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2010-03-171
##11 Normas da APA 2010Normas da APA 2010CitaCitaçções e Referências ões e Referências
DoutoramentoDoutoramento emem CiênciasCiências dada EducaEducaççãoãoProf. Doutor Carlos A. Lopes
12 de Março | 20102010
ISPA | Universidade Nova de Lisboa | FCSH, FCTISPA | Universidade Nova de Lisboa | FCSH, FCT
AAgenda
1. > Introdução
2. > Normas de Redacção de Trabalhos Académicos
3. > Normas da APA (Sistema Autor-Data)
4. > Citações
5. > Referências
6. Caso particular das Referências Electrónicas (DOI)
7. Exercícios
2
PalavraPalavra--Chave:
Chave: LeitorLeitor
Carlos Lopes | 2010
2010-03-173
GestãoGestão do do ConhecimentoConhecimento
Dados 01001001100011111100
Informação
Conhecimento μ = 0.65σ = 0.01
Compreensão Universo emexpansão
cont
exto
anál
ise
estru
tura
infe
rênc
ia
Carlos Lopes | 2010
2010-03-174
Comunicação Escrita: Normas da APA
#3
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 20105
Palavra-Chave
Leitor
AgendaIntrodução
Sistemas de NotaçãoNormas da APA
CitaçõesReferências
Exercícios Práticos
2010-03-17 Carlos Lopes | 2010 6
Centro de Documentação Psicologia Cognitiva I 10 de Outubro de 20067
AutonomiaAutonomia
2010-03-178
Sistemas de Referênciação Bibliográfica
Em geral, existem vários sistemas de referenciareferenciaççãoão dos quais os mais usados são:
Sistema Autor-Data (e.g., APA)
Sistema Numérico-Alfabético (e.g., Ciências Sociais)
Sistema por Ordem de Menção (e.g., Medicina)
Outros Sistemas : Norma Portuguesa - NP-405-1.
Carlos Lopes | 2009
2010-03-179
Sistema por Ordem de Menção (Medicina)
Segundo a ordem em que é mencionada a primeira vez no texto, cada transcrição ou paráfrase é identificada com um número (colocado entre parêntesis curvos), número que ira crescendo de 11 para nn à medida que outros autores vão sendo citados e as páginas do relatório evoluem da Introdução para a Discussão [ (1) (2) (3)... (n)].
A lista de referências é ordenada numericamentesegundo o último nome do autor e não segue a ordem alfabética, uma vez que as referências são ordenadas de acordo com a sua citação no texto.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1710
Sistema Numérico-Alfabético(Exp. Ciências Sociais)
Consiste em numerar cada uma das citações do texto segundo uma lista de referências ordenada alfabeticamente pelo último nome do autor.
A lista de referências é numerada sequencialmente de 1 a n e a essa numeração corresponde uma sequência alfabética segundo o último nome do autor.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1711
Sistema Numérico-Alfabético(Exemplo)
A cada autor citado, logo após a citação e entre parêntesis curvos, é atribuído o algarismo determinado pelo ordenamento alfabético da lista de referências, o que significa que, no nosso exemplo, a notação de referência para RogerAmigues (1) (1) pode surgir na última página da Discussão e a de Daniel Stern (39) (39) na primeira da Introdução.
1. Amigues, Roger A. A propos du contracte didactique: Quelques remarques pour engager le débat. Interactions Didactiques 2008; 8:11-21.
14. Arieti, Silvano. The magic synthesis of creativity. New York: Wiley, 2001.
39. Stern, Daniel. Bebe-Mãe: Primeira relação humana. 4th ed. Lisboa: Fim de Século, 2009.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1712
SistemaSistema
Autor-Data
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1713
Sistema Autor-Data(Normas de estilo da APA)
Corpo do texto:Segundo Pereira (2007) A inveja “é um
sentimento de falta, experimentado na comparação com o outro; e condiciona o desejo de possuir os atributos desse outro” (p. 189), que traduz uma incompletude narcísica.
Corpo do texto:Corpo do texto:Segundo Pereira (2007) A inveja “é um
sentimento de falta, experimentado na comparação com o outro; e condiciona o desejo de possuir os atributos desse outro” (p. 189), que traduz uma incompletude narcísica.
Referências
Pereira, F. (2007). Psicanálise e educação. Análise Psicológica, 19, 234-239.
ReferênciasReferências
Pereira, F. (2007). Psicanálise e educação. Análise Psicológica, 19, 234-239.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1714
Lista das Referências: Ordenação
Referências
Amigues, R. (2007). A propos du contract didactique: Quelques remarques pour engagerle debat. Interactions Didactiques, 8, 11-21.
Bergmann, P. G. (2003). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2008). The acquisition of addition and subtractionconcepts. In R. Lesh & M. Landan (Eds.), Acquisition of mathematics: Conceptsand processes (pp. 7-44). New York: Academic Press.
Dewey, R. (2009). APA publication manual crib sheet. Recuperado de http://www.gasou.edu /psychweb/tipsheet/apacrib.htm
Referências
Amigues, R. (2007). A propos du contract didactique: Quelques remarques pour engagerle debat. Interactions Didactiques, 8, 11-21.
Bergmann, P. G. (2003). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2008). The acquisition of addition and subtractionconcepts. In R. Lesh & M. Landan (Eds.), Acquisition of mathematics: Conceptsand processes (pp. 7-44). New York: Academic Press.
Dewey, R. (2009). APA publication manual crib sheet. Recuperado de http://www.gasou.edu /psychweb/tipsheet/apacrib.htm
A lista de referências (não é numerada) é ordenada por ordem alfabordenada por ordem alfabéética do apelido do autortica do apelido do autor.
2010-03-1715
Sistema Autor-Data(APA)
Consiste em, após a transcritranscriçção ou a parão ou a parááfrasefrase, apresentar, entre parêntesis curvos, uma notação de referência formada pelo nome (último nome) do autor e pela data de publicaçãodo trabalho citado. Por exemplo:
(Silva, 2009) ou Silva (2009).
A lista de referências (não é numerada) é ordenada por ordenada por ordem alfabordem alfabéética do apelido do autortica do apelido do autor.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1716
IntroduIntroduçção ão O que foi feito / Porque foi feitoMMéétodo todo Como foi feitoResultados Resultados O que foi encontradoDiscussão Discussão Significado
ReferênciasReferências Leituras RealizadasAnexosAnexos Documentos produzidos pela investigação
Relatório Científico : Morfologia
Corpo do Texto
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1717
IntroduçãoMétodoResultadosDiscussão
Corpo do Texto Corpo do Texto vsvs. . ReferênciasReferências
Corpo do Texto
Referências
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1718
Estrutura Oral EscritaIntrodução ++++++ ++
Métodos ++++ ++++++
Resultados ++++ ++++++
Discussão ++++++ ++++++++
Tempoempo Espaspaççoo
EspaEspaçço e Tempoo e Tempo
Tabela 1 .Tabela 1 . Distribuição do tempo e do espaço na apresentação oral e escrita de trabalhos científicos
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1719
BibliografiaBibliografia vsvs. Referências. Referências
www.apastyle.org
Carlos Lopes | 2010
> (6> (6ªª ed.ed., 2010, 2010
2010-03-1720
Economia
Redundância
CsFilosofia do Filosofia do Manual da APAManual da APA
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1721
Edição: Formatação do TextoRegulamento do ISPA
1. A impressão do relatório deve ser feita a preto em papel A4 branco, e dos dois lados2. Margens: 2 cm direita e 3 cm esquerda3. Tipos de Letra: Times Roman (12 pontos) e Arial (11 pontos)4. 30-32 linhas por página (Intrevalo 1,5 1,5 espaços) 5. As notas pé de página (a usar com muita moderação) deverão ter espaçamento de 1, com tipo de letra de dois pontos inferiores à do texto6. Número de página: em numeração árabe em cima canto superior direito; a começar após o índice
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 200722
7. Header/Footer: não usar8. Tabulação (entrada no texto) - 5-7 espaços para o início de um novo parágrafo e para o total de citações longas9. Espaços - Dactilografada a 1,5 espaços, podendo ser a 1 espaço em notas, legendas, referências bibliográficas e citações longas10. Número de páginas – variável consoante o trabalho.
Edição: Formatação do Texto
2010-03-1723
ApresentaApresentaçção de Trabalhosão de Trabalhos
1Nome e simbolo do ISPA
Título, subtituloAutor, número, Turma,nome do Docente, ano lectivo, data
Paginação -Inicia-se na primeira página.Deve ser feita
no topo direito da folha.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1724
Forma de Forma de ApresentaApresentaçção de Trabalhosão de TrabalhosBreve Descritor+ 5-7 espaços+ Número
Causas do Stress 1
Cabeçalho(CAPS):+ Segundo Descritor
Cabeçalho: COMPONENTES FÍSICAS DO STRESS
Cabeçalho( running head) identifica o artigopara o leitor. Quinzecaracteres no máximo. (Aparece só no página do título)
Número da Página
Carlos Lopes | 2010
Centro de Documentação Psicologia Cognitiva I 10 de Outubro de 200626
CitaCitaçções no Textoões no Texto
2010-03-1727
CitaCitaççõesões
no Texto
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1728
CitaCitaççõesões e e ReferênciasReferências
ParParááfrasefrase
TranscriTranscriççõesõesCitandodirectamenteas linhas queinteressamdesses autores
IntegrandoIntegrando as as ideiasideias ououafirmaafirmaççõesões dos dos autoresautores no no seuseuprpróóprioprio discursodiscurso
Durante a redacção do texto, ao longo da Introdução e da Discussão, tivemos de referir trabalhos de outros autores, que nos ajudaram a fundamentar (teórica ou empiricamente) os seus enquadramentosenquadramentos, argumentosargumentose comparacomparaçções.ões.Plágio
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1729
.
Plágio é a utilização de um texto ou de uma passagem sem referir o seu autor e apresentando-os como da autoria da pessoa que os utiliza (Estrela, Soares & Leitão, 2006).
PlPláágiogio
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1730
C i t a C i t a çç õ e sõ e sO que citar?O que citar?
RegrasRegras
> > Citar apenas trabalhos relevantes para a fundamentação da investigação que se está a redigir, é a primeira regra a observar quando se citam outros autores.
> Citar unicamente trabalhos publicados e consultados directamente pelo autor. Princípio que deriva da necessidade de possibilitar ao leitor o acesso às fontes do autor.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1731
C i t a C i t a çç õ e sõ e sO que citar?O que citar?
RegrasRegras
] Exactidão da citação, seja esta uma transcrição ou uma paráfrase, isto é: fidelidade às ideias e afirmações dos autores invocados – é importante “não atribuir a um autor uma ideia que ele apresenta como ideia de outrem” (APA, 2010, p. 234).
No caso da transcrição, a fidelidade tem de descer ao pormenor de “reproduzir não apenas as palavras, mas também o modo de usar as maiúsculas e a pontuação interna do original ...” (APA, 2010, p. 235).
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1732
C i t a C i t a çç õ e s: õ e s: Três Formatos para os IdentificadoresTrês Formatos para os Identificadores
Temos de optar pelo que mais convenha segundo a redacção do texto:1. apelido (ano)1. apelido (ano)2. (apelido, ano) 2. (apelido, ano) 3. ... ano... apelido...(3. ... ano... apelido...(apelidoapelido ... ano ... ).... ano ... ).
Marsh (2002) assinala que a construção social do auto-conceitoé claramente demonstrada por vários estudos.
Em 2002, Marsh evidenciou o papel social do auto-conceito.
Numa amostra de pré-adolescentes, Marsh comparou em 2002 …
Vários estudos encontraram uma relação significativa entre auto-descrições de sujeitos e hetero-avaliações de outros significativos
(Marsh, 2002).
Identificador da obra
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1733
C i t a ç õ e sComo citar?
> > Citações curtas : TextuaisEste tipo de citações (menos de 40 palavras) devem ser incluídas dentro do texto entre aspas (")
Exemplo:
O sentido original do termo Empowerment é definido por Rappaport (1987) como “um processo ou um mecanismo através do qual as pessoas, as organizações e as comunidades podem assumir o controlo sobre as suas próprias vidas” (p. 86).
Exemplo:
O sentido original do termo Empowerment é definido por Rappaport (1987) como “um processo ou um mecanismo através do qual as pessoas, as organizações e as comunidades podem assumir o controlo sobre as suas próprias vidas” (p. 86).
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1734
C i t a ç õ e sComo citar?
Citações Longas TextuaisSão feitas em parágrafo separado com 5 espaços de tabulação, sem aspas.
Para Ornelas (2003) o empowerment pode ser traduzido em níveis:
Ocorre a nível individual, organizacional ou comunitário e, ao tornarem-se líderes a nível local, os indivíduos desenvolvem um maior controlo sobre os recursos e decisões relacionados com a sua vida. Ao trabalhares em parceria com outros grupos ou organizações, poderão também obter novos recursos no sentido de mais eficazmente prosseguir a sua missão. (p. 7)
Para Ornelas (2003) o empowerment pode ser traduzido em níveis:
Ocorre a nível individual, organizacional ou comunitário e, ao tornarem-se líderes a nível local, os indivíduos desenvolvem um maior controlo sobre os recursos e decisões relacionados com a sua vida. Ao trabalhares em parceria com outros grupos ou organizações, poderão também obter novos recursos no sentido de mais eficazmente prosseguir a sua missão. (p. 7)
Nota: Caso a Nota: Caso a citacitaçção longaão longa tenha mais de um partenha mais de um paráágrafo o novo pargrafo o novo paráágrafo deve ter 10 espagrafo deve ter 10 espaçços de os de tabulatabulaççãoão (5 (5 espaespaçços da nova os da nova tabulatabulaççãoão que jque jáá tem 5 espatem 5 espaçços). os).
(5-7 espaços)
2010-03-17 Carlos Lopes | 201035
C i t a ç õ e sComo citar?
Informação obtida na Web
A American Literacy Association (2000, ¶ 3) assinala que a leitura é “a recriação da forma sonora da palavra de acordo com o seu modelo gráfico”.
A American Literacy Association (2000, ¶ 3) assinala que a leitura é “a recriação da forma sonora da palavra de acordo com o seu modelo gráfico”.
2010-03-1736
RESUMO: RESUMO: C i t a C i t a çç õ e sõ e s
•• CitaCitaçções dentro de citaões dentro de citaççõesões devem ser feitas entre aspas no caso de se inserirem em citações longas ou entre uma aspa (')(') no caso de citações curtas.
• Caso na citação seja omitida qualquer palavra ou frase, essa omissão deve ser assinalada com reticências (...)(...).
•No final de cada citação deve, entre parênteses, ser referenciado o autor, ano e número da página de onde foi retirado o texto citado.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1737
C i t a
C i t a çç õ e sõ e s
Autores Autores
no
TEXTO
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1738
Exemplo:
(...) Vários estudos assinalam quatro categorias principais de capacidades meta linguísticas: consciência fonológica, consciência de palavra, consciência sintáctica e consciência pragmática (Mendes, 2001; Mendes & Lopes, 2003).
Exemplo:
(...) Vários estudos assinalam quatro categorias principais de capacidades meta linguísticas: consciência fonológica, consciência de palavra, consciência sintáctica e consciência pragmática (Mendes, 2001; Mendes & Lopes, 2003).
C i t a ç õ e s Autores no texto: 1 a 2 autores1 a 2 autores
Se o nome do autor não faz parte da narrativa, distinguem-se os seguintes casos de referências dentro de um texto:
1. Um trabalho:
(a)(a) Um ou dois autores Um ou dois autores (Mendes, 2001), (Mendes & Lopes, 2003):
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1739
[1ª Citação]
Martins, Peixoto, Monteiro, Morgado e Sá (2003) defendem o aparecimento de dimensões diferenciadas no autoconceito a partir dos 11/12 anos e a sua progressiva estabilização na adolescência.
[2ª Citação]
Martins et al. (2003) conceberam uma escala designada Self Descriptive Questionnaire (SDQIII) para adolescentes, de forma a diferenciar o autoconceito académico em áreas de competência como: matemática e língua materna.
[1[1ªª CitaCitaçção]ão]
Martins, Peixoto, Monteiro, Morgado e Sá (2003) defendem o aparecimento de dimensões diferenciadas no autoconceito a partir dos 11/12 anos e a sua progressiva estabilização na adolescência.
[2[2ªª CitaCitaçção]ão]
Martins et al. (2003) conceberam uma escala designada Self Descriptive Questionnaire (SDQIII) para adolescentes, de forma a diferenciar o autoconceito académico em áreas de competência como: matemática e língua materna.
C i t a ç õ e sAutores no texto: 3 a 5 autores3 a 5 autores
(a)(a) 3 a 5 autores 3 a 5 autores [citam-se todos na primeira vez que aparece a referência e seguidamente apenas o primeiro seguido de"etet alal." e o ano].
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1740
Exemplo:
Quelhas et al. (2000) chama a atenção para a importância da história ou do contexto em que a regra se encontra integrada, não sendo necessário que o sujeito tenha uma experiência especifica do conteúdo, mas apenas da situação em geral.
Exemplo:
Quelhas et al. (2000) chama a atenção para a importância da história ou do contexto em que a regra se encontra integrada, não sendo necessário que o sujeito tenha uma experiência especifica do conteúdo, mas apenas da situação em geral.
(c) Seis ou mais autores Seis ou mais autores [sempre o primeiro autor e "et al.", excepto quando tal levará à confusão da obra a citar].
C i t a ç õ e sAutores no texto: 6 ou mais autores6 ou mais autores
Na lista das referências bibliográficas assinalam-se todos os autores que produziram o documento.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1741
Exemplo:
O autoconceito pode diminuir devido a novas situações escolares em que o jovem, ao comparar-se com novos grupos de pertença, deixa de se sentir tão “competente” (Peixoto, 2007, 2008, 2009; Peixoto & Martins, 2008).
Exemplo:
O autoconceito pode diminuir devido a novas situações escolares em que o jovem, ao comparar-se com novos grupos de pertença, deixa de se sentir tão “competente” (Peixoto, 2007, 2008, 2009; Peixoto & Martins, 2008).
1.1. Dois ou mais trabalhos:Dois ou mais trabalhos:
(a) dos mesmos autores [(Peixoto, 2007, 2008. 2009; Peixoto & Martins, 2008)]
C i t a ç õ e s: Autores no texto2 ou mais trabalhos do mesmo autor2 ou mais trabalhos do mesmo autor
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1742
Exemplo:
A maneira como o indivíduo se vê a si próprio influencia os seus comportamentos é frequentemente encontrado na literatura. (Lopes, Pires, & Oliveira, 2008; Martins, 2001; Pereira & Senos, 2000).
Exemplo:
A maneira como o indivíduo se vê a si próprio influencia os seus comportamentos é frequentemente encontrado na literatura. (Lopes, Pires, & Oliveira, 2008; Martins, 2001; Pereira & Senos, 2000).
2. Dois ou mais trabalhos:
(b) de autores diferentes [(Lopes, Pires, & Oliveira, 2008; Martins, 2001; Pereira & Senos, 2000)]
Carlos Lopes | 2010
C i t a ç õ e s: Autores no texto2 ou mais trabalhos de autores diferentes2 ou mais trabalhos de autores diferentes ;
2010-03-1743
Como Como usarusar o o “&” ee “e” quandoquando citamoscitamos ososinvestigadoresinvestigadores??
Quando faz parte da narrativa, usa-se o “e”Peixoto e Martins (1999) demonstraram que …..
Dentro de parentesis, usa-se “&”O autoconceito académico é caraterizados porquestões ligadas ao rendimento escolar(Peixoto & Martins, 1999).
Carlos Lopes 2010
2010-03-17 44
Corpo do Texto: Para Piaget (1946/1969) “Através do método clínico inferiu-se os
desejos, as estruturas de pensamento e os processos de desenvolvimento da infância” (p. 189), permitindo assim uma melhor compreensão dos processoseducacionais.
Corpo do Texto: Corpo do Texto: Para Piaget (1946/1969) “Através do método clínico inferiu-se os
desejos, as estruturas de pensamento e os processos de desenvolvimento da infância” (p. 189), permitindo assim uma melhor compreensão dos processoseducacionais.
Referência de um Livro (Referência de um Livro (TraduTraduççãoão))
Quando a referência não corresponde ao ano de publicação original (i. e., tratando-se de uma tradutraduççãoão):
Piaget, J. (1969). The child's conception of time. London: Routledge & Kegan Paul. (Obra original publicada 1946)
Dúvidas...
2010-03-1746
CitaCitaççãoão no no TextoTexto: : SemSem AutorAutor
Usa-se as 2 or 3 palavras do título (omite-se osartigos iniciais (o, as, os)Cada palavra inicia-se com letra maiúsculaCaso seja um artigo ou capítulo de um livro, coloca-se o título abreviado com aspas seguidodo ano
(“Psicologia em Portugal,” 2008) No caso de se tratar de um livro ou periódico, o título aparece em itálico, seguido do ano:
(Psicologia Educacional , 2010)
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1747
Fonte SecundFonte Secundááriaria: : Citações de obras não consultadas pelo autor
Sempre que o extracto ou a obra citada não foram consultados pelo autor e a citação é feita por intermédio de outro autor, devem fazer-se anteceder as citações com a expressão: cit. por ou citado por.cit. por ou citado por.
citado por.
Carlos Lopes 2010
2010-03-1748
Fonte Secundária : Citações de obras não consultadas pelo autor
Se o trabalho de Ornelas é citado em Pereira, este último será referido nas referências. No texto usa-se a seguinte forma de citação:
Coloca-se a fonte secundária na lista de referências:
Pereira, F. (2003). Models of reading aloud: Dual-rout and parallel -distributed - processing approaches. Psychological Review, 100, 589 -608.
Pereira, F. (2003). Models of reading aloud: Dual-rout and parallel -distributed - processing approaches. Psychological Review, 100, 589 -608.
[...] O estudo de Ornelas (citado por Pereira, 2003), .....[...] O estudo de Ornelas (citado por Pereira, 2003), .....
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 200749
Abreviaturas no Corpo do Texto
Abreviaturas LatinasAbreviaturas Latinas
cf. (compare) e.g. (por exemplo)
etc. (por daí a diante),i.e. (isto é)
viz. (nomeadamente), vs. (versus),
Nota: São apenas aceitáveis entre parênteses, com excepção da abreviatura et al.
2010-03-1750
Referências
Referências
APA 2010APA 2010
Carlos Lopes | 2010
IlustraIlustraççãoão dada NormativaNormativa APA (2010)APA (2010)
Referências
Carlos Lopes 2010
2010-03-1752
NormativaNormativa APA APA : : ReferênciasReferências
Em geral, uma referência construída segundo a normativa APA, consta de quatro partes:
(1) Autores(2) Ano de Publicação(3) Título (4) Dados complementares para a localização.As 3 primeiras partes são comuns a todos os tipos de 3 primeiras partes são comuns a todos os tipos de documentosdocumentos, enquanto que a quarta parte (localização) varia consideravelmente de uns para outros.
=>=> Recordemos que qualquer referência contém a informação mínima necessária para a localização da obra.
Carlos Lopes 2010
2010-03-1753
Como Como escreverescrever as as referênciasreferências?
EstiloEstilo APA 2010APA 2010
Martins, M. A. (2006). Psicologia de leitura: Estudo de casos. Lisboa: Universidade
Aberta..Margem
Tabulação
5-7 espaços
Tabulação
5-7 espaços Itálico!Itálico!
Carlos Lopes | 2010
Exemplo de uma referência correctareferência correcta
Anderson, C. (2007). A Cauda Longa. Lisboa: Actual.
[Incorrecto]
Anderson, C. (2007). A cauda longa. Lisboa: Actual.
[Correcto]
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1755
Forma GeralForma Geral
Autor, A. A. (XXXX). Título da obra: Subtítulo. Local de Edição: Editora.
Exemplos:
Pereira, F., & Scharff, D. E. (Eds.). (2002). Fairbairnand relational theory. London: Karnac.
Ferreiro, E. J., & Teberosky, A. (1986). Psicogéneseda língua escrita. São Paulo: Artes Médicas.
Referência: LivroLivro
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 200756
AbreviaturasAbreviaturas aceitáveis nas Referências
cap. (capítulo)
ed. (edição)
Ed. rev. (edição revista)
2ª ed. (segunda edição)
Ed. ou Eds. (editor(es))
Trad. (tradutor(es))
s.d. (sem data)
p. ou pp. (página ou páginas)
Vol. ou vols. (volume ou volumes)
Rel.Tec.(relatório Técnico)
Supl.(suplemento).
2010-03-1757
CitaCitaççõesões : GruposGrupos, , AssociaAssociaççõesões, , DepartamentosDepartamentos do Estadodo Estado
Usa-se o título completo naprimeira citação
(American Psychology Association [APA], 2010)
CitaCitaççõesões seguintesseguintes(APA, 2010)
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1758
CapCapíítulo de um LIVRO tulo de um LIVRO
Forma GeralForma Geral
Autor, A. A., & Autor, B. B. (XXXX). Título do capítulo. InA. Editor, B. Editor & C. Editor (Eds.), Título do livro(pp. xxx -xxx). Localidade : Editora.
Senos, J., & Rocha, T. A. (1998). Counterfactual reasoning and context: The affective function of downward counterfactuals. In A. C. Quelhas & F. Pereira (Eds.), Cognition and context (pp. 235-250). Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada.
Exemplo:
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1759
Artigo de uma Artigo de uma Revista CientRevista Cientííficafica
Forma GeralAutor, A. A., Autor, B. B. , & Autor, C. C. (xxxx). Título do artigo.
Título da Revista, xx, xxx - xxx.
Exemplos
Carvalho, C. F. (2000). Acerca das estórias da história da psicologia. Análise Psicológica, 18, 221-224.
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2006). Teaching childrento add by counting on with finger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1760
Comunicações Pessoais
Comunicações pessoais, englobam cartas, comunicações electrónicas (e.g., correio electrónico, grupos de discussão, etc.). Como estas mensagens não fornecem dados recuperáveis, não são incluídas na lista de referências (APA, 2010). Cita-se no corpo do texto, fornecendo as iniciais, o apelido do comunicador e uma data o mais exacta possível.
(J. Rappaport, personal communication, at the International Conference on Community Psychology. Lisbon, April, 2008).
(J. Ornelas, comunicação pessoal, 23 de Novembro, 2003).
Carlos Lopes | 2010
ReferênciasReferênciasMais de 7 Autores (APA, 2010)
> > RegrasRegras::1. Escrevem-se os primeiros seisseis autores
2. Seguido por três pontos (…) 3. De seguida, escreve-se o último autor da lista
------------------------------------------------------------------Peixoto, F, Monteiro, V., Gouveia-Pereira, M., Silva, A. C.,
Pimentel, J., Morgado, J., ... Alves-Martins, M. (2010). Autoconceito na adolescencia. Análise Psicológica, 22, 2-3.
2010-03-1762
Documentos ElectrDocumentos Electróónicosnicos
Efeito Volátil vsvs. . DOIDOI
Carlos Lopes | 2010
O DOI é um número que permite identificaridentificar, localizarlocalizar e recuperar conterecuperar conteúúdos digitaisdos digitais, denominados objectosobjectos, através de redes de computadores.
63
O que O que éé o o Digital Digital ObjectObject IdentifierIdentifier (DOI) ?
Forma GeralAutor, A. A., Autor, B. B. , & Autor, C. C. (xxxx). Título do artigo.
Título da Revista, xx, pp - pp. doi: xx.xxxxxxxx
DOI (Número Identificador de objectos digitais)
Carlos Lopes | 201064
Artigo com Artigo com DOI (APA, 2010)
Moons, W. G., Mackie, D. M., & Garcia-Marques, T. (2009). The impact of repetition-induced familiarityon agreement with weak and strong arguments. Journal of Personality and Social Psychology, 96, 32-44. doi: 10.1037/a0013461
Moons, W. G., Mackie, D. M., & Garcia-Marques, T. (2009). The impact of repetition-induced familiarityon agreement with weak and strong arguments. Journal of Personality and Social Psychology, 96, 32-44. doi: 10.1037/a0013461
Artigo com DOI
Fiedler, K., Freytag, P., & Meisser, T. (2009). Pseudocontigencies: Anintegrative account of an intriguingcognitive illusion. PsychologicalReview, 116, 187-206. doi: 10.1037/a0014480
Fiedler, K., Freytag, P., & Meisser, T. (2009). Pseudocontigencies: Anintegrative account of an intriguingcognitive illusion. PsychologicalReview, 116, 187-206. doi: 10.1037/a0014480
DOIDOI
Título do artigoAutor(es)
Titulo da revista
RevistaRevista DigitalDigital
RegrasRegras 2010: p2010: páágina Webgina WebNão é necessário indicar a data em que tivemos acesso ao artigo.Indica-se o caminho (URL) do editor ou do grupo que efectua a publicação.
Mota de Cabrera, C. (2006). El rol de la escritura dentro del currículo de la enseñanza y aprendizaje del inglés como segunda lengua (esl/efl). Acción Pedagógica, 15(1), 56-63.
Retrieved from www.saber.ula.ve/accionpe/
RegrasRegras 20102010: EmEm bases de dados agregadas (bases de dados agregadas (e.ge.g., ., EBSCO):EBSCO):
Não é necessário indicar o nome da base de dados onde se obteve o artigo.Não é necessário indicar a data em que se teveacesso ao artigo.
Banda, D., McAfee, J., Lee, D., & Kubina Jr., R. (2007). Mathpreference and mastery relationship in middle schoolstudents with autism spectrum disorders. Journal ofBehavioral Education, 16(3), 207-223.
RevistaRevista DigitalDigital
Nova Nova RegraRegra da APA | 2010da APA | 2010Artigo Artigo impressoimpresso comcom maismais de 6 autoresde 6 autores
Gilbert, D. G., McClernon, J. F., Rabinovich, N. E., Sugai, C., Plath, L.C., Greg Asgaard, G., … Botros, N. (2004). Effects of quitting smoking on EEG activation and attention last for more than 31 days and are more severe with stress, dependence, DRD2 A1 allele, and depressive traits. Nicotine and Tobacco Research , 6, 249-267.
RegraRegra
RevistaRevista DigitalDigital comcom DOIDOI
DOI DOI -- ccóódigo alfanumdigo alfanuméérico rico úúnico que nico que identifica un documento digital identifica un documento digital (i.e., Digital (i.e., Digital ObjectObject IdentifierIdentifier) )
doi:10.1080/01443410120101733doi:10.1080/01443410120101733
2010-03-17 Carlos Lopes | 200870
RevistaRevista DigitalDigital comcom DOIDOI
Resumo: Nas base de dados agregadas com DOI atribuido (e.g., EBSCO), não é necessário indicar a data, nem o nome da base de dados. Alves-Martins, M., Peixoto, F., Gouveia-Pereira, M.,
Amaral, V., & Pedro, I. (2002). Self- esteem andacademic achievement among adolescents. Educational Psychology, 22, 51-62. doi:10.1080/01443410120101242
> Recursos Electrónicos
Como incluir na lista de referências um documento electrónico?
Autor(esAutor(es). ). (Data de (Data de pulicapulicaççãoão). ). TTíítulotulo do do artigoartigo. . TTíítulotulo dada revistarevista, , nnúúmeromero dodo volume,volume,(n(núúmeromero), ), nnúúmeromero das das ppááginasginas. . RecuperadoRecuperado dada Base Base
de Dados.de Dados.
VelmansVelmans, M., M. (1999).(1999). When perception becomes consciousWhen perception becomes conscious. . British British Journal ofJournal of Psychology,Psychology, 90,90, 543543--566566. . Retrieved from the Retrieved from the PsycArticlesPsycArticles
database.database.
2010-03-17 71
Citação no texto:
(Velmans, 1999)
>> Páginas Web
O que deve ser incluido na referência:
Autor/Editor. (Data da criação da última revisão da página). Título completo da página Web. Recuperado de URL
Green, C. (2000, April 16). History & philosophy of psychology web resources. Retrieved fromhttp://www.yorku.ca/dept/psych/orgs/resource.htm
2010-03-17
Citação no texto:
(Green, 2000)
2010-03-1773
Revista ElectrElectróónicanica
Author. (Year). Title of article. Source,
vol. #, (issue # if each issue is separately
numbered), pages. Retrieved from
URL
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 200774
2010-03-1775
ArtigoArtigo de de umauma RevistaRevista ElectrElectróónicanica
Fine, M.A., & Kurdek, L.A. (2003). Reflections on
determining authorship credit and authorship
order on faculty-student collaborations.
American Psychologist, 48, 1141-47. Retrieved
from http://www.apa.org/journals/amp/kurdek.html
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1776
ExemploExemplo : : PPááginasginas WebWeb
O que deve ser incluido na referência:
Autor/Editor. (Data da criação da última revisão da página). Título completo da página Web. Recuperado de URL
Green, C. (2000, April 16). History & philosophy of psychology web resources. Retrieved fromhttp://www.yorku.ca/dept/psych/orgs/resource.htm
Citação no texto:
(Green, 2000)
2010-03-1777
Outros CasosOutros Casos
CitaCitaçção de um ão de um JornalJornal::
Coelho, Eduardo Prado (2002, 14 de Fevereiro). A invasãodos pedagogos. Expresso, pp. 8, 19.
Recktenwald, W. M. (2000, July 27). U. S. blosts state on nursinghomes. Chicago Tribune, Section 1, p. 3.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1778
Teses: Doutoramento e Mestrado Teses: Doutoramento e Mestrado
>> Tese de DoutoramentoTese de Doutoramento
Quelhas, A. C. (1996). Raisonnement conditionel: Modèlesmentaux et schémas pragmatiques. Thèse pour leDoctorat en Psychologie. Université de Provence, Aix-en-Provence.
> Disserta> Dissertaçções de Mestradoões de Mestrado
Peixoto, F. (1991). Interaction de guidage mère-enfant. Effects dumatériel sur les procédures et les dynamiquesinteractives. Mémoire de D.E.A., enPsychologiede l’ Education, non publié, Université de Provence, Aix-en-Provence.
Carlos Lopes | 2010
Dúvidas...
QQuestões..
2010-03-1781
Ordem alfabOrdem alfabéética das Referênciastica das Referências
Se o mesmo autor publicou vautor publicou váários trabalhos cientrios trabalhos cientííficos durante o ficos durante o mesmo anomesmo ano, especificar-se-ão os anos seguidos por ordem alfabética do título e acrescenta- se à data de publicação uma letra ( a, b, c, .. etc) :
Referências
Gottman, J. M. (2005a). Detecting cyclicity in social interaction.
Psychological Bulletin, 86, 338-348.
Gottman, J. M. (2005b). Marital interaction: Experimental investigations.
New York: Academic Press.
ReferênciasReferências
GottmanGottman, J. M. (2005a). , J. M. (2005a). DetectingDetecting cyclicitycyclicity inin social social interactioninteraction. .
PsychologicalPsychological BulletinBulletin, 86, 86, 338, 338--348.348.
GottmanGottman, J. M. (2005b). , J. M. (2005b). Marital Marital interactioninteraction: Experimental : Experimental investigationsinvestigations. .
NewNew YorkYork: : AcademicAcademic PressPress..
Autor que publicou vários
trabalhos no mesmo ano
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1782
RegrasRegras: : OrdemOrdem AlfabAlfabééticatica das das ReferênciasReferências
Ordem alfabéticados Autores
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1783
RegrasRegras: : ListaLista das das ReferênciasReferências
Referências
Eitzen, S. D., & M. B. Zinn. (2001). In conflict and order:
Understanding society (6th ed.).. Boston : Allyn and Bacon.
Stein, P. J., Richmen J., & Hannon, N. (2003). The family functions,
conflicts, and symbols. Reading, MA: Addison-Wesley.
Wrong, D. H. (2000). The problem of order: What unites and divides
society. New York: Maxwell Macmillan International.
Referências
Eitzen, S. D., & M. B. Zinn. (2001). In conflict and order:
Understanding society (6th ed.).. Boston : Allyn and Bacon.
Stein, P. J., Richmen J., & Hannon, N. (2003). The family functions,
conflicts, and symbols. Reading, MA: Addison-Wesley.
Wrong, D. H. (2000). The problem of order: What unites and divides
society. New York: Maxwell Macmillan International.
Tabelação de 5-7espaços
Espaço duploentre linhas
Carlos Lopes | 2009
2010-03-1784
Ordem AlfabOrdem Alfabéética das Referênciastica das Referências
Se são trabalhos em colaboração com vários autores, a ordem será indicada alfabeticamente segundo as iniciais do apelido do segundo autor, independentemente da(s) data(s) das publicações:
Referências
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2006). Teaching children to add by counting onwith finger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Fuson, K. C., Stigler, J. W., & Bartsch, K. (2008). Grade placement of addition andsubtraction topics in China, Japan, The Soviet Union, Taiwan and TheUnited States. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 449-458.
Fuson, K. C., & Willis, G. B. (2008). Subtracting by counting up: More evidence. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 402-420.
Referências
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2006). Teaching children to add by counting onwith finger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Fuson, K. C., Stigler, J. W., & Bartsch, K. (2008). Grade placement of addition andsubtraction topics in China, Japan, The Soviet Union, Taiwan and TheUnited States. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 449-458.
Fuson, K. C., & Willis, G. B. (2008). Subtracting by counting up: More evidence. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 402-420.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1785
ApresentaApresentaçção da Lista das Referências ão da Lista das Referências
ReferênciasAmigues, R. (2007). A propos du contract didactique: Quelques remarques pour engager
le debat. Interactions Didactiques, 8, 11-21.
Bergmann, P. G. (2003). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2003). The acquisition of addition and subtractionconcepts. In R. Lesh & M. Landan (Eds.), Acquisition of mathematics: Conceptsand processes (pp. 7-44). New York: Academic Press.
Dewey, R. (2006). APA publication manual crib sheet. Consultado em 16 de Março de 2007 e disponível através de http://www.gasou.edu /psychweb/tipsheet/apacrib.htm
ReferênciasAmigues, R. (2007). A propos du contract didactique: Quelques remarques pour engager
le debat. Interactions Didactiques, 8, 11-21.
Bergmann, P. G. (2003). Relativity. In The new encyclopedia Britannica (Vol. 26, pp. 501-508). Chicago: Encyclopedia Britannica.
Carpenter, T. P., & Moser, J. M. (2003). The acquisition of addition and subtractionconcepts. In R. Lesh & M. Landan (Eds.), Acquisition of mathematics: Conceptsand processes (pp. 7-44). New York: Academic Press.
Dewey, R. (2006). APA publication manual crib sheet. Consultado em 16 de Março de 2007 e disponível através de http://www.gasou.edu /psychweb/tipsheet/apacrib.htm
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 200786
Lista das Referências (I) Lista das Referências (I)
Freud, S. (1961). The ego and the id. In J. Strachey (Ed. and Trans.), The standard editionof the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 3-66). London: Hogarth Press. (Original work published 1923)
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2008). Teaching children to add by counting on withfinger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Fuson, K. C., Stigler, J. W., & Bartsch, K. (2008). Grade placement of addition andsubtraction topics in China, Japan, The Soviet Union, Taiwan and The United
States. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 449-458.
Fuson, K. C., & Willis, G. B. (2008). Subtracting by counting up: More evidence. ournalfor Research in Mathematics Education, 19, 402-420.
Freud, S. (1961). The ego and the id. In J. Strachey (Ed. and Trans.), The standard editionof the complete psychological works of Sigmund Freud (Vol. 19, pp. 3-66). London: Hogarth Press. (Original work published 1923)
Fuson, K. C., & Secada, W. G. (2008). Teaching children to add by counting on withfinger patterns. Cognition and Instruction, 3, 229-260.
Fuson, K. C., Stigler, J. W., & Bartsch, K. (2008). Grade placement of addition andsubtraction topics in China, Japan, The Soviet Union, Taiwan and The United
States. Journal for Research in Mathematics Education, 19, 449-458.
Fuson, K. C., & Willis, G. B. (2008). Subtracting by counting up: More evidence. ournalfor Research in Mathematics Education, 19, 402-420.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1787
Lista de Referências (II)Lista de Referências (II)
Gottman, J. M. (2006a). Detecting cyclicity in social interaction. PsychologicalBulletin, 86, 338-348.
Gottman, J. M. (2006b). Marital interaction: Experimental investigations. New York: Academic Press.
Gottman, J. M. (2006c). Time series analysis of continous data in dyads. In M. E. Lamb,J. Simon & G. R. Stephenson (Eds.), Social interaction analysis. Methodological issues (pp. 207-230). Madison: Wisconsi Press.
Lopez Feal, R. (2003). Los modelos causales asociados a estructuras decovariancia: Una via para la unification de los métodos de psicologia científica. Anuário de Psicologia, 27 (2), 5-21.
Gottman, J. M. (2006a). Detecting cyclicity in social interaction. PsychologicalBulletin, 86, 338-348.
Gottman, J. M. (2006b). Marital interaction: Experimental investigations. New York: Academic Press.
Gottman, J. M. (2006c). Time series analysis of continous data in dyads. In M. E. Lamb,J. Simon & G. R. Stephenson (Eds.), Social interaction analysis. Methodological issues (pp. 207-230). Madison: Wisconsi Press.
Lopez Feal, R. (2003). Los modelos causales asociados a estructuras decovariancia: Una via para la unification de los métodos de psicologia científica. Anuário de Psicologia, 27 (2), 5-21.
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1788
ResumoResumo
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1789
Resumo Resumo
Carlos Lopes | 2010
Eu ouEu ouçço e esqueo e esqueççoo
Eu vejo e recordoEu vejo e recordo
Eu faço e compreendo..
ConfuciusConfucius
2010-03-1791
fornecer um conjunto de referências cuidadosamente escolhidas para a redacção de uma obra ou artigo;
ser útil ao leitor, porque o ajuda a ajuizar acerca do valor do texto;
limitar-se às referências das obras consultadas e estar directamente relacionada com o tema da obra ou artigo em questão;
RESUMORESUMOdeve:
A apresentação do capítulo das referências como complemento de um trabalho científico deve:
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1792
fazer-se de acordo com as normas da APA (6ªed.,2010) e haver grande rigor nos elementos que a constituemser apresentada sob a forma de lista bibliográfica ordenada alfabeticamentecolocar-se na parte final do trabalho antes dos anexos.
RESUMORESUMO
A apresentação do capítulo das referências como complemento de um trabalho científico deve:
Carlos Lopes | 2010
2010-03-1793
BibliografiaBibliografia
Bibliografia BásicaCentro de Documentação do ISPA (2010). Guia prático das citações e
das referências bibliográficas segundo as normas da APA.(Cadernode Apoio às Aulas Práticas de Psicologia Cognitiva I). Lisboa: Autor.
Bibliografia ComplementarAmerican Psychological Association (2010). Publication
manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.
Documentos Electrónicos segundo APAhttp://www.apa.org/journals/webref.html
Para mais informações: www.apastyle.org
Bibliografia BásicaCentro de Documentação do ISPA (2010). Guia prático das citações e
das referências bibliográficas segundo as normas da APA.(Cadernode Apoio às Aulas Práticas de Psicologia Cognitiva I). Lisboa: Autor.
Bibliografia ComplementarAmerican Psychological Association (2010). Publication
manual of the American Psychological Association (6th ed.). Washington, DC: Author.
Documentos Electrónicos segundo APAhttp://www.apa.org/journals/webref.html
Para mais informações: www.apastyle.orgwww.apastyle.org
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 94
Sugestão de Leitura & Recursos Sugestão de Leitura & Recursos
Sternberg, R. J. (2003). The psychologist’s companion: A guide to scientific writing for students and researchers. New York: Cambridge University Press.
Harvard tutorialhttp://isites.harvard.edu/icb/icb.do?keyword=apa_expo
sed
2010-03-17 95
Gestores de Referências Gestores de Referências ((EndNoteEndNote e e EndNoteEndNote WebWeb))
2010-03-1796
Obrigado Obrigado pelapela vossavossa atenatenççãoão!!
QuestõesQuestões??
Carlos LopesCarlos LopesClopes@ispa.pt
Carlos Lopes | 2009
2010-03-1797
Questões & SugestõesQuestões & Sugestões
Carlos Alberto LopesCarlos Alberto Lopes
Clopes@ispa.ptClopes@ispa.pt
Carlos Lopes | 2010
2010-03-17 Carlos Lopes | 200798
Bom Trabalho! E Agora, quero ir-me embora!