Uso das ferramentas básicas do Microsoft Word

Nathalia de Mello Corrêa Marinho Rodrigues

Graduanda do curso de Pedagogia da Universidade de São Paulo. Atualmente

trabalhando como estagiária na secretaria do Programa de Pós-Graduação Interunidades

em Ensino de Ciências, no Instituto de Física da USP.

Contato: nathalia.rodrigues@usp.br

Resumo

Este depoimento relata a experiência da aplicação de um plano de aula voltado à

EJA e que inclui em sua proposta o uso do computador como recurso didático e como

foco da aula. No plano utilizado, a proposta específica era ensinar a utilizar as

ferramentas básicas do Microsoft Word, mas o andamento da aula permitiu que outras

conhecimentos sobre computador fossem ensinados.

Palavras-chave: EJA, alfabetização, letramento digital virtual.

A aula foi ministrada de maneira individual para uma senhora de 75 anos de

idade que cursou apenas os anos iniciais do Ensino Fundamental, na época, Primário. A

proposta era melhorar os seus conhecimentos em edição de textos no programa

Microsoft Word. Durante o planejamento da aula foi levado em consideração o fato de

que a senhora já havia feito um curso básico de informática, o que influenciou bastante

no andamento da aula, ela foi muito mais interessante do que o esperado, porque eu e a

senhora fomos além do planejado.

Pelo fato de a aluna já ter uma noção básica sobre o uso do computador e do

próprio Word, foi possível partir de seu conhecimento ouvindo o que ela tinha a me

dizer. Durante todo o tempo que utilizamos o programa como material principal, a aluna

me deu dicas do que ela precisava aprender para utilizar em seu dia-a-dia, ia me dizendo

que ferramentas não conhecia e que problemas enfrentava ao utilizar o programa. Ela

perguntou sobre o uso de cores nas letras e no fundo do documento, sobre o

alinhamento do texto, além de perguntas sobre tipo e tamanho de fonte. De acordo com

a própria senhora esses conhecimentos a ajudariam a confeccionar os boletins

informativos da igreja que frequenta de modo que fiquem mais bonitos.

A aula também foi além do que eu esperava durante o uso da internet. De acordo

com o que eu havia planejado, navegaríamos na internet apenas para procurar os textos

base que seriam utilizados no Word, entretanto ela me fez várias perguntas relacionadas

à como realizar buscas mais refinadas no Google. A senhora me pediu para que a

ensinasse a buscar na internet, gráficos para crochê e preços de passagem de ônibus

fretados para Caldas Novas, onde seria o próximo encontro das senhoras da igreja que

ela frequenta.

Nesta parte da aula, expliquei em primeiro lugar que existem vários buscadores,

não apenas o Google, apesar de ser o mais utilizado no Brasil. Mostrei para a senhora

que podemos filtrar a busca, de modos mais simples, como por imagens, textos e etc., e

de modos mais específicos, como por tamanhos e expressões exatas.

Percebi que ela se interessou muito mais pela parte da aula relacionada à

internet, por isso improvisei um pouco, o que estendeu a aula para quase cinco horas de

duração, sendo que eu havia planejado apenas três. No tempo adicional de aula, mostrei

à senhora o YouTube (http://www.youtube.com) sem sair do que ela se interessava,

procuramos e assistimos alguns vídeos que ensinavam a fazer algumas peças de crochê.

Aproveitei também para falar um pouco sobre e-mail, já que a aluna já possuía

um. De acordo com ela, o seu conhecimento sobre o assunto se limitava a ler os e-mails

recebidos, portanto mostrei como responder, responder a todos e encaminhar um e-mail.

Falamos um pouco sobre os filtros que podem ser aplicados aos e-mails, entretanto,

devido à falta de tempo não pude explicar a ela esse recurso de maneira mais detalhada.

Ainda utilizando a internet, a senhora me perguntou sobre “um tal de Facebook”

(http://www.facebook.com), então mostrei à ela o meu perfil enquanto explicava

algumas das funções da rede social. Esse momento foi bem legal, porque ao contrário

do que se espera de uma senhora de 75 anos, ela se interessou pela rede e decidiu criar

um perfil. Infelizmente não tivemos tempo de fazer isso ainda.

No tempo extra de aula, também mostrei a ela como utilizar a impressora.

Expliquei algumas coisas básicas sobre o assunto, como ajuste de tamanho de página no

momento de imprimir.

Na aplicação do plano proposto (e no além do proposto!) pude observar a

importância de não anular o conhecimento prévio do aluno e de fazer uma conexão com

sua realidade. A maior parte da aula foi realizada devido ao próprio interesse da senhora

e baseada nos conhecimentos que ela já possuía.

Referências

RODRIGUES, Nathalia de Mello Corrêa Marinho. Plano de aula: uso das ferramentas

básicas do Microsoft Word. São Paulo, 2012. Disponível em: <

http://alfabetizarvirtualtextos.wordpress.com/planos-de-aula/> Acesso em: 1 Jun. 2012.

Vários autores. Depoimentos. In: Alfabetizar Virtual. 2011. Organizado por Nilce da

Silva. Disponível em: < http://alfabetizarvirtualtextos.wordpress.com/depoimentos-da-

pratica-de-estagio-feusp/> Acesso em: 1 Jun. 2012.