UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA CURSO DE · PDF fileGergen, K. J. (1998) Realidades y...

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA CURSO DE GRADUA<;AO EM PSICOLOGIA DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL III CURSO: de Psicologo UNIDADE RESPONSA VEL: IPUFU PERIODO: CHTOTAL TEO RICA: CHTOTAL PRATICA: OBRIGA TO RIA: ( ) OPTATIVA: (X) 60 horas --- PRE-REQUISITOS: Psicologia Social II I c0-REQUISITOS' Liv" r---------1] . I I I Ao final da disciplina o estudante sera capaz de: Objetivo Geral: CHTOTAL: 60 horas Fomentar a reflexao critica dos alunos do curso de psicologia acerca da psicologia social, como tambem, possibilitar o conhecimento de praticas de pesquisa dentro do enfoque psicossociol6gico. S Objetivos Especificos: 1. 0 manejo apropriado dos conceitos e teorias fundamentais da psicossociologia. 2. Fazer uma retrospectiva hist6rica, conceitual e metodol6gica no que se refere ao desenvolvimento e consolida<;ao dos principais paradigmas da psicologia social critica. 3. Discutir sobre questoes te6ricas e praticas no que tange as atividades de investiga<;ao desenvolvidas no ambito da psicosociologia. 4. Manejo de fontes bibliograticas que priorizem as principais teorias desenvolvidas no contexto da psicossociologia e psicologia social critica (como exemplos podemos considerar a teoria das Representa<;oes Sociais, Dialogismo Social e o Construcionismo Social).

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLANDIA INSTITUTO DE PSICOLOGIA

CURSO DE GRADUA<;AO EM PSICOLOGIA

DISCIPLINA: PSICOLOGIA SOCIAL III

CURSO: Forma~ao de Psicologo

UNIDADE RESPONSA VEL: IPUFU

PERIODO: 6° CHTOTAL TEO RICA: CHTOTAL

PRATICA: OBRIGA TO RIA: ( ) OPTATIVA: (X) 60 horas ---

PRE-REQUISITOS:

Psicologia Social II

I c0-REQUISITOS' Liv"

r---------1] .

I I I

Ao final da disciplina o estudante sera capaz de:

Objetivo Geral:

CHTOTAL:

60 horas

Fomentar a reflexao critica dos alunos do curso de psicologia acerca da psicologia social, como tambem, possibilitar o conhecimento de praticas de pesquisa dentro do enfoque psicossociol6gico.

S Objetivos Especificos:

1. 0 manejo apropriado dos conceitos e teorias fundamentais da psicossociologia.

2. Fazer uma retrospectiva hist6rica, conceitual e metodol6gica no que se refere ao desenvolvimento e consolida<;ao dos principais paradigmas da psicologia social critica.

3. Discutir sobre questoes te6ricas e praticas no que tange as atividades de investiga<;ao desenvolvidas no ambito da psicosociologia.

4. Manejo de fontes bibliograticas que priorizem as principais teorias desenvolvidas no contexto da psicossociologia e psicologia social critica (como exemplos podemos considerar a teoria das Representa<;oes Sociais, Dialogismo Social e o Construcionismo Social).

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1. Bases epistemol6gicas da psicossociologia ..

2. Metodologia e problemas de pesquisa em psicossociologia.

3. Novos paradigmas em psicologia social.

4. Teoria das Representa<;5es Sociais e Construcionismo Social

5. Interdisciplinaridade e psicologia social: dialogando com a antropologia, sociologia, ciencias da comunica<;ao, ciencias da linguagem e dialogismo social.

1. As bases epistemol6gicas das Ciencias Sociais. 2. As raizes da psicologia social modema: psicologia social americana X psicologia social europeia. 3. A psicologia sociallatino americana: atualidades e pniticas de pesquisa. 4. Etnografia na pesquisa social. 5. Metodologias qualitativas na pesquisa social

5 .1. Analise do discurso 5.2. Analise de conteudo 5.3. Constru<;ao do senti do 5.4. Observa<;ao Participante

6. Construcionismo Social: bases epistemol6gicas, conceito e repercuss5es para psicologia social. 7. Teoria das Representa<;5es S6cias: bases epistemol6gicas, conceito, fun<;5es, e praticas de pesqmsa. 8. Rela<;5es intergrupais, Identidade Social e Multiculturalismo

C 9. Da sicolo ia social a Interven<;ao social.

I I

1. Bardin, L. (2002). Analise de Conteudo. Lisboa, Edi<;5es 70.

I I

2. FARR, Roberto M. As Raizes da Psicologia Social Modema. 2. Rio de Janeiro: Vozes, 1999. 3. Gergen, K. J. (1998) Realidades y relaciones. Buenos Aires: Paid6s. 4. Jodelet. D. (200 1) Representa9oes Socia is. Rio de janeiro: UERJ. 5. Moscovici, S. (2003). Investiga9oes em Psicologia Social, Petr6polis: Vozes. 6. Silva, A. 0 I Moreira. A. S. P. (Org.); Vizeu, Brigido Camargo (Org.); Jesuino, Jorge Correia

(Org.); NOBREGA, Sheva Maia da (Org.). Perspectivas Te6rico-Metodol6gicas em Representa<;5es Sociais. Joao Pessoa: Editora Universitaria, 2005.

7. Rasera, E. F. & Japur, M. (2007). Grupo como constru<;ao social. Sao Paulo: Vetor.

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1. Brait Beth (2006). Bakhtin outros conceitos-chave. Sao Paulo, Ed. Contexte 2. Grandesso, M. (2000). Sobre a reconstruryao do significado. Sao Paulo: Casado Psic6logo. 3. Ibanez, T. (2001 ). Como se puede no ser construccionista hoy en dia? In: T. Ibanez,

Psicologia Social Construccionista (pp.245-257). Mexico: Universidad de Guadalajara. 4. Martins, J. B., Hammouti, N. & Inigues, L. (2002). Temas em Analise institucional e em

construcionismo social. Sao Carlos: Rima Ed. 5. Spink, M.J.P (1999) Praticas discursivas e produryao de sentidos no cotidiano- aproximaryoes

te6ricas e metodol6gicas. Sao Paulo: Cortez.

Carimbo e assin ooroenador do curso 1 rsidade Federal de Uberla di

Prof Dr. Joaquim Carlos Ro sin

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Dtretora