UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA FACULTAD DE MEDICINA

SEDE PASTO 2015

PROGRAMA DE CURSO INVESTIGACION I

IDENTIFICACIÓN DEL CURSO

Facultad : Medicina

Programa: Medicina

Curso:

INVESTIGACION I

Semestre:

Cuarto Semestre

Metodología:

Presencial

Período Académico:

II del 2015

Total Créditos:

2

Intensidad Horaria Semanal:

4 horas para períodos de 20 semanas

Total Horas de Trabajo Presencial:

80 Horas

Total Horas de trabajo independiente:

40 horas

Profesor:

Franco Andrés Montenegro Coral

Unidad: No. 1

1.1 Total horas unidad: 12

1.2 Problema: ¿Cuál es la importancia de la ciencia y el conocimiento en

la formación del profesional de la medicina?

1.3 Temática: Ciencia y conocimiento

1.4 Contenidos:

- El conocimiento como hecho individual y colectivo - Conceptualización y características del conocimiento - El conocimiento cotidiano frente al conocimiento científico

- La ciencia y sus componentes - Clasificación de las ciencias

- Conocimiento y ciencia en la formación del profesional de la medicina

1.5 Método:

- Participativo

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1.6 Estrategias Medios HT

P HTI

MICEA

Momento

Presencial Redes Semánticas

-Video Beam

-Recursos clase 4

Autoaprendizaje

Observación y

sistematización de la realidad

-Contexto -Computador

6

Trabajo en

Equipo

Analogía Desarrollo guía de trabajo No. 1

Guía de trabajo No. 1

4

Acompañamiento

Socialización de conclusiones Guía

de trabajo. Ajustes y

complementación del tema

Computador Video Beam

4

Evaluación

Ensayo sobre la importancia de la investigación en

su formación integral como

médico, la cual le permitirá impactar el

bienestar del individuo y las

comunidades.

Lecturas complementari

as Cibergrafía Bases de datos

Total Horas 12 6

1.7 Competencias para el Saber:

El estudiante de investigación 1, reconoce la importancia de la ciencia, el conocimiento y la investigación en la formación médica.

1.8 Competencias para el desarrollo del Hacer:

El estudiante observa el entorno académico donde transcurre su formación como médico, sistematizarla por escrito y relacionarla con el conocimiento

científico.

1.9 Competencias para el desarrollo del Ser: El estudiante, asimila la importancia de la ciencia, el conocimiento y la

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investigación como elementos fundamentales de su formación integral.

1.10 Competencias para el desarrollo del Convivir:

El estudiante asume la investigación como una estrategia importante que le

permitirá impactar el bienestar del individuo y las comunidades en su desempeño como médico.

1.11 Referencias:

Webgrafia o Cibergrafía

- La importancia de la Investigación:

http://www.scielo.org.ve/pdf/rc/v20n2/art01.pdf

- El papel y la importancia de la investigación:

http://www.teleley.com/articulos/art-62007.pdf

- El papel de la investigación en la formación de profesionales integrales en la

facultad de Ingeniería de la universidad de Manizales. http://www.umanizales.edu.co/publicaciones/campos/ingenieria/ventana_infor

matica/html/ventana11/InvestigacionenIngenieria.pdf La importancia de la investigación en educación médica en México

http://www.medigraphic.com/pdfs/h-gral/hg-2010/hg101j.pdf Niño, V. (2011). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Ediciones

de la U. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90022/Lecturas_complementarias/trabajo_colaborativo_1.pdf

González U. (2002) El concepto de calidad de vida y la evolución de los paradigmas de las ciencias de la salud. Rev Cubana Salud Pública Disponible

en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0864-34662002000200006&lng=es

Bibliografía - Ospino Rodríguez J. Metodología de la investigación en Ciencias de la Salud.

Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.2004. 233 p. - Hernández: L. (2013). Guía práctica. Metodología de la Investigación en ciencias de la salud. Tercera edición. Ecoediciones

- Artiles. L., Otero, J. y Barrios, I. (2008) Metodología de la investigación para las ciencias de la salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas.

- Salamanca, I., Pulido, C. y Danna, J. (2014). Guía académica para la producción científica y su visibilización. Bogotá: Fundación Universitaria Los Libertadores. Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia ASEUC.

- Borda. M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo. Barranquilla. Universidad del Norte Editorial

Audiovisuales

1. La Epistemología – Jessica Paola Reyna. [en línea] Disponible en:

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http://youtu.be/gJC4uuqf2nw

Video documental de 10 minutos en los cuales se hace una aproximación a la teoría del conocimiento.

2. Tipos y modos de conocimiento – Enrique Delgado [en línea] Disponible en: http://youtu.be/gyAZLhHkrro Video de 5 minutos de duración, en el cual se presentan los diferentes tipos y

modos de conocimiento que utiliza el ser humano en las diferentes etapas de su vida.

Unidad: No. 2

2.1 Total horas unidad: 12

2.2 Problema: ¿Qué investigar en salud?

2.3 Temática: Investigación en Ciencias de la salud

2.4 Contenidos:

- Campos y áreas de investigación

- Tipos de Investigación

- Ética e Investigación

- Estímulos/intereses de la investigación

- Contexto internacional y nacional de la investigación

- Investigación en la Universidad Cooperativa de Colombia

- Investigación Facultad de Medicina Universidad Cooperativa de Colombia

- Grupos y semilleros de Investigación

- Líneas de investigación

2.5 Método:

- Inductivo - Deductivo

2.6 Estrategias Medios HTP HTI

MICEA

Momento

Presencial

-Construcción mapa conceptual -temática unidad

-Video Beam -Computador

-Presentación en Prezi

4

Autoaprendizaj

e

-Lectura analítica

-Escritura síntesis

-Guía práctica de investigación en

Salud – 2008. OPS

6

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Trabajo en Equipo

-Lluvia de ideas

-Discusión -Desarrollo guía

de trabajo

-Guía de trabajo

-Guía práctica de investigación en

Salud – 2008. OPS -Aula de

informática

4

Acompañamien

to

Puesta en común

de las respuestas a la pregunta:

¿Qué investigar en salud?

-Imágenes sobre qué investigar en

salud

4

Evaluación

Trabajo en grupo pequeño (3 estudiantes.

Presentar un escrito en el que

se proponga qué debe investigar la Facultad de

Medicina de la Universidad

Cooperativa de Colombia sede Pasto, que sea

pertinente con las necesidades de la

región en cuanto a salud.

Guía práctica de investigación en Salud – 2008.

OPS

Total horas 12 6

2.6 Competencias para el Saber:

El estudiante de investigación 1, responde al interrogante sobre ¿Qué investigar en salud?

2.7 Competencias para el desarrollo del Hacer:

El estudiante prioriza los campos, las áreas y las líneas de investigación en

el campo de la salud, particularmente de la medicina.

2.8 Competencias para el desarrollo del Ser:

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El estudiante es capaz de valorar la ética en la investigación y hacer la

transferencia a su desempeño profesional como médico.

2.9 Competencias para el desarrollo del Convivir:

El estudiante demuestra respeto por la opinión de sus compañeros y discute desde la lectura del documento objeto de estudio, para acordar las acordar

las conclusiones de grupo.

2.10 Referencias

- Barrios I. (2000) Pensamiento médico y ética clínica contemporánea.

Cuadernos de Bioética. Disponible en:

http://aebioetica.org/revistas/1998/1/33/75.pdf

- Esper Ricardo, machado Rogelio. La investigación en medicina Bases teóricas y prácticas - elementos de Bioestadística. 1 edición. Ghione Impresores S. R. L. Argentina. 2008. 360 p. [En línea] Disponible en: http://www.atero-

esclerosis.com.ar/diplomatura/textos/libro.pdf Página web consultada el 20 de febrero de 2014.

- Fathalla, MF. (2008). Guía práctica de investigación en salud. Washington: Organización Panamericana de la Salud – OPS. Disponible en: http://www.bvsde.paho.org/texcom/cd045364/PC620.pdf

Documentos de trabajo Grupo Interdisciplinario de Investigación en Salud-

Enfermedad - GIISE.

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Unidad: No. 3

3.1 Total horas unidad: 18

3.2 Problema: ¿Cómo se identifican problemas de investigación en salud?

3.3 Temática: Problema de investigación

3.4 Contenidos: - Problema

- Problema de investigación - Problemas de investigación fuente de la ciencia - Identificación del problema de investigación

- Descripción del problema - Planteamiento o formulación del problema

- Formulación del problema

3.5 Método:

- Deductivo - Observación

3.6 Estrategias Medios HT

P HTI

MICEA

Momento Presencial

Ejemplificación Imágenes contexto de la

salud

4

Autoaprendizaj

e

Observación y

análisis del entorno de la salud, para

identificar problemas de

investigación en ese campo.

Hospitales Centros de salud

EPS

9

Trabajo en Equipo

Salida de campo a Corregimientos de la ciudad de Pasto

y municipios del departamento de

Nariño, para observar, identificar y

priorizar

Bitácora salida de campo

10

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problemas en

salud, derivados de actividades

socioculturales, económicas y ambientales

Acompañamiento

Asesoría en el desarrollo de la

bitácora de la salida de campo,

para identificación y formulación de problemas de

investigación en salud.

Desarrollo Guía 4. Identificación y

formulación del problema de

investigación en salud.

4

Evaluación

El estudiante presenta de

manera escrita la descripción y la formulación del

problema de investigación

priorizado en salud y sobre el cual tiene interés.

Desarrollo guía de trabajo No. 4

Bitácora salida de campo Informe crítico de

salida de campo Bibliografía

Total horas 18 9

3.7 Competencias para el Saber:

El estudiante de Investigación I de Medicina, desarrolla la capacidad de

reflexión crítica en la identificación de los problemas de investigación en el campo de la salud.

3.8 Competencias para el desarrollo del Hacer:

El estudiante de Investigación I, demuestra habilidad en la identificación y formulación de problemas de investigación en salud

3.9 Competencias para el desarrollo del Ser:

El estudiante de medicina juzga la responsabilidad social del médico frente a

los problemas de salud existentes en su entorno.

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3.10 Competencias para el desarrollo del Convivir:

El estudiante reconoce la investigación como el medio para encontrar

soluciones frente a los problemas de salud existentes en el medio.

3.11 Referencias:

Webgrafía o Cibergrafía Murillo, J. (2010) El problema de investigación. Disponible en:

https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/Metodos/Materiales/El_problema.pdf

Cabrero, J. Martínez, M. (2011). Bases conceptuales del proceso de Investigación: el problema de investigación. Disponible en:

http://www.aniorte-nic.net/apunt_metod_investigac4_2.htm#Problema

Espejo, C. (S. F.). Identificación y priorización de un tema de investigación en salud. Disponible en: www.med.ufro.cl/.../IDENTIFICACIÓN%20Y%20PRIORIZACION%20

- Esper Ricardo, machado Rogelio. La investigación en medicina Bases teóricas

y prácticas - elementos de Bioestadística. 1 edición. Ghione Impresores S. R. L. Argentina. 2008. 360 p. [En línea] Disponible en: http://www.atero-esclerosis.com.ar/diplomatura/textos/libro.pdf Página web consultada el 20 de

febrero de 2014.

Calderón, J. y Alzamora, L. (1010). El problema científico en salud. Disponible en: http://www.inppares.org/revistasss/Revista%20V%202009/10-Problema.htm

Medina, L. (2007). Como plantear un problema de investigación y seleccionar

un diseño de estudio apropiado Archivos en Medicina Familiar, vol. 9, núm. 3, julio-septiembre, 2007, pp. 127-132, Asociación Latinoamericana de Profesores de Medicina Familiar A.C. Organismo Internacional. Disponible en:

http://www.redalyc.org/pdf/507/507114410

NiñNiño, V. (2011). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Ediciones de la U. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90022/Lecturas_complementarias/trab

ajo_colaborativo_1.pdf B

- Tamayo Tamayo Mario. El proceso de la investigación Científica 4a edición. Limusa Noriega Editores. México. 2004. 440 p. [En línea] Disponible en:

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http://books.google.com.co/books?hl=es&lr=&id=BhymmEqkkJwC&oi=fnd&pg

=PA11&dq=metodologia+de+la+investigacion+colombia&ots=Tq5H6lY5jM&sig=q27Vgsb0TVfenHdBKoujNhcSyHE#v=onepage&q=metodologia%20de%20la%

20investigacion%20colombia&f=false Página web consultada el 20 de febrero de 2014.

Bibliografía

- Artiles. L., Otero, J. y Bariios, I. (2008) Metodología de la investigación para las ciencias de la salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas. - Borda. M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo.

Barranquilla. Universidad del Norte Editorial. - García-Romero; Faure-García; Barrios-González. Metodología dela

Investigación en salud. Mac Graw Hill – Interamericana Editores. México.2003. 117 p. - Hernández: L. (2013). Guía práctica. Metodología de la Investigación en

ciencias de la salud. Tercera edición. Ecoediciones - Hernández Sampieri R. Fernández- Collado C, Baptista-Lucio C. Metodología

de la Investigación. McGraw-Hill Interamericana. México D.F. Tercera Edición. 2003

- Ospino Rodríguez J. Metodología de la investigación en Ciencias de la Salud. Editorial Universidad Cooperativa de Colombia.2004. 233 p. - Pardo de Vélez G; Cedeño Collazos M. Investigación en Salud: Factores

Sociales. Mac Graw Hill – Interamericana S.A. Bogotá.1997. 344 p. - Salamanca, I., Pulido, C. y Danna, J. (2014). Guía académica para la

producción científica y su visibilización. Bogotá: Fundación Universitaria Los Libertadores. Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia ASEUC.

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Unidad: No. 4

2.11 Total horas unidad: 15

2.12 Problema: ¿Cómo se justifica una propuesta de investigación? y ¿cuáles son los elementos de los objetivos de investigación?

2.13 Temática: Justificación y objetivos de la propuesta de investigación

2.14 Contenidos: - Justificación de la propuesta de investigación

¿Por qué es importante para la sociedad?

¿Por qué es importante para el campo de la salud? ¿Por qué es importante para la medicina?

¿Por qué es importante para el médico? ¿Por qué es importante para la facultad de medicina? ¿Por qué es importante para el estudiante de medicina?

- Formulación de objetivos de la propuesta Objetivos Generales

Objetivos específicos.

2.15 Método:

Inductivo - deductivo

2.16 Estrategias Medios HT

P HTI

MICEA

Momento

Presencial

Simulacro sobre la importancia y la

necesidad de realizar una determinada

investigación

Ejemplificación sobre formulación de objetivos de

investigación

Presentación

Video Beam 4

Autoaprendizaje

Lectura crítica

sobre la justificación de

dos proyectos de

Proyecto de

investigación en salud

Guía de trabajo

8

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investigación en

salud, como base para justificar su

propia propuesta

No. 5 sobre

justificación en salud

Guía de trabajo No. 6 sobre formulación de

objetivos de investigación en

salud.

Trabajo en Equipo

Discusión sobre

por qué se debe llevar a cabo la investigación en

el tema objeto.

Mapa conceptual para formular objetivos de

investigación

Guías de trabajo 5 y 6

Proyectos de investigación en

salud Bibliografía

6

Acompañamien

to

Organizar la

justificación de la propuesta de

investigación Avanzar en la

formulación de los objetivos de la

investigación

Guías de trabajo 5

y 6 Proyectos de

investigación en salud

Bibliografía

5

Evaluación

Presentar el

documento sobre la justificación y los objetivos de la

propuesta de investigación para

el tema propuesto

Guías de trabajo 5 y 6

Proyectos de investigación en

salud Bibliografía

Total horas 16 8

4.7 Competencias para el Saber:

El estudiante de investigación I, distingue los elementos necesarios tanto para la escritura de la justificación de la investigación; como aquellos elementos necesarios en la formulación de los objetivos generales y específicos de la

misma.

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4.8 Competencias para el desarrollo del Hacer:

El estudiante de investigación I demuestra destreza para: justificar la propuesta de investigación y formular los objetivos de la misma.

4.9 Competencias para el desarrollo del Ser:

El estudiante aporta juicios de valor sobre la justificación de una propuesta de investigación y la formulación de objetivos de la misma.

4.10 Competencias para el desarrollo del Convivir:

El estudiante de investigación I, hace acuerdos con el grupo de trabajo sobre:

cómo justificar la propuesta de investigación y sobre los objetivos de la misma.

4.11 Referencias: Niño, V. (2011). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Ediciones

de la U. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90022/Lecturas_complementarias/trab

ajo_colaborativo_1.pdf

Hernández: L. (2013). Guía práctica. Metodología de la Investigación en

ciencias de la salud. Tercera edición. Ecoediciones

Artiles. L., Otero, J. y Barrios, I. (2008) Metodología de la investigación para las ciencias de la salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas.

Salamanca, I., Pulido, C. y Danna, J. (2014). Guía académica para la producción científica y su visibilización. Bogotá: Fundación Universitaria Los

Libertadores. Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia ASEUC.

Borda. M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo. Barranquilla. Universidad del Norte Editorial

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Unidad: No. 5

5.1 Total horas unidad: 9

5.2 Problema: ¿Cómo se estructura un marco referencial de una investigación?

5.3 Temática: elementos del marco referencial

5.4 Contenidos: - Concepto de marco referencial - División del marco referencial

Marco antecedentes Marco contextual – espacial

Marco Legal Marco Temporal

Marco Teórico

5.5 Método:

- Inductivo – Deductivo Preguntas y respuestas.

5.6 Estrategias Medios HT

P HTI

MICEA

Momento

Presencial

Exposición

didáctica

Presentación

Video Beam 3

Autoaprendizaj

e

Ejemplificación:

Reconocer el marco referencial en un proyecto de

investigación para elaborar el marco

referencial de su propia propuesta

de investigación

Ejemplos de proyectos de

investigación Internet

6

Trabajo en Equipo

Preguntas y respuestas:

sobre los principales

marcos para la propuesta de

investigación

Ejemplos de proyectos de

investigación Internet

Objetivos

propuesta de

4

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investigación

Acompañamien

to

Mapa conceptual: Idea central de

los marcos necesarios en la

propuesta

Ejemplos de proyectos de

investigación Internet

Objetivos propuesta de

investigación

4

Evaluación

Escribir las ideas

principales del marco referencial de la propuesta.

Ejemplos de

proyectos de investigación

Internet Objetivos

propuesta de investigación

Total horas 12 6

5.7 Competencias para el Saber:

El estudiante de investigación I, reconoce los elementos del marco

referencial de una propuesta de investigación.

5.7 Competencias para el desarrollo del Hacer: El estudiante de investigación I, establece el marco referencial de la propuesta de investigación.

5.9 Competencias para el desarrollo del Ser:

El estudiante de investigación I, valora el contexto, el espacio, el tiempo,

la normatividad legal y las teorías existentes que le permiten construir el marco referencial de la propuesta de investigación.

5.10 Competencias para el desarrollo del Convivir:

El estudiante de investigación I, hace acuerdos con sus compañeros y tiene en cuenta la opinión de ellos en la construcción del marco

referencial de la propuesta de investigación.

5.11 Bibliografía – Referencia:

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SEDE PASTO 2015

Niñ

Niño, V. (2011). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Ediciones de la U. Disponible en:

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90022/Lecturas_complementarias/trabajo_colaborativo_1.pdf

Hernández: L. (2013). Guía práctica. Metodología de la Investigación en ciencias de la salud. Tercera edición. Ecoediciones

Artiles. L., Otero, J. y Bariios, I. (2008) Metodología de la investigación para las

ciencis de la salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas.

Salamanca, I., Pulido, C. y Danna, J. (2014). Guía académica para la

producción científica y su visibilización. Bogotá: Fundación Universitaria Los Libertadores. Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia ASEUC.

Borda. M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo.

Barranquilla. Universidad del Norte Editorial

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Unidad: No. 6

6.1 Total horas unidad: 12

6.2 Problema: ¿Cómo presentar el diseño metodológico de una propuesta de investigación?

6.3 Temática: Metodología de la propuesta de investigación.

6.4 Contenidos: - Paradigmas de investigación

Paradigma cuantitativo

Paradigma cualitativo - Enfoques de Investigación

Enfoque empírico analítico Enfoque histórico hermenéutico

Enfoque crítico social - Tipos de investigación

Tipos de Investigación empírica analítica

Tipos de investigación Histórica hermenéutica Tipos de investigación crítico social.

6.5 Método:

Inductivo – Deductivo

6.6 Estrategias Medios HT

P HTI

MICEA

Momento

Presencial

Desarrollo de mapa conceptual sobre

paradigmas, enfoques y tipos

de investigación

Presentación Mapa conceptual

Video Beam Computador

2

Autoaprendizaj

e

Consulta y lectura

crítica sobre el paradigma, el enfoque y el tipo

de investigación que le interesan

para la propuesta de investigación

Bibliografía sobre Diseño

metodológico

5

Trabajo en

Equipo

Exploración e

Ejemplos de

proyectos de 4

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identificación de:

paradigma, enfoque y tipo de

investigación.

investigación de

salud en Internet.

Documento de la propuesta de investigación del

grupo de trabajo

Acompañamien

to

Revisión del

avance en el diseño

metodológico del equipo de trabajo

Documento de la propuesta de

investigación del grupo de trabajo

4

Evaluación

Presentación del

diseño metodológico de

la propuesta de investigación.

Ejemplos de proyectos de investigación de

salud en Internet.

Documento de la propuesta de investigación del

grupo de trabajo

Total horas 10

5

6.7 Competencias para el Saber:

El estudiante de investigación I, define los enfoques y los tipos de investigación del paradigma cuantitativo y cualitativo.

6.8 Competencias para el desarrollo del Hacer:

El estudiante de investigación I, presenta el diseño metodológico de una propuesta de investigación.

6.9 Competencias para el desarrollo del Ser:

El estudiante de investigación I, tiene en cuenta el sentido ético en los diferentes tupos de investigación.

6.10 Competencias para el desarrollo del Convivir:

El estudiante de investigación I, analiza el diseño metodológico como la

herramienta para encontrar soluciones al problema objeto de la propuesta de investigación en el campo de la salud.

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6.11 Bibliografía – Referencia:

Niño, V. (2011). Metodología de la investigación. Diseño y ejecución. Ediciones de la U. Disponible en: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90022/Lecturas_complementarias/trab

ajo_colaborativo_1.pdf Hernández: L. (2013). Guía práctica. Metodología de la Investigación en

ciencias de la salud. Tercera edición. Ecoediciones Artiles. L., Otero, J. y Barrios, I. (2008) Metodología de la investigación para las

ciencias de la salud. La Habana: Editorial Ciencias Médicas.

Salamanca, I., Pulido, C. y Danna, J. (2014). Guía académica para la producción científica y su visibilización. Bogotá: Fundación Universitaria Los Libertadores. Asociación de Editoriales Universitarias de Colombia ASEUC.

Borda. M. (2013). El proceso de investigación. Visión general de su desarrollo.

Barranquilla. Universidad del Norte Editorial.

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