1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DE SANTA CATARINA UDESCUNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL UABCENTRO DE EDUCAO A DISTNCIA - UDESCCURSO DE PEDAGOGIA A DISTNCIA1Plano de AulaDISCIPLINA: Contedos e Metodologias do Ensino da Arte IISEMESTRE: 2014/2ALUNO(S): Fernanda Rohden da Silva, Luana Martins Fernandes e Marisseia da Rosa.Contexto educacional:Quinto ano do Ensino Fundamental. Faixa etria dos estudantes: Alunos de 10anos, com a incluso de um aluno surdo.Disciplina: Artes VisuaisProfessor: Fernanda Rohden da Silva, Luana Martins Fernandes e Marisseia da Rosa.Carga horria: 20 horasEmenta: O ensino de Artes no Ensino Fundamental: Artes Visuais, comunicao, interao econhecimento atravs das fotografias.Objetivo geral:Possibilitar ao aluno uma viso diferenciada da cidade atravs das imagensfotografadas.Objetivos especficos: Entender a arte como forma de comunicao; Produzir imagens da cidade atravs da fotografia; Conhecer a histria de sua cidade atravs das imagensMetodologia/desenvolvimento da aula:Num primeiro momento abordaremos o contedo Artes, considerando que toda pessoa tem algumconhecimento ou contato com as artes, sobretudo as visuais. Partindo deste utilizaremos a imagemconcebida pela fotografia como uma ferramenta pedaggica de comunicao que nos auxiliar naabordagem pedaggica da disciplina levando em considerao que a imagem fotogrfica nos leva areflexes e sentimentos diferenciados. No caso do aluno surdo os estmulos visuais so muitoimportantes, porque atravs deles que o surdo interage e tem uma comunicao mais expressiva como mundo.Num segundo momento ser proposto que se organizem em grupos e realizem um ensaiofotogrfico da cidade, para a realizao desta atividade os alunos devero levar em consideraoalguns requisitos tais como: os aspectos da zona urbana e rural, a arquitetura da cidade e pontostursticos. Aps o ensaio o grupo deve se reunir e cada membro da equipe classifique a imagem 2. fotogrfica que mais lhe chamaram ateno. Que ser apresentada ao restante da turma, cada membroda equipe devera se expressar, falar se seus sentimentos, por que aquela foto lhe chamou ateno efazer uma leitura da imagem. O aluno com surdes desenvolveu essa atividade juntamente com osalunos de um determinado grupo e far sua apresentao igualmente aos demais alunos s que este ouinvs de se utilizar da linguagem oral, far uso da linguagem de sinais (Libras). Para o entendimentodos demais alunos o professor interprete far a traduo.Para finalizar essa atividade as fotos sero catalogadas e juntamente a elas a descrio feitapelo aluno (autor). Como produto final organizando uma exposio das fotografias, para prestigiar acidade, j que no dia 22 de outubro comemorasse 59 anos de emancipao.CONTEDO PROGRAMTICODATA CONTEDOS AES PEDAGGICAS TEMPO ESTIMADO06/10e07/102Aprendendo atravs dafotografiaFazer com que o aluno aprenda quemuitas vezes uma imagem pode serinterpretada de maneira diferente.Ouseja, se cria novos olhares.2 horas08/10a13/10Trabalhando em grupo Os alunos vo se reunir em grupos,onde como tarefa de casa eles teroque faze uma fotografia do localescolhido por eles,lembrando quecom esta tarefa fazemos com que osalunos aprendam a se relacionar comos demais colegas respeitando cadaum suas particularidades.12 horas14/10 Apresentao em salade aulaAqui nossos alunos vo nosapresentar a imagem que mais lhechamou ateno e explicando sobre aimagem, o porqu de cada detalhe,demonstrando aos demais alunosquais sentimentos lhe causam aimagem, o que lhe chamou ateno,o olhar critico que eles tiveram.2 horas21/10 Exposio de fotos Agora ser montada a exposio paraser vista pela comunidade escolar.4 horasMateriais necessrios para as aes planejadas:Maquina fotogrfica, papel, lpis, caneta hidrocor,cartolina, papel carto colorido.Sistema de Avaliao:A avaliao ser realizada atravs do desempenho dos alunos durante odesenvolvimento das atividades. Focando na participao, interesse, desempenho, atitudes,aprendizagem e comportamento.Reavaliao:Aos alunos que no conseguirem atingir os objetivos da atividade, ser dada uma novaoportunidade auxiliando-o em todo processo. 3. Novas sugestes: Para as prximas aulas poderemos trabalhar outros pontos tursticos, de modo queos nossos alunos conhea as outras cidades.Questionamentos que surgiram com a aplicao da aula:Os questionamentos que podero surgir serdos mais variados como, por exemplo, a paisagem que muda com o passar do tempo (atravs de umafotografia antiga ele ira perceber que h atual essa muito diferente), a diferena de cores do campopara a cidade (o campo tem muito mais verde das matas do que a cidade que tem cores maisacinzentadas como os asfaltos, prdios).3BIBLIOGRAFIA:ROMANELLI, Berenice Marie Ballande; ROMANELLI, Guilherme Gabriel Ballande.Contedos e Metodologias do Ensino de Artes II.Florianpolis: UDESC/UAB/CEAD, 2010.BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: