EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

“Para bajar de nivel sólo hay que dejarse ir; es para subir para lo que se necesita un esfuerzo”

Evaluar es comprobar en qué medida se consiguen los objetivos

Subjetividad y Objetividad

Subjetividad es valorar un hecho o situación con prejuicios, emocionalidad o condicionamientos previos.

Objetividad es valorar un hecho o situación sin que influya en nuestro juicio ningún condicionamiento previo ni factor ajeno o personal.

Subjetividad y ObjetividadFAVORECEN LA SUBJETIVIDAD FAVORECEN LA OBJETIVIDAD

Impresionismo Dogmatismo Estereotipos Ser juez y parte El efecto halo

Juicio atento Animo sereno Capacidad de

análisis

Inicial- Continua - Final La evaluación inicial identifica las

capacidades e intereses de los alumnos, las posibilidades y recursos existentes y la predisposición de los formadores.

La evaluación continua detectar si los alumnos están aprendiendo a un ritmo acorde con el tiempo disponible para el proyecto formativo.

La evaluación final es la comprobación y constatación de los logros reales alcanzados.

Medición y Evaluación

Medir es comparar algo con una unidad utilizada como patrón.

Evaluar es interpretar los datos obtenidos con las mediciones.

FORMATIVA Y ADMINISTRATIVA

EVALUACIÓN FORMATIVA EVALUACIÓN ADMINISTRATIVA

Detecta en qué grado el proceso va en la dirección prefijada y a la velocidad deseada; de retroalimentación continua que sirve paraa reforzar o corregirte la marcha del proceso formativo.

Comprueba en qué medida se han conseguido los objetivos propuestos; certifica la aptitud o no aptitud de una persona para realizar determinadas funciones.

Evaluar es comprobar en qué medida se consiguen los objetivos

Norma y Criterio Evaluar con

respecto a NORMA es comparar el rendimiento de un alumno con el de los demás compañeros de su grupo de referencia.

Evaluar con respecto a CRITERIO es comparar los resultados obtenidos por cada alumno con los criterios fijados explícitamente antes de la evaluación.

Criterio-Norma es ordenar a los alumnos que han superado los criterios según sus

calificaciones.

Utilizar los datos de la evaluación

para mejorar el proceso es lo que constituye la

base del aprendizaje y del progreso