompetência: Cognitiva. Habilidades: Apresentar e explicar ao aluno a história, a origem e as regras do Handebol. Levar o aluno a conhecer e a refletir sobre a importância de valores, como: superação, autocontrole e tomada de decisão, não só no handebol, como em qualquer outro esporte.

Referencial Teórico

PARÂMETROS DIDÁTICOSPARÂMETROS DIDÁTICOS

http://blogdasautarquias.blogspot.com/2010/10/handebolhistorias-e-regras.html; http://edufisicaro.blogspot.com/2009/05/dicionario-do-handebol.html

http://blogdasautarquias.blogspot.com/2010/10/handebolhistorias-e-regras.html

http://blogdasautarquias.blogspot.com/2010/10/handebolhistorias-e-regras.html

http://edufisicaro.blogspot.com/2009/05/dicionario-do-handebol.html

http://edufisicaro.blogspot.com/2009/05/dicionario-do-handebol.html

PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITALRevisão

ATIVIDADE 1ApresentaçãoATIVIDADE 2

Pergunta-desafioATIVIDADE 3

JustificativaATIVIDADE 4

DiagnósticoATIVIDADE 5

ATIVIDADE 1: Relembrando

Vamos relembrar o que você aprendeu na última aula?

Na última aula, conhecemos melhor nosso corpo e aprendemos algumas

maneiras de cuidarmos dele. Agora vocês deverão associar o nome do

cuidado que devemos ter com nosso corpo à figura. Em seguida, cliquem na

palavra “resposta” e vejam se acertaram! Vamos lá?

Boa aula !

Higiene pessoal

Atividade física

Alimentação SaudávelResposta!

https://sites.google.com/site/anaeducopedia6/relembrando-da-aula-numero-9

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeProcure revisar com os alunos a aula anterior, quando foi falado sobre saúde e sobre como conhecer e cuidar do corpo.Para ajudar, faça uma atividade na qual o aluno deverá correlacionar a figura ao tipo de cuidado que devemos ter. Em seguida, peça para que os alunos cliquem na palavra resposta e vejam se acertaram.

Atividade 1: Relembrando

Tempo de duração da atividade: 5 minutosOrganização da sala de aula: Em fileiras

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUtilize as fotos para que os alunos as correlacionem com o tipo de cuidado que devemos ter com o corpo. Em seguida, peça para que eles cliquem na palavra resposta e vejam se acertaram.

ATIVIDADE 2: Apresentação inicial

Nesta aula, você irá aprender a história, a origem e as regras de um esporte bem interessante chamado Handebol. Falaremos também sobre a importância de se tomar decisões, ter autocontrole e superar desafios, não somente no handebol, mas em outros esportes.

Ao final da aula, você estará pronto para: • Descrever as regras principais do Handebol, bem como sua origem.• Aplicar os valores acima na prática deste e em outros esportes.

Vamos começar ! Bons estudos...

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeAproveite este momento para apresentar aos alunos o porquê desta aula: Fale um pouco sobre o handebol, ou seja, que se trata de um esporte em que utilizamos as mãos para jogar, e converse sobre outras características básicas.

Faça também uma conscientização da importância de saber tomar decisões, superar desafios e ter autocontrole no handebol e em outros esportes.

Atividade 2: Apresentação inicial


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

ATIVIDADE 3: Pergunta-desafio

Está difícil solucionar os desafios?Calma! Ao final da aula, você conseguirá responder a essas questões.

Você conhece o handebol? Como é jogado? É parecido com algum jogo que

você pratica ou já praticou? Será que podemos observar, no handebol, valores,

como: superação, autocontrole e tomada de decisão?

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeUtilize as perguntas-desafio para realizar uma anamnese com os alunos e, assim, perceber o que eles já sabem sobre o tema da aula de hoje. Explique a eles que ao final da aula eles saberão responder essas perguntas.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Utilize a foto e as perguntas-desafio como um ponto de partida para a reflexão sobre o que iremos ver na aula de hoje.

Atividade 3: Pergunta-desafio

Tempo de duração da atividade: 5 Minutos Organização da sala de aula: Em fileiras

ATIVIDADE 4: Por que isso é importante?

Conhecer a origem, a história e as regras do handebol é importante para vocês

aprenderem uma modalidade e assim ter noção da importância de praticar

esportes.

Além disso, no handebol e em outros esportes, temos que tomar decisões,

superar desafios e ter autocontrole, atitudes importantes também no dia a dia.

Clique na imagem e Clique na imagem e veja um pouco sobre veja um pouco sobre

o tema da aula de o tema da aula de hoje!hoje!

https://sites.google.com/site/anaeducopedia6/handebol

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Justifique a importância da aula de hoje, explicando aos alunos que eles irão

conhecer uma modalidade e, assim, ter noção da importância de praticar

esportes. Além disso, comente que, no handebol e em outros esportes,

temos que tomar decisões, superar desafios e ter autocontrole, coisas

importantes também no dia a dia.

Atividade 4: Por que isso é importante?



Utilize a figura para acessar o link de um texto, no qual temos uma breve definição do handebol.

ATIVIDADE 5: Educoquiz 1 - O que você já sabe?Teste seus conhecimentos realizando a atividade abaixo.

1. O handebol é um esporte em que utilizamos ______________ para jogar:

a) Os pés;b) As mãos;c) Os pés e as mãos;d) Nenhuma das respostas acima.

Gabaritoa) Tente novamente. No handebol, somente o goleiro pode utilizar os pés para

defender uma bola.b) Parabéns! O handebol é jogado com as mãos!c) Tente novamente. No handebol, somente o goleiro pode utilizar os pés para

defender uma bola.d) Tente novamente. Uma das respostas acima é a correta.

ATIVIDADE 5: Educoquiz 1 - O que você já sabe?

2. Não só no handebol, mas também em outros esportes temos que tomar decisões, _______________desafios e ter autocontrole, atitudes importantes também no dia a dia.

a)Evitar;b)Superar;c)Controlar;d)Desprezar.

Gabaritoa)Tente novamente. Evitar desafios não é algo importante no dia a dia ou na prática esportiva.b)Parabéns! Superar desafios é fundamental no esporte e no nosso dia a dia .c) Tente novamente. Os desafios surgem no esporte e na nossa vida sem controlarmos. Devemos enfrentá-los.d) Tente novamente. Desprezar desafios não é algo importante no dia a dia ou na prática esportiva.

ATIVIDADE 5: Educoquiz 1 - O que você já sabe?

3. Em qual alternativa consta a imagem que mostra o esporte chamado handebol?

a) b)

c) d)

Clique na palavra resposta para conferir o gabarito.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeChegamos ao fim do primeiro momento, agora realize um quiz com os alunos, com 3 perguntas: uma de nível fácil, outra de nível médio e a terceira de nível difícil. Este quiz é uma anamnese para sabermos o conhecimento que os alunos já possuem sobre o assunto e ver em qual nível eles se encaixam.

Gabarito: 1 - b 2 - b 3 - a

Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

Tempo de duração da atividade: 5 MinutosOrganização da sala de aula: Em fileiras

SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ReflexãoATIVIDADE 6

Construção do conhecimento superficialATIVIDADE 7 a 10

ChecagemATIVIDADE 11

ATIVIDADE 6: Momento de reflexão

Você já jogou queimado? Mas o que esse jogo tem a ver com o

handebol? Observe as duas imagens abaixo e responda a que

jogo cada uma corresponde?


Leve os alunos a refletirem sobre as semelhanças entre o handebol e o queimado, faça com que eles associem um jogo que eles já conhecem (queimado) a um jogo(handebol) novo para a maioria deles.

Atividade 6: Momento de reflexão.

Tempo de duração da atividade: 8 minutosOrganização da sala de aula: Inicialmente em fileiras e depois em círculo

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUtilize as imagens como ponto de partida para uma reflexão entre as semelhanças entre o handebol e o queimado.

ATIVIDADE 7: Vamos às respostas!No queimado, nós jogamos com que parte do corpo?

E no handebol?

Tanto no queimado quanto no handebol jogamos com as mãos.

Sendo que no handebol há goleiro e este, estando no gol, pode usar os pés. Neste esporte, o time tem como objetivo fazer gol.

Qual o objetivo do queimado e qual o objetivo do handebol?

No queimado, o objetivo é “queimar” todos os adversários e, no handebol, é fazer gol.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeUtilize esta atividade para responder as perguntas e reflexões da atividade anterior.

Atividade 7: Vamos às respostas!

Tempo de duração da atividade: 8 minutosOrganização da sala de aula: Em fileiras.


Não há.

ATIVIDADE 8: Você já jogou handebol?

Vocês irão assistir a um vídeo e ao final deverão debater com

os colegas se alguém já executou algum desses movimentos e

se já jogou handebol.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeAssista ao vídeo com os alunos.

Depois peça a eles para identificarem se já realizaram algum dos exercícios apresentados.

Atividade 8: Você já jogou handebol?

Tempo de duração da atividade: 8 minutosOrganização da sala de aula: Em filieiras

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemPeça aos alunos para assistirem ao vídeo e tentar identificar os exercícios que eles já tenham feito.

ATIVIDADE 9: Conhecendo a história do handebol...

O handebol é um esporte coletivo que foi criado pelo professor O handebol é um esporte coletivo que foi criado pelo professor

alemão Karl Schelenz no ano de 1919. Após ter as regras alemão Karl Schelenz no ano de 1919. Após ter as regras

publicadas pela Federação Alemã de Ginástica, o esporte começou publicadas pela Federação Alemã de Ginástica, o esporte começou

a ser praticado de forma competitiva em países como Áustria, Suíça a ser praticado de forma competitiva em países como Áustria, Suíça

e Alemanha.e Alemanha.

No início, as partidas de handebol eram realizadas em campos No início, as partidas de handebol eram realizadas em campos

parecidos com os de futebol. Assim como no futebol de campo, parecidos com os de futebol. Assim como no futebol de campo,

cada equipe de handebol era composta por onze jogadores.cada equipe de handebol era composta por onze jogadores.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeLeia com os alunos algumas informações sobre o histórico do handebol; essas informações constam no slide.

Reforce a semelhança com o futebol (apesar de ser jogado com as mãos, no handebol, o objetivo também é o gol). Lembre as semelhanças históricas, como as apresentadas no slide: o handebol também era disputado na grama e com onze jogadores, por exemplo.

Atividade 9: Conhecendo a história do handebol...

Tempo de duração da atividade: 8 minutos Organização da sala de aula: Em fileiras


Não há.

ATIVIDADE 10: Vamos falar um pouco da origem do handebol?

Lembraram do jogo de handebol assistindo ao vídeo?

Vamos conhecer um pouco

da história do handebol e

como surgiu esse esporte?

Clique no ícone ao lado!

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeAssista ao vídeo com os alunos, ele conta como começou o handebol.

Atividade 10: Vamos falar um pouco da origem do handebol?



Utilize o vídeo para apresentar aos alunos a história do handebol.

ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Realize o quiz abaixo e teste seus conhecimentos.

1. O handebol é um esporte coletivo que foi criado pelo professor alemão ________________ no ano de 1919. Após ter as regras publicadas pela Federação Alemã de Ginástica, o esporte começou a ser praticado de forma competitiva em países como Áustria, Suíça e Alemanha. a) Karl Schelenz ;b) William Morgan;c) James Naismith;d) Nenhuma das respostas acima.

Gabarito:a)Correto, Karl Schelenz foi o criador do handebol.b)Errado, porque William Morgan foi o criador do voleibol.c)Errado, porque James Naismith foi o criador do basquetebol.d)Errado, porque o nome do criador do handebol está presente em uma das alternativas acima.

ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?Realize o quiz abaixo e teste seus conhecimentos.

2. No início, as partidas de handebol eram realizadas em campos parecidos com os de futebol. Assim como no futebol de campo, cada equipe de handebol era composta por ________ jogadores.a)Onze;b)Doze;c)Quatorze;d)Vinte e dois.

Gabarito:a)Parabéns, pois cada equipe de handebol era composta por onze jogadores.b)Errado, porque não eram de doze jogadores cada equipe de handebol.c)Errado, porque não eram de quatorze jogadores cada equipe de handebol.d)Errado, porque cada equipe de handebol não era composta de vinte e dois jogadores.

ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?3. A professora Mariana perguntou para seus alunos que semelhança existe entre o jogo de queimado e o de handebol. Todos responderam que:

a) A semelhança está no fato de se jogar com os pés;b) A semelhança está no fato de se jogar com as mãos;c) A semelhança está no fato de se ter como objetivo fazer o gol;d) A semelhança está no fato de se ter que “queimar” o adversário.

Gabarito:a)Errado, pois tanto no jogo de queimado como no de handebol não se utiliza os pés para se jogar.b)Parabéns, pois joga-se o queimado e o handebol utilizando-se as mãos.c)Errado, porque fazer gol é o objetivo do jogo de handebol e não no de queimado.d)Errado, porque queimar é o objetivo do jogo de queimado e não no de handebol.

ATIVIDADE 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?4. Após ter as regras publicadas pela Federação Alemã de Ginástica, o esporte começou a ser praticado de forma competitiva em países como: Áustria, ________ e Alemanha.

a) Suíça;b) Suécia;c) França; d) Dinamarca.

Gabarito:a)Parabéns! A Suíça é um dos países onde o handebol passou a ser praticado de forma competitiva.b)Errado, pois a Suécia não foi um dos países onde o handebol passou a ser praticado de forma competitiva após a publicação das regras.c)Errado, pois a França não foi um dos países onde o handebol passou a ser praticado de forma competitiva após a publicação das regras.d)Errado, pois a Dinamarca não foi um dos países onde o handebol passou a ser praticado de forma competitiva após a publicação das regras.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeUtilize esta atividade para aferir o que os alunos aprenderam até aqui. Temos nos dois slides 4 perguntas, nas quais poderemos conferir o que os alunos aprenderam até aqui.

Gabarito: 1 – a 2 – a 3 – b 4 – a

Atividade 11: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?


TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Construção do conhecimento aprofundadoATIVIDADE 12 a 17

ChecagemATIVIDADE 18

ATIVIDADE 12: Regras de Handebol

Número de jogadores

Cada time possui 7 jogadores titulares. São 6 jogadores na linha

e 1 no gol, além de 5 reservas.

Tempo de jogoSão 2 tempos de 30 minutos com intervalo de 10 minutos

entre eles.

Vamos conhecer algumas regras agora:

Um jogo de handebol se inicia e reinicia após um gol,

na linha que divide o meio de campo.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeExplique para os alunos duas regras básicas do handebol: a quantidade de jogadores e o tempo de partida.

Atividade 12: Regras de Handebol



Não há.

ATIVIDADE 13: O que se pode fazer no jogo de handebol?

O número de substituições é ilimitado; Deve-se pisar na linha lateral para cobrar o arremesso lateral; O goleiro pode defender a bola com os pés; Executar 3 passos com a bola na mão; Ficar 3 segundos com a bola parada na mão.

Tocar a bola com qualquer parte da perna abaixo do joelho;

Pisar na linha da área do goleiro ou entrar na sua área;

Recuar a bola para o goleiro (a não ser que o goleiro esteja fora da área);

O que é permitido fazer: O que não se pode fazer:

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeContinue falando sobre algumas regras básicas do handebol, como o que um jogador pode ou não fazer.

Cite os 3 passos, 3 segundos com a bola parada, substituições ilimitadas, regras sobre área do goleiro…

Atividade 13: O que se pode fazer no jogo de handebol?



Não há.

ATIVIDADE 14: Vamos conhecer a quadra de handebol!

Vocês agora irão reproduzir, com o auxílio do professor de artes, a quadra de handebol utilizando o programa paint do computador e discutir com os colegas sobre as semelhanças dessa quadra em relação as quadras de outros esportes que vocês conheçam, como: futsal, vôlei, basquetebol...


Mostre a eles o desenho de uma quadra de handebol e peça-os para reproduzi-la, com o auxílio do professor de artes, utilizando o programa “paint” do computador.

Depois, estimule-os a comparar com algumas quadras que eles por ventura já conheçam.

Atividade 14: Vamos conhecer a quadra de handebol!

Tempo de duração da atividade: 10 minutosOrganização da sala de aula:

Em fileiras


Utilize a imagem para apresentar a quadra de handebol aos alunos.

ATIVIDADE 15: Aprendendo outras regras do Handebol

Vamos conhecer agora as posições dos jogadores, faltas comuns, a importância da barreira para a defesa e as punições no handebol. Para isso, vamos fazer uma leitura.


Agora leia o texto com os alunos e explique a eles as posições dos jogadores de handebol e outras regras do esporte.

Atividade 15: Aprendendo outras regras do Handebol

Tempo de duração da atividade: 6 minutosOrganização da sala de aula: Em círculo

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUtilize o ícone para ter acesso ao texto que explica algumas regras de handebol e apresenta uma explicação sobre o posicionamento dos jogadores em quadra.

ATIVIDADE 16: Vamos nos divertir um pouco?

Você sabia que o pênalti no Handebol é chamado de tiro de 7 metros? Ele é marcado quando um jogador prestes a fazer um gol é impedido por um jogador da defesa de fazê-lo. Agora você será o goleiro e terá que defender tiros de 7 metros!

Os comandos são simples! Basta mover o goleiro através do mouse na área do gol, e quando estiver pronto para defender, é só dar um clique!

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeDeixe que os alunos realizem esse jogo, oriente-os a jogar conforme o slide, utilizando as setas para os lados; cada terá o direito de jogar 3 vezes e depois eles irão comparar os resultados.

Atividade 16: Vamos nos divertir um pouco?

Tempo de duração da atividade: 8 minutosOrganização da sala de aula: Em grupos


Use o link para que os alunos joguem online.

ATIVIDADE 17: Superação, Autocontrole e Tomada de decisão no HandebolPara um atleta ter um bom desempenho nas competições esportivas, além de superar limites, é necessário autoconfiança para acreditar em si mesmo, autocontrole das reações diante de qualquer situação e tomada de decisão para escolher as melhores técnicas e estratégias para vencer um jogo de handebol, de basquete, vôlei ou até uma partida de xadrez. Vamos procurar enxergar todos os valores abordados aqui assistindo ao vídeo?

Clique na imagem ao lado e leia um pouco mais sobre os valores abordados na aula de hoje!

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeUtilize o vídeo para levar o aluno a uma reflexão sobre a presença de autocontrole, superação e tomada de decisões no handebol.

Depois leia com eles um texto sobre esses temas.

Atividade 17: Superação, Autocontrole e Tomada de decisão no Handebol

Tempo de duração da atividade: 8 minutosOrganização da sala de aula: Em grupos

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUse o link para assistir a um vídeo e levar os alunos a uma reflexão. Depois, utilize a foto do handebol feminino para acessar um texto sobre superação, autocontrole e tomada de decisões.

ATIVIDADE 18: Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

1. A jogadora Ana estava saltando para arremessar a bola para o gol, próximo a área do goleiro e neste momento uma jogadora do outro time lhe empurrou por trás e Ana não conseguiu fazer o gol. O que o árbitro deverá marcar?

a) Arremesso lateral;b) Falta desportiva;c) Tiro de 7 metros;d) Falta comum.

Gabarito:a) Errado. O arremesso lateral é cobrado quando a bola sai pela linha lateral.b) Errado, pois o árbitro marcará um outro tipo de falta para essa situação de

jogo.c) Parabéns, pois essa falta corresponde ao pênalti do futebol, ou seja, trata-se

de uma falta grave e cometida na área de gol.d) Errado, pois o árbitro não poderá considerar esta falta como sendo comum.

Reflita sobre o que você aprendeu até aqui e teste seus conhecimentos no Educoquiz.

ATIVIDADE 18: Educoquiz 3: O que mais você aprendeu?

2. Marque a alternativa que só possua atitudes permitidas no jogo de handebol: a) Ficar 5 segundos com a bola parada na mão, dar 3 passos com a bola parada na mão e recuar a bola para o goleiro;b) Ficar 5 segundos com a bola parada na mão, dar 4 passos com a bola parada na mão e recuar a bola para o goleiro;c) Ficar 3 segundos com a bola parada na mão, dar 4 passos com a bola parada na mão e não recuar a bola para o goleiro;d) Ficar 3 segundos com a bola parada na mão, dar 3 passos com a bola parada na mão e não recuar a bola para o goleiro.Gabarito:a)Errado, pois não é permitido ficar 5 segundos com a bola parada na mão e tão pouco recuar a bola para o goleiro.b)Errado, pois nesta alternativa só constam atitudes não permitidas no jogo de handebol.c)Errado, pois não é permitido dar 4 passos com a bola parada na mão.d)Parabéns! Nesta alternativa só constam atitudes permitidas no jogo de handebol.

Reflita sobre o que você aprendeu até aqui e teste seus conhecimentos no Educoquiz

ATIVIDADE 18: Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 3. Em que momento do jogo de handebol os jogadores devem fazer a barreira?

a) Quando o goleiro sai da área; b) Quando a bola sai pela linha lateral;c) Quando a bola sai pela linha de fundo;d) Quando a equipe perde a posse de bola.

Gabarito:

a) Errado. Ao sair da área, o goleiro apenas torna-se um jogador como os outros.b) Errado. Nesta situação, é cobrado um arremesso lateral.c) Errado. Nesta situação, a bola é reposta em jogo pelo goleiro.d) Parabéns, pois nesta situação os jogadores precisam atuar na defesa, realizando a barreira e, assim, auxiliarem o goleiro do seu time.

.

ATIVIDADE 18: Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 4. Mariana saltou antes da área do goleiro, arremessou a bola e, em seguida, caiu dentro desta área fazendo o gol. Qual será o procedimento do árbitro? a)Não valida o gol e marca falta;b)Não valida o gol;c)Marca falta;d)Valida o gol.

Gabarito:a)Errado, pois os jogadores podem invadir a área do goleiro pelo ar e fazerem o gol.b)Errado, pois os jogadores podem invadir a área do goleiro pelo ar e fazerem o gol.c)Errado, pois a jogada está correta e não há motivo para se marcar falta.d)Parabéns! Esta jogada está correta e por isso o gol é válido e não há nenhuma falta.

ATIVIDADE 18: Educoquiz 3: O que mais você aprendeu? 5. Marque a alternativa em que só constem faltas que podem ocorrer em um jogo de handebol:

a) Usar os pés para dominar a bola, pisar na linha ou na área do goleiro e o goleiro defender a bola com o pé;b) Usar os pés para dominar a bola, pisar na linha ou na área do goleiro e o goleiro sair da área para jogar como os outros jogadores;c) Usar os pés para dominar a bola, pisar na linha ou na área do goleiro e dar mais de 3 passos com a bola parada na mão;d) Usar os pés para dominar a bola, pisar na linha ou na área do goleiro e dar 3 passos com a bola parada na mão.

Gabarito:a)Errado, pois o goleiro pode defender a bola com o pé.b)Errado, pois o goleiro pode sair da área e jogar como os outros jogadores.c)Parabéns, porque nesta alternativa só constam faltas comuns que podem ocorrer em um jogo de handebol.d)Errado, pois é permitido dar até 3 passos com a bola parada na mão.


Utilize esse momento para aferir novamente o que os alunos aprenderam na aula de hoje.

Temos 5 perguntas de níveis diferentes, peça-os para responderem as perguntas.Gabarito: 1) c

2) d 3) d 4) d 5) c

Atividade 18: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?


QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

Desafio do aluno com atividades complexas de produçãoATIVIDADE 19

ATIVIDADE 19: Você está sendo desafiado A tarefa de vocês agora será a de elaborar um folheto explicativo, com a supervisão

de um professor de português, sobre a origem, a história e as regras do handebol.

Vamos divulgar mais esse esporte na escola, distribuindo esses folhetos e chamando

todos para assistirem ao torneio de handebol!

Em seguida, com a

orientação do professor de

educação física, vamos

organizar um torneio de

handebol ? Vocês mesmos

serão responsáveis por

apitar os jogos! Gostaram

da ideia? Então, vamos lá!

Orientações práticas de aplicação dessa atividadeDesafiem os alunos a elaborarem um folheto explicativo, com a supervisão de um professor de português, sobre a origem, a história e as regras do handebol. Estimule-os a divulgarem mais esse esporte na escola, distribuindo esses folhetos e chamando todos para assistirem ao torneio de handebol! Além disso ajude aos alunos a organizarem um torneio, no qual eles apitarão os jogos.

Estimule-os a usar os conhecimentos adquiridos na aula de hoje.

Atividade 19: Você está sendo desafiado

Tempo de duração da atividade: 10 minutos Organização da sala de aula: Em fileiras

Não há


QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL

ConstruçãoATIVIDADE 20

ResumoATIVIDADE 21

Próximo temaATIVIDADE 22

ATIVIDADE 20: Construindo um resumo

Após aprender sobre a origem, a história e as regras do handebol, crie um

resumo com até 10 tópicos de acordo com o que você estudou durante esta

aula.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadePeça aos alunos para elaborarem uma lista com as palavras que eles consideram que estejam relacionadas com a aula de hoje.

Atividade 20: Construindo um resumo


Não há


ATIVIDADE 21: Educosíntese

Veja se você citou em sua lista ao menos 10 palavras que aparecem nos 15

pontos destacados no site presente no ícone abaixo. Se suas palavras não

foram citadas na página presente no ícone, discuta com seus colegas e

verifique se elas se relacionam à aula.

Orientações práticas de aplicação dessa atividadePeça aos alunos para conferirem se a lista que eles fizeram contém os ítens do link, no qual usamos palavras chaves para uma melhor compreensão da aula de hoje.

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemUse o link para conferir com os alunos as palavras e termos da atividade anterior, peça-os para ver se acertaram pelo menos 5 das 10 sugestões dadas, se não o fizeram, leve-os a uma reflexão através de debate.

Atividade 21: Educosíntese


ATIVIDADE 22: Na próxima aula…

Enquanto isso procurem pesquisar e responder as seguintes perguntas: Como a prática dos fundamentos do handebol contribuem para o conhecimento e o desenvolvimento do jogo? Podemos observar no handebol valores como: superação, autocontrole e tomada de decisão? Qual a importância desses valores para o esporte e para a vida?

Veremos isso na próxima aula. Então, até lá!

Vocês irão conhecer alguns exercícios

que podemos praticar

para aprendermos a jogar handebol!

Orientações práticas de aplicação dessa atividadePasse para os alunos o tema que será abordado na próxima aula: Exercícios para a prática do handebol…

Atividade 22: Na próxima aula...


Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagemNão há

PARA IR ALÉMSugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o

conteúdo digital

Procurem assistir a vídeos de jogos de handebol e depois pesquisem

sobre atletas importantes e conquistas do Brasil no esporte.

PARA CASASugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o

entendimento do tema

Com o auxílio do professor de Educação Física, vocês podem realizar um

campeonato de handebol na escola e divulgarem mais esse esporte junto a

seus amigos e/ou familiares, utilizando os conhecimentos adquiridos nesta

aula.

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