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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

DEPARTAMENTO DE BIBLIOTECONOMIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM BIBLIOTECONOMIA

ILAYDIANY CRISTINA OLIVEIRA DA SILVA

WEBOMETRIA: um estudo de caso de sítios de Pós-Graduação em Engenharia de Produção no Brasil

NATAL/RN 2008.2

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Monografia apresentada a Disciplina Monografia, ministrada pelas Prof.ª Maria do Socorro de Azevedo Borba e Renata Passos Filgueira de Carvalho, do Departamento de Biblioteconomia do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, para obtenção do título de Bacharel em Biblioteconomia.

Orientadora: Profª Msc. Rildeci Medeiros

NATAL/RN 2008.2

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Catalogação da Publicação na Fonte.

Silva, Ilaydiany Cristina Oliveira.

Webometria: um estudo de caso de sítios de Pós-Graduação em Engenharia

de Produção no Brasil / Ilaydiany Cristina Oliveira da Silva. - Natal, RN, 2008.

62 f.

Orientadora : Rildeci Medeiros.

Monografia (Graduação) – Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Centro de Ciência Sociais e Aplicadas.

1. Estudo métrico - Monografia. 2. Webometria – Monografia. 3. Análise

Webométrica – Pós-Graduação em Engenharia de Produção - Monografia I.

Medeiros, Rildeci. I. Título.

RN/UF/BCZM CDU: 681.2.08:004.738.52

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Monografia apresentada a Disciplina Monografia, ministrada pelas Prof.ª Maria do Socorro de Azevedo Borba e Renata Passos Filgueira de Carvalho, do Departamento de Biblioteconomia do Centro de Ciências Sociais Aplicadas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, para obtenção do título de Bacharel em Biblioteconomia.

MONOGRAFIA APRESENTADA EM _____/ _____/ 2008.

BANCA EXAMINADORA

Profª. Msc. Rildeci Medeiros - UFRN

Orientadora

Profª. Msc. Renata Passos Filgueira de Carvalho - UFRN

1ª Examinadora

Bibliotecária Drª. Nádia Aurora Vanti Vitullo - UFRN

2ª Examinadora

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AGRADECIMENTOS

Agradeço a minha orientadora, Rildeci Medeiros, que mostrou ser mais

do que uma Professora, foi uma verdadeira amiga, sempre disposta a ouvir,

sugerir e aconselhar. Ensinando que tudo que desejamos, somos capazes de

alcançar.

Agradeço a Bibliotecária Nádia Vanti, por ter colaborado direta e

indiretamente na realização desse estudo, por sua extrema atenção e

receptividade em todos os momentos em que necessitei de sua ajuda.

Ao Bibliotecário Everton Rodrigues, por sua amizade de longos anos e

pela dedicação e atenção que me deu nos momentos os quais necessitei para

a realização desse estudo.

Agradeço as Professoras do Departamento de Biblioteconomia, por

todos os ensinamentos.

À Professora Eliane, que sempre tão atenciosa, me ensinou a arte de

escrever trabalhos científicos, me incentivou a publicá-los e me mostrou que a

Universidade é a ponte que nos liga ao futuro.

Às Professoras Renata, Socorro Borba e Antônia, que com sabedoria,

sempre nos surpreendem com palavras ditas nos momentos certos.

Às Professoras Mônica e Luciana que sempre tiveram tanta paciência

ao esclarecer minhas dúvidas... Aprendi com vocês que a simplicidade é a

característica mais pura do ser humano.

Às Professoras Francisca, Terezinha e Fátima, por todos os

ensinamentos acadêmicos e também pelos ensinamentos de vida.

Em especial, à Professora Rilda que me surpreendeu com sua luta pela

vida... Que Deus te dê muitos anos de vida, pois você merece!

Agradeço a todos os meus amigos de sala, pelos conhecimentos

trocados, pelas boas conversas e risadas que demos juntos... Esses momentos

jamais serão esquecidos!

Ao meu pai, Iderval, que me incentivou em todos os momentos, me

mostrando que a vida se conquista com sabedoria, simplicidade e fé.

A minha mãe, Edinalva, que mesmo distante rezou e torceu pelas

minhas conquistas.

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Ao meu noivo e eterno namorado, Paulo Junior, pela sua extrema

paciência, força e carinho.

Aos meus irmãos, Idaliny e Iuri, que sempre me ensinaram que o

sorriso é o remédio para todos os problemas.

A minha tia, Josênia, meu tio Naldo e minha vó Ana, por terem

segurado em minhas mãos, me guiado e não deixarem me perder em meu

caminho...

Em especial, agradeço imensamente a DEUS, por ter me dado

sabedoria, força e dedicação em meio aos meus estudos. E, principalmente,

por ter colocado pessoas tão especiais em meu caminho, pessoas estas que

me ajudaram e me guiaram nesses quatro anos de longa estrada...

Muito Obrigada!!!

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Todas as cousas que podem cair sob o conhecimento dos homens se encandeiam e, desde que nos abstenhamos somente de aceitar por verdadeira alguma que não o seja, e respeitemos sempre a ordem necessária para deduzi-las umas das outras, nenhumas pode haver tão afastadas às quais não possamos por fim chegar, nem tão ocultas que não as possamos descobrir.

(DESCARTES)

8

RESUMO

Apresenta uma análise webométrica, por meio do método de um estudo de caso de sítios de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, no âmbito de Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), no Brasil. Seu objetivo principal foi identificar as estruturas de conteúdo dos sítios, o uso, através do comportamento de pesquisas e busca, a qualidade das informações disponibilizadas, bem como a estrutura dos hipertextos existentes nos sítios desse universo de pesquisa. As ferramentas e os procedimentos metodológicos adotados foram: motores de busca (Google, Yahoo, FAST e AltaVista) e indicadores como: tamanho dos sítios web, visibilidade, popularidade, fator de impacto web, luminosidade e densidade média por link. E, ainda, programas mapeadores, como o Programa Xenu Link Steuth, Marketleap Search Engine Marketing Services. Estes instrumentos permitiram uma análise sucinta e avaliativa deste estudo webométrico. Portanto, a partir da literatura e deste trabalho, depreendeu-se que são muitas as vantagens do uso desse tipo de estudo métrico na denominada Sociedade da Informação e, conseqüentemente para com a Ciência da Informação. Isto posto, pela capacidade de possibilitar mudanças significativas às informações disponibilizadas e, ao mesmo tempo, a contribuição imensurável com o desenvolvimento de pesquisas científicas. Desse modo, as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) também contribuem, sobremaneira, para com a webometria no campo científico.

Palavras-chave: Estudo métrico. Webometria. Pós-Graduação. Engenharia de Produção. Brasil.

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ABSTRACT

Its present an analysis webometrics, although of method of a study of the websites cases of dusts-Graduation in Engineering of Output, in scope of Federal Institutions of Higher Education (IFES), in Brazil. Your main object was detect the structures of content dos sites, the usage, across exploratory the behavior and search, the grade of the information gave, as well as consume the structure of hypertexts existing us sieges of that exploratory universe. The implements and they methodological courses adopt be: engines of search (Google, Yahoo, FAST and Altavista) e forefingers consume: size of sieges web, visibility, popularity, factor of impact web, luminosities and density average along link. And, still, map programs like, Xenu Link Steuth, Market leap Search Engine Marketing Services. These implements allow a succinct and available analysis of this webometrics study. Therefore, at break of the literature and this work, understood that are many vantages of the use this type metric study the term Association of the Information and, accordingly towards the Science of the Information. This place, along capability of possibility changeovers meaningful to information gave and, at the same time, at contribution immeasurable with scientific exploratory the development. Of that manner, the Technologies of Information and Announcement (TICs) also contribute, concerning all of it, towards the webometrics in the country high school. Word-key: Metric study. Webometrics. Dusts-Graduation. Engineering of Output. Brazil.

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LISTA DE FIGURAS

Figura 1 – Interface do sítio da Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO). ........................................................................ 40

Figura 2 – Interface do sítio do Google para Pesquisa Avançada ....................... 43

Figura 3 – Interface do sítio do Google para Pesquisa Avançada por página específica ........................................................................................... 45

Figura 4 – Interface do sítio Marketleap Search Engine Marketing Services ....... 46

Figura 5 - Interface do Programa Xenu Link Steulh ............................................ 47

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LISTA DE TABELAS

Tabela 1 – Ranking dos sítios, de acordo com seus respectivos Tamanhos, analisados pelo Google....................................................................... 49 Tabela 2 – Ranking dos sítios, de acordo com a visibilidade, analisada pelo Google ............................................................................................... 50 Tabela 3 – Ranking dos sítios, de acordo com a popularidade, analisada pelo Marketleap Search Engine Marketing Services ......................... 51 Tabela 4 – Ranking dos sítios, de acordo com o fator de impacto web................ 52 Tabela 5 – Ranking dos sítios, de acordo com a luminosidade, com dados do Xenu Link Sleuth................................................................................ 53 Tabela 6 – Ranking dos sítios, de acordo com a densidade média por link, de acordo com dados do Xenu Link Sleuth e do Google ........... 54

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SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO .................................................................................................. 13

2 TECNOLOGIAS: PANORAMA HISTÓRICO-CONCEITUAL ........................... 16

2.1 INTERNET ..................................................................................................... 16

2.1.1 WORLD WIDE WEB ................................................................................... 19

2.2 TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO .............................. 22

3 ESTUDOS MÉTRICOS: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-CONCEITUAL ........ 24

3.1 BIBLIOMETRIA............................................................................................... 27

3.2 CIENCIOMETRIA ........................................................................................... 29

3.3 INFORMETRIA .............................................................................................. 30

3.4 WEBOMETRIA ............................................................................................... 31

3.4.1 A webometria no contexto científico ....................................................... 33

4 APLICAÇÕES DA WEBOMETRIA NA COMUNIDADE CIENTÍFICA DE

PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO ................................. 37

4.1 FERRAMENTAS E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS ....................... 42

4.2 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DOS DADOS......................................................... 48

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS............................................................................... 57

REFERÊNCIAS .................................................................................................... 59

13

1 INTRODUÇÃO

No final do século XX, mais precisamente, na década de 90, pode-se

perceber que com o advento das novas tecnologias e, conseqüentemente, com

a inserção da Internet, mudanças relevantes ocorreram em contextos

diversificados, tais como: cultural, econômico e social. Nesse sentido,

observou-se como um dos principais fatores de impacto a explosão de

informações disponibilizadas, notadamente, pela web.

Diante dessas mudanças significativas, surgem nesse cenário, os

estudos métricos. Estes, por conseguinte, têm como foco principal o registro de

informações, dentre os quais se destacam: a bibliometria, a cienciometria e a

informetria. Os mesmos são métodos quantitativos capazes de medir o fluxo de

informações registradas e, em especial, o estudo webométrico que possui

técnicas quantitativas para medir, especificamente, a informação disponível na

web.

Percebendo-se a importância da webometria no contexto científico foi

que se despertou para o interesse em desenvolver este estudo, com essa

temática. Além disso, a idéia foi reforçada após a apresentação da palestra

ministrada por Nádia Vanti, a qual abordou o tema durante a Jornada de

Biblioteconomia na Universidade Federal do Rio Grande do Norte em meados

de 2008.

Considerando, que a webometria é considerada como um fator

determinante para tomada de decisões e avaliações de informações eletrônicas

disponíveis, esta asserção sustentou a idéia de divulgar as aplicabilidades

dessa ferramenta de caráter, sobretudo, quantitativo, e, ainda, avaliativo de

informação.

Para tanto, a realização deste trabalho, buscou um respaldo

metodológico específico para a sua prática investigativa, no qual se procurou

fazer, de início, uma incursão pela literatura. A partir disso, passou-se então a

uma análise sistemática de pesquisas teóricas, tanto de publicações

impressas, como eletrônicas e, ainda, de trabalhos dedicados aos estudos

14

métricos, de forma a absorver informações e contribuir na construção do

conhecimento sobre a temática em discussão. Com o objetivo de alcançar o

entendimento de questões que circundam essa área, perguntou-se: Quais as

vantagens dos estudos métricos na denominada Sociedade da Informação?

Em que medida as Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

contribuem nos estudos da webometria? Como a webometria tem contribuído

com a Ciência da Informação?

As respostas para esses questionamentos abarcaram, inicialmente, o

projeto que deu origem a este estudo. Este, por conseguinte, foi capaz de

integrar valores a análise webométrica abordando as questões, como também

expor de forma detalhada a metodologia utilizada para a análise webométrica

dos sítios selecionados no contexto desta investigação. Este último aspecto

remete a níveis regionais no Brasil, bem como na área de Engenharia de

Produção e de Pós-Graduação.

Essa pesquisa buscou identificar a aplicabilidade dos estudos

webométricos nessa comunidade científica, como também analisou as

dimensões de usabilidade das ferramentas e indicadores estatísticos de

informação.

Em linhas gerais, a possibilidade de identificar os campos métricos de

avaliação de informações disponíveis na web, tornou pertinente a aceitação do

tema a ser tratado. Isto posto, como forma de proporcionar uma melhor

divulgação dos estudos e pesquisas científicas dessa área do conhecimento.

De tal modo, o trabalho em tela, apresenta-se em definidas seqüências de

capítulos.

No primeiro capítulo, delimita-se uma breve introdução, na qual está

descrita a problematização do tema tratado, assim como os objetivos que este

trabalho buscou alcançar, reforçando-se a idéia principal através da justificativa

apresentada.

No segundo capítulo foram apresentados aspectos histórico-conceituais

das tecnologias, enfocando a origem do computador, o advento da Internet e

15

posteriormente da World Wide Web, como um dos principais fatores

determinantes para a divulgação de publicações e pesquisas científicas. Estes,

por sua vez, contribuem sobremaneira com as Tecnologias de Informação e

Comunicação no campo da Ciência da Informação.

No seguinte capítulo é apresentada a fundamentação teórico-conceitual

dos estudos métricos, ou seja, bibliometria, cienciometria, informetria e

webometria e as suas relações. Com isso, torna-se oportuno ressaltar que este

capítulo é subdivido em partes, cuja apresentação permitiu evidenciar, de

algum modo, o processo de análise da webometria no contexto científico atual.

No quarto capítulo são apresentadas às aplicações da webometria no

campo científico de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, através de

sub-capítulos que abordam, seqüencialmente, uma análise sucinta das

ferramentas e indicadores webométricos. E, ainda, descrevem-se os dados

encontrados nas determinadas Universidades Federais propostas pelo estudo

em questão.

Portanto, o último capítulo apresenta as considerações finais. Neste há

uma análise resumida das principais questões tratadas neste trabalho,

apresentando os resultados apontados através da pesquisa webométrica

realizada. Como também, pontos pertinentes à elaboração deste estudo, uma

vez que foram ressaltados de forma geral.

16

2 TECNOLOGIAS: PANORAMA TEÓRICO-CONCEITUAL

As tecnologias, de modo geral, estão presentes nas atividades

cotidianas da sociedade. Isso pode ser observado desde o simples ato de

acender uma lâmpada até o acesso à conta bancária, haja vista as inúmeras

formas de acesso via tecnologias. Ademais, o acesso aos diversos sistemas de

informação.

Nesse sentido, cabe ressaltar uma acepção acerca da tecnologia, ou

seja:

A tecnologia é vista como a expressão material de um processo que se manifesta através de instrumentos, máquinas, dentre outros, cuja suposta finalidade é melhorar a vida humana. Esta visão vem sendo bastante difundida principalmente através dos meios de comunicação que constantemente divulgam produtos e serviços tecnológicos que vieram para facilitar o cotidiano das pessoas, tornando-a mais confortável, mais rápida, mais eficiente, mais ágil e assim por diante. (CARVALHO; FEITOSA; ARAUJO1)

Ainda sobre essa temática tem se tornado evidente que a mesma é

desenvolvida através da junção de conhecimentos técnicos e científicos. Para

tanto, utiliza ferramentas capazes de desenvolver mecanismos que colaboram

na solução de problemas, tornando a realização das atividades, algo mais

eficiente.

Dentre o leque de funcionalidades disponibilizadas pelas tecnologias,

pode-se enfocar a criação dos computadores e a subseqüente criação da

Internet e da web, como os grandes marcos históricos para a evolução

tecnológica informacional.

2.1 INTERNET

O computador surgiu, inicialmente, com o propósito de realizar contas

matemáticas simples. Tal criação foi idealizada pelo inventor Blaise Pascal, em

1 Documento eletrônico não paginado.

17

1642, que se revelou como sendo a primeira máquina de calcular, da qual se

têm registros.

De meados de 1670 ao início do século XVI, o matemático alemão

Gottfried Wilhelm Leibniz aprimorou a invenção de Pascal, de forma a criar

uma máquina capaz de realizar as quatro operações matemáticas. Isto foi

concebido como um grande feito histórico, visto que nessa época ainda não

havia o advento das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs).

No início do século XVII, mas precisamente, em meados de 1812, o

matemático inglês Charles Babbage proporciona o desenvolvimento dos

computadores, a partir de uma idéia da construção de uma máquina capaz de

realizar cálculos mais complexos.

Essa idéia torna-se o fundamento utilizado pelo inventor americano

Herman Hollerith em 1889, para que o mesmo criasse uma máquina mais

sofisticada, capaz de armazenar dados, através de cartões perfurados.

Invenção esta, que se assemelhavam aos disquetes criados anos depois.

Em 1903, surge o chamado computador eletrônico, que utiliza álgebra

booleana ou álgebra binária, do verdadeiro ou falso, do 0 ou 1, que é a base

computacional de todos os computadores atuais.

Em meados de 1943, durante a Segunda Guerra Mundial, os cientistas

norte-americanos John Presper Eckert e John W. Mauchly criaram o

computador digital eletrônico, o ENIAC, que auxiliou o exército norte-americano

a realizar cálculos de balísticas para vencerem a Guerra.

Na época, o ENIAC se destacou por realizar 5 mil operações por segundo, velocidade mil vezes superior à de seus antecessores. Hoje, se comparado com os computadores atuais, o poder de processamento do ENIAC seria menor do que o de uma simples calculadora de bolso. (A HISTÓRIA DO COMPUTADOR2)

Ainda na década de 40, John Von Neumann, idealiza a arquitetura de

um computador que possuiria a centralização do processamento da máquina 2 Documento eletrônico não paginado.

18

(CPU) e que armazenaria as suas funções (unidade de memória), de forma a

criar um computador mais compacto.

Após a implantação dessa invenção, o computador passa então a ser

mais difundido, visto que essa tecnologia proporciona mais agilidade, eficiência

e praticidade, os quais são fatores primordiais para a difusão de dados,

informações e conhecimento no meio social.

Mas se os computadores, como aconteceu, foram se tornando mais poderosos e utilizados, também cresceu enormemente a quantidade de dados espalhados pelo mundo, e a necessidade/possibilidade de pessoas se comunicarem com outras virtualmente (à distância). Esta é a base, então, do surgimento e da consolidação do uso das redes de computadores, e da internet, no mundo de hoje. (A HISTÓRIA DO COMPUTADOR3)

Diante desse marco histórico surge à necessidade de uma conexão

entre os computadores, que viessem a colaborar com a troca dos dados e

informações geradas, surgindo nesse cenário à rede mundial de computadores,

denominada Internet.

A Internet foi criada, em meados da década de 70 e 80, para fins

militares e caracteriza-se como sendo, uma “rede interconectada”. Esta, por

conseguinte, é utilizada para a transmissão de informações textuais, tais como:

e-mails e transferências de arquivos entre computadores, bastando somente

que os mesmos estejam conectados com uma rede em comum, ou seja, a

própria Internet. (AMORA, 2003)

No decorrer dos tempos, percebeu-se que todo o aparato tecnológico

que emergiu, poderia ser utilizado a favor da formação e disseminação do

conhecimento aos indivíduos. Contudo, a Internet passou a integrar os meios

de comunicação acadêmica, tendo sua expansão também no meio social.

No Brasil, a Internet surgiu em meados de 1989 como uma rede

acadêmica, tendo sua expansão no meio social nos anos subseqüentes. Nesse

grande projeto nacional, o Ministério da Ciência e Tecnologia (MCT) deu apoio

3 Documento eletrônico não paginado.

19

incondicional, haja vista que possuía a percepção de que essa tecnologia era

capaz de integrar mudanças significativas em diversos contextos.

Nos dias atuais, a Internet tornou-se uma ferramenta indispensável em

diversos segmentos da sociedade, independentemente, do espaço geográfico

e em escala mundial. Pois, Vanti (2007, p. 24), ressalta que a “Internet é uma

rede global que possibilita a comunicação entre computadores e a interconexão

de redes locais, regionais e internacionais”. Isso possibilitou favorecer uma

alternativa no ato de comunicação mediante a disponibilização de informação

para a sociedade, estando presente nas escolas, faculdades, empresas,

domicílios, entre outros.

Nessa perspectiva, a Internet trouxe grandes mudanças em diversos

contextos, principalmente no contexto científico, pois a mesma contribui

diretamente com a produção científica, assim como a difusão e visibilidade da

mesma, de forma a tornar a Internet uma fonte de informação científica de

intensa usabilidade. Isto posto, em função da sua capacidade de colaborar com

o desenvolvimento do país, principalmente no que se diz respeito à

concretização das pesquisas científicas, que são os elos para esse

desenvolvimento.

Porém, este fato não deteve a necessidade do aprimoramento dessa

tecnologia, que ao decorrer dos anos ganhou mais força e amplitude, chegando

a ser idealizado o surgimento de uma rede mais ampla, a qual abrangesse um

nível mundial de conectividade entre os computadores, capazes de transmitir

algo além de dados, surgindo então a World Wide Web (WWW) ou web, como

é popularmente conhecida.

2.1.1 World Wide Web

Após o surgimento da Internet, o engenheiro Tim Bernes-Lee, no início

da década de 90, resolveu aprimorar o uso dessa tecnologia e desenvolveu a

World Wide Web (WWW), traduzindo como teia mundial de informações, que

de acordo com pesquisa de Vitullo (2007, p. 33) afirma que:

20

A Web é construída em torno de três idéias principais: distribuição geográfica e física de documentos, localização não-ambígua de documentos e interface uniforme para diferentes bases de dados. Além disso, ela também dispõe de um ambiente multimídia com gráficos, som, imagem, vídeo etc., fazendo com que a informação seja apresentada de maneira muito mais atraente ao usuário.

A web possibilitou a criação dos chamados sítios (sites), com o propósito

de estabelecer uma conexão e interação entre a rede mundial de

computadores, mas não só através do envio de textos, mas acrescentado à

transmissão de imagens, sons e vídeos a esse processo.

Os sítios são conjuntos de páginas da web, que podem ser acessados

através de hyperlinks ou somente links, como são conhecidos. Esses são

referências de documentos em formato eletrônico que nos dão acesso aos

hipertextos e que, por sua vez, é um termo que designa um texto em formato

digital.

Segundo Parente, (1999, p. 75) no contexto da Ciência da Informação, o

hipertexto é:

[...] antes de mais nada, um complexo sistema de estruturação e recuperação da informação em forma multissensorial, dinâmica e interativa. Dentro desta perspectiva, o hipertexto representa o último capítulo da história da escrita e do livro, o livro interativo, audiovisual, multimídia.”

De modo geral, os hipertextos podem ser armazenados dentro de outros

textos, os quais possuem informações relacionadas entre si, sendo acessados

através dos links, que são apresentados no texto principal. Ao clicar em um link

o leitor tem acesso a outro documento, de modo a fazer com que a leitura não

seja seqüencial e oferecendo, ao mesmo tempo, diversos referenciais em sua

pesquisa, tais como: dados, gráficos, imagens, arquivos de áudio ou ainda

animações.

Entre as diversas vantagens proporcionadas pela web, uma das mais

significativas é a contribuição que a mesma tem oferecido a comunicação

científica, pois essa via de comunicação agiliza e dinamiza o acesso a

21

pesquisas científicas de modo a colaborar com processo de elaboração,

transferência de resultados e divulgação dos mesmos. Pois,

[...] a comunicação científica incorpora as atividades associadas à produção, disseminação e uso da informação, desde o momento em que o cientista concebe uma idéia para pesquisar até que a informação acerca dos resultados é aceita como constituinte do estoque universal de conhecimentos. (GARVEY; GRIFFITH apud TARGINO, 2000, p. 10)

É fundamental observar que com o advento da web e suas ferramentas,

as publicações eletrônicas que são umas das fontes mais utilizadas pelos

pesquisadores, no mundo contemporâneo, para divulgação no meio científico,

tornaram-se bem mais divulgadas e acessadas, pois as mesmas possuem

menos custos, desburocratização, flexibilidade de espaço e gratuidade para os

seus usuários.

Outra vantagem atribuída ao uso da web na área científica é a criação

das redes eletrônicas de informação, como os chats, blogs e comunidades

virtuais, que são mecanismos de ligação entre usuários que possuem um

mesmo tópico de interesse sobre determinado assunto.

De tal modo, cumpre frisar que através dos mecanismos disponíveis no

ciberespaço, pesquisadores podem trocar informações, dados, arquivos,

imagens e gravações de experimentos e estudos, constituindo dessa forma

uma rede colaborativa de informações científicas.

Isso permite afirmar que as tecnologias, tais quais: o computador, a

Internet e a web podem ser consideradas como Tecnologias de Informação e

Comunicação (TICs), pois as mesmas trouxeram uma gama de possibilidades

para a disseminação de informação e conhecimento para toda a sociedade e,

em especial a sociedade científica, através do aparato tecnológico

informacional que se firmou durante o tempo.

22

2.2 TECNOLOGIAS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TICs)

As TICs surgem como instrumentos essenciais no processo de geração,

transferência, difusão e acesso a dados bem como de informação e

conhecimento e, ainda, na visibilidade e dinamização no processo de

recuperação dos mesmos para a sociedade.

Atualmente, a sociedade vivencia uma intensa explosão da informação,

tanto através da geração e distribuição, como da sua difusão. Isto tem se dado

através dos recursos tecnológicos e nesse contexto torna-se possível

caracterizar uma nova Era, ou seja, a denominada Sociedade da Informação.

Ao considerar a informação como elemento estratégico para tomada de

decisão na sociedade atual, enfatiza-se que:

Nesta era, marcada pelo impacto das tecnologias de informação e comunicação, deter e produzir conhecimento – científico e técnico – e transformá-lo em inovações nas esferas econômica e social é, mais do que nunca, estratégico tanto para o dinamismo e a prosperidade da sociedade quanto para que a nação se defina de forma soberana. (BRASIL, 2002, p.23)

Nessa perspectiva, essa nova sociedade é assim intitulada por vivenciar

uma verdadeira explosão informacional, na qual há uma intensa quantidade de

informações geradas e disponibilizadas, cotidianamente, aos indivíduos,

contribuindo, dessa forma, com a interação em rede, bem como com a

construção intelectual da sociedade. Ademais, independentemente, do lócus

geográfico onde esteja situado o autor conteudista.

Segundo Takahashi (2002, p.3), a Sociedade da Informação é concebida

como [...] “uma nova era em que a informação flui a velocidades e em

quantidades há apenas poucos anos inimagináveis, assumindo valores sociais

e econômicos fundamentais.” Tal afirmativa nos faz perceber a importância das

informações em seus diversos contextos, isto é, local, regional, nacional e

global.

Observa-se que diante do valor que as informações possuem,

sobretudo, nos dias atuais, as TICs são consideradas como um dos meios mais

23

eficazes para o processo de disseminação dessas informações produzidas

tanto no meio científico, quanto no meio técnico ou social. Pois, a informação

ao ser considerada como insumo básico para a geração do conhecimento,

torna-se essencial para promover o seu acesso em esfera mundial.

No contexto atual, as TICs têm contribuído consideravelmente com a

produção e divulgação de pesquisas científicas, no tocante ao acesso, uso e

disponibilidade dessas informações. Diante desse novo contexto, inseri-se o

surgimento de estudos métricos que possuem por finalidade avaliar

informações disponíveis em diversos formatos. Assim sendo, será abordado a

seguir aspectos de ordem teórico-conceitual sobre estudos métricos.

24

3 ESTUDOS MÉTRICOS: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO-CONCEITUAL

A ciência ao contribuir com o desenvolvimento torna-se fundamental

para as mudanças sociais, pois a mesma é considerada como um fator de

geração e produção de conhecimentos necessários para essas mudanças.

Além disso, contribui, significativamente, para a evolução das áreas do

conhecimento, bem como para o desenvolvimento da pesquisa.

Conforme afirma Targino, (2000, p.2) em sua concepção a autora afirma

que:

[...] ciência refere-se, sobretudo, ao conjunto de procedimentos transformadores advindos da vinculação ciência-tecnologia e de seus resultados inscritos no meio ambiente, haja vista que o interesse maior da ciência é a emancipação do gênero humano, seja em relação à natureza, seja em relação às suas limitações sociais, culturais e existenciais.

Dentro desse contexto é que, no início do século XX, percebeu-se que a

ciência havia a necessidade de ser avaliada de uma forma mais crítica, de

modo a compreender o porque dela não ter sido capaz de solucionar os

problemas sociais existentes, já que a mesma havia contribuído tão

intensamente na produção tecnológica de armas durante a Primeira Guerra

Mundial (VANTI, 2006).

A partir de então, os órgãos do governo e agências financiadoras de

recursos para projetos científicos que colaboram com a ciência, tiveram a

necessidade de estabelecer critérios capazes de definir quais projetos

científicos deveriam receber mais fundos de investimentos. Nesse sentido,

buscou-se enfatizar o papel da ciência no processo de desenvolvimento, uma

vez que essa tem se tornado evidente na minimização dos problemas sociais e

dessa forma incentivar os pesquisadores a realizarem mais estudos científicos

de contribuição significativa para a sociedade.

Cabe enfatizar, que a produção científica, de modo geral, tem

contribuído para com o progresso científico, tecnológico e social, por meio dos

25

seus resultados. Estes, por conseguinte, ao serem aplicados poderão ser

capazes de modificar e contribuir para com a diminuição dos problemas sociais

que circundam a sociedade, ou seja: doenças, analfabetismo, fome e

desemprego, dentre outros.

Diante isso, vale ressaltar a acepção de Dea, (2006, p. 16), sobre

produção científica, isto é:

A produção científica é resultante dos estudos divulgados através de canais formais e informais de comunicação científica e tem por objetivo ser mais um instrumento de ensino e de pesquisa, assim como dar suporte na resolução de problemas.

Pois, são diversos os suportes em que a produção científica pode ser

registrada, tais como: periódicos, livros, teses e dissertações, anais de reuniões

científicas, informações veiculadas em redes eletrônicas, artigos de jornais em

seções especializadas, entre outros.

Mediante essa diversidade de canais de comunicação houve a

necessidade do surgimento de ferramentas avaliativas de medição das taxas

de produtividade de pesquisadores e dos centros de pesquisa, como forma de

avaliar o fluxo e a qualidade das informações disponibilizadas por essas

pesquisas. Isto se deu em função da necessidade de se estabelecer então as

prioridades para prover recursos financeiros destinados às essas pesquisas.

Em se tratando de qualidade de informações, torna-se justificável

ressaltar Le Coadic (1996 apud TARGINO, 2000, p. 9), ao mencionar a

importância da informação no âmbito científico, ou seja:

As atividades científicas e técnicas são o manancial de onde surgem os conhecimentos científicos e técnicos que se transformarão, depois de registrados, em informações científicas e técnicas. Mas, de modo inverso, essas atividades só existem, só se concretizam, mediante essas informações. A informação é o sangue da ciência. Sem informação, a ciência não pode se desenvolver e viver. Sem informação a pesquisa seria inútil e não existiria o conhecimento. Fluido precioso, continuamente produzido e renovado, a informação só interessa se circula, e, sobretudo, se circula livremente.

26

Diante de tamanha importância da qualidade de informações científicas,

é que se inserem nesse contexto os indicadores avaliativos de informação que

se designam por serem quantitativos ou qualitativos.

No que se diz respeito às técnicas de indicadores quantitativos de

avaliação pode-se citar os estudos métricos da bibliometria, cienciometria e

informetria (que medem as informações registradas). Em relação a técnicas de

indicadores qualitativos, pode-se mencionar o estudo mais recente da área

métrica, a webometria (que mede tanto quantitativamente quanto

qualitativamente as informações disponíveis pela web em formato digital).

Com base na utilização dos indicadores avaliativos, vale ressaltar a

importância desses por Viotti (2003, p. xxii), quando afirma que:

Os indicadores podem ser utilizados para alimentar as investigações sobre a natureza e os determinantes dos processos de produção, difusão e uso de conhecimentos científicos, tecnologias e inovações (razão científica). Podem servir para informar a formulação, o acompanhamento e a avaliação de políticas públicas (razão política). Também podem informar as estratégias tecnológicas de empresas, assim como, as atitudes de trabalhadores, instituições e do público em geral em relação a temas de [Ciência, Tecnologia e Inovação] CT&I (razão pragmática).

Nessa perspectiva, os estudos quantitativos e qualitativos têm permitido

o conhecimento da produção científica mundial, sob diversos enfoques, tais

como classificações e tendências temáticas, tipos e autoria, tipos de textos e

de publicações, freqüência e produtividade, entre outros. (DEA, 2006).

Tais enfoques delimitam-se dentro dos estudos métricos de informação,

os quais serão abordados, conceitualmente, nos itens que se seguem.

27

3.1 BIBLIOMETRIA

O termo bibliometria é uma junção do grego biblion, que significa livro,

com o latim metricus e o grego metrikos, que significam mensuração. Então,

esse tipo de estudo métrico refere-se a um processo de medida relacionada ao

livro ou documento. (DEA, 2006)

Segundo Tague-Sutckiffe, (1992 apud VANTI, 2002, p. 154) bibliometria

defini-se como sendo o “estudo dos aspectos quantitativos da produção,

disseminação e uso da informação registrada”.

A origem do termo bibliometria advém do século XX. Nesse período

tornou-se possível identificar o fenômeno da plurissignificação de sentido desse

termo, haja vista que alguns autores afirmam que o termo bibliometria, ou

melhor, Bibliometrie foi utilizado pela primeira vez por Paul Otlet em 1934 em

sua obra Traité de documentatión.

Mas, outros registros identificam que o pesquisador Ranganathan

utilizou o termo “bibliotecometria” em meados de 1948, durante a Conferência

da Aslib (Association for Information Management) em Leamington Spa,

quando sugeriu a necessidade do seu desenvolvimento por parte dos

bibliotecários, visto que as bibliotecas lidavam com grande abundância de

números.

Em 1969, o termo “bibliotecometria” foi substituído por “bibliometria” e

teve a sua primeira aparição também nos trabalhos de Ranganathan. Essa

ocorrência se deu durante o Seminário Anual do Documentation Research and

Training Centre (DRTC), cujo trabalho apresentou exemplos de aplicação

estatística na área da Biblioteconomia, popularizando definitivamente esse

termo. (VANTI, 2007)

Todavia, o pesquisador Sengupta afirma que o pesquisador Alan

Pritchard foi o primeiro a utilizar esse termo em suas pesquisas em 1969. Já

outros afirmam que Pritchard, na verdade, tinha apenas popularizado o uso da

palavra bibliometria, quando o mesmo sugeriu que este termo viesse a

substituir a expressão bibliografia estatística. (Fonseca, 1986)

28

Cabe enfatizar, que a bibliometria identifica-se por utilizar métodos

matemáticos e estatísticos em livros, documentos, revistas e artigos, solicitados

por usuários com o objetivo de definir o grau de relevância dos documentos em

relação ao assunto pesquisado.

Tal medida é realizada através dos índices de revocação (que mede a

quantidade de itens relevantes, dentre os que foram recuperados) e o índice de

precisão (que mede a quantidade de documentos irrelevantes) que foram

encontrados em uma determinada consulta.

Em meio aos estudos da bibliometria, pode-se citar três autores que

contribuíram, imensuravelmente, com as pesquisas bibliométricas, ou seja:

Lotka, Zipf e Bradford. Esses três autores realizaram pesquisas significativas,

criando leis que ajudam na realização da avaliação dos indicadores

bibliométricos.

A lei de Lotka, também pode ser chamada de Lei do Quadrado Inverso,

estuda a produtividade científica dos autores em um conjunto de documentos.

A lei de Zipf ou Lei do Mínimo Esforço analisa a freqüência das palavras de um

documento de uma determinada disciplina. Já a Lei de Bradford, conhecida

como Lei de Dispersão avalia a produtividade de periódicos, com o propósito

de estabelecer o núcleo e as áreas de dispersão sobre um determinado

assunto em um mesmo conjunto de revistas. (TAGUE-SUTCKIFFE, 1992 apud

BORSCHIVER; GUEDES, 2005).

Com isso, a bibliometria torna-se um indicador bibliográfico de muita

precisão e que, no decorrer dos tempos, tem ganhado bastante destaque no

meio científico, devido a sua exatidão e contribuição para com a ciência. Pois,

a mesma colabora na definição estatística de parâmetros que ajudam a definir

quais pesquisas e áreas científicas necessitam de mais recursos e

investimentos para se desenvolverem, mediante a sua necessidade de

expansão e resultados em meio aos diversos segmentos da sociedade,

sobretudo, os que envolvem a produção científica e o seu impacto de uso.

29

3.2 CIENCIOMETRIA

A cienciometria ou cientometria ou ainda Scientometrics, segundo Van

Raan (1997 apud VANTI, 2002, p. 154) designa-se como sendo o “estudo dos

aspectos quantitativos da ciência e da tecnologia”.

Com isso, tem como objetivo compreender como e quando os cientistas

se comunicam, de modo a identificar onde os assuntos de interesse estão

concentrados, suas áreas e campos científicos e tecnológicos, assim como

suas disciplinas, atividades científicas, colégios invisível; dissertações e teses e

documentos tecnológicos (patentes).

O termo cienciometria surgiu na Antiga união Soviética (URSS) e na

Europa Oriental. A cienciometria foi idealizada inicialmente no lançamento da

obra “Little Science, Big Science” de Derek de Solla Price, em 1963.

Em 1969, o termo cienciometria é utilizado por Dobrov e Karennoi,

referindo-se à aplicação de métodos quantitativos à história da ciência e do

progresso científico, ganhando notoriedade em 1977 com a publicação da

revista Scientometrics na Hungria, que foi um projeto entre as editoras

cientificas Elsevier de Amsterdã e a editora da Academia Húngara de Ciência,

atualmente a revista é editada na Holanda. (VITULLO, 2007)

Nos dias atuais, o termo Scientometrics ganha espaço no Brasil, sendo

intitulado por cientometria, porém, visto que o termo é oriundo do latim scientia

que origina vocábulos do tipo ciente, científico e cientista, o termo mais

adequado a ser utilizado na literatura científica em português e espanhol é o

termo “cienciometria”, apesar do neologismo inglês. (BUFREM E PRATES,

2005, apud DEA, 2005).

Um importante disseminador dos estudos cienciométricos, mundialmente

é o Institute for Scientific Information (ISI) ou Instituto para a Informação

Cientifica que é uma organização fundada em 1958, por Eugene Garfiel, na

Filadélfia. E uma importante fonte utilizada para os indicadores cienciométricos,

pois o ISI processa um alto número de periódicos, anualmente, que abarcam

diversas áreas do conhecimento.

30

Os indicadores cienciométricos, desse modo ganham força em suas

avaliações, pois tendo o ISI como colaborador de disponibilização dos dados

relacionados aos periódicos científicos, torna-se de maior acessibilidade o

conhecimento sobre os assuntos de interesse, áreas e campos científicos e

tecnológicos, assim como disciplinas e atividades científicas que estão sendo

mais utilizadas na produção científica.

3.3 INFORMETRIA

A informetria segundo Tague-Sutckiffe (1992 apud VANTI, 2002, p.154)

é o “estudo dos aspectos quantitativos da informação em qualquer formato e

referente a qualquer grupo social”, tendo como objetivo principal melhorar a

eficiência da recuperação da informação e identificar estruturas e relações

dentro dos diversos sistemas de informação.

O termo informetria surgiu em 1979, por Otto Nacke, diretor do Institut

für Informetrie, em Bielferd, Alemanha. O termo teve sua total aceitação em

1989, quando o Encontro Internacional de Bibliometria passou a se chamar

Conferência Internacional de Bibliometria, Cientometria e Informetria. Brookes

(1990 apud VANTI, 2007)

A informetria é concebida também como sinônimo da cienciometria por

alguns autores como Sengupta (1992) e Gläzel e Schoepflin (1994), porém

outros autores como Russell (1994), Egghe (1994) e Tague-Sutckiffe (1992),

consideram a informetria como um campo mais amplo que engloba a

bibliometria e até a cienciometria.

Nesse contexto, analisa-se o conceito de informetria como sendo:

[...] o estudo dos aspectos quantitativos da informação em qualquer formato, e não apenas registros catalográficos ou bibliografias, referente a qualquer grupo social, e não apenas aos cientistas. A informetria pode incorporar, utilizar e ampliar os muitos estudos de avaliação da informação que estão fora dos limites da bibliometria e cientometria. (MACIAS-CHAPULA, 1998, p.134)

31

Com efeito, a informetria avalia as informações em diversos formatos,

não se limitando apenas às informações registradas na forma impressa. Desse

modo, pode-se afirmar que a informetria abrange tanto os estudos da

bibliometria, quanto da cienciometria, podendo até mesmo ampliar seus objetos

de estudos à webometria.

3.4 WEBOMETRIA

A webometria ou webometrics, segundo Lennart Björneborn (2004, apud

VITULLO, p. 54) é o “estudo dos aspectos quantitativos da construção e uso

dos recursos de informação, estruturas e tecnologias na web, utilizando

enfoques bibliométricos e informétricos”.

A autoria do termo webometrics é atribuída por Almind e Ingwersen em

meados de 1997 (Vanti, 2002, p. 156). Desde então, se tem um registro intenso

de terminologias utilizadas no decorrer da última década do século XX, bem

como da primeira do século XXI. Com isso, tornou-se possível identificar uma

base terminológica a respeito da avaliação do fluxo informacional na WWW, ou

seja, termos do tipo: “influmetrics” Cronin e Weaver (1995); “internetmetrics”

Shiri (1998); “netometrics” Marcia J. Bossy (1995); “internetometrics” Almind e

Ingwersen (1996) e Quoniam e Rostaing (1997); “webometry” Abraham (1997);

e “web bibliometry” Chakrabarti et al. (2002).

Porém, vale ressaltar a afirmação de Thelwall (2003, apud VANTI, 2007,

p. 56), a respeito da terminologia, isto é: “a razão de ser do termo webometrics

seria o de denotar uma herança na bibliometria e na informetria e ainda

destacar uma perspectiva da Ciência da Informação para os estudos da Web”.

A partir da identificação da diversidade terminológica sobre o tema em

discussão e das áreas correlatas, buscou-se neste trabalho, fazer uma

incursão pela literatura que permitisse uma maior consolidação de ordem

teórico-prática sobre a webometria, uma vez que esse tema se tornou como

tônica das reflexões ora apresentadas.

32

Assim, a webometria objetiva avaliar o acesso a sítios, de forma a

detectar a presença de países, instituições e pesquisadores na rede e melhorar

a eficiência dos motores de busca na recuperação das informações precisas e

necessárias, através das ferramentas e indicadores webométricos.

Desse modo, pode-se afirmar que a webometria é uma forma de

reconhecimento da importância da rede como meio de informação e

comunicação para a ciência e a academia, setores aos quais os estudos

quantitativos têm servido. (DEA, 2006).

Nessa perspectiva, passa-se então a apresentação de um quadro

comparativo da aplicação dos métodos quantitativos de informação:

33

3.4.1 A webometria no contexto científico

Dentre os métodos avaliativos de informação que ganharam espaço no

contexto científico atual, pode-se citar o estudo webométrico que ganha

destaque nesse cenário, através da precisão de seus resultados estatísticos.

Estes, por conseguinte, colaboram com a consecução das pesquisas que

fornecem mais progresso para a ciência, tendo como suporte de estudo a web.

O método webométrico utiliza-se de ferramentas como mecanismos de

obtenção dos dados quantitativos. Entre as ferramentas utilizadas pode-se citar

o motor de busca Google, que fornece quantitativamente a relação de sítios

usados em determinadas pesquisas.

Os dados gerados através das ferramentas são analisados através dos

indicadores webométricos. Estes por sua vez, avaliam as páginas da web em

sua estrutura de conteúdo; uso, através do comportamento de pesquisas e

busca; qualidade das informações disponibilizadas; e, ainda, através da

estrutura dos hipertextos existentes nos sítios.

Através desses recursos pode-se também avaliar a evolução da

presença de uma determinada instituição ou país na rede, assim como também

é possível quantificar o crescimento ou perda de importância relativa de um

tema ou área do conhecimento na rede web. (VANTI, 2007)

As ferramentas webométricas definem-se por: motores de busca;

programas mapeadores e programas para análise e visualização de redes, os

quais são a base para a análise dos indicadores webométricos, conforme

descrição a seguir:

• Motores de busca: também conhecidos como sites de busca, estes

possuem a finalidade de contabilizar o número total de páginas em um

espaço web e seus links, através da pesquisa por um determinado assunto

ou tema, utilizando os operadores booleanos (NOT, AND, OR) para filtrar

essas pesquisas junto às palavras-chave.

• Programas mapeadores: quantifica de forma automatizada, ou seja, através

de softwares, as unidades de informação, processando-as mediante a

34

extração de informações de cada sítio. Com efeito, os mapeadores

aperfeiçoam as informações referentes ao tamanho e ao número de sítios,

assim como avalia estatisticamente os tipos de recursos que contêm e

também são de grande utilidade para calcular a luminosidade dos sítios

web.

• Programas para análise e visualização de redes: representam graficamente

as relações, comportamentos e propriedades estabelecidas entre diversos

atores em uma rede de interação social na web, utilizando-se de softwares

especializados que possibilitam avaliar o princípio sociológico, tendo como

fundamento o valor dos vínculos sociais.

Para melhor compreensão do estudo webométrico, se faz imprescindível

comentar sobre os aspectos indicativos no âmbito desta pesquisa, os quais são

designados por indicadores webométricos, que se compõem por: tamanho dos

sítios web; visibilidade; popularidade; fator de impacto web (FIW);

luminosidade; densidade média por link (DML) ou densidade hipertextual;

densidade da rede (DR), os quais estão listados a seguir:

• Tamanho dos sítios web: essa medição dá-se através da soma de todas as

páginas que fazem parte de um mesmo site de busca, o qual define o

ranking de páginas web.

• Visibilidade: indica como determinado sítio é linkado pela rede, através da

soma da quantidade de páginas que levam ao sítio em questão, ou seja,

relaciona a quantidade de páginas de outras instituições que linkam para o

sítio analisado.

• Popularidade: esse indicador avalia a popularidade de um determinado

sítio, através do número de visitas recebidas pelo mesmo e sua presença

na Web.

• Fator de impacto web (FIW): serve para medir e comparar a atratividade de

sítios da web, baseando-se na soma do número de páginas que levam a um

determinado sítio (visibilidade), dividido pelo número de páginas neste sítio

(tamanho do sítio). De acordo com (VANTI, 2002), representa este indicador

webométrico através da seguinte fórmula:

35

• Luminosidade: analisa o número de links externos que apresenta um sítio,

apontando para outras URLs, ou seja, verifica como um sítio “linka” o resto

da web, indicando o grau de conectividade desse sítio na WWW. Neste

indicador analisa-se a quantidade de links que o sítio analisado possui

como acesso a outras páginas na rede.

• Densidade média por link ou densidade hipertextual: relaciona o número de

páginas de um sítio com a quantidade de links do mesmo, que é dada

através da soma do indicador de visibilidade e luminosidade, obtendo-se o

número médio de links por cada página, como mostra a fórmula a seguir:

• Densidade da Rede: analisa as redes sociais na web, de forma a mostrar o

quanto uma população se relaciona entre si. Para tanto, torna-se imperativo

estabelecer a população que deseja estudar (“nós”) dentro da web e, após,

identificar todas as relações (links) de um mesmo tipo existente entre estes

nós. Contudo, dividi-se o número de links da rede pela soma do total de

nós multiplicado pelo mesmo número, menos 1, conforme demonstra a

fórmula abaixo:

Todos os métodos avaliativos webométricos, anteriormente citados,

apontam para um objetivo comum, ou seja, determinar o grau de relevância de

sítios da web, e especialmente os sítios das áreas científicas, de modo a

colaborar com a avaliação dos mesmos e determinar quais oferecem um maior

índice de perspectiva de contribuição para a ciência em seu contexto social.

Número de links da rede Soma do total de nós x (Número total de nós – 1)

DR=

DML ou DH = Total de links do sítio ou (visibilidade + luminosidade) Total de número de páginas deste sítio

FIW = Nº de páginas que linkam determinado site Nº de páginas do site linkado

36

De tal forma, afirma-se que a webometria contribui com a dinamização

do uso da Internet, e notoriamente, da web, como suporte para a comunicação

e disseminação de informações científicas, tendo na web um fator precursor

para a divulgação das atividades das instituições acadêmicas e dos cientistas.

Com base no exposto, vale frisar uma asseveração acerca da

importância da web no contexto científico:

É comum no ambiente acadêmico professores, pesquisadores e estudantes colocarem na rede material inédito, versões preliminares de artigos, avanços de pesquisa, material para cursos e aulas, apresentações de trabalhos em power point, gráficos, imagens, entre tantos outros recursos que facilitam a divulgação e a circulação mais rápida da informação entre a comunidade acadêmico-científica. (VANTI, 2007, p. 91)

Partindo desse pressuposto, pode-se afirmar que a web é um suporte

tanto para disponibilização da produção científica quanto para as análises

estatísticas das informações que são disponibilizadas na rede.

De acordo com tal acepção, delimitou-se um estudo desses indicadores,

com o propósito de contribuir na compreensão da funcionalidade dos mesmos.

Para tanto, se realizou uma análise webométrica de determinados sítios, a qual

se apresentará no próximo capítulo.

37

4 APLICAÇÕES DA WEBOMETRIA NA COMUNIDADE CIENTÍFICA DE

PÓS-GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

A webometria inseriu-se ao meio científico, mediante a necessidade de

uma análise capaz de avaliar estatisticamente a inserção de determinadas

instituições na rede, sua funcionalidade e a disposição de suas produções

científicas.

Diante dessa realidade, identificou-se a possibilidade de realizar um

estudo que integrasse valores à análise webométrica, conforme abordagem

neste trabalho. Como também expor, metodologicamente, os procedimentos

utilizados para a análise webométrica de determinados sítios.

Para tanto, vale ressaltar uma acepção acerca do que vem a ser um

estudo de caso, pois de acordo com Chizzotti (1998, p. 102):

O método de estudo de caso é uma caracterização abrangente para designar uma diversidade de pesquisas que coletam e registram dados de um caso particular ou de vários casos a fim de organizar um relatório ordenado e crítico de uma experiência, ou avaliá-la analiticamente, objetivando tomar decisões a seu respeito ou propor uma ação transformadora.

A partir desta acepção pôde-se perceber como se caracteriza um estudo

específico e que, por conseguinte, colaborou na delimitação desse estudo. De

tal modo, buscou-se determinar uma área do conhecimento que tenha como

princípio básico a elaboração de técnicas e procedimentos capazes de

minimizar problemas de aspecto humano, econômico, social e ambiental.

Dentro desse contexto, inseriu-se o curso de Engenharia de Produção, o

qual é responsável por projetar, implementar, gerenciar e aperfeiçoar sistemas

produtivos, industriais ou de serviços. E, ainda, desenvolver programas de

qualidade e produtividade focados nas mudanças tecnológicas ou de gestão da

produção.

Torna-se oportuno destacar que, de modo geral, o curso de Engenharia

de Produção tem englobado um vasto espaço no meio acadêmico no Brasil e,

por sua vez, tem crescido gradativamente o número de programas de pós-

38

graduação nessa área do conhecimento. Visto tamanho a sua importância,

pode-se concordar com (FAÉ; RIBEIRO 2004, p. 5654) em sua concepção em

relação ao crescimento do curso no país, isto é:

Ao longo dos últimos anos, a Engenharia de Produção no Brasil vem apresentando um crescimento acentuado. Diversos cursos estão sendo criados, tanto em nível de graduação, como de pós-graduação. Além disso, há um grande movimento de mudança nas ênfases dadas nos cursos já existentes: aqueles que até então apresentavam uma habilitação específica estão rumando para a chamada Engenharia de Produção “plena”.

Como base nessa afirmação, pode-se perceber o crescimento do Curso

de Pós-Graduação de Engenharia de Produção (PPGEP) no Brasil, e, por

conseguinte, teve-se a percepção de que este poderia ser uma base para a

realização da pesquisa webométrica em questão. Pois, o universo desta

pesquisa envolveu, necessariamente, o curso mencionado, tornando-se assim

uma fonte intensa de pesquisas na área científica.

Em função de tal acepção, delimitou-se uma pesquisa webométrica a

alguns sítios de Pós-Graduação em Engenharia de Produção em Instituições

Federais de Ensino Superior (IFES) no Brasil, cuja análise se deu em espaços

regionais e com a presença desses sítios na web.

Porém, em razão de um tempo exíguo para a realização desta pesquisa,

ou seja, setembro a novembro de 2008 houve a necessidade de limitar a

análise desses sítios. De tal forma, que ficou estabelecido à análise

webométrica de apenas um sítio selecionado de cada região do país, onde

existe esse tipo de curso.

O propósito desta pesquisa foi avaliar através de ferramentas e

indicadores webométricos, os sítios acima mencionados, em relação às

seguintes características: estruturas de conteúdo; uso, através do

comportamento de pesquisas e busca; qualidade das informações

disponibilizadas; e estrutura dos hipertextos existentes nos sítios. Ademais,

teve como finalidade precípua o processo de aprendizagem da autora, bem

como a possibilidade de se estabelecer melhorias a esses sítios em questão e,

39

conseqüentemente, uma melhor divulgação das pesquisas científicas

elaboradas por esses programas de Pós-Graduação.

O critério utilizado para a seleção dos sítios analisados foi direcionado

em função do tempo e, também, pela existência do curso nas IFES de cada

região, bem como pelas suas principais características, quais sejam: nível do

curso e conceito. Desse modo, a presente pesquisa foi realizada através da

página da Associação Brasileira de Engenharia de Produção4 (ABEPRO),

disponível na web.

Cabe enfatizar que, a ABEPRO divulga uma lista on-line, a qual teve sua

última atualização em 12 de novembro de 2007, com a relação dos Cursos de

Pós-Graduação em Engenharia de Produção no Brasil, de acordo com as IES

(Instituições de Ensino Superior), seu nível (M= Mestrado Acadêmico; D=

Doutorado; F= Mestrado Profissional) e seus respectivos conceitos. Como

apresenta a sua interface (figura 1) a seguir:

4 www.abepro.org.br

40

Figura 1- Interface do sítio da Associação Brasileira de Engenharia de Produção (ABEPRO).

41

De acordo com a relação que foi disponibilizada pela ABEPRO,

selecionou-se 1 (um) sítio de PPGEP de uma Universidade Federal de cada

região que tem o referido curso. Para tanto, observou-se os cursos que

possuíam níveis e médias de conceitos divergentes, de modo a analisá-los e

compará-los, de uma forma menos pragmática. Assim sendo, foram

estabelecidos os seguintes sítios para estudo, conforme quadro abaixo:

RELAÇÃO DE INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE ENSINO SUPERIOR

REGIÕES DO BRASIL

IFES SÍTIO

Norte Universidade Federal do Amazonas (UFAM)

www.ppgep.ufam.edu.br

Sudeste Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ)

www.producao.ufrj.br

Nordeste Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) www.pep.ufrn.br

Sul Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

www.ppgep.ufsc.br

Centro-Oeste - -

Entre as IES listadas, observou-se que de acordo com o sítio da

ABRAPE, a região Centro-Oeste do Brasil, não dispõe de Cursos de Pós-

graduação em Engenharia de Produção em suas Universidades Federais, de

modo que a mesma não pôde integrar a análise webométrica aqui realizada.

Logo, para este estudo webométrico utilizou-se ferramentas e

indicadores capazes de analisarem a estrutura do conteúdo desses sítios na

rede e, ainda, determinar o seu grau de relevância na web.

De modo geral, as ferramentas webométricas usadas como

quantificadoras são: motores de busca; programas mapeadores e

programas para análise e visualização de redes. Porém, o programa para

análise e visualização de redes não foi utilizado nessa pesquisa, conforme será

justificado mais adiante.

Pois, as ferramentas utilizadas possuíram a finalidade de quantificar a

utilização dos designados sítios, servindo de base para a análise dos

indicadores webométricos.

42

Em relação aos indicadores existentes para o estudo da webometria

destacam-se: tamanho dos sítios web; visibilidade; popularidade, fator de

impacto web; luminosidade; densidade média por link; e densidade da

rede. Estes, por sua vez, apresentam estatisticamente o valor de suas

características, porém para este estudo webométrico não foi requerido à

análise do indicador de densidade da rede, visto que este é utilizado na

análise de relação entre sítios e, para tanto, seria necessária uma quantidade

mais significativa de sítios para o estudo desse indicador.

Da mesma forma justifica-se aqui o não uso da ferramenta programas

para análise e visualização de redes, pois essa ferramenta é utilizada para

calcular o indicador de densidade da rede, conforme mencionado

anteriormente. Portanto, a análise dos indicadores que subsidiam um estudo de

natureza webométrica, apresenta, em geral, aspectos quantitativos e

qualitativos. No estudo em discussão, a análise quantitativa dos dados

coletados de cada sítio foi analisada em comparação aos demais, podendo

dessa forma estabelecer um parâmetro de convergência e divergência entre os

sítios estudados.

No que diz respeito à análise qualitativa, esta requer um maior

detalhamento do estudo desses indicadores, pois os mesmos são analisados

de acordo com a qualidade e disponibilidade de acesso dessas informações à

rede e aos seus usuários. De tal modo, que a análise qualitativa desses

indicadores não se pôde ser realizada neste estudo, visto que não se dispôs de

tempo hábil para a realização dessa análise.

4.1 FERRAMENTAS E PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS

Entre as ferramentas webométricas que contribuíram para o processo de

análise dos sítios, ressaltam-se, inicialmente, a análise dos motores de busca,

ou sites de busca, como são popularmente conhecidos. Estes, por sua vez,

contabilizam o número total de páginas em um espaço web, através da opção

“Pesquisa Avançada”. É notório observar que essa ferramenta enquanto

43

instrumental metodológico também foi utilizada para calcular alguns

indicadores, tais como: tamanho do sítio, visibilidade e fator de impacto

web.

Para esse estudo utilizou-se como motor de busca o sítio do Google,

haja vista a concepção do mesmo no estudo realizado por Vanti (2007),

quando esta autora afirma que:

O Google, por exemplo, conta com uma base de dados mais abrangente do que outros buscadores, mostrando um número maior de páginas pertencentes a um mesmo sítio, o que o torna mais adequado para mensurar o Tamanho destes. (SMITH, 2004; EICSTES, 2002 apud VANTI 2007, p. 100)

Diante desta afirmação, fez-se a análise do tamanho do sítio através da

opção “Pesquisa Avançada” disponibilizada pelo sítio da Google, o qual define

o ranking de páginas web, conforme mostra a interface (figura 2) a seguir:

Figura 2 - Interface do sítio da Google para “Pesquisa Avançada”.

44

Para a análise do segundo indicador, ou seja, a visibilidade, utilizou-se

o motor de busca do Google com sua “Pesquisa Avançada” na opção

“Encontrar páginas com link para a página” (Figura 3). Dessa forma, pode-se

obter a quantidade de páginas de outras instituições que dão acesso aos sítios

analisados neste estudo, verificando de tal modo à visibilidade dos mesmos.

No estudo realizado por Vanti (2007), sobre webometria, notou-se que a

mesma utilizou o motor de busca do “AltaVista” como ferramenta do indicador

de visibilidade. Fato este determinado pelo mesmo possuir a possibilidade de

uso dos operadores booleanos (AND/ NOT/ OR) em sua pesquisa, como forma

de refinar as páginas da rede que linkam determinado sítio, dando acesso as

suas informações.

Porém, durante a realização deste estudo observou-se que a interface

do AltaVista aprimorou-se e entre as mudanças estabelecidas, percebeu-se

que o mesmo não possui mais os recursos de pesquisa que utiliza os

operadores booleanos. Contudo, utilizou-se nessa pesquisa o motor de busca

do Google, já que o mesmo atendeu as necessidades vigentes para este

estudo. A seguir será apresentada a interface do motor de busca do Google

(Figura 3):

45

Figura 3 – Interface do sítio do Google para “Pesquisa Avançada” por página específica.

Faz-se notório ressaltar, que a interface do Google para “pesquisa

avançada”, mostra-se, atualmente, mais aprimorada quando comparada à

pesquisa realizada por Vanti (2007) em sua tese de doutorado sobre a

webometria.

No tocante ao terceiro indicador, o de popularidade, utilizou-se o

programa Marketleap Search Engine Marketing Services5. Este, por

conseguinte, é um portal de serviços de marketing que oferece relatórios de

pesquisa com tabelas comparativas onde pode ser estabelecida a visibilidade

de um determinado sítio, de acordo com diferentes motores de busca. (VANTI,

2007)

5 http://tools.marketleap.com/publinkpop/.

46

Este programa lista a quantidade de acesso que determinada página

recebe, de modo a estabelecer a popularidade da mesma na rede. A seguir é

apresentada a interface deste programa (Figura 4).

Figura 4 – Interface do sítio Marketleap Search Engine Marketing Services.

O quarto indicador tratado neste trabalho refere-se ao fator de impacto

web, o qual é calculado através da soma do número de páginas que levam a

um determinado sítio (visibilidade), dividido pelo número de páginas neste sítio

(tamanho do sítio).

O quinto e o sexto indicadores abordados neste estudo são

respectivamente luminosidade e densidade média por link, os quais utilizam

à ferramenta que é o Programa Mapeador para rastrear os links externos de

um determinado sítio na rede. Para tanto, utilizou-se o Programa Xenu Link

Steulh6, o qual oferece uma listagem detalhada dos links externos que

acessam determinado sítio. A seguir apresenta-se a interface do programa

(Figura 5).

6 http://home.snafu.de/tilman/xenulink.html

47

Figura 5 - Interface do Programa Xenu Link Steulh

Porém, vale ressaltar que durante a realização desta pesquisa, esse

programa apresentou algumas dificuldades em sua execução, e tal observação

também foi registrada em outras pesquisas.

Quanto à questão da funcionalidade do programa Xenu Link Steulh, a

pesquisadora Vanti (2007, p. 105) menciona o seguinte:

Este programa foi escolhido pelo fato de oferecer uma interface intuitiva, de fácil manipulação e apresentar os resultados de forma simples. Estas características o convertem em uma potente ferramenta, especialmente útil para a verificação, contabilização e análise de links. A única limitação importante deste software acontece por ocasião do mapeamento de sítios web muito grandes ou com grandes volumes de links, o que pode levar a demoras significativas na análise dos dados e até a um eventual bloqueio do processo.

Em suma, pode-se inferir que a delimitação das ferramentas e

indicadores utilizados neste estudo visou uma adequação a análise em

questão, visto que para a realização de uma pesquisa mais apurada de todos

os indicadores seria necessário um período de tempo mais extenso para a

obtenção, análise e divulgação dos resultados da pesquisa.

48

4.2 ANÁLISE E DESCRIÇÃO DE DADOS

Para a realização desta pesquisa foram coletados dados, na segunda

quinzena do mês de outubro do corrente ano. Os mesmos poderão apresentar

determinada variação a posteriori, uma vez que se tornou visível a própria

evolução e mutação das ferramentas em questão.

Nessa parte do trabalho ocorreu a aplicação dos seguintes indicadores

webométricos.

a) Tamanho dos sítios web (TSW);

b) Visibilidade;

c) Popularidade;

d) Fator de impacto web (FIW);

e) Luminosidade; e

f) Densidade média por link (DML).

Os indicadores acima relacionados foram utilizados na análise dos sítios

do Curso de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da Universidade

Federal do Amazonas (UFAM), Universidade Federal do Rio Grande do Norte

(UFRN), Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e por fim a

Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Logo, a sua finalidade foi

avaliar estatisticamente a presença desses sítios na rede, já que os mesmos

são fontes de informação para obtenção e consultas de pesquisas e resultados

científicos que colaboram com a solução de problemas de aspecto humano,

econômico, social e ambiental.

Para tanto, foram utilizadas as análises dos indicadores webométricos,

conforme descrição a seguir:

a) Tamanho dos sítios web (TSW)

Para a análise do tamanho dos sítios utilizou-se o motor de busca do

Google pelo fato do mesmo possuir uma base de dados superior, ao compará-

la com outros motores de busca como, por exemplo, o Yahoo.

49

Esta afirmação pode se sustentada ao analisar a citação proferida por

(AGUILLO, 2005; ARROYO, 2005 apud VANTI, 2007, p. 150) ao analisar os

buscadores em sua pesquisa webométrica, na qual afirma que: “Na maioria dos

casos, o Google apresenta um valor mais elevado do que o buscador Yahoo.

Este fato vem confirmar a superioridade da base de dados do Google no que

diz respeito a sua cobertura”.

Isso impulsionou a utilização do buscador Google para obtenção dos

dados necessários para a realização desta pesquisa, como mostra a tabela a

seguir:

Tabela 1 – Ranking dos sítios, de acordo com seus respectivos tamanhos, analisados pelo Google em outubro de 2008.

TAMANHO URL

Google

www.producao.ufrj.br 243

www.pep.ufrn.br 100

www.ppgep.ufsc.br 22

www.ppgep.ufam.edu.br 01

Fonte: Elaborado pela autora.

Através dos resultados obtidos pelo indicador TSW, percebeu-se que o

primeiro lugar no ranking foi o Curso de Pós Graduação da Universidade

Federal do Rio de Janeiro, com um total de duzentas e quarenta e três páginas

existentes, e em segundo, terceiro e quarto lugar, respectivamente os cursos

da UFRN, UFSC e UFAM.

O tamanho do sítio refere-se, em suma, a importância acadêmica que

têm estas instituições, reveladas através da extensão de sua área. Sendo

importante ressaltar, que o tamanho do sítio também se relaciona com a

quantidade de recursos informacionais automatizados que cada instituição

possui. De tal modo, percebeu-se que de acordo com os dados coletados, por

meio dos dados obtidos na análise do sítio da UFAM, ainda presumiu-se que o

mesmo encontra-se fora do ar ou até mesmo em manutenção.

50

b) Visibilidade

Para o estudo do indicador de visibilidade dos sítios estudados, foi

utilizado o motor de busca do Google, que através de seu recurso de “pesquisa

avançada por página específica”, pôde-se determinar os seguintes valores

referentes a páginas de outras instituições que linkam a esses sítios.

Tabela 2 – Ranking dos sítios, de acordo com a visibilidade, analisada pelo Google em outubro de 2008.

VISIBILIDADE URL

Google



www.pep.ufrn.br 04



De acordo com os dados coletados pelo buscador Google, observou-se

que o sítio da UFSC, destacou-se em primeiro lugar no que se refere à

quantidade de páginas externas que linkam esse sítio, possuindo um total de

dez páginas. Ocupando o segundo lugar, apresenta-se o sítio da UFRJ com

seis páginas e terceiro e quarto lugar a UFRN e a UFAM, respectivamente.

Os dados coletados pelo buscador do Google mostram que o curso do

PPGEP da UFSC, mesmo possuindo um número pequeno de páginas, possui

um número relevante de visibilidade, tal fato é explicado pela presença da

Instituição na rede e sua importância no contexto científico.

c) Popularidade

A popularidade dos sítios é considerada de acordo com o acesso dos

sítios na rede, pelos alunos, professores e pesquisadores. Para esse estudo

utilizou-se o programa Marketleap Search Engine Marketing Services, o qual

divulga a popularidade dos sítios através da análise de diversos buscadores.

Porém, neste trabalho serão considerados os dados obtidos através do

51

buscador do Yahoo, FAST e AltaVista, pelo fato dos mesmos detalharem uma

busca mais minuciosa dos índices de visitas de sítios, ou seja, apresenta

números mais elevados do índice de popularidade. De tal modo, verificaram-se

os seguintes resultados.

Tabela 3 – Ranking dos sítios, de acordo com a popularidade, analisada pelo Marketleap Search Engine Marketing Services em outubro de 2008.

POPULARIDADE URL Google/

AOL/ HotBot

Yahoo/ FAST/

AltaVista www.producao.ufrj.br 06 468

www.ppgep.ufsc.br 10 258

www.pep.ufrn.br 04 59

www.ppgep.ufam.edu.br 0 04


De acordo com os dados coletados, pode-se inferir que o curso de pós

em Engenharia de Produção da UFRJ possui o maior índice de popularidade,

tendo uma total de quatrocentos e sessenta e oito acessos. Em segundo lugar

apresenta-se o sítio as UFSC com um total de duzentos e cinqüenta e oito

acessos e em terceiro e quarto lugar apresentam-se o sítio da UFRN e da

UFAM, respectivamente.

O índice de popularidade obtido mostra a veracidade dos dados

coletados pelo indicador de visibilidade, pois se observam que os sítios que

possuem mais páginas de outras instituições “linkando-as” são justamente

aquelas que possuem mais acesso. Ou seja, os sítios mais dinamizados na

rede por outras instituições possuem um número superior de acesso.

d) Fator de impacto web (FIW)

O fator de impacto web mede e compara a atratividade de sítios da web,

através do cálculo do valor da visibilidade dividido pelo tamanho do sítio, ou

seja, este indicador avalia a média de links que remetem a determinada página.

52

Tabela 4 – Ranking dos sítios, de acordo com o fator de impacto web, analisado em outubro de 2008.

URL Visibilidade Tamanho FIW

www.ppgep.ufsc.br 10 22 0,4

www.ppgep.ufam.edu.br 00 01 0,0

www.producao.ufrj.br 06 243 0,0

www.pep.ufrn.br 04 100 0,0


Conforme os resultados obtidos na análise, verificou-se que a

Universidade Federal de Santa Catarina destacou-se por seer a única a

apresentar resultado positivo com relação ao seu FIW.

Ainda nessa mesma análise, observou-se que a UFAM, UFRJ e UFRN,

ocuparam o segundo, terceiro e quarto lugar no ranking. Se faz notório que a

média dessas instituições revelaram-se muito baixas, visto que a soma das

mesmas não equivale à média atribuída ao FIW na UFSC.

A explicação para tal fenômeno se dá pela percepção de que a maioria

dos sítios analisados possui um número elevado de páginas na web, porém

essas mesmas páginas são pouco divulgadas por outras instituições, ou seja, a

relação de troca de informações através de links institucionais por meio da web

não é bem difundida.

e) Luminosidade

Para medir este indicador utilizou-se o programa Xenu Link Sleut, que

oferece uma listagem detalhada dos links que acessam determinado sítio, já

que o mesmo tem por finalidade indicar o grau de conectividade e relação

desse sítio na WWW, através do mapeamento dos sítios.

53

Tabela 5 – Ranking dos sítios, de acordo com a luminosidade, com dados do Xenu Link Sleuth, obtidos em outubro de 2008.

URL Luminosidade

www.pep.ufrn.br 2053




Ao se analisar a luminosidade dos sítios, nota-se que a UFRN, possui

um número relevante de links, possuindo um total de dois mil e cinqüenta e três

links que dão acesso a páginas externas, ou seja, a páginas de outras

instituições na web.

Porém, vale salientar que durante a pesquisa o programa utilizado para

quantificar os dados apresentou alguns problemas em seus resultados, pois o

mesmo não conseguiu concluir o mapeamento do sítio de PPGEP da UFRN

em 100%, tendo-se o valor de dois mil e cinqüenta e três links retirados da

média de 61% de mapeamento do respectivo sítio do PPGEP da UFRN.

Contudo, pode-se afirmar que o resultado obtido através do

mapeamento do sítio da UFRN apresentou-se muito divergente aos resultados

dos demais sítios analisados. Havendo a necessidade de reavaliação do

mapeamento do sítio da UFRN em outros estudos.

No entanto, os outros sítios tiveram o seu mapeamento completo,

obtendo-se os seguintes valores: em segundo lugar aponta-se a UFRJ com

setenta links; em terceiro apresenta-se o sítio do PPGEP da UFSC com quatro

links e em quarto colocado encontra-se o sítio da UFAM, o qual não possui

nenhum link externo.

Contudo, vale salientar que devido o fato do programa utilizado como

fonte para esta pesquisa apresentar algumas oscilações entre seus resultados

iniciais e finais é relevante considerar que este fato ocasionou uma análise

incompleta, diante dos resultados proporcionados por este indicador.

54

f) Densidade Média por Link (DML)

Este indicador relaciona a quantidade de links que este sítio apresenta

como um todo com o número de páginas de um sítio, através da divisão dos

mesmos, obtendo-se o número médio de links por cada página.

Tabela 6 – Ranking dos sítios, de acordo com a densidade média por link, de acordo com dados do Xenu Link Sleuth e do Google, obtidos em outubro de 2008.

URL Links Tamanho DML

www.pep.ufrn.br 2057 100 20,57

www.ppgep.ufam.edu.br 04 01 4,0

www.ppgep.ufsc.br 14 22 0,6

www.producao.ufrj.br 76 243 0,3

Na análise do indicador de DML, o sítio da UFRN destacou-se em

primeiro lugar, tendo uma média de mais de vinte links por página.

Em segundo, terceiro e quarto lugar apresentam-se respectivamente os

sítios da UFAM, UFSC e UFRJ com densidades médias de links por página

relativamente baixas.

Porém, cabe ressaltar a oscilação do programa Xenu Link Sleut, como

foi enfatizado anteriormente, fato este que pode ter alterado os resultados

obtidos por este indicador.

De modo geral, observou-se que os seguintes sítios de PPGEP das

Universidades Federais do Brasil, apresentaram determinados valores,

conforme quadro a seguir:

55

De acordo com as análises dos dados coletados, pode-se detectar que o

sítio da UFAM, possui um tamanho de apenas uma página em seu domínio

web. Isso pressupõe que este sítio esteja temporariamente inativo. A

visibilidade deste sítio apresenta-se com um valor referente a zero, significando

que nenhuma página da web disponibiliza links deste sítio atualmente. A

popularidade ou número de visitas resumem-se em apenas quatro. O FIW

constatou um valor referente a zero por páginas, a luminosidade totalizou um

valor de zero links e a DML resultou em quatro links por página. De forma

geral, pode-se observar que a presença deste sítio na rede é relativamente

baixa, possivelmente devido à falta de recursos informacionais da instituição.

A Universidade Federal do Rio de Janeiro possui o sítio de Pós-

Graduação em Engenharia de Produção com proporções webométricas

referentes a um tamanho de sítio igual a duzentas e quarenta e três páginas.

Sua visibilidade possui um valor de seis páginas de outras instituições que dão

acesso ao sítio de PPGEP da UFRJ, através de links. A popularidade somou

um total de quatrocentas e setenta e quatro visitas a esse sítio, número

bastante relevante que permitiu afirmar que a UFRJ possui uma presença

RELAÇÃO DOS DADOS GERAIS OBTIDOS

INDICADORES WEBOMÉTRICOS

INSTITUIÇÕES FEDERAIS DE

ENSINO SUPERIOR

Tamanho do sítio

web Visibilidade

Popularidade

Fator de

impacto web

Luminosidade

Densidade

média por link

Universidade Federal do Amazonas

(UFAM)

01 00 04 00 00 4,0

Universidade Federal do Rio

de Janeiro (UFRJ)

243 06 468 00 70 0,3

Universidade Federal do Rio

Grande do Norte (UFRN)

100 04 59 00 2053 20,57

Universidade Federal de

Santa Catarina (UFSC)

22 10 258 0,4 04 0,6

56

muito significativa na rede. O FIW totalizou uma quantidade de zero links, a

luminosidade é igual a setenta e a DML totalizou um valor de 0,3 links por

página, uma média muito baixa quando comparada às outras instituições

analisadas. De modo geral, percebe-se que este sítio possui uma quantidade

de páginas bastante elevada, como também a quantidade de links que

acessam esse sítio. Fato que determina que o mesmo disponibilize bastantes

informações e devido a sua popularidade, pode-se inferir que a mesma é uma

fonte assídua de informações íntegras e acessíveis.

O sítio de Pós-Graduação em Engenharia de Produção da UFRN possui

um tamanho de cem páginas. Sua visibilidade totalizou quatro páginas de

instituições externas que dão acesso ao sítio em questão e a popularidade

somou um total de sessenta e três visitas ao seu sítio. O FIW resultou um valor

de zero links por página e sua luminosidade totalizou uma média de dois mil e

cinqüenta e três link que dão acesso a outras instituições. A DML resultou em

uma média de quase vinte links por página, índice bastante relevante. Contudo,

avaliou-se que esse sítio possui pouco acesso por outras instituições, porém

apresenta uma quantidade de links por página muito relevante, que

proporciona uma enxurrada informacional muito intensa que dificulta a

veracidade das informações disponibilizadas.

O sítio da UFSC possui um tamanho referente a vinte e duas páginas

disponíveis em seu sítio, com um valor de visibilidade igual a dez páginas. A

popularidade, ou seja, as visitas a esse sítio resultaram no valor de duzentos e

sessenta e oito visitadas. O FIW totalizou uma média abaixo de um link por

página e luminosidade igual a quatro links, tendo a DML um valor de inferior a

um. Em razão dos dados coletados, notou-se que o sítio da UFSC, possui um

valor pequeno de páginas, porém, a quantidade de Iinks faz com que este sítio

possua uma disponibilidade de informações bastante elevada. O que

demonstra a alta integridade e veracidade das informações contidas neste sítio,

devido o intenso acesso.

Assim sendo, após essa discussão e análise dos dados passa-se então

às considerações gerais acerca do tema em foco.

57

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Percebeu-se ao desenvolver este trabalho que as novas tecnologias, em

especial, as Tecnologias de Informação e Comunicação contribuem,

imensuravelmente, com o desenvolvimento de resultados e pesquisas

científicas, a sua disseminação e o acesso. Com isso colaboram diretamente

com o desenvolvimento do país.

A experiência de abordar os estudos métricos de informação, ou seja,

bibliometria, cienciometria, informetria e webometria, representaram uma

fundamentação de ordem teórico-conceitual, bem como metodológica, para a

autora deste trabalho. Pois, ficou demonstrada a importância dos mesmos no

contexto científico, através de suas avaliações e aplicabilidades.

Tal perspectiva tornou possível abordar, mais especificamente, o estudo

da webometria, como uma ferramenta avaliativa capaz de estabelecer um

método estatístico da integridade, disponibilidade e acessibilidade das

informações científicas, disponibilizadas digitalmente na web.

Em suma, pode-se perceber que o estudo webométrico realizado,

apresentou resultados bastante promissores e que apesar dos resultados

inconsistentes do programa mapeador utilizado nesta pesquisa, pôde-se

verificar a qualidade da aplicabilidade dos indicadores webométricos. E que os

mesmos foram capazes de detectar falhas nos sítios pesquisados, como

também apontar as características que podem ser melhoradas nos sítios em

questão, de forma a possibilitar uma melhor divulgação das informações e

pesquisas científicas elaboradas no Brasil, por esses programas de Pós-

Graduação de Engenharia de Produção.

Contudo, vale salientar que o estudo webométrico mostrou-se muito

relevante e que o mesmo pode ser mais aplicado em pesquisas no meio

científico. Pois os objetivos delimitados neste trabalho foram alcançados e

propôs a continuidade dessa pesquisa, como forma de estabelecer um

parâmetro mais abrangente aos sítios de pós-graduação na área acima citada.

58

Conclui-se, com a acepção de que a webometria colabora diretamente

com o reconhecimento da importância da web como fonte de informação e

comunicação no contexto científico. E, que, a mesma é capaz de operar

mudanças significativas às informações disponibilizadas por este meio, da

mesma forma, contribuindo imensuravelmente com o desenvolvimento de

pesquisas científicas que colaboram com o desenvolvimento do país, em seus

aspectos humano, econômico, social e ambiental.

Assim sendo, no tocante a este estudo, depreendeu-se que diante da

realidade investigada são muitas as vantagens do uso desse tipo de estudo

métrico na denominada Sociedade da Informação e, conseqüentemente, para

as redes e sistemas de informação. Aliada a isso, as TICs contribuem,

sobremaneira, para com a webometria no campo científico.

59

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