Temática II – Os Personal Learning Environments

Tarefa 1 - Bibliografia Anotada

Unidade Curricular 12030

Processos Pedagógicos em Elearning

2014/2015

2º Semestre

Docente: Drª Lina Morgado

Mestrando: Ana Toscano

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1ª Referência

Anderson, T. (2006). PLE’s versus LMS: Are PLEs ready for Prime time? Virtual

Canuck. Disponível em http://terrya.edublogs.org/2006/01/09/ples-versus-lms-are-ples-

readyfor-prime-time/ [acedido em 15-04-2015].

Em “PLE’s versus LMS: Are PLEs ready for Prime time?” , Terry Anderson explica o

que é uma PLE, descrevendo-o como sendo “um sistema de portfólio que permite ao

utilizador manter o seu repositório de conteúdo” de forma a poder compartilhar o seu

conteúdo, atribuindo-lhe um carisma social, na medida em que se consegue manter

ligações que permitem a aprendizagem cooperativa.

Terry Anderson faz uma comparação enumerando algumas vantagens e desvantagens da

aplicação de um sistema de ensino baseado em LMS/PLE’s. Destaca os PLE´s por ser

“projetado principalmente como um ambiente de aprendizagem pessoal ao longo da

vida”, não limitando o processo de aprendizagem à sala de aula.

Já o LMS é caracterizado como sendo uma ferramenta que proporciona um ambiente de

aprendizagem onde “Os alunos têm a expectativa de que seus comentários, imagens e

ideias são criados e compartilhados dentro deste ambiente protegido” não estando desta

forma expostos na Web.

Estas são algumas das ideias que Terry Anderson coloca no seu blog neste artigo,

transmitindo-nos ideias e pontos de vista bastante sólidos sobre a as vantagens e

desvantagens da aplicação de LMS ou PLE no sistema de ensino.

Para além de gostar da visão de Terry Andersons, considero importantes os aspetos que

o autor evidencia sobre a temática, deixando-nos com uma noção real de ambos os

conceitos – PLE e LMS.

2ª Referência

Rodrigues, P.; Miranda, G. (2013). Ambientes pessoais de aprendizagem: conceções e

práticas. In RELATEC – Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 12(1), 23-

34. Disponível em http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/9584/1/997-4403-1-PB.pdf

[acedido em 14/04/2015].

Neste artigo, os autores evidenciam a importância do estudo das PLE’s (Personal

Learning Environments) nomeadamente quando se trata da sua aplicação em áreas

direcionadas à educação.

Elaboram um estudo que é explicado de forma muito clara, tendo sido feita a divisão do

artigo em quatro tópicos. O primeiro consiste na apresentam de uma definição e origem

do conceito de PLE. De seguida apresentam e fundamentam as metodologias adotadas

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no estudo elaborado, onde indicam os elementos essenciais do seu estudo (instrumentos

utilizados, participantes, variáveis em estudo, técnicas de recolha de dados, organização

e análise de dados). Seguidamente expõem os dados recolhidos de forma organizada,

para apresentarem posteriormente os resultados obtidos da investigação realizada.

O estudo apresentado tem como base um questionário direcionado a profissionais da

educação a fim de recolher dados sobre qual a perceção dos educadores sobre o conceito

e aplicação das PLE no ensino, tendo como base uma serie de questões específicas

sobre a temática.

Os resultados obtidos através dos questionários conduziram à conclusão de que, “o

perfil «digital» dos educadores é pouco compatível com as características do PLE”. Para

além disso constatou-se também que nem sempre existem as condições ideias/desejadas

para a implementação de uma aprendizagem baseada na Web. Contudo muitos dos

educadores inquiridos reconhecem que o PLE é “útil no processo de aprendizagem”

visto que a sua utilização gera mecanismos de auto-orientação do estudo, permitindo

desenvolver novas competências.

A escolha deste artigo recaiu sobre facto de se tratar de um estudo bem elaborado, tendo

como público-alvo uma realidade onde se consegue adquirir uma maior perceção por

parte de quem está a realizar a investigação. Para além de estar muito bem

fundamentado, apresenta uma estrutura bastante clara sobre o estudo efetuado.