CLUBE DA LEITURA

PROJETO DE LEITURA

Que coisa é o livro? Que contém na sua

frágil arquitetura aparente?

São palavras, apenas, ou é sua

Exposição de uma alma confidente?

De que me lenho brotou? Que nobre instinto

da prensa fez surgir esta obra de arte

que vive junto a nós, sente o que sinto e

vai clareando o mundo em toda a parte?

(Carlos Drummond de Andrade)

1 – IDENTIFICAÇÃO - Titulo do projeto - CLUBE DA LEITURA

- Núcleo Regional de Educação - Loanda

- Estabelecimento de Ensino - Colégio Estadual Paraná

- Equipe responsável :

Professoras:

Dulce Helena Gomes Vilar

Sandra M. Paixão

- Número de alunos participantes - 38 alunos

- Especificação do espaço físico - Sala de aula, pátio do Colégio e biblioteca

2 – JUSTIFICATIVA A informação veicula de forma cada vez mais rápida portanto, hoje, só consegue acompanhar

as mudanças econômicas, sociais e políticas, quem conquistou as “ferramentas” necessárias do mundo Contemporâneo. Cada vez mais tornar-se primordial a leitura, escrita, interpretação, a busca de informações e principalmente saber como usa-las. É quase que uma questão de sobrevivência torna-se um cidadão consciente de seus deveres, mas que luta pelos seus direitos e exerce sua cidadania.

Convivendo com os alunos, observamos a dificuldade que eles têm para:

- Interpretar um problema de matemática, um texto de geografia, história ou um livro de literatura, etc.

-Expressar suas idéias, o que sentem e o que pensam através da escrita.

Estes alunos precisam aprender a expressar o que sentem e o que pensam para conseguirem se realizar com mais facilidade ao longo da vida.

O estudo da Língua Portuguesa e a leitura são ingredientes básicos e fundamentais nesse processo. Quem lê e interpreta o que leu, resolve problemas e escreve bem.

O reforço à leitura e à escrita em nosso projeto , visa ensinar e dar condições ao alunado para que se aproprie do conhecimento historicamente construído e se insira nessa construção,como produtor de novos

conhecimentos, favorecendo seu crescimento cultural, intelectual, artístico e social, enquanto cidadão dinâmico, participativo e leitor da realidade.

3 – OBJETIVO GERAL - Despertar o gosto de ler nos alunos e, consequentemente, formar alunos

capazes de interpretar bem o que lêem, de se expressar corretamente e elevar o nível de aprendizagem do alunado nas diversas áreas do conhecimento.

4 - OBJETIVO ESPECIFICO - Estimular de forma criativa, a formação do hábito de leitura e escrita,

explorando a intertextualidade através da leitura de cantos infantis, fábulas e outros.

5 – METODOLOGIA A sala de aula exerce um papel fundamental na realização desse projeto, na

formação do aluno leitor, e deve ser transformada no espaço mais fascinante da escola. Deve ser um lugar agradável, dinâmico, descontraído, onde imperem as boas relações entre alunos, livros e professores. O espaço físico deve ser acolhedor, cheio de vida, organizado e limpo; com cantinhos aconchegantes, gostosos, onde a aprendizagem vá acontecendo, sem imposições, como um convite mágico, uma descoberta.

A função primordial é o prazer do leitor. Através desse prazer estaremos atingindo o objetivo do projeto.

Os livros de literatura infantil foram doações dos alunos e professoras envolvidas no projeto e são trocados temporariamente para que sejam lidos em casa. Para isso, são organizadas fichas para controlar a data do remanejamento dos livros lidos pelos alunos.

O aluno que participar desse projeto, receberá a carteirinha de “Sócio do Clube do livro” como forma de incentivo ao ato da leitura ou visita à biblioteca.

Os alunos que, no decorrer do projeto, demonstrarem maior interesse pela leitura, poderão ser premiados.

Caberá aos pais, acompanhar este processo em casa, incentivando seus filhos à leitura.

6 – RESULTADOS ESPERADOS - Os alunos estão muito entusiasmados, produzem fichas de leitura, relatórios

orais e trocam os livros entre si. A expectativa é que, com o passar do tempo e , com o decorrer das leituras, tomem gosto e tornem-se verdadeiros leitores e escritores.

- Que o projeto possa proporcionar entretenimento e conhecimento e que funcione como uma espécie de “passaporte” para quem quer aprender a ser, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender a aprender.

CRONOGRAMA

INÍCIO DO PROJETO - 8 de Abr i l de 2008.

TÉRMINO DO PROJETO - No v e mbr o de 2008.

DESENVOLVIMENTO : Qui nz e nal me nt e , nas t e r ç as - f e i r as , dur ant e as aul as de Po r t uguê s e Ge o gr af i a

ANEXOS

CLUBE DA LEI TURA I NCENTI VO À ORALI DADE

PROF ES S ORAS RES PONS ÁVEI S : DULCE VI LARS ANDRA PAI XÃO

ALUNOS : 5 ª S ÉRI E A – COLÉGI O ES TADUAL

PARANÁ

ANO - 2 0 0 8